制作形变动画教案

初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握形状补间动画的实现过程。

(2)熟悉常用绘图工具、文本工具,能够绘制简单图形。

2.过程与方法
让学生自主实践,完成动画,使学生能够掌握形变动画的制作方法。

3.情感态度与价值观
(1)感受运用Flash软件创作动画作品的乐趣,体验成功后的喜悦。

(2)体验信息技术蕴含的神奇功能,形成和保持对信息技术的求知欲,从而主动学习。

2学情分析
知识基础:学生在之前学习了Flash的基础知识,掌握了制作逐帧动画的方法。

对帧、关键帧、空白关键帧和图层都有了初步的认识。

其他方面:因学生诸多因素的差异,造成他们在信息技术方面的认知能力、知识水平以及实际操作能力各不相同,形成了不同的层次。

3重点难点
重点:形状补间动画的制作方法。

难点:在形变动画中,参与形变的对象必须是图形。

如果不是图形,需要进行分离操作。

4教学过程
教学活动
1【导入】动画激趣，导入课题
教师活动:实例导入《孙悟空七十二变》动画效果。

形状变形动画授课教师：李妍单位：濮阳市油田二高《形状变形动画》是河南省高中信息技术教材选修课《多媒体技术应用》的教学内容。

这部分内容是在同学们已学习过工具箱中各工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形之后而安排的。

让学生了解到制作一个flash动画没有那么神秘，直接关系到后续的学习。

本节课有目的的让学生完成两项任务，任务明确，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习完成任务，体验成功的喜悦，增强学习flash 的信心，激发学生进一步学好信息技术的热情，学习的过程中情感教育贯穿终末，培养学生有一颗感恩的心。

一、教学目标：1 •知识与技能(1)掌握变形动画的制作要领；(2)培养学生对动画的兴趣以及想象能力。

2.过程与方法通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。

在完成二个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和形状渐变动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。

3.情感、态度、价值观培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母以及人与人的精诚合作、互帮互助，人的至善至美，培养学生的创造能力。

二、教学重点、难点教学重点：掌握变形动画的制作要领。

教学难点：文字变形需要先分离。

三、教学策略设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作---- 解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维——创新作品。

四、教学准备1、课件。

2、多媒体设备。

五、教学过程：1•创设情境，激情导入展示一幅《感恩的心》的flash画面，让学生欣赏，导入新课——《形状变形动画》。

这样的设计旨在激发学生学习的兴趣，让学生在情境中主动的、积极的接受任务。

2•任务驱动，自主探究首先利用一个简单的“圆变星”动画的制作过程来讲解动画制作原理和动画制作中所用到的各种概念与操作，为下面设计变形动画做好铺垫。

形状变形动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状变形动画的基本概念和原理。

2. 培养学生运用编程语言实现形状变形动画的能力。

3. 提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 形状变形动画概述形状变形动画的定义形状变形动画的应用领域2. 形状变形动画原理变形动画的基本原理变形动画的实现方法3. 编程语言基础编程语言的选择基本语法和操作4. 形状变形动画制作流程设计动画草图编写动画代码调试和优化动画5. 案例分析与实践分析经典形状变形动画案例学生分组实践，创作形状变形动画三、教学方法1. 讲授法：讲解形状变形动画的基本概念、原理和制作流程。

2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生理解形状变形动画的制作方法。

3. 实践操作法：学生分组实践，创作形状变形动画，培养动手能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，提高团队协作能力。

四、教学资源1. 教材：形状变形动画教程。

2. 计算机设备：为学生提供编程环境和创作工具。

3. 网络资源：获取相关素材和参考案例。

4. 投影设备：用于展示案例和讲解。

五、教学评价1. 学生完成形状变形动画作品的质量和创意。

2. 学生在实践过程中的动手能力和问题解决能力。

3. 学生对形状变形动画制作流程的理解和掌握程度。

4. 学生团队协作精神和创新意识的体现。

六、教学准备1. 教师需提前准备相关教材和参考资料，确保教学内容的丰富性和实用性。

2. 检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能顺利地进行实践操作。

3. 准备一些经典的形状变形动画案例，用于讲解和分析。

4. 创建一个在线共享平台，以便学生可以方便地获取资源和交流心得。

七、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的形状变形动画案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解形状变形动画的基本概念和原理，让学生了解动画的制作过程。

3. 分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个简单的形状变形动画，并鼓励他们提出问题和解决方案。

