生态学期末考试复习资料.docx

⽣态学期末复习资料（精华版）⽣态学期末复习资料(打★为考过) 第⼀章绪论⼀、名词解释★1.⽣物圈（Biosphere）:地球上全部⽣物和⼀切适合于⽣物栖息的场所。

它包括岩⽯圈（lithosphere）的上层、全部⽔圈（hydrosphere）和⼤⽓圈（atmosphere）的下层。

2.⽣态学（Ecology）：研究⽣物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（Hackel,1869）。

研究⽣命系统与环境系统之间相互作⽤规律及其机理的科学（马世骏，1980）。

⼆、问答题1.简述⽣态学的发展过程。

答：(1)⽣态学的萌芽时期（公元16世纪以前）:以古代思想家、农学家对⽣物环境相互关系的朴素整体观点为特点；(2)⽣态学的建⽴时期（公元17世纪⾄19世纪）：欧洲科学家探索活动再度迭起，崇尚科学和科学实验，⼀些科学理论相继形成；(3)⽣态学的巩固时期（20世纪初⾄20世纪50年代）：这⼀时期是⽣态学理论的形成、⽣物种群和群落由定性到定量描述，⽣态学实验，⽅法发展的辉煌时期，形成了著名的四⼤学派；(4)现代⽣态学时期（20世纪60年代⾄今）：①研究层次上向宏观和微观的⽅向发展、⽣态学的研究层次已包括了分⼦、基因、个体直到⽣物圈；②研究⼿段的更新：⾃计电⼦仪、同位素⽰踪、稳定性同位素、⽣态建模、系统论引⼊⽣态学；③研究范围的扩展：符合⼈类活动对⽣态过程的影响以纯⾃然现象研究扩展到⾃然-经济-社会复合系统的研究。

★（简答题）2.列出国内外各5位著名⽣态学家，并概括其在⽣态学上的最主要贡献。

答：Odum, Tansley, Clements, 苏卡乔夫，孙儒泳等★3.现代⽣态学的发展趋势。

（论述题）答：(1)⽣态系统⽣态学的研究成为主流；(2)系统理论在⽣态学中得到了⼴泛运⽤；(3)从描述性科学⾛向实验科学；(4)研究对象继续向宏观和微观两个⽅向发展，由传统的个体、种群、群落向更宏观和更微观的⽅向发展，⽣态系统⽣态学、景观⽣态学、全球⽣态学和分⼦⽣态学的出现是现代⽣态学发展的重要标志；(5)⼀些新兴的⽣态学分⽀如进化⽣态学、⾏为⽣态学、化学⽣态学等相继出现；(6)应⽤⽣态学迅速发展。

生态学期末复习绪论1。

说明生态学定义。

生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境.生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用.2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。

生态学的研究对象很广,从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统.在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。

生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。

3。

比较三类生态学研究方法的利弊。

基本原则：整体有序原则、相互依存与相互制约原则、循环再生原则、反馈平衡原则、最小因子原则、环境资源有限性原则第一章生物与环境1.概念与术语a。

环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。

b.生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。

c.生态福是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。

d。

大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。

e。

小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。

f。

大环境中的气候称为大气候，是指离地面1。

5m以上的气候，由大范围因素决定。

g。

小环境中的奇虎称为小气候，是指近地面大气层中1。

5m以内的气候。

h.所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境.i.对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化,从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。

j。

可调节种群数量，但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子，称为非密度制约因子。

k。

任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。

福建农林大学资源与环境学院10 环工生态学期末复习材料考试题型：一单选10个（20 分）二名词解释5 个（都是英文的，要求先翻译成中文，然后解释，20 分）三简答4 个（40 分）四论述一个（20 分）第一章绪论（P1-28）1环境生态学（Environmental Ecology）的概念：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。

P112 环境生态学发展的重要标志：《寂静的春天》P123 环境生态学的主要任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种生态学措施。

