形变动画教案

第五课《神奇的形变动画》
【教学目标】
知识与技能：理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的制作方法。

过程与方法：通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。

学会与同学相互协同完成任务。

情感、态度与价值观：培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。

行为与创新：培养学生自主探究能力以及自主创新精神。

【教学重点】“形状补间”动画的制作方法，能够独立创作自己的小作品。

【教学难点】“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，能够较灵活地使用所学知识完成创新小作品。

【教学方法】讲授法任务驱动法
【教学准备】多媒体网络教室
【课时】1课时
【教学过程】
四、小组合作交流，分解动画制作任务。

《FLASH形变动画制作》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《FLASH形变动画制作》，选自电子工业出版社的FLASH8实例训练第二章，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。

一、教材分析教材的地位及作用FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是职业教育计算机动漫专业必修内容。

FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而形变效果则是动画的重要功能，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，因此，形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。

教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。

贯彻学生自主学习，融会贯通的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

1、认知目标：理解形变动画的概念和用法设计意图:只有在真正理解形变动画的概念和用法后，才能激起创作灵感并灵活运用。

2、能力目标：通过对形变动画的掌握，引导学生拓展到多个形变动画的制作。

设计意图:学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法，而要在此基础上设计完成不同的动画效果。

3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神。

设计意图:利用实例教学，精彩的片头可以激发学生的学习兴趣，采用分组操作，可以集思广益，让同学们的思维得到最大的拓展，也可以调动他们的团队协作精神。

教学的重点、难点的确立重点：形变动画的制作方法设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是FLASH动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为本课重点。

难点：形变动画的灵活运用设计意图:形变动画的制作方法不难，但是怎么灵活运用该知识制作出不同的动画效果，需要同学们有创新思维和活学活用的能力，因此把它作为难点讲解。

二、说教法、学法教法：由于中职生普遍存在理解力不强，但对新鲜流行的事物兴趣浓和动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生真正手动、脑动这一目的。

《奇妙的形变动画》学案一、情境导入：观看动画《理想与现实》，思考这个动画是如何创作的？本节课我们就来研究这个问题——奇妙的形变动画二、认定学习目标：1、理解形变动画的概念。

2、了解形变动画的适用条件。

3、学会形变动画的制作方法。

4、学会形变动画的设置方法。

5、学会将文本打散变成图形。

6、了解运动补间动画和形状补间动画的不同点。

三、学习新课：1、阅读教材15页方框中的内容，理解形变动画的概念，了解形变动画的适用条件。

2、根据课文中的操作提示，学习制作《理想与现实》形变动画。

操作时要注意以下几点：（1）提示（2）中“新建元件”的“类型”为“影片剪辑”。

（2）提示（3）中，单击菜单“修改”|“分离”两次的意思是单击菜单“修改”|“分离”再单击菜单“修改”|“分离”。

而不是单击菜单“修改”|“分离”后，再单击“分离”。

（3）提示（4）中，要插入空白关键帧，而不是关键帧。

（4）补间的设置是通过“属性”面板，设置“补间”选项为“形状”来完成的。

（5）“属性”面板和“库”面板，都可以通过单击菜单“窗口”找到。

四、课堂练习：1、做什么动画时的“补间”选项是“形状”？做什么动画时的“补间”选项是“动画”？2、试做一个圆形与矩形之间的渐变动画。

（提示：图形不需要“打散”，插入的是“空白关键帧”）3、做课本16页的“试一试”或根据本节所学知识自由创作。

五、课堂小结：通过几节课的学习，我们掌握了逐帧动画和渐变动画的制作方法。

要知道什么情况下“新建元件”的“类型”是什么，“补间”选项的设置是什么。

还要注意“元件不可以形变，文字必须打散后才能形变”。

主题2 形变动画的制作主备人：范少君课题：形变动画的制作【课时】2课时【教学重点】1、掌握图形转换的方法。

2、掌握制作形变动画的方法。

【教学难点】1、图形转换的方法。

2、制作形变动画的方法【教学方法】任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、广播演示【教学过程】（一-）出示教学目标1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。

