中班音乐教案摇篮曲

摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。

2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。

3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。

活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。

活动过程：一、感受音乐《进行曲》。

1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。

2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。

二、体验音乐。

播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。

三、感受《摇篮曲》。

倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。

”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。

复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。

四、感受体验。

1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。

2、放松、倾听、欣赏乐曲。

《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。

活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。

2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。

3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。

难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。

在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。

活动准备磁带，录音机。

活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。

1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。

二、根据音乐展开联想。

1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。

三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。

2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。

《摇篮曲》教案（精选18篇）《摇篮曲》篇1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。

c.说说最你感动的事情。

二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。

重点学唱：妈妈屋里静悄悄。

妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。

为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。

）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。

5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。

三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

四、小结《摇篮曲》教案篇2教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。

2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。

懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。

、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。

它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。

一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。

他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。

（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。

因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。

妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。

让学生理解节奏和速度。

、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。

学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。

起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。

于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。

舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。

（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。

哼唱一下这动人的旋律。

4、比较演唱，解决难点。

《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案（精选21篇）《摇篮曲》音乐教案1活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

活动过程一、导入播放娃娃哭声。

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

1.教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！2.教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。

摇篮曲教案(精选7篇)摇篮曲教案篇一课程简介：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。

可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。

在亲情教育中学习音乐知识。

课程目标：1.人文目标：感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

2.能力目标：哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。

3.情感目标：领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。

感悟艺术真谛。

教学重点：1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。

2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。

教学难点：1．声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。

2．摇篮曲情绪和风格的把握。

课程资源：中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，竖笛，钢琴课程理念：创设情境，在感受亲情音乐是学习音乐知识。

课程实施：一、讲述亲情，分享亲情展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。

（背景音乐一直播放摇篮曲）二、扮演亲情，选择音乐1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。

表现的是什么亲情？2、播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。

请学生选择3、如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？4、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？三、听赏歌曲，品味亲情音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。

1，舒伯特摇篮曲2，勃拉姆斯摇曲3，再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？4，谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。

5，引申。

还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。

摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。

《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。

2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭勾子。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，能跟着音乐节奏进行演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，激发他们的音乐兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：学会摇篮曲的演唱，能够跟着音乐节奏进行表演。

2. 教学难点：摇篮曲的音准、节奏把握，以及集体合作表演。

三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音乐播放设备、摇篮玩具、小床等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿的兴趣。

2. 教学基本内容：a. 教师示范摇篮曲的演唱，讲解摇篮曲的节奏和音准特点。

b. 幼儿跟随教师学唱摇篮曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

3. 实践环节：a. 幼儿分组进行摇篮曲演唱，培养集体合作意识。

b. 教师组织幼儿进行摇篮曲表演，可以使用摇篮玩具、小床等道具。

4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结摇篮曲的特点及演唱技巧。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿的音乐学习打下基础。

3. 鼓励幼儿积极参与实践活动，提高他们的集体合作能力。

4. 关注幼儿的情感体验，激发他们对音乐的热情和兴趣。

六、教学评价1. 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注幼儿在教学活动中的表现，包括演唱、节奏感、集体合作等方面。

2. 教师应及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。

七、教学延伸1. 家园共育：教师可与家长沟通，让家长了解幼儿园音乐教学的内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行摇篮曲演唱和表演。

八、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 对于年龄较小的幼儿，教师要耐心引导，逐步培养他们的音乐素养。

摇篮曲幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的特点，能够感受到摇篮曲的优美旋律。

2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 培养学生跟随音乐节奏进行律动的能力。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《摇篮曲》，能够跟随音乐进行律动。

难点：理解摇篮曲的特点，能够独立进行音乐欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、录音机、音响设备、教学挂图。

2. 学具：幼儿音乐教材、小鼓、沙锤。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首经典的摇篮曲，如《夜曲》，让学生感受摇篮曲的特点，引导幼儿进入学习状态。

2. 歌曲学习：教师出示教学挂图，引导学生观察摇篮曲的旋律线条，讲解摇篮曲的节奏特点。

然后，教师带领学生一起学唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3. 律动练习：教师引导学生跟随音乐进行律动，可以使用小鼓和沙锤等乐器。