小学六年级信息技术教案(优秀6篇)六年级上册信息技术教案篇一[教学内容]：制作形变动画；制作动作动画。

[教学目标]：1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。

2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

[教学重点]：制作简单动画[教学难点]：会创建补间动画。

[教学准备]：简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。

二、新授1、制作一个变色动画。

师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。

（1）启动Flash（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。

（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。

（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。

2、制作一个形变动画。

活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。

（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。

A．启动FlashB．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。

D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。

F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。

G。

Ctrl+Enter播放预览。

H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。

再把整个图层拉到最下面。

I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。

FLASH动画2——简单对象的变形教学目标：1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法2、掌握颜色RGB值的设置方法3、能区分对象的变形和移动的制作方法4、掌握图层的操作方法教学重点、难点：制作简单对象的变形动画教学思路：1、掌握颜色RGB值的设置方法：（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。

3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。

将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。

4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。

教学过程：一、引入三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）1、新建一文档2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。

8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。

9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）1、启动FLASH软件，新建一文档2、制作向右移动效果：在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”4、制作变形效果：（圆变成矩形）在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。

第5课形变动画轻松做一、教学目标：知道补间形状动画的用途；学会FLASH补间形状动画的制作。

二、教学重难点：重点：学会FLASH补间形状动画的制作。

难点：FLASH补间形状动画的制作。

三、教学过程（一）创设情境，引入新课：播放动画短片，引导学生探究补间形状动画的用途。

（二）任务驱动，自主探究1、复习巩固教师演示一个正方形从左向右移动的动画，请学生用学过的逐帧动画演示其制作方法。

2、提出问题师提问：如果我们把这个正方形当作一辆公共汽车，它从鲁巷广场行驶到华中师范大学大概需要十分钟的时间，现在我们把这个动画模拟到电脑里面来，用逐帧动画的制作方法我们需要插入多少帧才行呢？（7200帧）。

师：你在制作中会遇到什么问题？（很麻烦等）。

3、解决问题师快速演示用一种快速的方法（补间形状动画）制作出正方形移动的动画。

生任务一：制作一个正方形从左边移动到右边的动画。

师详细讲解该动画的制作方法（让学生带着问题观察老师的操作）。

师小结该方法：补间形状动画师：逐帧动画和补间形状动画哪种你更喜欢，为什么？师：中间的过渡的帧的图形老师没有修改，是谁修改的呢？师小结形状补间动画的原理。

师演示一个正方形移动从左边移动到右边的动画。

学生说出形状补间动画的第一种变化效果：位置（板书）。

4、自主探究师：你还想做出哪些变化效果呢？。

任务二：尝试制作自己想象中的变化效果。

师展示一些学生制作成功的变化效果。

师小结补间动画的另外几种变化效果，并板书（形状，颜色，大小）。

（三）发挥想象，完成作品生任务三：发挥自己的想象，灵活运用形状补间动画的几种变化效果，创造出自己的动画。

（四）交流汇报，师生评议生小组评议，选出好的作品。

全班评议，教师点评。

（五）总结反思，课后延伸师：通过这节课的学习你学到了什么？生……四、板书第5课形变动画轻松做五、交流与小结：。

初中形变动画教案教学目标：1. 了解形变动画的基本概念和原理；2. 学会使用动画制作软件制作简单的形变动画；3. 培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点：1. 形变动画的基本概念和原理；2. 动画制作软件的使用。

教学难点：1. 形变动画的制作技巧；2. 创新思维的培养。

教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 动画制作软件；3. 教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍形变动画的概念，引导学生对形变动画产生兴趣；2. 展示一些经典的形变动画作品，让学生初步了解形变动画的魅力。

二、形变动画的基本原理（10分钟）1. 向学生讲解形变动画的基本原理，如关键帧、变形、动画曲线等；2. 通过示例演示形变动画的制作过程，让学生对形变动画的制作有一个整体的认识。

三、动画制作软件的使用（10分钟）1. 向学生介绍动画制作软件的基本界面和功能；2. 引导学生学习软件的基本操作，如创建角色、设置关键帧、添加动画曲线等；3. 分组让学生进行实践操作，制作简单的形变动画。

四、创新思维的培养（10分钟）1. 引导学生思考如何创作出独特的形变动画作品，鼓励学生发挥自己的想象力；2. 让学生分享自己的创作思路和经验，相互学习、交流；3. 教师提供一些创意素材，引导学生进行创新实践。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己制作的形变动画作品，分享创作心得；2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见；3. 学生之间互相评价，相互学习，提高自己的制作水平。

六、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调形变动画的基本原理和制作技巧；2. 鼓励学生在课后继续探索形变动画的制作方法，提高自己的创新能力；3. 推荐一些优秀的形变动画作品和资源，供学生课后学习和参考。