2、掌握图形转换的方法。

3、通过模仿老师演示的形变动画制作过程，掌握制作形变动画的方法2、复习回顾创设情景引入新课师：大家回顾上节课我们学习的内容?生：通过实例做了4个灯笼师：对，上节课大家只是对flash中的工具及混色器的认识于实践，那么这节课大家参考课本完成p24—p26（课本“操作六---操作十二”）任务：把灯笼变成文字，再把文字还原成灯笼。

大家有没有信心？生：相信大家会做的很好，先自己完成再由各个小组讨论交流，（有盘的机子先检查）（10分钟）且回答：（1）形变动画是怎样完成的？（2）文字和图形有没有不同？（3）说说打散（或分离）的作用？3、学生自主学习，教师巡视指导师：大家这节课先完成四个灯笼的制作（p24-p26）注意：文字要打散（有的学生会忘记）生：自学讨论操作，（画灯笼对有的学生来说不是太容易，让小组长帮忙）师：教师巡视，个别指导生：动手实践、互相讨论交流动画作品师：个别指导注意：1、大家注意文字打散的作用2、工具的使用要参考图示，注意工各个具的作用？小组：组长检查小组学习情况，总结问题3、教师检查学生自学效果、点拨：：好作品演示纠正、鼓励。

鼓励后进生师：组长报告各小组完成情况，教师评议，补充提出问题1、广播好的作品、并找做的一般的学生广播他的亮点（如学生自己设计字体等格式），鼓励学生。

教师演示广播操作（大屏幕）2、教师解疑（1）边广播演示，边解决问题。

（2）纠正错误、发扬优点、学生完善自己的作品。

5、小结师：今天让各个小组长来总结一下学习内容生１在前面学习使用flash中混色器的同时学会了做形状变化动画。

FLASH动画2——简单对象的变形教学目标：1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法2、掌握颜色RGB值的设置方法3、能区分对象的变形和移动的制作方法4、掌握图层的操作方法教学重点、难点：制作简单对象的变形动画教学思路：1、掌握颜色RGB值的设置方法：（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。

3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。

将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。

4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。

教学过程：一、引入三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）1、新建一文档2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。

8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。

9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）1、启动FLASH软件，新建一文档2、制作向右移动效果：在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”4、制作变形效果：（圆变成矩形）在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。

初中形变动画教案教学目标：1. 了解形变动画的基本概念和原理；2. 学会使用动画制作软件制作简单的形变动画；3. 培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点：1. 形变动画的基本概念和原理；2. 动画制作软件的使用。

教学难点：1. 形变动画的制作技巧；2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍形变动画的概念，引导学生对形变动画产生兴趣；2. 展示一些经典的形变动画作品，让学生初步了解形变动画的魅力。

二、形变动画的基本原理（10分钟）1. 向学生讲解形变动画的基本原理，如关键帧、变形、动画曲线等；2. 通过示例演示形变动画的制作过程，让学生对形变动画的制作有一个整体的认识。

三、动画制作软件的使用（10分钟）1. 向学生介绍动画制作软件的基本界面和功能；2. 引导学生学习软件的基本操作，如创建角色、设置关键帧、添加动画曲线等；3. 分组让学生进行实践操作，制作简单的形变动画。

四、创新思维的培养（10分钟）1. 引导学生思考如何创作出独特的形变动画作品，鼓励学生发挥自己的想象力；2. 让学生分享自己的创作思路和经验，相互学习、交流；3. 教师提供一些创意素材，引导学生进行创新实践。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的形变动画作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见；3. 学生之间互相评价，相互学习，提高自己的制作水平。

六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调形变动画的基本原理和制作技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索形变动画的制作方法，提高自己的创新能力；3. 推荐一些优秀的形变动画作品和资源，供学生课后学习和参考。

