2017电大《古代汉语专题》作业

古代汉语专题一、文章分析1汉字的作用题干：在中华文明的发展过程中，汉字发挥了重要的作用。

基于你对汉字知识和中国传统文化的了解，结合具体案例，谈谈你对“汉字的作用〃的理解。

要求：1.理论联系实际，不空谈。

2.字数不少于300字。

参考答案:汉字是国家事务管理和民族团结的重要工具;汉字是人与人之间交际的重要手段;汉字记录了生产技术，从而有力地促进了物质生产的发展；汉字为中国历史记载提供了最好的手段；汉字是文化教育最重要的工具；汉字被用来著书立说；汉字是文化传播最重要的载体。

.占文店铺牌匾上图是某市一家店面的牌匾，使用了古文字体。

请根据所学古代汉语相关知识，回答下列问题：1.说明这五个字形的字体类别，并写出对应的简体字形；2.在图书馆、书店查询专书《说文解字》或在线查询“说文解字〃，列出对这五个古文字形的结构分析；3.结合招牌的字形含义，分析说明该店铺销售何种货物。

参考答案：1.该店铺牌匾的五个占文字为小篆字体，对应的简体字为“百草善成堂〃。

2.根据《说文解字》相关解释，可以得知各字的形体类别。

分别为：百：会意字，十十也。

从一白。

数，十百为一贯。

草：形声字，从叫|、早声。

草斗，栋实也。

善：会意字，善，吉也。

从言言,从羊。

成：形声字，就也。

从戊、丁磬。

堂：形声字，殿也。

从土、尚磬。

3.根据“百草善成堂〃字义，结合古代有“神农氏辨药尝百草〃的神话故事，可以推测出该店铺销售的是与中草药相关的货物。

2. “守株待兔”解析题干:图1 图2从学龄前时期，我们就会接触到“守株待兔〃这个成语。

知其然，应知其所以然。

观察上述两幅图画，请问：1你认为哪幅图画表达成语含义更为准确？为什么？2.查询《说文解字》或者在线查询“汉典网〃，从下列选项中选出“朱〃造字时的字形；用六书理论解释“朱〃用了哪种造字法。

A.'B.TC."∣D.3.请概括说明象形字和指事字的区别。

参考答案：1.图2更准确。

一是从古代汉语汉字知识来看，“守株待兔〃的“株〃字，本义是树桩子，它由义符"木〃和"朱"组成，侏〃又可以看作"朱"的声符。

国家开放大学(古代汉语专题)真题精选[填空题]1《说文解字》的作者是谁？它是怎样一部书？参考答案： 《说文解字》的作者是东汉•许慎。

《说文解字》收录篆文9353个、重文1163个。

按照部首排列，共540个部首。

正文分为十四篇，书末的叙和目录别为一篇，共十五篇。

每篇又分为上下。

书中在每一篆文下面先释义，再分析形体结构，最后或说明读若某。

《说文解字》综合研究了小篆、籀文和古文的形体结构，因形见义。

根据它，可以上求造字的根源，下辨字体的变迁。

它不但是研究甲骨文、金文的桥梁，而且也是当前文字改革的重要依据。

《说文解字》总结了汉代训诂学家对经传文字的训释，是我国第一部系统地分析字形考求本义的字典。

它是研究先秦典籍中字义词义必备的工具书。

[填空题]2根据文字学的观点，“莫”字的造字本义是昏暮，但是它被借用作语言中的否定性的无定代词，后来用“暮”字表示昏暮的意思。

疲劳的意思本来用“疲”字表示，但古书里常用“罢”来代替“疲”，表示疲劳。

请分析一下这两种用字现象各自的性质，并说说它们的区别。

参考答案：“莫”字借作否定性无定代词是本无其字的假借，后来造的“暮”同“莫”是今字与古字的关系。

借“罢”表示“疲”，由于“疲”字本有，所以“罢”字是本有其字的通假字。

两者都是依声托事的做法，区别在于前者是本无其字的假借，而后者是本有其字的通假。

[填空题]3 根据以下例句，说明同义词“人”、“民”之间的差别： （1）《尚书•泰誓》：“惟人，万物之灵。

”（2）《荀子•非相》：“人之所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辨也。

”（3）《师说》：“巫医、乐师、百工之人，不耻相师。

”（4）《说文》：“民，众萌也。

”（5）《论语•泰伯》：“民可使由之，不可使知之。

”（6）《论贵粟疏》：“民者，在上所以牧之。

”参考答案： “人”、“民”两词所指都是属于人类的社会成员，但是两者的范围广狭有不同。

“人”与禽兽相对，是人类社会成员的统称，如例句（l）（2）皆为此义。

国家开放大学《古代汉语专题》形成性考核作业参考答案形成性考核作业1一、填空（30分，错一处或回答不完整扣1分，不倒扣）：1.公元100年，著名学者许慎完成了（《说文解字》），此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着（汉字学的创建）。

2．“字原”有两个不同的概念，一个是（从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”）。

一个是（从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”）。

3.古文字指（小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字）。

古文字学是（以古文字为研究对象的汉字学分支）。

4.汉字改革从（甲午战争之后）研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有（卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》）。

5.关于汉字的来源主要有以下说法（汉字神授说：汉字西来说：汉字自源说）。

6.汉字主要来源于（原始绘画）。

7.汉字产生分为两个阶段：一是（创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种）；一个是（汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头）。