教学反思：本节课通过讲解形变动画的基本原理、使用动画制作软件进行实践操作，以及创新思维的培养，使学生掌握了形变动画的制作方法和技巧。

《制作变形动画》教学设计
一、教学目标
1、知识和能力：掌握位图转换为矢量图、创建形状补间动画。

2、过程和方法：通过孙悟空变变变，使学生能够熟悉掌握制作变形动画的过程
3、情感态度和价值观：促进学生审美能力的提高，能够能激发学生学习兴趣。

二、教学重难点
教学重点：位图转换为矢量图创建形状补间动画
教学难点：如何实现变形
三、教学过程
1、导入
同学们，我们这节课所学的内容是在flash当中创建形状补间动画。

2、新课
（1）、首先导入需要用到的孙悟空、公鸡的图片。

（2）、将孙悟空的图片拖到舞台，选中孙悟空的图片，选择“修改——位图——转换位图为矢量图”使用“箭头工具”，单击图片背景，按Deletej键删除背景，保留主体形象。

（3）、在第15帧插入空白关键帧，将公鸡图片拖到舞台，重复位图转换为矢量图的操作。

（4）、单击第1帧和第15帧间任意一帧，在属性栏选择形状补间，创建形状补间动画。

（5）、测试影片，孙悟空变形为公鸡。

3、总结
在创建形状补间动画的时候需要注意两点：
（1）、要将孙悟空和公鸡的位图转换为矢量图。

（2）、注意区分创建动画补间动画和形状补间动画。

《初中信息技术》八年级（上册）模块三《flash动画制作》第四节《制作形变动画》教学设计三、教学目标1.知识与技能：（1）掌握创建形状补间动画,制作简单的形变动画。

（2）学会文字元件分离为图形元件。

2.过程与方法：通过实例分析和自主实践，掌握形变动画的实现方法。

3.情感态度与价值观：（1）体验学习的乐趣，增强学习信息技术的兴趣及信心。

（2）提高学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。

四、教学重难点1.重点：形变动画制作步骤和方法。

2.难点：元件的转换和多个元件参与的形变动画制作。

五、教学环境1.硬件资源：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。

2.软件资源：极域电子教室软件，使用powerpoint、Flash等软件制作的课件。

六、教学方法情境教学法，任务驱动法，学案导学法，讲解与演示相结合，自主探究和合作交流相结合。

七、教学过程1.问题引导。

课件展示动画片段《明月几时有》、《春天来了》，提出问题:（1）这两个动画有什么特点？都有哪些对象？它们的位置、颜色、形状均发生了哪些改变？（2）如果我们要一帧一帧地去创建这个动画，是不是费时又费力？2.总结。

这两个动画利用了今天我们要学习的形状渐变动画。

引入课题。

任务一：小试牛刀——自主探究，做一个矩形变圆形的动画。

请同学们利用学案，根据学案步骤，尝试制作。

请一位同学演示制作过程，展示多位同学的作品，归纳基本步骤，时间为8分钟。

注意两幅图上的变化：在时间线窗口中两个关键帧之间出现一个箭头，背景变为浅绿色，表示动画形成。

任务二：锋芒初露——在刚才的基础上再由圆变为一个“心”字。

老师演示已做好的效果，请同学们思考，该怎么做？为什么字需要分离而图形不需要分离？（参与形变动画的元件对象必须是图形格式，文字不是图形格式，需要通过修改，分离命令打散。

）学生完成，广播好的作品，评价鼓励；归纳总结主要步骤和注意点；练习吹气球的动画，观看演示；思考交流；尝试解决；出现困难,无法完成（文字不是图形格式）；阅读学案；同伴互助；完成作品。

变形动画的制作本课特点信息技术作为一门工具学科，学生通过学习完成对知识的探索、理解与应用，同时他们也将自己的想法与创意展现出来。

本课是《动画大师—— Flash Mx》中的变形动画，利用变形功能可以制作出类似变形的效果，让一种形状随时间变化成另外一种形状，同时形状的位置、大小、颜色均可以发生改变，为学生丰富的想象与创造力提供了技术支持。

学情分析：１、学情分析：八年级学生在学习 flash 软件之前，已经学习过 word 软件、 excel 软件，已经具备了一定的自主学习、自主探究的能力。

在学习这节课之前，学生已经学习过 flash 软件工具箱中各个工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形，为本节课的学习奠定了一定的基础。

