《昆虫记》名著阅读指导课教案

《昆虫记》阅读课教案第一章：课程导入教学目标：1. 了解《昆虫记》的作者、背景及作品特点。

2. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养阅读兴趣。

教学内容：1. 介绍《昆虫记》的作者法布尔及其作品特点。

2. 引导学生关注昆虫世界的奇妙与独特。

教学活动：1. 播放《昆虫记》的预告片或相关视频，引发学生对昆虫世界的兴趣。

2. 教师简要介绍作者法布尔及其作品特点，如实地观察、生动描绘等。

3. 学生分享自己对昆虫的印象和兴趣点。

第二章：章节概述教学目标：1. 掌握《昆虫记》各章节的简要内容。

2. 培养学生的概括能力。

教学内容：1. 教师引导学生概括各章节的简要内容。

2. 学生通过阅读，了解昆虫的生活习性、特点等。

教学活动：1. 教师提问，引导学生思考《昆虫记》各章节的内容。

2. 学生阅读相关章节，了解昆虫的生活习性、特点等。

3. 学生进行小组讨论，共同概括各章节的简要内容。

第三章：重点词汇学习教学目标：1. 学习《昆虫记》中的重点词汇。

2. 提高学生的词汇积累能力。

教学内容：1. 教师挑选《昆虫记》中的重点词汇，进行讲解和示范。

2. 学生跟读、模仿，加强词汇记忆。

教学活动：1. 教师展示《昆虫记》中的重点词汇，讲解词义和用法。

2. 学生跟读、模仿，加强词汇记忆。

3. 学生进行词汇练习，巩固所学。

第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 引导学生关注昆虫世界的奇妙与独特。

教学内容：1. 教师设计阅读理解题目，涵盖章节内容。

2. 学生阅读相关章节，回答问题。

教学活动：1. 教师发放阅读理解题目，学生阅读相关章节。

2. 学生回答问题，教师及时反馈和讲解。

3. 引导学生关注昆虫世界的奇妙与独特，激发阅读兴趣。

第五章：作品欣赏与讨论教学目标：1. 提高学生的文学鉴赏能力。

2. 培养学生的批判性思维。

教学内容：1. 教师引导学生欣赏《昆虫记》中的精彩片段。

2. 学生讨论作品的艺术特色和价值。

教学活动：1. 教师展示《昆虫记》中的精彩片段，引导学生欣赏。

《昆虫记》课外阅读指导教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标引导学生对《昆虫记》产生兴趣，激发阅读热情。

