《记承天寺夜游》教学设计《记承天寺夜游》教学设计（通用15篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《记承天寺夜游》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《记承天寺夜游》教学设计11.熟读成诵，读出韵味。
2.通过品读，理解并掌握文中重点字词句的含义，体悟作者情感。
3.学习作者旷达的心境，培养学生良好的审美情趣。
理解并掌握文中重点字词句的含义，体悟作者情感。
欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。
一.猜字，激趣导入。
1.同学们，今天，我们一起来学习《记承天寺夜游》，请打开课本第195页。
上课前，我们一起做个游戏，放松放松:屏显:猜字这是一个繁体字，是个什么字?学生自由竞猜2.它就藏在课文中，并且文中有一句话描绘了它的构造方式。
请大家自由朗读课文，把它们找出来。
学生自由朗读课文提示:描绘“”的构造方式的句子是:“月色入户”;这个字是:“闲”(板书)。
3.古人造字是有讲究的。
月亮照进门了，晚上到了，不用工作了，空闲――人身无事。
月亮照进门里，这番景色，看了很惬意，悠闲――情绪安适。
板书:闲身情无事安适这是“闲”的两个境界。
现在，就让我们一起走进课文，去领略“闲”的最高境界。
二.朗读，整体感知。
1.刚才，我发现同学们读得有滋有味儿。
现在，哪位同学，给我们展示一下?生朗读毕，引导学生评价，主要从音准和停顿两个方面来评价。
重点指导学生读好下面两句的停顿。
屏显:念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。
但/少闲人/如吾两人者耳。
2.学生齐读课文。
3.学生结合注解，疏通文意。
遇到不理解的词句，可以提出来和同学交流，或询问老师。
4.这篇文章虽然只有短短84字，却融叙事、写景、抒情为一体。
谁能用简短的一句话概括它的主要内容。
提示:一个晚上，作者和张怀民一起到承天寺散步、赏月。
(提示学生要从时间、地点、人物、事件等四要素来回答。