8.商代文字指的是（是公元前1600---前1046年间商代使用的文字），按其载体分，有（甲骨文、金文、陶文）。

9.商代文字的主要特征是（般商文字的形体保留着明显的图画特征）；表意方式属于（象形表意）。

10.周代代表性文字是（金文）。

11.简帛文字指（书写在简牍与缣帛上面的文字）。

12.秦文字指（秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字）。

主要特点是（小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

一、填空 <30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣>1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建.2、所谓"字原",有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,"字原"就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为"字母"、"母字".今人或称之为"初文".一个是从文字构成的逻辑顺序说的,"字原"就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为"字原",今人或称其为"字素"、"汉字构件".3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字.古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支.4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》.5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说.6、汉字主要来源于原始绘画.7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种.一个是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头.8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字.按其载体分有甲骨文、金文、陶文.9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意.10、周代代表性文字是金文.11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字.12、秦文字指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字.主要特点是小篆保留了大篆"引书"的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多.小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强.字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成.13、今文字属于符号表意文字；主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在.14、今文字的发展主要是字体的变化.15、今文字字体的种类有主要是隶书和楷书,另外还有两种辅助性字体：草书和行书.16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体,其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画.17、秦代的官方标准文字是小篆；汉代官方标准文字是隶书.18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正,笔画更为匀称,且增加了波势和挑法.即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状,某些笔画在收笔时,作向上挑起状.19、和隶书相比,楷书的不同之处主要在笔势方面.楷书取消了波势挑法,变隶书的慢弯为硬勾.此外,字的整体形状也由隶书的扁平变为正方二、简要回答下列问题 <每题5分,共50分>1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么？答：早在先秦时期,一些学者,就开始了对汉字的思考,他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法.如《周易〃系辞下传》：‚古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之徳,以类万物之情.……上古结绳而治,后世圣人易之以书契.百官以治,万民以察,盖取诸夬.‛《周礼》提出了‚六书‛的类别名目.《左传》有‚止戈为武‛、‚皿虫为蛊‛的说法,《韩非子》也说‚古者,仓颉之造字也,自环者为私,背私为公‛.这个时期还对文字进行了收集整理和规范,周宣王时,太史籀撰写了《史籀篇》.主要依据是文献的记载.2、谁创造了"部首","部首"的含义、作用是什么,对后世有什么影响？答：部首是许慎创造的.《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类,把具有相同偏旁的字归为一类,这样的类,许慎叫它作‚部‛,每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之曰部首.许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统,解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式.《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例,一直沿用至今.3、汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的,主要观点是什么？有什么意义？答：汉字子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出,而后经过戴侗等人的传承和不断完善,最后成为一个体系完整,组织严密的汉字结构理论.这种理论认为,汉字整字是由一些基本字〔即基本部件〕通过不同的组合而形成的.这种组合,不仅是多方式的,而且是多层次的.这种理论还认为,在字与字的产生关系并不是并列的,而是一种次第相生的关系,一些字是产生另一些字的基础,另一些字是在这些字的基础上产生的.这样,全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系,排列出一个系统的谱系,成为一个相互联系、次第相生的有机统一体.这种理论符合汉字的实际情况,符合现代系统论的思想,从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度.用系统方法来研究汉字系统,比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年.这在汉字学史乃至语言学史上,是值得大书特书的.4、从唐代起,"《说文》学"流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名的是什么？答：从唐代起,就有学者从各个角度对《说文》进行研究,有研究其所收字者,有进行文字校订者,有注释者,还有研究其体例者,等等,从而形成了一个‚说文学‛流派.流传至今的代表性著作有：〔1〕南唐末徐锴《说文解字系传》；〔2〕宋初徐铉《校订说文解字》；〔3〕明赵頤光《说文长笺》；〔4〕清段玉裁《说文解字注》；〔5〕清桂馥《说文解字义证》；〔6〕王筠的《说文解字句读》、《说文释例》等等,其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名.5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献.答:戴侗的《六书故》是一部探究‚六书‛本义的著作,他把《说文》部首改造后,按义类归为九大类,每类又包括若干的部首.然后把所收字按义类编排.戴侗的贡献有：第一、开创了把《说文》部首按义类归纳为大类的做法,这样做的好处是,使人们更容易看到各有关部首在表义功能的方面的相互关系.第二、从《说文》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件,建立了汉字表义最小部件系统.《六书故》的这种做法,对后来的学者也产生了广泛而又深远的影响.6、19十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了哪些新的变化？答:⑴文字学的名称发生了变化.章太炎把研究文字的学问改称‚语言文字之学‛.⑵文字学与语言学分家.唐宋以来的‚文字之学‛,包含着音韵学和训诂学,学科混淆,界限不明,现代一些学者试图廓清文字学与语言学的界限,逐渐地把训诂学、音韵学从‚文字之学‛中分离出去,这时,才有了‚文字学‛这个名称,并用为研究文字的学科的专称.⑶文字学研究对象缩减.传统的汉字学研究,一直都是以形音义俱全的汉字为对象的,汉字学的研究对象包括字形、字义、字音三个方面.近代的汉字学研究对象缩减为只限于字形.〔4〕研究领域的拓展.这一时期的汉字学研究领域拓展主要表现在古文字学的独立与汉字现代化的研究.7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作.答:古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的缣帛文字.古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支.我国自宋代以来,就有金石学的研究,金石学虽然涉与到古文字,但它以金石为主要研究对象,其中的古文字并未成为专门的研究对象.自19世纪末以来,随着甲骨文的发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现,与学者治学方法的现代化,使它从金石学中独立出来,科学的古文字学得8、什么是刻划记号？汉字起源与刻划记号是什么关系？答: 刻划记号是古代刻划在某些实物上用来记事的符号.从古籍记载与考古学、人类学等学科的研究成果来看,刻划记号是汉字的直接来源之一.刻划记号有多种,书契即是其中之一.书契符号最初用来计数或表达某种意义,后来与一定的言辞结合起来,有了固定的读音和写法,就演变成了文字.刻画符号还包括陶器符号.我国远古时代的先民在烧制陶器时,往往在上面刻划或绘制一些具有某种意义的符号,被当今的学术界称为‚陶器刻划符号‛.这种符号也是汉字的源头之一.9、什么是六国文字,战国时期文字变革产生了什么结果？什么是六国文字〔见教材第47页〕；战国时期文字变革产生了什么结果？答:六国文字也称东土文字,又称古文或战国古文.战国时期文字变革产生了如下结果：第一,文字异形,即对同一个字,各国的写法各不相同.第二,文字的书写风格由西周时浑厚凝重趋向华丽纤巧.有的变为美术性的文字.第三,六国文字的出现严重地破坏了汉字书写的统一性和规范性,给各地的交流造成了很大的困难.10、古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？答:古文字从商到秦的变化呈现出四种趋势.第一,纯表意字逐渐减少,表音字逐渐减少,形声字逐渐增多.个体文字的构成,逐渐向意音文字发展.用字中的假借字也在逐渐减少.第二,古文字个体字的内部构造,在不断地向1形〃1义〃1音的结构类型发展.第三,古文字的构形系统的有序性在不断的增强.这主要表现在基础构件的构字率在不断的上升.基础构字部件率的上升,表明汉字的结构体系向着有序化发展.第四,汉字的形体逐渐固定.三、翻译下列古文1、答:往古的时侯,伏羲氏治理天下,〔他〕仰观天象,俯察地理,观察鸟兽的形象和大地的脉理,近的取法自身,远的取于它物,在这个基础上,才创作了《易》和八卦,用卦象示人吉凶.到了神农氏的时代,使用结绳记事的办法治理社会,管理当时的事务,社会上的行业和杂事日益繁多,掩饰作伪的事儿也发生了.