[课例设计]6.2 统计表李曙静黄琦琦●教材及学生认知起点的分析《统计表》是第六章《数据与图表》的第二节内容，在第一节内容中让学生亲身经历了数据的收集与整理之后，学生自发认识到描述与分析数据的必要性，制作统计表就是让数据之间的关系显得清晰直观的方法之一，并为以后几节内容中的制作各种统计图打下基础。
因此，设计并制作统计表是统计过程中的关键步骤。
七年级学生已在小学接触过统计知识《看统计图表》，而本章的学习是让学生对已具有的初步的统计意识加深理解与认识，其学习的核心目标是发展学生的统计观念，即在教学设计的现实情境中，自觉地想到运用统计的方法解决有关的问题，并亲身经历收集整理描述分析数据，选择恰当的途径（制作统计图表）更直观地展示数据之间的关系，并作出合理的判断。
每一节的教学都需紧紧围绕这个目标。
●教学目标：知识与技能目标：1. 认识并了解统计表的基本结构及其作用2. 会读统计表，理解表中数据所代表的信息3. 会制作简单的统计表4. 会根据统计表作出简单的判断与预测过程与方法目标1. 经历数据表格化的过程，掌握描述、分析数据的数学方法2. 通过统计表所展示的数据之间的关系获得信息，进行简单的推断预测，体验“运用数据进行推断”的思维方式情感与态度目标1. 设计现实情境，通过简单的设计过程，数据统计表判断，让学生感受到教学思想在生活中的广泛应用，增强应用数学思维解决问题的信心2.经历设计制作与应用统计表的过程，在合作与交流中发展学生的合作意识与能力教学重点：了解统计表的作用，会制作相对规范的统计表并加以应用教学难点：设计适当的能清晰展示数据的统计表课前准备：查阅有关奥运会的资料●教学流程一、创设问题情境，认识统计表的必要性问题一：请学生对中国队的2004雅典奥运会之行发表看法学生活动学生从各个方面来评价：名次、奖牌总数、参加项目的增加、某些项目零的突破等等[中国在奥运会上的历史性进步是国人今年的热门话题之一，以此引入，学生会有很大的兴趣和参与热情。