P16第二章生物与环境（P30-70）1物种（Species的概念：概念一：形态相似的个体的集合。

概念二：能实际地或潜在地彼此杂交的种群的集合。

P322 协同进化概念（coevolution ：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。

一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型。

P333生物多样性（Biodiversity）概念及4个层次。

P35概念:所有来源活的生物体中的变异体，这些来源包括陆地、海洋和其它水生生态系统及其所构成的生态综合体。

层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性4影响生物多样性的因素（7 点）。

P37（1）物种生物量（2）物种属性（3）物种库（种质库）（4）输入环境的总能量（能量-多样性假说）（5）纬度、栖息地异质性和生产力（6）生物地化循环（7）系统稳定性（多样性-稳定性关系）5 Gaia假说的主要论点（5点）P40（1）地球上所有生物都起着调控的作用。

（2）地球生态系统具有稳定性。

（3）地球本身是进化系统。

福建农林大学资源与环境学院10环工(4)地球系统是有机整体。

(5)地球生理学是地球进化的方式。

6光饱和点和光补偿点的概念P47光饱和点：光合作用随光强的增加而增加，当光照强度达到一定水平后，光合产物不再增加或增加得很少，该处的光强度即为光饱和点。

第一章绪论★生物圈：地球上存在生命的部分，由大气圈的下层（对流层）、水圈和岩石圈的上层（风化壳）组成。

★生态学的定义：研究生物及其环境间相互关系的科学。

（研究生物在其生活过程中与环境的关系，尤指动物有机体与其他动植物之间的互惠或敌对关系//研究生态系统的结构和功能的科学。

//综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。

//研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的科学。

）第二章生物与环境★环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事情的总和。

按环境的范围大小可分为：宇宙环境（或星际环境），地球环境，区域环境，微环境和内环境。

★环境因子与生态因子：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。

生态因子也可以被看做环境因子中对上生物起作用的因子，而环境因子则是指生物体外部的全部环境要素。

★生态因子作用的一般特征（作用）：1、综合作用：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系，互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用，所以生态因子对生物的作用不是单一的而是综合的。

2、主导因子作用：在诸多环境因子中，有一个生态因子对生物起决定性作用，称为主导因子，主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。

例如，光合作用时，光照是主导因子，温度和二氧化碳为次要因子。

3、直接作用和间接作用：环境中的地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因为对生物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。

4、阶段性作用：由于生物生长发育不用阶段对生态因子的需求不同，因此生态因子对生物的作用也具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化造成的。

《生态学》复习资料（完整版）一、名词解释。

1、环境：某一特定生物体或生物群体生存空间一切要素的总和，包括生物生存空间内的各种条件。

生境：又称栖息地，是生物生活的空间和其中全部生态因素的综合体，即生物生活的具体场所。

因此，相对于一般“环境”而言，生境对生物具有更实际的意义。

2、种群：在特定时间内，占据一定空间的同种生物个体的集合。

3、互利共生：两物种相互有利的共居关系，并且彼此间有直接的营养物质交流，相互依赖、相互依存，双方获利。

4、群落演替：生物群落随时间的推移而发生的某些物种消失而某些物种侵入，使生物群落及其环境向着一定方向有顺序的发展变化的过程5、城市生态系统；城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。

6、生态系统：即生物群落与其生存环境之间，以及生物种群之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。

7、生物群落：特定空间或生境中所有生物种群的集合。

包括植物、动物和微生物等各个物种种群，共同构成了生态系统中有生命的部分。

8、生物量：在某一特定的的调查时刻单位面积上积存的有机物质的量。

dB/dt=NP-H-D9、食物链：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。

食物网：在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。

10、生态位：在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。

11、温室效应：透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。

12、生物多样性：指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。

单选题、判断改错题、简答题、计算题、资料分析题1.生态学：是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。

2.赫克尔（Haeckel）（1866）强调有机体与生物环境的相互作用和有机体之间的相互作用。

3.“生态学”一词经武汉大学张挺教授介绍到我国。

4.我国著名生态学家马世俊认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。

提出社会-经济-自然复合生态系统的概念。

5.生态学研究对象：个体、种群、群落、生态系统。

6.生态学研究方法：野外的、实验的和理论的三大类。

7.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、二氧化碳、食物、其他生物。

8.生物与环境的相互作用是作用与反作用。

作用：环境的非生物因子对生物的影响。

反作用：生物对环境的影响。

9.生态因子分类：（1）按性质：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子；（2）按有无生命的特征：生物因子、非生物因子；（3）按生态因子对动物种群数量变动的作用：密度制约因子、非密度制约因子；（4）按生态因子的稳定性及其作用特点：稳定因子、变动因子。