帮助学生理解《昆虫记》的主要内容，提高阅读理解能力。

培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容简介《昆虫记》的作者、背景和作品特点。

概述《昆虫记》的主要故事情节和人物形象。

引导学生关注作品中的昆虫世界和人类世界的联系。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

运用案例分析法，深入解读关键情节和人物形象。

运用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。

2.2 教学步骤引入《昆虫记》的阅读，激发学生的好奇心。

分组讨论，让学生分享对作品的理解和感悟。

分析人物形象，探讨昆虫与人类的关系。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生的阅读理解能力。

通过写作和口头表达，评估学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

通过学生的阅读笔记和反馈，了解学生的阅读兴趣和困惑。

3.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们深入思考。

针对学生的困惑和问题，提供相应的解答和资源。

鼓励学生提出问题，促进课堂的互动和讨论。

第四章：教学延伸与拓展4.1 教学延伸引导学生阅读其他相关的文学作品，拓宽阅读视野。

组织学生参观昆虫博物馆或进行户外观察，加深对昆虫的了解。

邀请作者或专家进行讲座，增加学生对作品背后的了解。

4.2 教学拓展组织学生进行昆虫主题的艺术创作，展示对作品的独特理解。

开展昆虫保护活动，提高学生的环保意识和社会责任感。

引导学生思考昆虫与人类生活的关系，开展相关的社会调查和研究。

第五章：教学资源与推荐5.1 教学资源提供《昆虫记》的文本材料，包括电子书和纸质书。

提供相关的昆虫知识资料和图片，帮助学生更好地理解作品。

提供阅读指导和问题清单，引导学生深入阅读和思考。

5.2 教学推荐推荐相关的文学作品，如其他昆虫主题的小说或诗歌。

推荐相关的电影或电视剧改编，让学生从不同角度理解作品。

一、教材分析本节课主要以阅读理解为主，以《昆虫记》这篇文学作品为材料，通过阅读并理解文中的内容，培养学生的阅读能力和对文学作品的欣赏能力。

教材内容紧扣生活实际，既能激发学生的阅读兴趣，又能拓宽学生的思维空间，增加他们的生活经验。

二、教学目标1.知识目标：（2）了解昆虫的一些生活习性和特点；（3）学习文学欣赏的方法，培养审美情趣。

2.能力目标：（1）培养学生阅读理解的能力，掌握准确抓取关键信息的方法；（2）培养学生运用所学知识解决现实问题的能力。

3.情感目标：（1）激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；（2）培养学生对生物多样性的欣赏和保护意识。

三、教学重点通过阅读《昆虫记》培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

四、教学难点五、教学方法课堂讲授、小组讨论、问题解答、情景模拟。

六、教学过程1.导入（5分钟）可以从以下几个方面来导入本节课的内容：（1）回忆昆虫的一些特点和生活习性；（2）通过展示昆虫的图片，让学生感受到昆虫的各种形态和多样性；（3）通过播放一段与昆虫有关的视频，让学生对昆虫产生浓厚的兴趣和好奇。

2.阅读理解（20分钟）让学生阅读《昆虫记》的文章，并回答以下问题：（1）从文章中找出至少两种昆虫的生活习性；（2）文章写了哪些昆虫，它们各自有什么特点；（4）你喜欢这篇文章吗？为什么？3.讨论和解读（15分钟）4.情景模拟（15分钟）以一个昆虫的视角，学生们模拟昆虫的生活场景，并通过讨论和表演，展示昆虫的生活习性和特点。

5.设计活动（15分钟）设计一个小组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个昆虫进行研究，并编写一篇文章，介绍选定昆虫的生活习性和特点。

通过小组展示，让学生互相学习和交流，拓宽他们的视野。

七、达标检测请学生根据所学内容，完成以下题目：（1）《昆虫记》是以什么视角来描写昆虫的？（2）文章中写了哪几种昆虫？它们的生活习性分别是什么？（3）你觉得文章的语言生动形象吗？请在纸上写出你的理由。

《昆虫记》导读教案一、教学目标1. 知识与技能：了解《昆虫记》的作者、背景及主要内容，掌握昆虫的分类和特点。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等途径，培养学生的阅读兴趣和探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高审美情趣。

二、教学内容1. 第一课时：介绍《昆虫记》的作者、背景及主要内容教学重点：了解法布尔及其《昆虫记》教学难点：掌握昆虫的分类和特点2. 第二课时：阅读《昆虫记》选段，分析昆虫的生活习性教学重点：分析昆虫的生活习性教学难点：理解昆虫的生命意义3. 第三课时：讨论《昆虫记》中的精彩片段，感受作者的观察与描绘教学重点：欣赏《昆虫记》中的精彩描绘教学难点：培养学生的阅读兴趣和探究能力4. 第四课时：观察身边的昆虫，进行实地考察教学重点：观察昆虫的生活环境教学难点：关爱生命，提高环保意识5. 第五课时：总结与评价，布置阅读拓展任务教学重点：总结本节课的学习内容教学难点：激发学生的阅读兴趣和探究欲望三、教学过程1. 导入：简要介绍《昆虫记》的作者、背景及主要内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读与讨论：让学生阅读《昆虫记》选段，分组讨论昆虫的生活习性，引导学生深入理解文本。

3. 观察与实践：组织学生进行实地考察，观察身边的昆虫生活环境，培养学生关爱生命的情感。

4. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感悟。

5. 布置阅读拓展任务：推荐学生阅读《昆虫记》其他章节，或者寻找其他关于昆虫的书籍进行阅读，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生阅读拓展任务的完成情况，评价学生的自主学习能力。

3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通、协作、分享等方面。

五、教学资源1. 《昆虫记》原著或简化版教材2. 昆虫图片、视频等教学素材3. 实地考察场地及相关设施4. 学生阅读记录表及相关评价工具六、教学延伸与拓展1. 第六课时：昆虫记艺术价值的探讨教学重点：分析《昆虫记》的艺术特色教学难点：体会作者的写作技巧活动设计：组织学生探讨《昆虫记》中的艺术价值，引导学生关注作者的写作手法和语言特点，如拟人、比喻等修辞手法。