〔到了黄帝的时代,〕黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹,悟出纹理有别而鸟兽可辨,因而开始创造文字.2、答:《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习,学官教育他们,先教‚六书‛.〔‚六书‛的名称,〕第一叫指事,指事的含义是：字形、结构看起来认得,但须经过考察才能知道它所体现的字义,上下二字即属此例.第二叫象形,象形的含义是：用画画的办法画出那个物体,笔画的波势曲折同自然物的态势相一致,日月二字即属此例.第三叫形声,形声的含义是,按照事物的性质和叫法,挑选可相比譬的声符和义符组成文字,江河二字即属此例.第四叫会意,会意的含义是：比联起事理有关的字素,构成文字；掺合字素的意义,可以得知新字的字义或旨趋,武信二字即属此例.第五叫转注,转注的含义是：立一字为头、为根,创制类属字,类属字对根字的形音义有所承袭,与根字意义相通,考老二字即属此例.第六叫假借,假借的含义是：没有为某事某物造字,而按照某事某物的叫法,找一个同音字代表它,令长二字即属此例.3、答:表情与语言,表达了心中所想的东西,愤愤告诉其他人所想的,莫过于是语言.迷盖天下之事,记载的久远,能够映照记载古今之事,莫过于是书法.所以语言,是心声的表现；书法,是心画的表现.4、答:中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系,但绘画中的线条随物象而变化,书法中的线条随"字象"而变化,而书法是从表象脱离出来,绘画是从意象中脱离出来；绘画复杂,而汉字精炼.凡是象形物体都可以入画,不能入画就可以用书法描述.然而书法虽少但是却变化多端,所以绘画虽然复杂占用大量篇幅,但是描绘的东西少；而书法虽然简单只占用少量篇幅,但是描绘的东西却很多.5、答:汉字〔六书是指汉字的造字方法,即"象形、指事、会意、形声、转注、假借"〕不必所有都是圣人所作,各地的人们,语言不同,名称不一,文字不通.圣人所做的只是,命上古乐官〔神瞽〕帮他辨认发音；命史官辨认文字,删改一些复杂错误的,归纳整理一下而已.一、填空<30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣>1．六书‛的提法最早见于《周礼》.‚六书‛的名称始见于班固的《汉书.艺文志》.名称的次序是象形、象事、象意、象声、转注、借假.2．最早对六书含义作出解释的是许慎.3．四体二用说‛是清代著名学者戴震提出的,他认为只有象形、指事、会意、形声是造字的方法,转注和假借是用字的方法.4．陈梦家‚三书说‛的名目是象形、假借、形声.5．表意字就是指所概括的意义所创造的字.6．合体象形是学者段玉裁提出来的,他把象形字又分成独体象形和合体象形.7．象形字最主要的特征是早期的图画文字,是从图画中脱胎出来的,跟图画相比,它的线条简单.8．指事字的根本特点是指出一些不易用象形表示的较为抽象的.9．会意字是把几个相关的字放在一起,组成一个新字.10．根据造字所用部件形体的特点,会意字可以分同形字重复组成的和不同形字组成的会意字.11．按会意字表示整字意义的方式,会意可以分为相关字组成的画式会意字和主体与器官组成的会意字两类12．会意字与指事字的区别是会意字都是合体字,指事字都是独体字.13．表音字是用字表示语音,通过语音表达字义的字,‚六书‛中称为假借字.14．假借字本来没有为它造的专字,把所要表示的意义托付给表示别的意义的同音字.15．假借的原则是语音上有联系.16．意声字是字形既表意又表音的字,也就是‚六书‛中的形声字.17．字形的内部功能是指形体对字音、字义的作用,.18．字形结构是指汉字的造字方法.19．字形构成包含的要素有整字内部的各级部件在组成整字时的组合方式.20．汉字字形的构件指构成汉字字形的材料,特点是笔画<线条>和部件.21．汉字形体结构方式指汉字构件组成整字的组合方式,这种方式包括的要素有：空间位臵关系,组合的层级关系.22．汉字字形的循变指字的形体遵循着原来的基础和造字意图的变化.23．汉字字形的讹变指字的形体在演变过程中脱离了原来形体基础与造字意图.24．汉字字形的分化指一个整字分化为几个不同的整字了. 25．汉字形体变化的原因可以从两个方面来考察一方面是从个人字的制作者、使用者对字形的需求的角度来考察；一方面是从社会因素对字形的制约的角度来考察.26．书写的要求对汉字形体变化产生了的影响有使字体从图画形转变为笔画形；使字形趋于省简.二、简要回答下列问题1、最早对‚六书‛含义作出解释的是谁,怎么解释的？〕答:最早对‚六书‛作出解释的是许慎.许慎在《说文解字〃叙》中说：‚周礼八岁入小学,保氏教国子,先以‘六书’.一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也；二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也；三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也；四曰会意,会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也；五曰转注,转注者,建类一首,同意相受,考老是也；六曰假借,假借者,本无其字,依声托事,令长是也.‛2、班固、郑玄、许慎所说‚六书‛的异同是什么,需要注意什么问题？从名称上看,象形、转注、假借三家是共同的；班固说的‚象事‛,郑玄是‚处事‛,许慎是‚指事‛；班固说的‚象意‛,郑玄、许慎都是‚会意‛；班固的‚象声‛,郑玄是‚谐声‛,许慎是‚形声‛.需要注意三点：第一,班固‚象形、象事、象意、象声‛中的‚象‛是象征的意思,许慎‚象形‛中的‚象‛是相像的意思.名称虽然一样,但内涵不同.第二,‚象事‛与‚指事‛,‚象意‛与‚会意‛,前者概括性强,后者具体而明确.概括性强,包容度就大；具体而明确,包容度就小,因此后世有研究者认为‚六书‛并不能概括汉字的所有类型,在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧.第三,在排列顺序上,班固的排列由具体到抽象,似乎更符合汉字产生的逻辑发展.3、为什么说班固所说的‚造字之本‛是指造字的理据？答: 班固所说的‚造字之本‛是指造字的理据,‚六书‛是根据造字的理据而把汉字分为六种类型.这可以从两个方面来说明.第一,‚本‛是指事字,本义是树根.引申为根源,根本、根据等,但没有方法的意思.第二,‚六书‛是汉字教学的内容.4、象形字最主要的特征是什么,有什么局限性？答:象形字最主要的特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性,因而表意具有直观性,可以使人见形而知义.象形字的局限性是很难用这种方法来表示抽象的概念.5、为什么今文字中假借字所占的比例很小？答:假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近.虽然借用同音字来表达词语的意义很方便,但因为它无法区别同音词,如果毫无节制地大量使用,势必削弱文字的功能,因此在汉字体系中,假借字所占的比例很小.6、举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面？答:意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在两个方面：第一,同一个意符,在不同的字中可以表示不同的意义.例如：‚口‛作意符,可以表示这样几种不同的意义：〔１〕与口有关的器官：嘴、喙、吻〔嘴边〕、喉；〔２〕与口有关的行为：含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬；〔３〕象声词：呱、啾、哗、呼、啦；〔４〕与语言有关的事情：命、令、召、告、唯、咨.第二、同一类意义,也可以用不同的意符来表示.例如：表示建筑物或其局部可以用‚宀‛,如：室、宅、宇；可以用‚广‛,如：庙、庑、廊；还可以用‚户‛,如：房、扃、扉；也可以用‚尸‛,如屋、层.表示器皿,可以用‚缶‛,如：缸、罐、罂；可以用‚瓦‛,如：瓶、瓮、瓯；也可以用‚皿‛,如：盆、盂、盎.表示行走,可以用‚辶‛,如：返、还、追；可以用‚走‛,如：赶、赴、趣；可以用‚彳‛,如：往、徐、循；可以用‚足‛,如：跟、跑、跳；可以用‚止‛,如：步、前、歱；还可以用‚行‛.7、字形的内部功能有哪些？答:字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用,字形的内部功能有：1、成与显示文字.在文字的形音义三要素中,字形是唯一的物理要素,它是字音字义的代表者和承载着,如果没有字形,就无所谓字音字义.因而,字形的首要功能就是形成并显示文字.2、表现字音字义.文字具有形音义三要素,但是字音、字义不是直接显示出来的,它们的出现,是由字形来表现的.3、区分文字.文字是一个符号系统,不同的文字标示着不同的音义,这些不同,主要字形来区分.8、字形结构与字的结构的有什么区别？答:字形结构与字的结构的主要区别是：第一,字形结构仅是字的形体组合,而字的结构则是字的音义组合.第二,字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同.字形结构具有三级单位,即：笔画〔或线条〕、部件、整字；字的结构只有两级单位,即：部件和整字.第三,人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同.对于字形结构的研究,仅仅限于字的形体,这种研究,有助于人们掌握汉字的构形规律,可以应用于书写,帮助人们科学地安排字的间架结构,使书写过程合理,所写的文字美观.对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首.对于字形结构的切分,也是计算机文字处理的需要.第三节、字形的变化9、字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？答:对字形的感知要求字形要容易识别,即容易看清楚字形的形状.这就要求文字必须具有一定的清晰度.要清晰,就要做到,一,字不宜笔画太多,写得不易过小.如果字形过于繁富,写得过小,就不容易看清.第二,部件的分布要相对地集中,这就使汉字形成了二维结构的块形文字.第三,字形之间的区别度要明显.10、心理需求对字形变化有哪些作用？〕答:人的心理需求就对字形的变化作用有：1、美化心理对字形变化的作用.字形作为一种视觉符号,不仅具有实用价值,而且还是审美对象,人们的审美要求推动着字形不断的变化.2、类化心理对字形变化的作用.人们的认知心理总希望把事物归类,以便有规律可循,变难为易.这种心理投射到字形上,就产生了字的类化.例如同化就是类化的一种表现.另外,一些字出于表意需要也会发生类化.3、异化心理对字形变化的作用.人们也总是喜欢表新立异,显示个性.这种心理投射到文字中,就导致出现了许多不同的书体.三、说明下列各字的构造类型鼎：本体象形；皿：本体象形；须：烘托象形；本：加体指事；朱：加体指事；森：：同体会意；睡：字义会意；劣：字义会意；储：形声字〔左意右声〕；四、说明下列字的意符合声符警：〔从言,敬声.〕珑：〔从玉,龙声.〕颗：〔从页,果声.〕都：〔从邑,者声.〕完：〔从宀,元声.〕窘：〔从穴,君声.〕基：〔从土,其声.〕常：〔从巾,尚声.〕忝：〔从心,天声.〕徒：〔从辵chuò,土声.〕、Array古代汉语专题作业3一、填空1、给汉字注音法有：反切法、直音法、注音字母和拼音字母法2、‚反切注音：是用两个汉字给另外一个汉字标注读音；反切字和被反切字的字音关系是反切上字与被切字声母相同,下字与被切字韵母声调相同.3、异读字形成的原因是异读字是通用假借、古今字、外来语以与古书注解相治,再有‚破读‚渐致4、汉字的讹音有不含标准的异音；讹变的字音5、根据字的义项生成次序与生产关系,多义字的字义可以分为6、字义的变化方式主要有假借、分化、简化、异体7、字的假借义是假借字所表示的本字的意义8、字义变化方式主要有假借、分化、简化、异体9、字义的分化与一般的引申的区别是引申是一个词词义的发展,是历时的、纵向的分化,是一个字产生引申义后,为原字义造一个分别字或为引申义造一个分别字.10、字义的更替是指后代给已有的词语新的含义.二、简要回答下列问题1、什么是同音字？同音字有几类,有什么作用？答:同音字是指读音相同而形体、意义不同的一组字.同音字又可分为基本同音字与完全。