教学反思：本节课通过讲解形变动画的基本原理、使用动画制作软件进行实践操作，以及创新思维的培养，使学生掌握了形变动画的制作方法和技巧。

任务3-1-2 制作形变动画学案
温故知新：
逐帧动画，类似于非计算机时代传统动画的制作方法
都有哪些设计工具？如何才能熟练的综合运用？
任务目标：
1、掌握“形变动画”的制作方法
2、掌握“形变动画”的技巧——形状提示点。

看一看：
形变动画是通过补间动画中的形状补间来实现的，用于创建类似于形变的效果，使一个形状可以渐变成另一个形状，也可以实现形状的位置、大小和颜色渐变。

其制作的原理是，在起始关键帧处绘制一个形状，然后在终点关键帧处绘制另一个形状，flash会自动生成两个形状的中间形状。

成功后会出现绿色背景箭头
做一做：
通过两种方式实现字母变化之一
1、新建文档
2、选择文本工具，设置字体颜色为黑、类型为Arial、大小为150
3、选择图层1第一帧，在场景中央输入大写字母I，并对其到中央，在第25帧
处按F7键插入空白关键帧，输入大写字母U，也对齐到中央。

4、分别把第一帧和第二十五帧打散。

5、选择起始帧，右击弹出快捷键菜单，选择“创建补间形状”命令，此时就创
建了一条绿色实线箭头，说明形状补间创建成功
6、测试文件并且保存
要求：
1、按照教材步骤详细操作一遍（靠谱作图）
2、一遍做完后，根据自己经验考虑那些步骤可以用其他方法完成，按照自己的
步骤再做一遍（不靠谱作图）。

《奇妙的形变动画》（一）导入新课1导入：同学们，前面我们学习的过渡动画都是物体运动的动画。

今天，我们一起来学习一种与众不同的动画——形变动画。

我们先来见识一下什么是形变动画。

2、演示矩形到椭圆的形变动画制作。

3、引导：同学们谁能告诉我形变动画的涵义和原理呢？请大家带着以下问题，阅读课本上的相关内容。

4、演示幻灯片内容（基础知识提问）。

①什么叫形变动画？它有何特点？②形变动画的原理是什么？你认为制作时应当注意些什么呢？5、抽学生回答（检查学习效果）。

6、引导：今天，我们就一起来探讨如何制作它。

1、学生观察动画制作过程。

2、学生自主学习课本上的相关内容。

利用演示制作，激发学生的兴趣和求知欲。

知道形变动画的涵义及特点。

理解形变动画的原理。

培养学生细心观察、自主学习的习惯。

（二）分工与合作1、引导：同学们，我们已经学习了一年的《信息技术》课。

相信大家都已经能够简单的自学。

我给大家一次展示自己的机会。

请大家按小组分工、合作上机完成理想变现实形变动画。

2、教师巡视，适当参与小组活动。

3、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。

表扬表现好的小组。

学生分工、合作探究理想变现实形变动画的制作。

会制作简单的形变动画。

让学生体验分工合作学习的过程和方法。

培养学生分工合作探究问题的习惯。

（三）思考与延伸1、引导：同学们，刚才我们上机制作了理想变现实的形变动画。

它是只形变一次，那么可不可形变两次呢？答案是肯定的。

我们一起来分工、合作讨并尝试上机制作。

2、教师巡视，适当参与小组活动。

3、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。

表扬表现好的小组。

学生分工、合作（运用类比思想对比一次形变与二次形变）探究二次形变动画的制作。

让学生体验分工合作学习的过程和方法，体验解决问题时运用数学思想的过程和方法。

树立解决问题时运用数学思想的意识。

培养学生分工合作探究问题的习惯。

（四）小结与练习1、同学们，我们今天一起学习了哪些内容呢？我们一起来想一想、说一说。

<动画的制作-形状变化动画>说课稿各位专家评委：大家好！今天我说课的题目是《动画的制作-形状变化动画》，下面我将从教材、学情、重难点、教法学法、教学过程、教学反思六个方面对本节课进行说课。