昆虫记阅读指导教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《昆虫记》的兴趣。

2. 了解作者法布尔及其作品背景。

教学内容：1. 介绍《昆虫记》的作者法布尔。

2. 讲解《昆虫记》的写作背景及意义。

教学活动：1. 播放与昆虫相关的趣味视频，激发学生兴趣。

2. 老师分享自己阅读《昆虫记》的感悟，引发学生思考。

3. 学生自由发言，谈谈对昆虫的认识。

评价方式：1. 观察学生在课堂上的兴趣表现。

2. 记录学生的发言内容。

第二章：章节概览教学目标：1. 帮助学生了解《昆虫记》的章节构成。

2. 引导学生关注每章节的主要内容。

教学内容：1. 讲解《昆虫记》的章节划分及特点。

2. 引导学生阅读每章节的开头和结尾，概括章节内容。

1. 学生自主阅读每章节的开头和结尾。

2. 学生分享自己对章节内容的概括。

3. 老师点评并总结每章节的主要内容。

评价方式：1. 观察学生在课堂上的阅读和分享表现。

2. 记录学生的章节内容概括。

第三章：人物分析教学目标：1. 帮助学生了解《昆虫记》中的人物形象。

2. 引导学生分析人物的性格特点。

教学内容：1. 分析《昆虫记》中的人物形象。

2. 学生选取自己喜欢的人物，分析其性格特点。

教学活动：1. 老师讲解《昆虫记》中的人物形象。

2. 学生选取自己喜欢的人物，分析其性格特点。

3. 学生分享自己的分析成果，老师点评。

评价方式：1. 观察学生在课堂上的分析表现。

2. 记录学生的分析成果。

第四章：情节梳理1. 帮助学生了解《昆虫记》的故事情节。

2. 引导学生梳理故事线索。

教学内容：1. 讲解《昆虫记》的故事情节。

2. 学生自主梳理故事线索。

教学活动：1. 老师讲解《昆虫记》的故事情节。

2. 学生自主梳理故事线索，绘制思维导图。

3. 学生分享自己的思维导图，老师点评。

评价方式：1. 观察学生在课堂上的梳理表现。

2. 记录学生的思维导图。

第五章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生了解《昆虫记》的主题思想。

2. 引导学生深入探讨作品主题。

《昆虫记》阅读指导教案教学目标：1．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。

2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学准备：1、人手一本《昆虫记》。

2、多媒体课件。

3、学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。

教学过程：第一课时一、激趣导入：1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。

这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。

让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！这样一本好书，你是怎样去读的呢？二、交流读书方法1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。

作者及其背景介绍：一句话说说你眼中的法布尔法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。

因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。

7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。

后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。

虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。

毕业后，法布尔获得一中学教员职位。

课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。

《昆虫记》阅读指导课教学设计教学目标：1.利用图片、设置悬念、名家点评等手法激发学生的阅读兴趣。

2. 2. 让学生初步了解名著《昆虫记》的作者和主要内容。

3.让学生学会运用“速读制名片，精读悟人性”的方法阅读名著。

课前准备:给学生发学案，让学生完成预习部分：根据已有经验，分组试读不同昆虫文段，勾划出昆虫外形、住所、习性等有关信息，选择最有感触的两、三处作批注，并填写“昆虫名片”。

老师课前批阅后，选择优秀作业作为堂上预习反馈的资料。

课时安排：1课时教学内容与步骤：（一）以“虫趣”导入出示蜘蛛织网图片：同学们这是什么昆虫？（蜘蛛），你们知道蜘蛛是怎样织出这么复杂又漂亮的网吗？出示萤火虫图片，问：这是什么昆虫？（萤火虫），可爱迷人的萤火虫竟然是凶残的肉食动物，你相信吗？出示蟋蟀图片，问：这是什么昆虫？（蟋蟀），不起眼的蟋蟀却能建造出排水合理，阳光充分的一流住宅，你听说过吗？同学们，昆虫界还有很多神奇与未知会让你惊叹不已，有一本书就告诉我们常见昆虫的奇妙知识，你知道是哪一本书吗？（《昆虫记》）（二）作品抢读激趣导入1.赛读一：法布尔知多少。