10.生态因子作用特征：（1）综合作用（2）主导因子作用（3）阶段性作用（4）不可替代性和补偿性作用（5）直接和间接作用11.生物与环境的相互作用生物与环境的关系是相互的和辩证的。

环境作用于生物，生物又反作用于环境，两者相辅相成。

○1环境的非生物因子对生物的影响，一般称为作用。

环境对生物的作用是多方面的，可影响生物的生长、发育、繁殖和行为；影响生物生育力和死亡率，导致种群数量的改变；某些生态因子能够限制生物的分布区域。

例如热带动植物不能在北半球的北方生长。

生物并不是消极被动地对待环境的作用，它也可以从自身的形态、生理、行为等方面不断进行调整，积极地利用某些生态因子的周期性变化以适应环境中的生态因子变化,将其限制作用减小。

○2生物对环境的影响，一般称为反作用。

生物对环境的反作用表现在改变了生态因子的状况。

1、生态因子的作用特征：综合性；非等价性；直接性和间接性；因子作用的阶段性；互补性和不可替代性。

2、种群的基本特征：数量特征—种群参数变化是种群动态的重要体现；空间特征—组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局；遗传特征—种群具有一定的遗传组成，是一个基因库。

3、种群调节的理论类型极其核心：外源性调节：a、非密度制约的气候学派，任务种群数量受天气的强烈影响；b、密度制约的生物学派，认为捕食、寄生、竞争、食物等生物因素对种群起调节作用。

内源性调节：a、自动调节学说，强调种内成员的异质性；b、行为调节学说，强调社群的等级和领域性；c、内分泌调节学说，强调激素分泌反馈调节机制。

4、r-型生殖对策和K-型生殖对策的特点：r：快速发育，小型成体，数量多而个体小的后代，高的繁殖能量分配和短的世代周期。

采取r-对策的生物称r-选择者,通常是短命的，生殖率很高，可以产生大量的后代，但后代的存活率低，发育快，成体体形小。

昆虫等无脊椎动物及藻类等。

K：慢速发育；大型成体；量少但体型大后代；低繁殖能量分配和长世代周期。

采取K-对策的生物称K-选择者。

通常是寿命长、成体体形大、种群数量稳定、竞争力强、个体大但生殖力弱产生很少的后代、亲代对后代有很好的关怀、发育速度慢。

如：脊椎动物和大型乔木等。

5、C-R-S对策：竞争对策-C选择：成体间竞争能力最大化；适应生境---低严峻度，低干扰；耐逆境对策-S选择：多属于寿命长，生长慢，营养物质循环慢的耐性植物；适应生境---高严峻度，低干扰；杂草对策-R选择：短的寿命，高的相对生长率，高种子产量，适应生境---低严峻度，高干扰。

6、生态位极其分化的表现形式：定义：物种在生物群落或生态系统中地位和角色（分布、可利用资源、活动时间等）,物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。

表现形式：a竞争排斥；b生态位重叠: 两物种生态位空间的相互重叠部分，称生态位重叠；c性状替代:竞争产生生态位收缩导致物种形态性状变化，叫性状替代；d生态位分离:种间竞争使两物种生态位发生分化，从而使生态位分开；e竞争释放:缺乏竞争者时，物种扩张实际生态位，此现象称竞争释放；f生态位漂移：资源竞争导致两物种的生态位发生变化称生态位漂移。