【题库】古代汉语专题-客观题一、单选题二、1、“六书”的类别名目是（）提出的。

（2101）三、 A、《汉书·艺文志》 B、《说文解字》 C、《周礼》答案：《汉书·艺文志》2、汉字“伐”古文字形的汉字结构类型为（）。

（2101）A、象形字B、会意字C、指事字答案：会意字3、汉字“北”古文字形的汉字结构类型为（）。

（2101）A、象形字B、会意字C、指事字答案：会意字4、“画成其物，随体洁屈”是许慎给六书当中（）所下的定义。

（2101）A、象形B、会意C、指事答案：象形5、《说文解字·叙》说“上、下”二字的构字类型是（）。

（2101）A、象形B、会意C、指事答案：指事6、《说文解字·叙》说“考、老”二字的构字类型是（）。

（2101）A、形声B、转注C、会意答案：转注7、许慎说“建类一首，同意相授”，其下定义的对象是（）。

（2101）A、转注B、形声C、假借答案：转注8、许慎说“本无其字，依声托事”，其下定义的对象是（）。

（2101）A、转注B、形声C、假借答案：假借9、现在常见的六书排列顺序“象形、指事、会意、形声、转注、假借”是（）确定下来的。

（2101）10、 A、班固《汉书·艺文志》 B、许慎《说文解字·叙》 C、张参《五经文字·叙》答案：张参《五经文字·叙》11、下列字形中，属于会意字的是（）。

（2101）12、 A、哀、问 B、牧、取 C、安、吻答案：牧、取13、下列字形中，不属于形声字的是（）。

（2101）14、 A、辨、基 B、赌、松 C、从、降答案：从、降15、下列现代人书写的书法条幅中，简体字转换为繁体字出现错误的是（）。

（2101）16、答案：17、下列关于汉字性质的说法，错误的是（）。

（2101、2107）18、 A、汉字是记录汉语的视觉符号系统B、汉字字形是孤立存在的C、汉字体系是一个有机联系的整体答案：汉字字形是孤立存在的19、关于小篆的论述，错误的是（）。

2017年___《古代汉语专题》形成性考核册作业答案作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》是汉字学的创建者。

2、所谓“字原”有两个不同的概念。

一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其他字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”，今人或称之为“初文”。

另一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字是指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、___《一目了然初阶》、___《官话合声字母》、___《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》是在甲午战争之后出版的汉字学著作。

5、汉字的起源有三种说法：汉字神授说、汉字西来说和汉字自源说。

6、原始绘画是汉字的起源之一。

7、汉字的发展可以分为两个阶段。

第一个阶段是创制期，约在距今年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

第二个阶段是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代使用的文字按其载体分有甲骨文、金文、___。

9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征，属于象形表意。

10、金文是商代晚期至春秋战国时期的一种文字。

11、简牍与缣帛是汉字最早的载体。

12、___指秦统一后的文字，小篆是秦朝制定的标准文字。

小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

13、符号表意文字的形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、汉字的字体在漫长的历史发展中发生了许多变化。

一、填空 (30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣)1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一个是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