看哪个同学对作者的介绍更详细、更丰富。

2.赛读二：《昆虫记》知多少。

看哪个同学对该名著的内容了解得更多。

（让学生先介绍，教师视情况补充。

）答案示例：1.法布尔(1823-1915)，法国昆虫学家，文学家。

1879年《昆虫记》第一卷问世。

1880年他有了一间实验室，一块荒芜的不毛之地，他风趣地称之为“荒石园”。

在余生的35年中，法布尔在荒石园一边进行观察和实验，一边整理观察笔记、实验记录等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。

法布尔被誉为“昆虫之父”、“昆虫诗人”，并获得诺贝尔文学奖提名。

2.法布尔用通俗易懂、生动有趣的笔调，深入浅出地介绍了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡和为了生存和繁衍进行着不懈的努力,全书共十册，每册包含若干章，每章介绍几种昆虫。

它还透过昆虫世界折射出社会人生,以人性照应虫性，虫性、人性交融，渗透着作者对人性的思考，充满了对生命的关爱之情,对万物的赞美之情。

《昆虫记》阅读指导课教学设计一、引言《昆虫记》是法国作家沙尔尔·波尔的代表作之一，是一部描写昆虫世界的奇幻童话。

它既带有科学性，又富有想象力，适合作为中学生的阅读材料。

本文将为您设计一堂针对《昆虫记》的阅读指导课，帮助学生更好地理解和欣赏这部作品。

二、课前准备1. 教师提供《昆虫记》原版书籍给每个学生，并要求他们提前阅读并做好阅读笔记。

2. 教师准备PPT，包括相关昆虫知识和故事背景的介绍，以及活动设计等。

三、课堂教学1. 导入（5分钟）教师通过展示《昆虫记》封面图片以及一些精选段落，激发学生的阅读兴趣，并引导他们提出一些关于昆虫的问题。

2. 概述故事情节（10分钟）教师通过PPT介绍《昆虫记》的故事背景、主要情节和人物形象，帮助学生对整个故事有一个整体的了解。

3. 探讨主题（15分钟）教师引导学生讨论《昆虫记》表达的主题，如友情、环境保护、人与自然的关系等。

学生可以以小组形式分享自己的观点，并提供具体的故事细节作支持。

4. 阅读与分析（20分钟）教师指导学生开始阅读《昆虫记》指定的章节，并帮助他们分析小说中的角色性格、环境描写和情节发展。

学生可以借助PPT中提供的相关昆虫知识，更好地理解故事中的细节。

5. 情感共鸣（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，谈谈他们对小说中悲伤、温情或其他情感的体会，并鼓励他们分享自己的故事和感受。