一、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）1.生态学：研究有机体与周围环境间相互关系的科学2.生物圈：地球上全部生物和一切适合生物栖息的场所，包括岩石圈上层，全部水圈和大气圈下层3.环境：指特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存与发展的各种因素4.生态环境：所有生态因子的集合5.生境：特定生物体或群体栖息地的生态环境6.种群：在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合7.单体生物和构件生物：每个受精卵发育成一个单体受精卵发育成一个结构单位，这一结构单位在形成更多的构件和分支结构8.集合种群:是生境斑块中局域种群的集合，这些局域种群在空间上存在隔离，彼此间通过个体扩散而相互联系9.生态入侵: 指外来物种通过人的活动或其他途径引入新的生态环境区域后，依靠其自身的强大生存竞争力（自然拓展快，危害大），造成当地生物多样性的丧失或削弱的现象10.生态位：在自然生态系统中一个种群在时间空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系11.生物群落：指在特定的时间空间或生境下，具有一定的生物种类组成，外貌结构（形态和营养）各种生物之间生物与环境之间彼此影响，相互作用并具有特定功能的生物集合体12.群落交错区和边缘效应：两个或多个群落之间的过渡地带生物多样性高抗干扰能力变化剧烈13.优势种和建群种:对群落的结构和群落环境的形成其主要作用的物种优势层的优势种14.生物多样性：一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异而生态系统的复杂性总称15.群落的演替：指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程16、植被型：建群种生活型相同或相似，同时对水热条件的生态关系一致的植物群落联合17、群系：建群种相同的植物群落的联合体18、群丛：植物群落分类的基本单位，相当于植物分类中的种层片结构相同，各层片的优势种相同的植物群落的联合体19.生态系统和生物圈：生物群落和无机环境的集合地球上全部生物和其一切适合于生物栖息的场所，包括岩石圈上层，全部水圈及大气圈下层20.初级生产量和次级生产量：单位时间单位面积生产有机物的量GP=NP+RPS=C-FU-R 次级生产量=摄入量-未同化量-呼吸损耗量21.显域地境和地带性植被:具有壤质土或黏质土非盐渍化排水良好的平地或坡地显域地镜上的植被22.隐域地境和非地带性植被:地区性因素作用下斑块土壤隐域地镜上的植被23.生物地化循环：元素的各种化合物在地域系统各圈层之间的迁移和转化，使物质总量不变二、填空题（本题共35空，每空1分，共35分）1.以20世纪60年代的环境问题凸显为分隔点，将生态学分为理论生态学和现代生态学两个发展阶段，其中，经典生态学（理论）生态学研究对象为个体、种群、群落、和生态系统，现代生态学的研究对象向微观延伸到分子生态学、向宏观扩展到景观生态学和生物圈，现代生态学有四个发展特点：研究层次由微观到宏观发展、研究手段更新、应用生态学的发展、生态学国际性凸显。

生态学复习题(课程代码372004) 一、名词解释：1. 生态因子2. 限制因子3. 基础生态位4.阿伦(Allen)规律5. 趋异适应6. 生活型7. 主导因子8.种群增长类型9. 生态位10. 生活史对策11. 邻接效应12. 遗传漂变13. 密度14. 重要值15. 优势种16. 先锋植物17. 构件生物18. 存活曲线19. 集合种群20. 复合种群21. 群落最小面积22. 逆行演替23.群落交错区24. 中度干扰理论25. 物质循环26. 生态平衡27. 林德曼效率28. 流通率29. 氨化作用30. 生态承载力二、简答题1.20 世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。

2.什么是耐受性定律？3.生态因子作用的特点有哪些？4.简述水生植物对水因子的适应。

5.种群数理统计的常用方法有哪些？6.比较动态生命表与静态生命表的异同。

7.种群具有哪些不同于个体的基本特征？8.阐述自然种群数量波动的类型。

9.什么是植物种内竞争所表现的密度效应？10.种间竞争的实质是什么？写出Lotka-V olterra 的种间竞争模型，并说明各参数的生态学意义。

11.描述逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各阶段的特征。

12.高斯假说的中心内容是什么？13.空间异质性是怎样影响群落结构的?14.简述植物群落的原生演替和次生演替的一般特点及其异同。

15.层片具有哪些特征？16.生物群落的数量特征有哪些？17.陆地上呈大面积分布的地带性植物群落主要有哪几类？18.中国东北湿润区从南到北依次出现哪些植被？中国东部温带从东到西依次出现哪些植被？19.何谓群落交错区和边缘效应，它们在理论和实践上有什么意义？20.植物群落分布为什么具有"三向地带性"?21.试说明影响植被分布的主要因素和植被分布的地带性规律。