作业11、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？《基础汉字学教程》P1-2。

2、谁创作了部首，它的含义，作用和影响。

】《基础汉字学教程》P3。

3、汉字子母相生、父子相连理论形成，观点，意义《基础汉字学教程》P5-6。

4、从唐代起，说文学流传至今的代表性著作有哪些，最盛名的是什么？《基础汉字学教程》P7。

5、简述戴彤六书故的特点和贡献《基础汉字学教程》P8。

6、十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了哪些新的变化《基础汉字学教程》P9-15。

7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作答：古文字学是以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科。

在中国﹐对古文字的研究开始得很早﹐但是﹐长期以来是包含在作为“小学”一部分的传统文字学和以古铜器和碑刻等为主要研究对象的金石学里的﹐一直到20世纪才有“古文字学”的名称。

人们所说的古文字学﹐内容并不一致﹐大体上可以分为广义和狭义两种。

按照中国传统文字学的观点﹐古文字指先秦时代的汉字。

现代的文字学者多数认为秦统一后的篆文﹐即所谓小篆﹐也应该划入古文字的范围，因此有人主张把秦和西汉早期的隶书也看作古文字。

按照这种意见﹐古文字可以说是隶书成熟之前的汉字。

集大成的著作有《说文解字》。

公元1世纪末﹐许慎撰写《说文解字》﹐为古文学家对文字的研究作了出色的总结。

《说文》收字的体例是“今叙篆文﹐合以古﹑籀”。

字形以小篆为主﹐同时收入一些写法跟小篆不同的古文和籀文﹐在解释文字的时候﹐许慎依据六书理论﹐尽可能结合字形指出字的本义。

8、什么是刻划记号？汉字的起源与刻划记号是什么关系《基础汉字学教程》P30-31。

9、什么是六国文字,战国时期文字变革产生了什么结果《基础汉字学教程》P47-48。

１０＼古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势《基础汉字学教程》P49-50。

三、翻一下开古文P5 三、11、古文：古者庖牺氏之王天下也，仰则观象於天，俯则观法於地，视鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，於是始作《易》、八卦，以垂宪象。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、原始绘画。

7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。

10、金文。

11、书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、字体的变化。

15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。

2017年电⼤古代汉语形成性考核册作业及答案汉语专题（2）形成性考核册答案作业⼀（⽂字部分）参考答案⼀、填空（30分）1、世界上最古⽼的⽂字有古埃及圣书字、两河流域的楔形⽂字、汉字。

2、许慎在《说⽂解字叙》说的秦书⼋体是：⼤篆、⼩篆、刻符、⾍书、摹印、署书、⽎书、⾪书。

3、许慎在《说⽂解字叙》说的新莽时代的六书是古⽂、奇字、篆书、佐书、缪篆、鸟⾍书。

4、李斯的《仓颉篇》、赵⾼的《爰历篇》、胡⽏敬的《博学篇》采⽤的字体是⼩篆。

5、⼤篆的名称始见于《汉书?艺⽂志》。

6、汉字字体演变的三个阶段是从殷商甲⾻⽂、商周⾦⽂变⼩篆；从⼩篆变为⾪书；从⾪书变为楷书。

7、甲⾻⽂是在1899年被⾦⽯学王懿荣偶然发现的。

甲⾻主要出现在河南安阳，那⾥是殷商王盘庚迁殷后的商王朝都城的遗址，称作殷墟。

8、完整的甲⾻⼘辞，⼤概记载四个⽅⾯的内容叙辞、命辞、占辞、验辞。

9、辞记录的⾏款主要有：竖⾏左⾏；竖⾏右⾏；左右对贞，从中间起，左半左⾏，右半右⾏。

10、甲⾻⽂形体的主要特点是象形程度⽐较⾼，接近图画⽂字；字体不规范。

11、占⼘时，对占⼘的事，经常要从正反两⽅⾯设问，称为对贞。

12、甲⾻学者董作宾《甲⾻⽂断代研究例》根据他所定的⼗项标准分为五个时期，具体是：（1）盘庚、⼩⾟、⼩⼄、武丁；（2）祖庚、祖甲；（3）廪⾟、康丁；（4）武⼄、⽂丁；（5）帝⼄、帝⾟（纣）。

13、刘锷的《铁云藏龟》是第⼀部著录甲⾻⽂的书，孙诒主的《契⽂举例》是第⼀部考释甲⾻⽂的书。

考释⽅⾯含有⼤成的著作有于省吾的《甲⾻⽂字诂林》，资料⽅⾯最丰富的著有郭沫若主编、胡厚宣总编辑的《甲⾻⽂合集》，⼯具⽅⾯有孙海波的《甲⾻⽂编》，徐中舒的《甲⾻⽂字典》，综合研究著作有陈梦家的《殷墟⼘辞综述》。

14、在铜器上铸铭⽂，开始于商代后期，两周则⼤为流⾏。

15、⾦⽂字体与甲⾻⽂的不同主要有：（1）商代⾦⽂象形程度很⾼；（2）从笔势看，由于⾦⽂是范铸，多保存肥厚的笔法，甚充实的团块，⽽甲⾻⽂是⼑刻，⼀般将圆形改为⽅形，团块则只勾勒轮廓；（3）与甲⾻⽂⽐，⾦⽂的书写款式⽐较规整，或正或反、或斜或倒的情况⽐起甲⾻⽂来少得多了，偏旁的位置也是如此，尽管⾦⽂还有变换偏旁的位置的，但⽐起甲⾻⽂来显著地减少了。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、原始绘画。

7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。

10、金文。

11、书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、字体的变化。

15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。

电大《古代汉语专题》作业————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：成绩：古代汉语专题形成性考核册专业：汉语言本科学号：16130012500139姓名：闫兵爱河北广播电视大学开放教育学院（请按照顺序打印，并左侧装订）古代汉语专题作业1一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了__《说文解字》_____________，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着__汉字学的创建_____________。

2、“字原”，有两个不同的概念，一个是_从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从__甲午战争之后_研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一个是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征。

表意方式属于属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

古代汉语专题形考作业1答案一、简答题1.古代汉语有何特点？古代汉语是中国古代人民的语言，具有以下几个特点： -字音：古代汉语的字音与现代汉语存在区别，主要体现在声母、韵母和声调上。