２、学生认知障碍点：把变形动画的设计安排在动画学习的第一课， flash 时间轴中各种帧的理解就成为本节课的一个认识障碍点。

教学目标知识与技能：（1）理解 Flash Mx 中时间轴的帧、关键帧、空白关键帧、帧频的含义。

（2）能制作一个简单的“变形”动画。

过程与方法：（1）通过对变形动画的设计，具备自主探究、勇于实践、合作学习的能力。

（2）通过作品创作，具备运用所学知识对信息进行加工处理的能力，以及创新思维和审美能力。

情感态度与价值观：能体验到创作所带来的成就感，增强学生进一步学习flash软件的信心。

教学重点掌握变形动画的制作要领。

教学难点灵活应用变形动画。

教学方法创设情境法、任务驱动法、自主学习、小组合作、演示讲解法。

学习方法任务驱动法、自主探究法、小组合作法、观察法、归纳总结法等。

课型：新授课课时： 1 课时教学过程一、创设情境、激情导入展示一幅 flash 画面，让学生欣赏，观察画面中“花朵”的变化，导入新课——《变形动画的制作》，从而激发学生的学习兴趣。

二、任务驱动、自主探究（一）了解动画制作原理大家都知道，电影是由一个一个的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一个一个的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就" 动"了。

《制作Flash形变动画》集体备课【教学内容分析】：本节课的教材是通过制作字符形变动画和图形形变动画，来让学生掌握flash形变动画的基本制作方法。

作者将动画内容改成学生更容易看明白的“矩形变圆形”动画，通过教师演示和学生模仿，学生已知道形变动画制作的基本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变”动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。

【学情分析】：用flash软件制作出简单的逐帧动画和动作渐变动画，对于flash动画中的帧、关键帧、元件等一些基本概念学生都能理解并使用，但对于空白关键帧，则仅限于知道其与关键帧的区别，而未应用过，而且由前面的课堂表现可以看出，学生对flash动画是非常感兴趣的，这些均为本节课的教学奠定了一定基础，但是由于我校属城乡结合部的学校，学生大部分来自农村，计算机操作能力普遍较差，加上学校每周只安排一节信息技术课，要在40分钟时间内完成教学计划规定的内容，即学生需要在30分钟左右的时间内完成：1、了解什么是flash形变动画，2、能识别图形对象并能将元件转换为图形对象，3、能独立制作出一个简单的flash形变动画，这对大多数学生来说还是具有相当难度的。

【教学目标】：知识与技能：1、了解什么是形变动画；2、能区分对象的分离与组合状态；3、能把元件对象转换为图形对象；4、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品。

过程与方法：1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。

2、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。

3、让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。

4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习情感态度与价值观：1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。

3、培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。

【教学重、难点】：教学重点：1、如何识别图形对象2、如何把元件转换为图形对象3、分离和组合状态的区别4、制作flash形变动画的基本方法教学难点：1、形变动画的概念2、理解只有图形对象能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画，但元件与图形可相互转换。

《FLASH形变动画制作》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是：《FLASH形变动画制作》，选自电子工业出版社的FLASH8实例训练第二章，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师说课。

一、教材分析教材的地位及作用FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是职业教育计算机动漫专业必修内容。

FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而形变效果则是动画的重要功能，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，因此，形变动画的应用在本门课中起着重要的作用。

教学目标在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。

贯彻学生自主学习，融会贯通的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

1、认知目标：理解形变动画的概念和用法设计意图:只有在真正理解形变动画的概念和用法后，才能激起创作灵感并灵活运用。

2、能力目标：通过对形变动画的掌握，引导学生拓展到多个形变动画的制作。

设计意图:学生要掌握的不仅仅是形变动画的制作方法，而要在此基础上设计完成不同的动画效果。

3、情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神。

设计意图:利用实例教学，精彩的片头可以激发学生的学习兴趣，采用分组操作，可以集思广益，让同学们的思维得到最大的拓展，也可以调动他们的团队协作精神。

教学的重点、难点的确立重点：形变动画的制作方法设计意图:形变动画的学习是完成实例制作的关键所在,也是FLASH动画的一个重要知识点,因此把形变动画的制作方法作为本课重点。

难点：形变动画的灵活运用设计意图:形变动画的制作方法不难，但是怎么灵活运用该知识制作出不同的动画效果，需要同学们有创新思维和活学活用的能力，因此把它作为难点讲解。

二、说教法、学法教法：由于中职生普遍存在理解力不强，但对新鲜流行的事物兴趣浓和动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，采用精彩的片头实例为制作目标,达到让学生真正手动、脑动这一目的。