22.捕食作用具有哪些生态意义？23.为什么生态恢复时要考虑群落的演替因素？三、论述题1.试述生态学的定义、研究对象和范围。

生态学20世纪20年代起，由于人口增长、工业发展、城市化速度加快，人类开始面临许多新的问题和挑战，这些都涉及人类的生存与发展。

例如人口问题、环境问题、资源问题、能源问题、粮食问题等。

第一章生态学概述尤其是60年代以后，这些问题日益严重，出现了多方面的危机。

这些危机的控制和解决，都要以生态学为基础。

因而引起各国政府和科学家对生态学的关注。

地球人意识到，人类只是地球生物圈大家庭的一个成员，且只能与这个星球同命运、共存亡。

人类社会的发展如果不按生态学规律办事，只能带来人类与地球的共同厄运。

很少有象生态学这样一门科学与人类的生存在时空尺度，在自然、社会和经济等方面有如此紧密的联系。

人类要以生态学原则来调整人类与自然、资源和环境的关系。

所以生态学应该是我们每个人必需认真学习的科学。

目前，生态学研究的重点从理论生态学向应用生态学扩展，并且渗透到地学、经济学及农、林、牧、渔、医药卫生、环境保护、城乡建设等各个部门。

一、生态学的定义不同学者对生态学有不同的定义:德国动物学家Haeckel（1866年）最早给生态学定义（Ecology）: 生态学是研究有机体与周围环境之间相互关系的科学。

澳大利亚生态学家Andrewartha(1954)：生态学是研究有机体的分布与多度的科学。

强调了对种群动态的研究。

美国生态学家Odum(1953，1959，1971，1983)：生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。

我国著名生态学家马世骏：生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。

综合: 生态学是研究生物与环境相互作用过程及其规律的科学，其目的是指导人与生物圈的协调发展。

由于各地自然条件、植物区系、植被特征与利用是巨大差异，使植物生态学在研究理论、研究方法、研究重点上有所不同，形成了不同的生态学派，主要有四大学派。

①英美学派：代表人物是美国Clements和英Tansley，研究对象主要是美洲大陆的植被，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而著名。

《基础生态学》期末复习资料一•名词解释1 •生态学：牛态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。

美国生态学家E.Odum 提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。

我国生态学家马吐骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。

3•生态因子：是指环境要素屮对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。

4•生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。

5•利比希最小因子定律：低于某种住物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。

6.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种牛物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能牛存。

7•黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡步卜素，导致叶子发黄, 称为黄化现象。

&春化作用：一般是指单子叶植物必须经丿力一-段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入住殖阶段生长的现象，这一现象就是春化作用。

9•发育阈温度：发育生长只有在一定温度范围上才会开始，低丁•这个温度，生物就不能发育，而这个温度就是发育阈温度。

10・贝格曼规律：高纬度恒温动物往往比來白低纬度恒温动物个体高大，导致其相对体表而积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。

11.阿伦规律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体农的突出部分(四肢、耳朵等)趋于缩短，有利于防止热虽:散失，而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长, 有利于热量散失。

12•相对湿度：是指单位容积空气屮的实际水汽含量(e)与同一温度下的饱和水汽含量(E)之比。

13•田间持水量：对于陆地植物，水主要來白土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的III间持水量。

14•种群：种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。

15•标记重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原來的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕小标志个体占总捕获数的比例來估计该种群的数量。

《基础生态学》期末复习资料1一.名词解释1.生态学：生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学。

美国生态学家提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。

我国生态学家马世骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。

3.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。

4.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。

5.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。

6.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。

7.黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄，称为黄化现象。

8.春化作用：一般是指单子叶植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象，这一现象就是春化作用。

9.发育阈温度：发育生长只有在一定温度范围上才会开始，低于这个温度，生物就不能发育，而这个温度就是发育阈温度。

10.贝格曼规律：高纬度恒温动物往往比来自低纬度恒温动物个体高大，导致其相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。

11. 阿伦规律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体表的突出部分（四肢、耳朵等）趋于缩短，有利于防止热量散失，而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长，有利于热量散失。

12.相对湿度：是指单位容积空气中的实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比。

13.田间持水量：对于陆地植物，水主要来自土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量。

14.种群：种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。

15.标记重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。