通过与同学的互动，学生可以培养对文学作品的感情共鸣。

6. 创作活动（20分钟）教师提供绘画或写作活动，让学生根据《昆虫记》中的形象或情节进行创作。

学生可以选择自己感兴趣的角色或场景进行绘画或写作，并鼓励他们用自己的创意来展示对这部作品的理解和喜爱。

7. 总结与反思（10分钟）教师引导学生对今天的学习进行总结和反思。

学生可以互相分享自己的收获和感悟，并提出他们对于进一步学习的问题或期望。

四、课后延伸1. 观看电影版或戏剧版《昆虫记》。

2. 推荐其他类似题材或作者的作品给学生，扩展他们的阅读兴趣。

昆虫记》名著阅读指导课教案小昆虫大世界昆虫记》名著阅读指导课教案【活动目标】1、能够学会边阅读边批注的读书方法。

2、能够从小昆虫身上获得某些智慧和启迪。

活动形式】展示读书卡合作批注交流活动流程】活动准备】分工学生任务步骤第一步1、研究批注的方法：赏析式批注、感悟式批注、联想式批注。

2、运用以上三种批注方法对《昆虫记》进行自主式批注。

示范，介绍赏析式批注、感悟式批注、XXX式批注。

第二步1、把自己最精彩的批注，制作成读书卡。

2、给自己的读书卡配上一段解说词。

指导读书卡的制作。

给出读书卡的评分细则活动开始XXX老师总结展示读书卡，交流读书心得活动结束小组合作批注分享交流教师任务第三步活动过程】1、导入评选出小组最优秀的读书卡。

批注是一种很好的读书方法。

大家通过批注，记录了自己阅读《昆虫记》的所思所想。

下面让我们一起欣赏这些优秀作品。

2、展示活动方针3、被推荐人用实物投影仪展示自己的读书卡，并辅以解说。

其他小组成员在“《昆虫记》名著阅读指导活动评价表”上进行评分。

4、小组合作批注，围绕老师给出的问题进行批注。

然后小组交流，推选代表进行展示。

5、教师总结：从小昆虫身上，我们收获了人生的启发；从小昆虫身上，我们领略了生命的真谛；从小昆虫身上，我们感受到XXX“大爱、求真、意志”的精神。

附：《昆虫记》名著阅读指导活动评价表昆虫记》名著阅读指点活动评价表项目活动读书评价要点应用一种或多种办法批注（30分）体会深刻，思考共同30分）XXX一卡字迹工整，图文并茂20分）解说吐字分明，条理清。

小学语文《昆虫记》阅读推荐课教案一、谈话导入，引起兴趣：1、亲爱的同学们，王老师给大家带来了一些美丽可爱的昆虫，你能叫出他们的名字吗？多媒体出示昆虫照片。

同学们知道的昆虫可真多！这些昆虫在法布尔所写的《昆虫记》中都有祥细介绍。

这节课就让我们走进《昆虫记》，去探索昆虫世界的奥秘吧！2、（出示法布尔的图片）3、师：昆虫记流传到中国后，也得到了广大中国读者的喜爱，先后被不同的翻译家翻译成了不同的版本，今天王老师要推荐的是你手中的这本。

二、了解《昆虫记》：指导看书的各组成部分：1．瞧，我们拿到书首先会看到什么？通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。

介绍封底，书脊，折页。

2、介绍版权页。

相机介绍字数与版次。

看，这本书才出版没多久，已经是第十一次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。

这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常吸引人。

你是不是已经迫不及待的想一睹这本书的风采了呢？别着急，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法可以让我们很快知道这本书的大致内容，写作背景呢？那就是看书中的（前言）。

请你打开前言部分，快速默读，看看你知道了什么。

4、除了前言，我们还有更为直观的了解一本书的方法，那就是读目录。

目录就是书中内容的高度浓缩，通过它，我们就可以把书本读薄了。

板书：读目录点名读目录，谁来说说，你最感兴趣的是哪一部分？5、看，每一章都有一个故事，书中一共有31个故事，都是很有趣的。

四、欣赏书中片段：1.每位同学都有自己喜欢的章节。

王老师最感兴趣的是螳螂这一章。

2.请你仔细观察螳螂的照片，描述一下它的样子。

生描述。

3.课文中的法布尔又是如何描写螳螂的样子的呢？请你打开第20页，找到相关段落读读吧。

（师提示：）全班交流板书：做批注出示片段一谁来说一说，作者笔下的螳螂是什么样子的？对比和你刚刚描述的，有什么不同？体会语言之美，拟人句，比喻句，运用到你的习作中。

《昆虫记》课外阅读指导教案一、教学目标1. 通过阅读《昆虫记》，使学生了解并掌握法布尔的生平及作品特点。

2. 提高学生的文学素养，丰富学生的知识储备。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学内容1. 《昆虫记》的作者简介及作品背景。

2. 《昆虫记》的主要内容、特点及价值。

3. 选取《昆虫记》中的精彩片段进行品读分析。

4. 学生分享阅读心得，进行交流与讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《昆虫记》的作者及作品特点，掌握作品的基本内容，培养阅读兴趣。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作者简介、作品背景及作品特点。

2. 读书指导法：引导学生品读精彩片段，分析作品主题。

3. 讨论法：组织学生分享阅读心得，进行交流与讨论。

4. 任务驱动法：布置相关阅读任务，激发学生的阅读兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《昆虫记》的作者法布尔及作品背景。