一、说教材我所选用的教材是广教版多媒体技术应用（选修2）第五章第二节第3课时形状变化动画，本节是在前两节学习了动画的分类，flash的基本操作的基础上继续学习形状变化动画。

二、说学情1.学习分析通过上一课时的学习，学生对flash动画软件已经有了一定的认识，知道“帧”和“关键帧”的意义，会画出图形和输入文字；2.学生情况高一年级学生已经具备了一定的计算机操作经验，但大多数都是常用工具软件和网络应用，对于动画制作软件的应用比较少。

3.解决策略由简到难反复练习三、说重、难点重点：让学生掌握制作形状变化动画的基本方法。

难点：让学生会综合运用“文字”、“图形”制作形状变化动画。

四、说教法、学法教法：演示法+讲练结合+任务驱动学法：同步练习+拓展应用五、教学过程1.视频导入:选取学生耳熟能详的动画视频《葫芦兄弟》片段引入本课，激发学生的好奇心和求知欲望；2.引入概念：通过三个动画的展示，让学生自己分析动画的特点，引出形变动画的概念；3.过渡，提出:“那么如何制作形状变化动画呢”起到承上启下的作用，指出本节课讲解的动画内容是前面展示的三个动画；同时引出后面的授课内容。

4.动画讲解：第一组动画的讲解旨在突破对重点的学习，学会形变动画的制作方法；第二组动画的讲解旨在突破对难点的学习，让学生学会综合运用“图形”“文字”制作形变动画；第三组动画的讲解引入了“图片”和“元件”旨在进一步的提升和培养学生的能力，示例动画的选取由简到难，逐步提升，每组动画先分步讲解，让学生同步跟踪练习，最后让学生自己设计动画，挖掘学生潜力。

5.课堂小结6.作业布置六、教学反思我认为本节课不足的地方有和学生的互动较少，对学生的作品点评不够。

“形状补间”动画教学目标：1、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。

2、认识形状补间动画的特点，掌握形状补间动画的一般制作方法。

3、了解元件的概念，学会应用元件提高动画制作的效率。

4、培养学生应用“对象拆分”这一重要思想，分析动画，设计动画。

教学重点：1、掌握形状补间动画的一般制作方法。

2、学会应用元件提高动画制作的效率。

教学难点：理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。

教学过程：一、导入新课播放一段FLASH动画，调动学生学习兴趣，并由此引出本节课制作的动画。

（其间以师生问答方式，强调“逐帧动画”按幅绘制与“补间动画”按对象绘制的区别。

）二、新课讲授——形状补间动画1、播放“月夜星空”动画，并请学生回答2个问题。

（1）、动画中有几种对象？（2）、月，星在动画中有怎样的变化？由此引出“形状补间”动画类型。

（演示制作，后请学生自行制作）2、简单提示用矩形制作夜空，后请学生在刚刚制作基础上添加夜空。

（由学生在制作过程中出现问题，进而引出“图层”的概念。

）其间，着重强调“一个图层中放置一个动画对象”的制作原则。

3、请一个学生上台演示制作夜空月亮加入一颗星星动画。

4、师生比一比，看谁动作快？在夜空中用同样的方法放置10个星星。

（教师采用“元件”的方法，由于教师制作速度远快于学生，为什么？进而引出“元件”的概念。

）5、请学生自行用“元件”的方法完成十颗星星的制作。

后请学生观察完成的动画，说出不足，尝试提出解决的办法。

（主要两个不足：1、不同时间出现星星。

2、延长动画时间。

）6、请学生自行完善。

后简单请学生分析一下开篇动画中哪些对象可以用“形状补间”完成。

三、回顾总结。