教师演示正确的律动方式，然后让学生跟随音乐进行实践。

4. 音乐欣赏：教师引导学生独立欣赏《摇篮曲》，让学生分享自己对这首歌曲的感受。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：摇篮曲特点：优美旋律，轻缓节奏学习内容：1. 学唱《摇篮曲》2. 跟随音乐进行律动3. 独立欣赏摇篮曲七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长分享《摇篮曲》的学习成果，让家长也欣赏这首优美的歌曲。

2. 答案：学生能够正确演唱《摇篮曲》，能够跟随音乐进行律动，能够独立欣赏摇篮曲。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生们对摇篮曲有了更深入的了解，能够跟随音乐进行律动，独立欣赏摇篮曲。

但在教学过程中，我发现部分学生对音高的掌握还有待提高，下一步我将针对这部分学生进行针对性辅导。

拓展延伸：重点和难点解析一、摇篮曲的定义和特点1. 曲调优美：摇篮曲的旋律通常流畅、优美，具有一定的曲线感和抒情性。

2. 节奏轻缓：摇篮曲的节奏较慢，常常使用二拍子或四拍子，给人以宁静、安宁的感觉。

摇篮曲教案（精选8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动目标：1、通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动重难点：欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动准备：课件、娃娃若干活动过程：一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。

你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。

月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。

音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。

这可怎么办呀？2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。

（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。

四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？2．伴着音乐，幼儿进行表达。

活动反思：在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。

活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

摇篮曲教案篇二活动目标：1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作白殴打自己对音乐的理解。

幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的音准和节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿安静、专注地倾听音乐的习惯，感受摇篮曲的温馨氛围。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握摇篮曲的节奏和旋律。

2. 教学难点：培养幼儿的音准和合唱能力。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、摇篮曲乐谱、图片、小床等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注倾听音乐。

四、教学过程1. 导入：教师播放一首摇篮曲，让幼儿安静地倾听，感受摇篮曲的特点。

2. 欣赏与讨论：教师展示摇篮曲的图片，引导幼儿说出摇篮曲的名字，讨论摇篮曲的特点。

3. 学习与实践：教师带领幼儿学习摇篮曲的节奏和旋律，通过模仿、合唱等形式，让幼儿掌握摇篮曲的基本唱法。

4. 互动环节：教师组织幼儿分成小组，每组选择一首摇篮曲进行合唱练习，相互评价、交流。

5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获，让幼儿认识到学习摇篮曲的意义。

五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和学习态度。

2. 合唱效果：评价幼儿在合唱环节的表现，包括音准、节奏感和团队协作能力。

3. 情感态度：了解幼儿对摇篮曲的喜爱程度，以及他们在课堂上的情感体验。

反思：本节课通过欣赏、学习、实践和互动环节，让幼儿掌握了摇篮曲的基本唱法，培养了他们的音乐欣赏能力和合唱能力。

但在教学过程中，发现部分幼儿对摇篮曲的节奏和旋律掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。

要注重培养幼儿安静、专注地倾听音乐的习惯，提高他们的音乐素养。

六、教学拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的摇篮曲合唱活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进亲子关系。

2. 艺术活动：结合音乐课程，开展绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿发挥想象力，创作与摇篮曲相关的作品。

幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《温馨的歌唱》，详细内容为学习《摇篮曲》。

通过学唱《摇篮曲》，让幼儿感受温馨、恬静的氛围，培养音乐审美能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 能够用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。

2. 通过学习《摇篮曲》，让幼儿体验温馨、恬静的氛围，培养音乐情感。

3. 培养幼儿的集体协作意识，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：学会用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。

难点：把握歌曲的节奏和音准，以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、摇篮曲歌谱、歌词卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿想象自己在一个温馨、恬静的环境中。

（2）邀请幼儿分享自己的感受，引出本节课的主题——《摇篮曲》。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师教唱《摇篮曲》，幼儿跟随学唱。

（2）教师对歌曲的节奏、音准进行指导，并引导幼儿用轻柔、优美的声音演唱。

（3）分组练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。

（2）通过示范和练习，让幼儿掌握正确的演唱方法。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，幼儿自主练习演唱。

（2）教师邀请个别幼儿展示，并对演唱进行评价和指导。

5. 歌曲演绎（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为《摇篮曲》伴奏。

（2）教师指挥，全体幼儿共同演唱《摇篮曲》。

六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲歌谱3. 歌曲节奏、音准要点4. 各组打击乐器伴奏安排七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《摇篮曲》，并尝试用打击乐器伴奏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《摇篮曲》，幼儿基本掌握了轻柔、优美的演唱方法，但在歌曲情感表达方面还有待提高。

幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，能够简单描述摇篮曲的风格。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用柔和的声音正确演唱《摇篮曲》。

3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，激发幼儿的音乐兴趣。

教学重点：1. 让幼儿掌握摇篮曲的特点。

2. 培养幼儿的声乐表现力。

教学难点：1. 摇篮曲的节奏和音准。

2. 幼儿声乐技巧的掌握。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 音乐播放设备。

3. 幼儿合唱歌曲《摇篮曲》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点。

2. 请幼儿谈谈对摇篮曲的感受，引导幼儿描述摇篮曲的风格。

二、歌曲学唱（10分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲《摇篮曲》，注意讲解歌曲的节奏和音准。

2. 分组练习，让幼儿互相倾听，互相纠正。

3. 教师对幼儿进行个别指导，帮助幼儿掌握歌曲的演唱技巧。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师组织幼儿进行合唱练习，注意调整音量和音准。

2. 让幼儿分组进行合唱，培养幼儿的团队协作能力。

3. 教师对幼儿的合唱进行评价，鼓励幼儿积极参与。

四、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个与摇篮曲相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。

2. 教师带领幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

3. 教师反思课堂教学，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对摇篮曲的掌握程度。

2. 听取幼儿对课堂教学的反馈，了解幼儿对教学内容的喜爱程度。

教学反思：在本节课中，教师通过播放摇篮曲、学唱歌曲、合唱练习和音乐游戏等多种教学手段，让幼儿了解了摇篮曲的特点，掌握了摇篮曲的演唱技巧。

课堂教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情。

但在个别指导环节，教师对幼儿的声乐技巧指导不够细致，需要在今后的教学中加以改进。

《摇篮曲》中班音乐教案《摇篮曲》中班音乐教案（精选10篇）作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《摇篮曲》中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

《摇篮曲》中班音乐教案篇1教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。

听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。

（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。

那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。

幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《安静的歌曲》，详细内容为学习《摇篮曲》。

通过学唱《摇篮曲》，让幼儿感受温馨、宁静的氛围，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。

二、教学目标1. 学会演唱《摇篮曲》，并能准确地表达歌曲的情感。

2. 通过音乐实践活动，培养幼儿的节奏感、音高感和音乐表现力。

3. 培养幼儿安静、专注地聆听音乐的习惯，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点难点：准确地表达歌曲的情感，学会温馨、宁静的氛围。

重点：学唱《摇篮曲》，掌握歌曲的节奏和音高。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、摇篮曲歌谱、PPT课件。

学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟夜晚的场景，让幼儿安静地坐在摇篮里，轻轻摇晃，感受宁静的氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿聆听并感受歌曲的情感。

（2）教师逐句教唱歌曲，指导幼儿学习节奏和音高。

（3）幼儿跟唱，教师给予指导和鼓励。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句，进行节奏和音高的讲解，帮助幼儿更好地掌握歌曲。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

5. 音乐实践活动（10分钟）（1）幼儿自由发挥，用打击乐器为歌曲创编伴奏。

（2）教师邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《摇篮曲》歌谱2. 歌曲节奏和音高示例3. 打击乐器伴奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《摇篮曲》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对《摇篮曲》的学习表现出较高的兴趣，能较好地掌握歌曲的节奏和音高。

但在表达歌曲情感方面，部分幼儿还需加强。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的温馨场景，激发他们对音乐的情感共鸣。

幼儿园中班音乐教案《摇篮曲》含反思1. 教学目标•学习欣赏经典的摇篮曲，并感受其中的温暖和祥和。

•培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高其审美素养。

•练习幼儿的听力，发展其语言表达能力。

•通过唱歌和互动游戏，增强幼儿的情感交流和合作精神。

•创设富有趣味性的教学环境，增强幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 教学准备•摇篮曲音频或视频，可提前准备好并测试音响设备。