2. 讲解《昆虫记》的作品特点，引导学生了解并欣赏名著。

3. 选取《昆虫记》中的精彩片段进行品读分析，深入理解作品中的哲理。

4. 组织学生分享阅读心得，进行交流与讨论。

5. 布置阅读任务，激发学生的阅读兴趣。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六、教学评价1. 学生对《昆虫记》的作者及作品特点的掌握程度。

2. 学生对作品内容的熟悉程度和理解深度。

3. 学生阅读心得体会的丰富性和深度。

4. 学生是否能够运用所学，欣赏并推荐其他文学作品。

七、教学资源1. 《昆虫记》原著或学生版改编本。

2. 法布尔的生平和作品的资料图片。

3. 阅读指导手册或相关worksheet。

4. 投影仪或白板用于展示文本内容和图片。

5. 网络资源，用于拓展有关昆虫和生态学的知识。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍作者和作品背景，概述作品特点。

2. 第二课时：深入分析作品选段，讨论作品中的自然观察和哲学思想。

3. 第三课时：学生分享阅读体验，讨论作品中的生命教育和生态观念。

《昆虫记》阅读课教案一、教学目标1. 通过阅读《昆虫记》选段，了解作品的基本情节和主要人物。

2. 分析作品中的昆虫形象，认识昆虫的生活习性和特点。

3. 学习作品中的描写方法和修辞手法，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的阅读兴趣，激发对自然和生命的热爱。

二、教学内容1. 教材：《昆虫记》选段。

2. 教学重点：理解选段内容，分析昆虫形象，学习描写方法和修辞手法。

三、教学方法1. 自主学习：学生独立阅读选段，了解故事情节和昆虫特点。

2. 合作学习：分组讨论，分析昆虫形象，分享阅读心得。

3. 讲授法：教师讲解昆虫的生活习性和特点，引导学生学习描写方法和修辞手法。

四、教学步骤1. 导入新课：介绍《昆虫记》的作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 自主学习：学生阅读选段，了解故事情节和昆虫特点。

3. 合作学习：分组讨论，分析昆虫形象，分享阅读心得。

4. 讲授法：教师讲解昆虫的生活习性和特点，引导学生学习描写方法和修辞手法。

5. 实践练习：学生仿写选段中的描写方法和修辞手法，进行练笔。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 阅读理解：通过提问和练习，检验学生对选段内容的理解程度。

3. 练笔作品：评价学生在实践练习中的写作水平和运用描写方法和修辞手法的准确性。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和表达能力。

六、教学资源1. 教材：《昆虫记》选段。

2. 教学课件：展示昆虫图片和生活习性。

3. 参考资料：有关昆虫的纪录片或图文资料。

七、教学环境1. 教室：提供安静、舒适的学习环境。

2. 网络：连接互联网，查阅相关资料。

八、教学进度安排1. 第1周：阅读选段，了解故事情节和昆虫特点。

2. 第2周：分析昆虫形象，分享阅读心得。

3. 第3周：学习描写方法和修辞手法。

4. 第4周：实践练习，进行练笔。

5. 第5周：评价学生阅读理解和写作水平。

小学课外阅读书目《昆虫记》阅读指导课教案XXX是一位热爱昆虫研究的科学家和作家，他花费了一生的时间来研究昆虫，撰写了《昆虫记》这部伟大的著作。

他的努力和牺牲展现了探求真相和追求真理的精神。

2.接下来，我们可以先浏览一下书的封面和内容提要，了解书的主要内容和风格。

封面和内容提要浏览：请学生们自己观察书的封面和内容提要，了解书的主要内容和风格。

3.最后，我们可以看一下书中的精彩片段，欣赏语言文字的特点，激发阅读兴趣，提高阅读能力。

精彩片段欣赏：请学生们阅读《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点，激发阅读兴趣，提高阅读能力。

第二课时一、研究重点难点1.了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解XXX的研究和撰写《昆虫记》的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的精神。