例如，古代汉语的一些辅音在后来的发展中发生了变化，而且声调的使用也与现代汉语不同。

- 词汇：古代汉语的词汇比较繁琐，有很多古老的词汇，有些在现代汉语中已经不再使用。

- 语法：古代汉语的语法结构相对简单，句式多为主谓宾的结构，没有现代汉语中的复杂的修饰成分。

- 文化影响：古代汉语中的许多词汇和表达方式都带有浓厚的中国古代文化色彩。

2.古代汉语的发展历程分为哪几个阶段？并简要介绍各个阶段的特点。

古代汉语的发展历程可以分为以下几个阶段： - 上古汉语（公元前1世纪至公元3世纪）：上古汉语是古代汉语的最早阶段，受到古代中国的语音、词汇和语法的影响。

其特点是字音较古老，词汇较繁琐，语法结构相对简单。

- 中古汉语（公元4世纪至公元14世纪）：中古汉语是古代汉语的中期阶段，受到佛教经典翻译和外来语言的影响。

在中古汉语中，字音发生了一些变化，词汇增加了一些外来词，语法结构相对复杂。

- 近古汉语（公元15世纪至20世纪初）：近古汉语是古代汉语的后期阶段，受到外来语言和文化的影响。

近古汉语的字音和词汇已经比较接近现代汉语，语法结构也趋向于现代汉语。

3.古代汉语中的“四声”指的是什么？它们分别如何发音？古代汉语中的“四声”指的是声调，用来区分词义。

它们分别是平声（第一声）、上声（第二声）、去声（第三声）和入声（第四声）。

•平声：发音平坦，声调平稳。

例如，“父”、“山”。

•上声：发音上扬，声调上升。

例如，“母”、“上”。

•去声：发音下降，声调下降。

例如，“地”、“后”。

•入声：发音浊，声调降低。

例如，“穷”、“心”。

二、分析题1.根据以下句子，分析并解释古代汉语中的“按语法词类分类”的特点。

在古代汉语中，按语法词类分类是将词语按照其在句子中的功能和用法进行分类。

古代汉语专题形考作业3古代汉语是指汉语在古代的形式和用法，包括先秦时期、汉朝、魏晋南北朝、隋唐等时期的汉语。

现在我将从多个角度回答你的问题。

1. 古代汉语的特点：古代汉语与现代汉语相比有一些独特的特点。

首先，古代汉语的词汇和语法结构较为复杂，使用了许多现代汉语中不常见的词汇和句式。

其次，古代汉语的语气较为严肃庄重，注重礼仪和尊卑之分。

此外，古代汉语的书写形式也有所不同，常使用繁体字和篆书等字体。

2. 古代汉语的发展历程：古代汉语的发展可以追溯到先秦时期的古代文字和语言形态。

随着汉朝的兴起，古代汉语逐渐形成了一套完整的语法体系，并在魏晋南北朝时期进一步发展。

隋唐时期，古代汉语达到了巅峰，成为了当时的文学语言。

随后，宋代开始出现了一些语言变化，标志着古代汉语向现代汉语的过渡。

3. 古代汉语的影响：古代汉语对现代汉语的形成和发展有着深远的影响。

古代汉语是中国古代文化的重要组成部分，对后世的文学、哲学、历史等领域产生了重要影响。

同时，古代汉语也为现代汉语提供了丰富的词汇和语法结构，使得现代汉语更加丰富多样。

4. 学习古代汉语的重要性：学习古代汉语有助于我们更好地理解和解读古代文献和文化遗产。

通过学习古代汉语，我们可以深入了解古代人们的思想、生活和价值观，从而更好地理解中国传统文化的精髓。

此外，学习古代汉语还可以提高我们的语言能力和文化素养，为我们的学术研究和文化交流提供更广阔的视野。

总结起来，古代汉语是汉语发展过程中的重要阶段，具有独特的特点和影响力。

学习古代汉语对于理解中国传统文化、提高语言能力和文化素养都具有重要意义。

希望以上回答能够满足你的需求。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、《说文解字》；汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、原始绘画。