•琴键图示板或其他音乐图示器具，以方便幼儿的视觉学习。

•配有摇篮的哑铃、枕头、毛毯等道具，以帮助幼儿理解音乐表现形式。

•海报或贴纸，可以展示歌曲名称、歌曲作者和相关信息，便于幼儿的学习和记忆。

•幼儿故事书等相应的教具，帮助幼儿从不同的视角理解音乐。

3. 教学内容3.1 唱歌欣赏1.首先，播放摇篮曲音频或视频，让幼儿仔细聆听，并感受其中的节奏、旋律和情感。

2.掌握歌曲名称和作曲家，展示歌曲海报或贴纸，用简单易懂的语言介绍歌曲的由来以及作者的创作背景，引导幼儿发挥想象力，理解歌曲的含义和表现形式。

3.演唱摇篮曲，在幼儿的配合下，感受歌曲的情感表现，提升歌曲的亲和力和感染力。

4.通过串讲互动的方式，让幼儿更好地理解歌曲的内涵，在故事情节的铺陈中，帮助幼儿刻画角色的形象，加深对歌曲的理解和记忆。

3.2 探究乐器1.引导幼儿发现哑铃、枕头、毛毯等可以产生摇摆声响的物品，提问幼儿「这些不同材质的物品，演奏出的声音有什么不同？」2.给予幼儿探究和实验的机会，让他们观察和感受哑铃的闪光和发出的声音、毛毯的柔软和温馨以及枕头的松软和舒适等物品的属性，培养幼儿的思辨能力和好奇心。

3.根据学习的最初目的，引导幼儿发现这些物品和摇篮曲是怎样联系在一起的，以此深入理解音乐的表现手法。

3.3 创新互动游戏1.安排唱歌或音乐互动游戏，如「传音游戏」、「神经猫与大象鼻子」、「拍手游戏」等，以帮助幼儿更好地理解歌曲意境、培养互动合作能力、锻炼语言表达和配合能力。

2.通过创新性的互动游戏，把学习和玩乐结合起来，让幼儿在愉悦的环境中体验和探究音乐的奥秘，增强学习兴趣和乐趣。

中班音乐活动摇篮曲教案【含教学反思】教学目标•了解什么是摇篮曲；•能够正确使用声音发出器；•能够与同伴协作完成小组活动；•能够按照简单乐谱演奏摇篮曲。

教学准备•小提琴、钢琴、萨克斯等乐器；•摇篮曲配乐文件；•声音发出器；•纸张、颜料等工具。

教学过程步骤一：讲解摇篮曲1.由教师介绍什么是摇篮曲。

摇篮曲是一种安抚婴儿的音乐，它有柔和的旋律，柔和的节奏，能够使婴儿感到放松，入睡。

2.播放摇篮曲，引导孩子感受。

将摇篮曲放出来，让孩子闭上眼睛，仔细听。

再请孩子描述感觉，例如“听起来很舒服，很轻柔”等等。

步骤二：使用声音发出器1.介绍声音发出器，让孩子们拿着玩玩。

声音发出器有很多种：口哨、手拍、篮球在发球的时候发出的声音等等。

让孩子们尝试一下，看谁发出的响声最好听。

2.指导孩子们发出不同音调的声音。

教师示范之后，让孩子们尝试按照自己发出的声音来调整声音发出器，变化声音的高低。

3.小组训练。

将孩子们分成几组，让他们组内合作，比比谁发出的声音最好听。

步骤三：乐器演奏1.介绍乐器。

给出一些乐器，例如小提琴、钢琴、萨克斯等，让孩子们探索一下，了解一下乐器的名字以及演奏方式。

2.进行模拟演奏。

当孩子们清楚了乐器的名称后，老师可以带领孩子们模拟演奏，任意选择一个乐器，就像是真正的演奏一样演奏。

3.指导演奏。

在了解了乐器和有伴奏的摇篮曲之后，教师可以教孩子们固定的摇曳小节，并教授一些基本乐谱符号。

将所有课程进行汇总，完成一份简单的乐谱，让孩子们合作演奏，将摇篮曲演奏得优美动听。

教学反思本堂课授课内容主要是围绕学习摇篮曲展开。

在上课之前，我先让孩子们了解了什么是摇篮曲，并通过听摇篮曲的方式让孩子们自己感受。

接下来的步骤，我使用声音发出器来引导他们发出不同旋律的声音，并自行创作不同的旋律。

同时我将孩子们分成小组，让他们一起进行比拼。

最后，使用了模拟演奏方式，教授了一些基本的乐谱符号，并让孩子们合作演奏。

通过本次授课，我发现孩子们基本上都对着模拟演奏的方式展开了良好的学习态度，并多次尝试着用乐器来演奏摇篮曲。

摇篮曲中班音乐教案摇篮曲中班音乐教案摇篮曲中班音乐教案1活动目标：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：1．脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。

不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。

)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。

我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。

)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。

)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。

(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。

)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。

是的，摇篮曲有好多。

刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。

现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。

(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。

)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。