2.走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好惯。

二、研究内容1.了解《昆虫记》在世界文学史上的地位。

2.研究XXX的生平和研究经历。

3.欣赏《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点。

三、研究方法1.阅读XXX的生平和研究经历，了解他的思想和精神。

2.仔细阅读《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点。

四、课堂活动1.研究XXX的生平和研究经历，了解他的思想和精神。

2.欣赏《昆虫记》中的精彩片段，体会语言文字的特点。

3.讨论《昆虫记》所表达的思想和意义，展开思考和交流。

五、课后作业1.阅读《昆虫记》中的一章节，摘抄精彩语句并加以解释。

2.思考并写下自己对大自然的感悟和领悟。

Fabre。

XXX France。

was the first XXX。

He was born in 1823 in a poor farming family in Saint-Léon。

Provence。

XXX difficulties。

Fabre was sent to live with his grandparents in Malavalle。

昆虫记阅读指导教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解《昆虫记》的作者、背景和作品特点。

2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。

3. 提高学生阅读名著的能力和文学素养。

二、教学内容1. 《昆虫记》的作者介绍：让·亨利·法布尔。

2. 《昆虫记》的背景和作品特点：作品产生的时代背景，以及作品在文学、科普方面的特点。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解作者背景和作品特点。

2. 采用互动法，引导学生提问和讨论。

四、教学步骤1. 介绍作者让·亨利·法布尔的生平和成就。

2. 讲解《昆虫记》的时代背景。

3. 分析《昆虫记》的作品特点。

4. 引导学生关注昆虫的生活习性和习性。

五、作业布置1. 学生课后阅读《昆虫记》第一章。

2. 写一篇关于《昆虫记》的作者和作品特点的短文。

第二章：昆虫的习性与行为一、教学目标1. 让学生了解昆虫的习性和行为特点。

2. 培养学生对昆虫行为的观察和分析能力。

二、教学内容1. 昆虫的习性：昆虫的生活习性、繁殖方式等。

2. 昆虫的行为：昆虫如何寻找食物、如何应对天敌等。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解昆虫的习性和行为特点。

2. 采用观察法，引导学生观察身边的昆虫行为。

四、教学步骤1. 讲解昆虫的生活习性和繁殖方式。

2. 分析昆虫如何寻找食物和应对天敌。

3. 引导学生观察身边的昆虫行为。

五、作业布置1. 学生课后观察身边的昆虫行为，记录下来。

2. 写一篇关于昆虫习性与行为的短文。

第三章：昆虫的生态环境一、教学目标1. 让学生了解昆虫的生态环境。

2. 培养学生对生态环境的关爱意识。

二、教学内容1. 昆虫的生态环境：昆虫生活在哪些环境中，如何适应环境。

2. 生态环境的保护：为什么我们要保护昆虫的生态环境。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解昆虫的生态环境。

2. 采用讨论法，引导学生关注生态环境的保护。

四、教学步骤1. 讲解昆虫生活在哪些环境中，如何适应环境。

《昆虫记》阅读指导课教案《昆虫记》阅读指导课教案教学目标1、充分了解前言的内容，体会前言对读书学习的帮助作用。

2、在反复朗读课文的基础上，抓住关键字词句，领悟法布尔的精神。

3、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。

教学过程：一．导入新课激发兴趣1、我们来认识一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。

2、同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言，一起来了解一下法布尔和他的作品。

二．走进名著1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要影响？2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？法布尔童年一直生活在大自然中，环境造就了他的性格，《昆虫记》的诞生离不开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。

说说法布尔精神具体体现在什么地方？认真研读文本，结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。

法布尔精神可以包括：坚持不懈地追求真理、探求真相，一丝不苟地观察研究，尊重并热爱自然与生命。

这一环节着重培养学生利用资料的能力，从中能归纳分析出深层次的含义。

教师要注意引导作用，但不能包办，尽量让学生用自己的话归纳分析出来。

三．结合选文加深理解引导学生阅读前言后面的《昆虫记》节选——《蟋蟀的乐器》，加深对法布尔及其《昆虫记》的理解。

可引导学生边读边思考：这篇选文是如何体现法布尔的精神以及《昆虫记》既是一部生物学著作，又是一部文学著作的特点的？默读《蟋蟀的'乐器》，边读边划出富有文学性的语句以及能体现法布尔精神的语句。

例如：文中运用了大量的修辞手法和生动形象的描写，字里行间流露出作者对真理的追求及对生命的挚爱。

学生在阅读完前言的介绍之后，非常有必要让学生亲身体验一下原文的魅力。

五年级昆虫记整本书阅读指导课教学设计教学目标1.走进昆虫王国，领略神奇世界，激发阅读兴趣。

了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”；2.学习运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法；3.认识人和大自然和谐相处的重要性，激发尊重生命、热爱生命的情感，培养仔细观察大自然的好习惯。