7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。

10、金文。

11、书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

14、字体的变化。

15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。

《古代汉语专题》基础汉字学教程形成性考核册作业答案提示作业一涉及绪论第一章内容一填空1《说文解字》汉字学的创建2所谓字原有两个不同的概念一个是从文字产生的时间顺序上说的字原就是最初产生的字它们是派生出其它字的字因此又被称为字母母字今人或称之为初文一个是从文字构成的逻辑顺序说的字原就是构成整字的基本部件有了这些基本构件才能构成整字因此被称为字原今人或称其为字素汉字构件古文字指小篆以前的文字具体包括甲骨文金文陶文大篆小篆还包括秦汉时期的简帛文字甲午战争之后卢戆章《一目了然初阶》王照《官话合声字母》劳乃宣《增订合声简字谱》《重订合声简字谱》一是创制期约在距今10000年至5500年前后这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种一是汉字体系形成阶段约在距今5500年至4000年前后这一时期的文字是商代文字的直接源头殷商文字的形体保留着明显的图画特征象形表意书写在简牍与缣帛上面的文字秦文字指秦统一后的文字小篆是秦朝制定的标准文字它是在大篆的基础上改进的文字小篆保留了大篆引书的基本特点安排疏密均匀但单字所用的笔画要比大篆省减得多小篆的象形程度进一步降低符号性进一步增强字形结构开始统一化定型化规整化在同一处写的文字大小完全一致字的外形呈长方形汉字的方块型特征基本形成符号表意文字形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系而仅仅作为该意义的符号而存在字体的变化主要是隶书和楷书另外还有两种辅助性字体草书和行书隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画小篆隶书形体益加方正笔画更为匀称且增加了波势和挑法即运笔时横捺等笔画有如波浪起伏之状某些笔画在收笔时作向上挑起状不同之处主要在笔势方面楷书取消了波势挑法变隶书的慢弯为硬勾此外字的整体形状也由隶书的扁平变为正方为什么说汉字学萌芽于先秦主要依据是什么答早在先秦时期一些学者就开始了对汉字的思考他们对于汉字的本质起源与功能提出了自己说法如《周易·系辞下传》古者包羲氏之王天下也仰则观象于天俯则观法于地观鸟兽之文与地之宜近取诸身远取诸物于是始作八卦以通神明之徳以类万物之情上古结绳而治后世圣人易之以书契百官以治万民以察盖取诸夬《周礼》提出了六书的类别名目《左传》有止戈为武皿虫为蛊的说法《韩非子》也说古者仓颉之造字也自环者为私背私为公这个时期还对文字进行了收集整理和规范周宣王时太史籀撰写了《史籀篇》主要依据是文献的记载2谁创造了部首部首的含义作用是什么对后世有什么影响答部首是许慎创造的《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类把具有相同偏旁的字归为一类这样的类许慎叫它作部每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目同时又是该部字的首字故名之曰部首许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统解释部首之间部首与汉字之间各个汉字之间的系统关系为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂汉字子母相生父子相联的理论是怎样形成的主要观点是什么有什么意义汉字子母相生父子相联的理论由郑樵率先提出而后经过戴侗等人的传承和不断完善最后成为一个体系完整组织严密的汉字结构理论这种理论认为汉字整字是由一些基本字即基本部件通过不同的组合而形成的这种组合不仅是多方式的而且是多层次的这种理论还认为在字与字的产生关系并不是并列的而是一种次第相生的关系一些字是产生另一些字的基础另一些字是在这些字的基础上产生的这样全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系排列出一个系统的谱系成为一个相互联系次第相生的有机统一体这种理论符合汉字的实际情况符合现代系统论的思想从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度用系统方法来研究汉字系统比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年这在汉字学史乃至语言学史上是值得大书特书的4从唐代起《说文》学流传至今的代表性的著作有哪些最负盛名的是什么简述戴侗《六书故》的特点和贡献19十九世纪末到二十世纪80年代汉字学发生了哪些的变化简述古文字学的独立过程和著作结集于省吾主编甲骨文字诂林1-4册1984收解放后新出土的铜器铭文九百七十三件邱德修《商周金文集成》台湾严一萍编金文总集艺文印书馆1983主要有吴闿生《吉金文录》1933柯昌济《金文分域编》周法高主编金文诂林中文大学出版社 197金文诂林附录香港大学19金文诂林补中央研究院历史研究所198日本白川静《金文通释》19621984年已出五十六辑之多在考释方面亦可谓集大成之作中国社会科学院考古研究所王世民陈公柔等先生在夏鼐先生的指导下集体编纂《殷周金文集成》《睡虎地秦墓竹简》集中了学术界对秦简文字的考释意见高明编著《古陶文汇编》是迄今收录陶文资料最为丰富的总集代表陶文著录的最高成就2《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习学官教育他们先教六书六书的名称第一叫指事指事的含义是字形结构看起来认得但须经过考察才能知道它所体现的字义上下二字即属此例第二叫象形象形的含义是用画画的办法画出那个物体笔画的波势曲折同自然物的态势相一致日月二字即属此例第三叫形声形声的含义是按照事物的性质和叫法挑选可相比譬的声符和义符组成文字江河二字即属此例第四叫会意会意的含义是比联起事理有关的字素构成文字掺合字素的意义可以得知新字的字义或旨趋武信二字即属此例第五叫转注转注的含义是立一字为头为根创制类属字类属字对根字的形音义有所承袭与根字意义相通考老二字即属此例第六叫假借假借的含义是没有为某事某物造字而按照某事某物的叫法找一个同音字代表它令长二字即属此例3表情与语言表达了心中所想的东西愤愤告诉其他人所想的莫过于是语言迷盖天下之事记载的久远能够映照记载古今之事莫过于是书法所以语言是心声的表现书法是心画的表现中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系但绘画中的线条随物象而变化书法中的线条随字象而变化而书法是从表象脱离出来绘画是从意象中脱离出来绘画复杂而汉字精炼凡是象形物体都可以入画不能入画就可以用书法描述然而书法虽少但是却变化多端所以绘画虽然复杂占用大量篇幅但是描绘的东西少而书法虽然简单只占用少量篇幅但是描绘的东西却很多汉字六书是指汉字的造字方法即象形指事会意形声转注假借不必所有都是圣人所作各地的人们语言不同名称不一文字不通圣人所做的只是命上古乐官神瞽帮他辨认发音命史官辨认文字删改一些复杂错误的归纳整理一下而已一填空1P59P60 2P60 3P61 4P62 5P63 6P65 7P668P66 9P69 10P70 11P72 12P73 13P73 14P73末行15P76 16P7617P86 18P87 19P87 20P88第1行 21P9022P95 23P96 24P98P100 25P104 26P104---105二简要回答下列问题1最早对六书含义作出解释的是谁怎么解释的教材P60最早对六书作出解释的是许慎许慎在《说文解字·叙》中说周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也五曰转注转注者建类一首同意相受考老是也六曰假借假借者本无其字依声托事令长是也2 班固郑玄许慎所说六书的异同是什么需要注意什么问题教材P60从名称上看象形转注假借三家是共同的班固说的象事郑玄是处事许慎是指事班固说的象意郑玄许慎都是会意班固的象声郑玄是谐声许慎是形声需要注意三点第一班固象形象事象意象声中的象是象征的意思许慎象形中的象是相像的意思名称虽然一样但内涵不同第二象事与指事象意与会意前者概括性强后者具体而明确概括性强包容度就大具体而明确包容度就小因此后世有研究者认为六书并不能概括汉字的所有类型在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧第三在排列顺序上班固的排列由具体到抽象似乎更符合汉字产生的逻辑发展3为什么说班固所说的造字之本是指造字的理据教材P59---P60班固所说的造字之本是指造字的理据六书是根据造字的理据而把汉字分为六种类型这可以从两个方面来说明第一本是指事字本义是树根引申为根源根本根据等但没有方法的意思第二六书是汉字教学的内容4象形字最主要的特征是什么有什么局限性教材P66象形字最主要的特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性因而表意具有直观性可以使人见形而知义象形字的局限性是很难用这种方法来表示抽象的概念5为什么今文字中假借字所占的比例很小教材P66假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近虽然借用同音字来表达词语的意义很方便但因为它无法区别同音词如果毫无节制地大量使用势必削弱文字的功能因此在汉字体系中假借字所占的比例很小6举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面教材P8081意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在两个方面第一同一个意符在不同的字中可以表示不同的意义例如口作意符可以表示这样几种不同的意义１与口有关的器官嘴喙吻嘴边喉２与口有关的行为含叫吞吐吸吹吮咬３象声词呱啾哗呼啦４与语言有关的事情命令召告唯咨第二同一类意义也可以用不同的意符来表示例如表示建筑物或其局部可以用宀如室宅宇可以用广如庙庑廊还可以用户如房扃