高等学校校园总体规划
高校分类
一、高校类型：
普通高校：专科，多科，综合——国家统招、委托代培、干部进修、教师进修、自费。
成人高校继续教育：广播电视、职工大学、函大、夜大、进修班提高班自学考试证书制度。
二、高校类别：
综合；
理工：附属科研生产开发基地；
农林：附属农林、畜牧、实验基地；
医药：附属医院；
师范：附属实验中小学；
语文财经政法；
艺术：附属艺术展示、演出场馆；
体育：附属体育场馆；
其它
高校组织机构
校务委员会：校长，副校长——秘书长，总务长，教务长。
校级机关院系机构
1、各种常设委员会
2、校办、外办、教务、科研、生产、人保、财会、行政、基建、档案：
校刊、学报、编辑部；出版社；设计院；研究所；学院－系－专业－教研室与实验室；技术、劳动服务公司、街道办事处、校医院(医务室)、附中、附小、托幼。
3、继续教育学院
4、研究生院
5、图书馆
高校学制
国家统考，保送推荐。
校园规划的基本依据——事业规划主要内容
一、有关上级部门批文及主要规划依据文件、规范、规定。
二、学校性质(综合、多科、专科、住读、走读)。
三、学校类别(综合、理工、农林、医药、师范、财经、政法、艺术、体育等)。
四、学制(学习年限：大专、本科、研究生部)。
五、学校规模(折合全日制本科生学生人数、起始规模、长远规模)。
六、学校组织机构(教学、科研、生产、后勤等)。
七、教职员工编制。
八、重要固定资产估算。
九、建设资金来源，基建标准与控制总投资。
十、建设进度计划。
校园规划的广度与深度
一、广度
1．全国各省、市、自治区高校战略布局。
2．省、市、区、县高校校址选择。
3．校园总体综合规划。
4．校园局部详细规划。
5．老校园的重建、改建与扩建规划。
二、深度
1．规划期限及图纸比例
控制时间图纸比例
近期规划 5年 1 ： 500
中期规划 lO年 1 ：2000—1：1000
远期规划 15年 1：10000—1；5000
近期规划：管网设计、竖向设计、单体设计、环境设计。
中期规划：群体布局；道路座标定位、边缘线；分区建筑系数；容积率；建筑层数高度；建筑红线划定。
远期规划：校园主要出入口、道路结构、功能分区、土地利用(近期、远期)
高校校址选择
一、校址选择的基本原则
1．有利于学校——社区——社会的互利互补。
2．少投入、早建成。
3．少占或者不占用农田、尽量利用丘陵山坡。
4．为校园长期扩建留有可能性。
二、校址选择的具体要求
1．适宜的人文环境、自然景观生态环境。
2．良好的自然技术条件(地形、地质、气象水文等)。
3．充足的土地面积与合宜的形状。
4．有利的基础设施：对外交通、运输、通讯水源、电源、三
废处理等。
校园与城市关系发展历史
第一阶段：学校附属于城市某栋建筑之中。
第二阶段：学校设于城市独立的建筑之中。
第三阶段：学校拥有多栋建筑或分散于城市街区或集中成城市内形
成孤岛。
第四阶段：教学与居住分离
第五阶段：校园规模越来越大
1、城市保留校本部，郊区另建分部。
2、城区保留作分校，郊区另建校本部。
3、近郊形成大学文教区；
4、远郊新建科学城(研究机关一高校、研究机关；高校一研制
开发；高校一技术开发)
5、结合旧城改造，校园由郊外回归城市
高校校园规模
一、校园规模可分为起始规模、合理规模以及最大规模。
二、校园规模控制主要有两类基本参数：一是学生人数，二是校园
土地面积。
三、校园学生人数合理规模主要取决于事业规划、其规模参数指标
如下：
超大型>15000名(综合、理工)
大型 9000--15000名(综合、理工、师范)
中型3000—9000名(理：12、师范、农林、医药、财经、政法)
小型 500～3000名 (艺术、体育)
四、校园合理控制土地面积
理论依据：校园内师生课间交往以步行为主，一般课间活动时间10—15min，校园中心合理课间活动半径为5min步距：
即80m／minX 5min=400m(r)
∏r2=3.14×(400m)2≈=50公顷
校园合理用地活动半径宜为10min步距：
即80m／minX lOmin=800m(R)
故校园占地面积应为
∏R2=3.14X(800m)2≈200公顷
在上述校园面积范围内，由于规划布局
不当(如教学区不够集中)或超出上述校园中心区面积范围．师生将借助自行车交往活动。
五、某些院校特殊用地，如农林类院校实验用地、工程院校特殊科研实验用地、体育院校运动场地，以及附属高校的专门研究、开发、生产用地应特殊考虑。
六、校园园址中固有的河湖林地、文物保护或生态环境保护用地应予特殊考虑．
七、非城市型校园应考虑校园用地就近扩充的可能性。
高校校园推荐土地利用定额(单位：m2／生)
学校规模校舍建筑用地体育用地集中绿地总用地
500～3000 48 15 7 70
3000~9000 46 13 6 65
9000~15000 44 11 5 60
>15000 42 9 4 55
高校校园推荐分区建筑系数、建筑面积系数：
分区用地比例建筑系数建筑面积系数
教学科研区 28～30％ 20—25％ 80一120％
教工生活区 28—30％ 20一25％ 80一i20％
学生生活区 15--18％ 20—25％ 80—120％
后勤生产区 8—12％ 25—30％ 30～60％
文体活动区 12～15％
校园布局
一、影响校园布局的主要因素：
1、校园与城市关系。
2、校址的社会、人文、自然环境。
3、学校性质、规模、层次结构。
4、校园规划设计理论与建筑思潮。
二、常见校园布局的四种形式：
1、辐射型：教学区位于校园几何中心，其它各区成环
状围绕教学区布置，呈辐射状向外发展。
特点：①布局集中紧凑。
②教学区发展受限制。