教学重难点1.学习运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法；2.学习通过内容整合、查阅资料、比较阅读等方法去阅读整本书。

教学过程准备阶段一、猜谜激趣，揭示课题1.同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，请你来猜一猜。

（逐一出示谜语，并请学生尝试猜谜，学生答对后出示谜底和图片）谜语一：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

(谜底：蜗牛)谜语二：头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。

（谜底：螳螂）谜语三：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。

（谜底：萤火虫）2.刚刚我们所猜的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共同的名字，知道叫什么吗？（昆虫）3.欣赏各种昆虫图片。

4.揭题：有一部书就为我们展示了可爱的昆虫世界里发生的故事，这本书就是——《昆虫记》。

二、牵手作家，对话作品1.让我们来看看古今中外的读者对《昆虫记》的评价吧！（出示）《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

——巴金《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。

——雨果2.学生自读，交流感受。

3.知道《昆虫记》是谁写的吗？你有哪些了解？4.学生交流法布尔的资料。

5.教师相机出示法布尔图片、文字资料：亨利·法布尔（Jean-HenriFabre，1823—1915），法国昆虫学家，科普作家。

生于贫困家庭，但他以顽强的意志，不懈的努力，自学了大学课程，并取得了博士学位。

《昆虫记》阅读指导课教案语文八年级上册名著导读《昆虫记》阅读指导课教案教学目标：1．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。

2．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，激发学生的阅读兴趣。

3、指导学生把握阅读科普作品的方法。

教学准备：1、人手一本《昆虫记》。

2、多媒体课件。

教学过程：一、名家点评，走近法布尔：1、“无与伦比的观察家”----达尔文“昆虫学的荷马”-----雨果“在这些天才式的观察中融合热情与毅力简直就是艺术品的杰作令人感动不已。

”-----罗曼罗兰“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写” ---------罗斯丹“读起来也还是一部很有趣，也很有益的书”----鲁迅“一个人耗费一生的光阴来观察、研究"虫子"，已经算是奇迹了；一个人一生专为"虫子"写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写"虫子"的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。

”2、出示法布尔的图片、及各种《昆虫记》的版本图片3、介绍法布尔及其独特的研究方法：（投影出示文字资料）法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

二、赏析精彩,走进《昆虫记》：1、过渡：法布尔的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。

大家想去看看经典名著《昆虫记》吗，跟着老师一起了解一下这本书！2、赏析四个片段，体味《昆虫记》的引人入胜1）昆虫世界中鲜为人知的生活习性与奥秘2）敬畏生命的情怀3）活泼的行文、诙谐的语言3、小结：科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”。

昆虫记阅读指导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，了解昆虫记的基本信息。

（2）能够分析课文中的主要昆虫特点及其生活习性。

（3）能够把握作者的写作手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）通过观察图片、实物等，增强对昆虫的认识。

（3）学会运用昆虫记中的写作手法，进行观察和表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣和好奇心，增强对自然环境的认识。

（2）培养学生热爱科学、探索未知的精神。

（3）培养学生勇于表达、合作交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解昆虫记的基本信息。

（2）分析课文中的主要昆虫特点及其生活习性。

（3）把握作者的写作手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）昆虫记中一些专业术语的理解。

（2）作者写作手法的运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）昆虫记原文及配套练习题。

（2）相关昆虫的图片、实物等资料。

（3）教学多媒体设备。

2. 学生准备：（1）预习昆虫记课文。

（2）了解昆虫的基本知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫。

（2）简要介绍昆虫记的作者及作品背景。

（3）引导学生回顾预习内容，对新课内容产生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生结合课文内容，分析昆虫的特点及其生活习性。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（2）教师引导学生分享讨论成果，进行总结。

4. 课堂小结（1）教师对课文内容进行简要回顾。

（2）强调昆虫记的写作手法和表达方式。

五、课后作业1. 根据课文内容，绘制昆虫的生活环境示意图。

2. 选择一种昆虫，仿照课文中的写作手法，进行观察和表达。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

2. 情境教学：利用图片、实物等资源，创建生动直观的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。