扉也可以用尸如屋层表示器皿可以用缶如缸罐罂可以用瓦如瓶瓮瓯也可以用皿如盆盂盎表示行走可以用辶如返还追可以用走如赶赴趣可以用彳如往徐循可以用足如跟跑跳可以用止如步前歱还可以用行7字形的内部功能有哪些P8687字形的内部功能是指字的形体对字音字义的作用字形的内部功能有1成与显示文字在文字的形音义三要素中字形是唯一的物理要素它是字音字义的代表者和承载着如果没有字形就无所谓字音字义因而字形的首要功能就是形成并显示文字2表现字音字义文字具有形音义三要素但是字音字义不是直接显示出来的它们的出现是由字形来表现的3区分文字文字是一个符号系统不同的文字标示着不同的音义这些不同主要字形来区分8字形结构与字的结构的有什么区别教材P93---94字形结构与字的结构的主要区别是第一字形结构仅是字的形体组合而字的结构则是字的音义组合第二字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同字形结构具有三级单位即笔画或线条部件整字字的结构只有两级单位即部件和整字第三人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同对于字形结构的研究仅仅限于字的形体这种研究有助于人们掌握汉字的构形规律可以应用于书写帮助人们科学地安排字的间架结构使书写过程合理所写的文字美观对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首对于字形结构的切分也是计算机文字处理的需要第三节字形的变化9字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用教材P106对字形的感知要求字形要容易识别即容易看清楚字形的形状这就要求文字必须具有一定的清晰度要清晰就要做到一字不宜笔画太多写得不易过小如果字形过于繁富写得过小就不容易看清第二部件的分布要相对地集中这就使汉字形成了二维结构的块形文字第三字形之间的区别度要明显10心理需求对字形变化有哪些作用教材P107---108人的心理需求就对字形的变化作用有1美化心理对字形变化的作用字形作为一种视觉符号不仅具有实用价值而且还是审美对象人们的审美要求推动着字形不断的变化2类化心理对字形变化的作用人们的认知心理总希望把事物归类以便有规律可循变难为易这种心理投射到字形上就产生了字的类化例如同化就是类化的一种表现另外一些字出于表意需要也会发生类化3异化心理对字形变化的作用人们也总是喜欢表新立异显示个性这种心理投射到文字中就导致出现了许多不同的书体三说明下列各字的构造类型鼎本体象形皿本体象形须烘托象形本加体指事朱加体指事森同体会意睡字义会意劣字义会意储形声字左意右声四说明下列字的意符合声符警从言敬声珑从玉龙声颗从页果声都从邑者声完从宀元声窘从穴君声基从土其声常从巾尚声忝从心天声徒从辵chuò土声作业三涉及第四章第五章内容一填空1P114---115 2P114 3P120 4P127 5P142 6P147 7P1478P147 9P149末段 10P152末行二简要回答下列问题1什么是同音字同音字有几类有什么作用教材P122---123同音字是指读音相同而形体意义不同的一组字同音字又可分为基本同音字与完全同音字两类基本同音字是指声调不同声母韵母相同的字完全同音字则指声韵调完全相同的字同音字的作用主要是1可以区别同音词2同音字可以用来注音3同音字之间有的还具有同义关系人们可以利用同音字来解释字义4可以利用同音字来探求词的同源关系5同音字之间还可以形成通假关系2汉字误读出现讹音有几种情况教材P1271 因声旁而误读2 因同旁字类推而误读3 因形似而误读4 因不明字意而误读3同义字的意义有几种类型教材P139---141同义字的意义有五种类型1所指对象相同但称谓不同2意义相同但主体不同3意义相同但使用对象不同4基本意义相同但程度或数量不同5同类事物的不同形态4什么是字的本义确定字的本义的标准是什么教材P142字的本义指文字产生时获得的意义确定字的本义有两条标准即字形标准与字用标准所谓字形标准就是字的本义一定要与字形有着密切联系从字形中能到说明所谓字用标准是指与字形相联系的这个意义一定要有文献用例三根据反切写出汉语拼音芳菲反fēi16倍这就为使用汉字的人的学习工作的高效率奠定了基础阅读不仅是学习的方法而且也是工作的重要方法不言而喻对于需要阅读的工作来说高效率的阅读也就意味着高效率的工作5为什么说汉字的运用有助于大脑的发展教材P171---172第二行汉字是意音文字它在人们的认识过程中既作用于人的视觉认识系统同时又作用于人的听觉认知系统因而比表音文字更有利于大脑的开发人的大脑分为左右两个半脑左脑负责语言数学逻辑等方面的感知思维活动右脑负责空间音乐想象视觉等方面的感知思维活动两个半脑只有同时开发均衡发展智力才能健全人的文字阅读活动是开发智力的重要活动之一不同的文字对于人的大脑的作用是不一样的汉字为复脑文字认为汉字具有促进左右脑功能平衡发展的作用6举例说明汉字承载了社会物质文化表现在哪些方面教材P174--175①汉字系统承载着物质文化甲骨文金文缣帛文字等等的出现都各自反映了当时的一般物质生产水平汉字系统成员的变化记载了文化的发展变化例如在《说文解字》中马部字有123个牛部字46个羊部字28个犬部字88个金部字110气部字3个而在《新华字典》中有马部字89个牛部字47个羊部字38个犬部字13个金部字315个气部字24个这种变化大致上记载了中国社会在古代与现代的不同特点上古时期狩猎在人们的生活中占有很重要的位置人们常常要与兽类打交道所以犬部字非常多在没有自动化机械的时代人们要常常借助畜力马是人们代步运输拉车的重要畜力所以从马之字非常多现代社会是工业经济时代工业离不开金属与化学材料所以从金之字大量涌现②汉字个体承载着物质文化从汉字个体的形体及其构造中可以看到不同时代的物质文化第一古代一些器物用字的意符反映了当时制作器物所用的材质例如桥从木表示造字时的桥是木制的椀从木那个时代有用木材制作的碗第二古代一些字形的形状反映了古代一些器物的形制例如戉殳鬲反映了古代一些器物的形制第三一些字形的演变反映了物质生产科学技术的发展变化例如医繁体一作毉一作医反映了医疗手段的不同炮字形的变化反映了炮的变化礮炮反映了这种兵器发石的特点炮则反映了这种兵器中用火药的特点7今字的形体与古字的关系有几种情况教材P187---190共五点今字的形体与古字的关系有以下五种情况１在古字的形体加义素形成今字2在古字的形体加声素形成今字3改变古字的义素成为今字4改变古字的声素成为今字5改动古字的笔画成为今字8关于通假字需要注意什么问题教材193---196关于通假字需要注意的主要问题是１确定通假字与本字的语音关系要以古音为据不能拿今音去衡量２通假字与本字的对应关系在古音通假中哪个字借为哪个字通常具有一定的约定俗成性而不是凡是同音或近音的字都可通假３本字与通假字的使用频率问题４对于通假字的确认要慎重三解释句中黑体字的意义并写出今字1责----债 2孰----熟 3禽---擒 4景---影四写出句中的古字并说明增加或改变了什么部件成为今字1句中古字契增加意符钅成为今字锲2句中古字取增加意符女成为今字娶3句中古字受增加意符扌成为今字授4句中古字莫增加意符日成为今字暮5句中古字说改变了意符写作忄成为今字悦6句中古字反增加了意符辵成为今字返7句中古字奉增加了意符扌成为今字捧8句中古字召增加了意符讠成为今字诏9句中古字没改变了意符写作歹成为今字殁10句中古字陈改动笔画写作阵成为今字阵五说明句中通假字的本义和所通之字及其意义1畔本义是田界通叛是背叛的意思2豪本义是豪猪通毫是毫毛的意思3亡本义是逃跑通无是没有的意思4趣本义是快走通促是催促的意思5适本义是前往通谪是罚的意思六找出些列句中的异体字并与规范字一并说明造字结构特点1灾2灾造字结构不同是形声字是会意字野野野野造字结构不同野是形声字野是会意字唇唇唇和唇都是形声字声符相同但意符不同唇从口唇从肉都是形声字声符相同但意符不同从从。

古代汉语专题形成性考核册专业: 汉语言本科学号: 169姓名: 闫兵爱河北广播电视大学开放教育学院(请按照顺序打印,并左侧装订)古代汉语专题作业1一、填空1、公元100年,著名学者许慎完成了__《说文解字》_____________,此书就是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着__汉字学的创建_____________。

2、“字原”,有两个不同的概念,一个就是_从文字产生的时间顺序上说的,“字原”就就是最初产生的字,它们就是派生出其它字的字,因此,又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个就是从文字构成的逻辑顺序说的,“字原”就就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为“字原”,今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从__甲午战争之后_研制拼音文字开始,代表人物与著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说;汉字西来说;汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段:一就是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一个就是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字就是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的就是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征就是殷商文字的形体保留着明显的图画特征。

表意方式属于属于象形表意。

10、周代代表性文字就是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字指秦统一后的文字;小篆就是秦朝制定的标准文字,它就是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点小篆保留了大篆“引书”的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多。