作文指导：记叙文“成长”主题（共27张PPT）
(共27张PPT)
记叙文作文
“成长-学习篇＋错误篇” 主题写作指导
「作文教学指导课件」
什么是成长？
成长，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。
1
学习型
成长结构框架
在由客体（被动）变为主体（主动）的学习过程中获得领悟。
1.基本型
例:①小时候奶奶牵我过马路。
②长大后我牵奶奶过马路。
③点题
学习型成长
2.升级型（适当改变叙述顺序）
例:①我牵奶奶过马路。
②回忆起小时候奶奶牵我过马路的情境。
③点题
平淡中也有诗
记忆中，我的母亲总是背光出现，阳光在她身后轻柔地摇摆着，仿佛她身上弥散出来的光辉。正因为这光辉，点缀着我平淡的生活，谱写出一首首温暖的诗篇。
清晨，金色的阳光为大地镶上了一层金边。湿冷的空气渐渐升温。茉莉花的香气钻入我的鼻子里。起床一看，床边依旧放着一杯花茶，我端起那杯花茶，温热的感觉从手心蔓延开来。茉莉花的花瓣在杯子里慢慢舒展开来。这杯茶一定花了妈妈不少的功夫吧。因为我容易上火，妈妈之前常为我准备白开水，可我却对白开水的平淡百般挑剔，所以妈妈便改为早起为我准备一杯花茶。有时是菊花在水中缓缓绽放，有时是玫瑰用它的红色晕染透明的玻璃，有时则是百合花在淡黄色的茶水中轻盈旋转。
【客体】我享受妈妈为我准备的花茶。
简单的花茶虽然也是平淡的，却在妈妈的用心下多了一份诗意。后来，我也渐渐学会了用诗意装点她的生活。
最近，我总是在深夜时才能听见她进家门的声音。脸上的皱纹又深了不少，连脚步也透露出一丝疲倦。我也想为她做些什么，可我不知道该怎么做。直到我看到桌上那些满满的水果时，我才想起来由于工作的忙碌，平时爱吃水果的她也不怎么常吃水果。于是我想为她准备一些果汁，至少可以在她忙碌时，减少一些疲惫。
承上启下的过渡段
【客转主原因】我意识到妈妈的忙碌和疲惫
初入厨房的我，看着那复杂的榨汁机就愣了一会，看了好多遍的说明书才把这些零零碎碎的东西拼好。最后的成效也还算合格。我小心翼翼的把果汁装进水杯中，放在妈妈的包里。第二天妈妈回来时，虽然还有些疲惫，但在这疲惫中透出了一丝幸福的感觉。我翻了翻妈妈的包，看到了那空空的杯子，我的心中升起一丝满足。后来，我每天都为妈妈准备一杯果汁，正如她每天为我准备一杯花茶。生活虽然平淡，但我们可以用爱，为平淡的生活点缀诗意。从妈妈那里学会的爱，也终将成为我平淡生命里最美的诗。
【主体】我每天为妈妈准备一杯果汁
学习型成长——写作框架
1.客体状态：被动接受某事
2.客转主原因：因某物/人/事受到启发
3.主体状态：主动做某件事（点题：由事及理）
【关键点】三个部分所占比例相当
练一练——剧情排序
3.无奈之下，我只好一张一张的临摹，我漫不经心地挥洒着墨水。
4.“是墨的颜色不对，更是你的心态不对，你只是把它当成任务，没有想用心、尽心地完成它。”
2.我开始沉淀下来，放慢作画速度，一点一点认真地临摹。
1.我的画技越发成熟，我开始尝试将自己的心情融入画中。
正确排序：3-4-2-1
与画画相伴的日子
夏天的荷塘边清冽的荷花随风摇曳，在暗色的荷叶衬托下更显洁白，荷叶的阴影下有几尾小鱼在乘凉，倏尔远逝。只是我向往的这个意境只能出现在画里，于是我便学了画画，从此画画就成了我生活里最特别的陪伴。
“师古人，师造化，得心缘”。学画的生活就像一段旅程，苦乐交织。我刚学国画时，师父给了我一叠画，要求我画到一模一样，练练对水墨的感觉。我看着那一叠画，感觉到面前有一座高山，通向山顶的路十分崎岖。
无奈之下，我只好一张一张的临摹，我漫不经心地挥洒着墨水，练习了几十张，却总也过不了关。师父看不过去了，过来点醒我，说：“是墨的颜色不对，更是你的心态不对，你只是把它当成任务，没有想用心、尽心地完成它，你没有把心放在上面。”
【客体】我被动地学习国画，只把它当任务。
得到了点悟，我开始沉淀下来，放慢作画速度，一点一点认真地临摹，希望将自己原本视为任务的事情转化为爱好。我静下心来，希望自己可以沉浸在画画的世界中，于是我开始了日复一日的练习。
在一日又一日练习中，我逐渐明白如何调配墨的颜色，在我的桌边摆放着许多因墨色不对而失败的画稿，我一次又一次的把握着毛笔蘸水的量，全神贯注地控制笔的力度，在下笔前反复观察墨的颜色，又感觉不对，只好一次次洗净笔上的颜色
【客转主原因】我得到师父的点悟，决定转变态度。
再把握着毛笔蘸水的量，全神贯注地控制笔的力度，在下笔前反次调
配。渐渐地，我练出了自己的感觉，而这种感觉在我日复一日的练习中也伴随着我一起成长，时至今日，我只需要看墨的颜色就能确定蘸水的多少和下笔的力度。
经过一段时间练习，我的画技越发成熟，我开始尝试将自己的心情融入画中，悲伤时我画“山风忽忽，流水潺潺，茫茫大野，迄无应声”；欣喜时我画红梅点点，缀于雪间，或绘丹荷播散清芬；心中寂静，我便邀月影入画，描一段皎洁之光笼于心间……
【主体】我主动地练习国画，融入自己的心情。
生活匆忙，画画让我沉静了心灵，有时间感受生活，也让我学会了如何将自己的心专注在一件事情上。感谢这段与绘画相伴的日子，让我得以从沉重的生活脱身出来，拥有一小段放空自我的光阴，我感到十分荣幸。
Z
学习型成长——写作框架
1.客体状态：被动接受某事
2.客转主原因：因某物/人/事受到启发
3.主体状态：主动做某件事（点题：由事及理）
【关键点】三个部分所占比例相当
【希望、成长、希冀】升华专栏
1. 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
2. 我们仍需共生命的慷慨和繁华相爱，即使岁月以刻薄和荒芜相欺。——七堇年
