第5课杜甫诗三首
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()
①杜甫的那首《登高》就是在奉节居住下来以后写的，居高一吟，至今让人回肠荡气
．．．．。
②没有昭君出塞，就没有汉朝和匈奴那五六十年的短暂和平，就不会有双方互不侵犯的城下
．．
之盟
．．。
③杜甫由于自身的坎坷遭遇，对百姓的苦难往往感同身受
．．．．，发为歌吟，家国之痛与个人的悲哀也就融为一体。
④唐代诗人辈出，灿若晨星
．．．．，李白、杜甫、白居易等就是杰出代表。
⑤年轻人“恶搞”杜甫画像，拿名人大家开涮，这种穿凿附会
．．．．的做法不得不令人担心，随意拿名人消遣娱乐，久而久之，会失了分寸，辱没传统。
⑥李白和杜甫是唐代浪漫主义和现实主义诗歌的杰出代表，他们的作品风格迥然不同
．．．．。A．①④⑥B．②③⑥
C．③④⑤D．①②⑤
2．下列各句中，没有语病的一句是()
A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
B．杜甫把个人的遭际和时代的不幸、民众的疾苦紧密联系在一起，描绘出时代的面貌和自己内心的悲哀，是变乱时代的伟大史诗。
C．杜甫的晚年孤苦无依、生活窘迫，写了很多忧时伤怀的作品。
D．杜甫晚年不仅顽强地与贫困、疾病作斗争，而且忧国忧民，写下了《登高》《登岳阳楼》等脍炙人口的著名诗篇。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。__________________，________________。________________。______________，______________，______________。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。
①这种精神深入其骨髓，融入其血液
②更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神
③并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来
④这不仅是因为杜甫以“儒生”自命
⑤从而打动与感染众多的读者
⑥它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解A．⑥④②③⑤①B．④③⑤②①⑥
C．⑥③⑤④②①D．④②①⑥③⑤
4．结合上下文，在画线处填上恰当内容，使语段成为一个中心完整的排比句。(字数不要求一致)
李白从“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”的大自然情景中悟出了“站得高，望得远”的人生真谛，杜甫从____________________________________________________________________，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了自己人生精神的归宿……大自然是沉默的，在这凝重的沉默中给人以无声的启迪和引领。
5．为展示“走近文学大师”的语文探究性学习成果，请从高中教材中选择一位你最敬仰的文学大师，结合其作品，按要求写一段评价文字。
要求：①内容应突出所选作家的主要特点，②用一个统领全段内容的句子开头，③至少使用两种修辞手法，④不少于100个字。
答：____________________________________________________________________
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二、考点对应训练
链接考点
鉴赏诗歌的“诗眼”
[解析]考点：
所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。
辨析诗眼，一是抓能体现作者强烈感情的字词；二是抓描写事物准确、生动、形象的字词；三是抓巧妙运用修辞手法的字词；四是抓具有词类活用现象的字词；五是抓富有表现力的数词虚词。具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。
答题路径：
(1)找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。
(2)解释含义。解释该字词在句中的含义。
(3)描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。
(4)点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。
即时对练
阅读下面这首诗，然后回答问题。
咏怀古迹(其三)
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
6．你认为这首诗的“诗眼”是哪一个字或词？为什么？请结合全诗简要赏析。
答：____________________________________________________________________
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三、阅读拓展训练
