视唱练耳的教学计划

音乐学院视唱练耳教学计划引言：视唱练耳是音乐学习中不可或缺的重要环节，它培养学生的音乐感知能力和表演技巧。

为了提高音乐学院学生的视唱练耳水平，我们制定了一套科学完善的教学计划，旨在全面提升学生的音乐素养和演唱水平。

一、教学主题：1.1 培养学生的音乐感知能力音乐感知能力是学生在从事音乐艺术创作和表演中所必需的能力，通过视唱练耳的教学，可以提高学生对音乐元素的敏感性，并培养他们对音乐旋律、节奏、和声的感知和理解能力。

1.2 提升学生的表演技巧视唱练耳是学生在表演过程中必须具备的核心技能之一。

通过针对不同曲目的视唱练耳训练，学生可以更加深入地理解歌曲的情感和表达方式，提高他们的表演技巧和演唱水平。

二、活动安排：2.1 明确教学目标在制定活动安排前，我们首先要明确教学目标，确保每个活动都能够对学生的视唱练耳能力有所提升。

教学目标可以根据学生的年级和水平来设定，例如初级班的目标可以是能够准确辨认简单旋律的音高和节奏，中级班的目标可以是能够准确辨认复杂的旋律和和声。

2.2 多样化的教学活动教学活动应该多样化且富有趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

可以进行视唱游戏、乐曲分析、听音测试等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高视唱练耳能力。

2.3 分层次的教学根据学生的不同水平，我们将教学划分为初级、中级和高级三个阶段。

在每个阶段中，会安排相应难度的练习和曲目，并根据学生的掌握程度进行巩固和提高，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和F回馈。

三、教材使用：3.1 系统性的教材我们选用了一些经典和系统性的视唱练耳教材，如《视唱练耳实践教程》、《视唱练耳乐理辅导》等。

这些教材内容结构合理，难度层次分明，有助于学生从基础到高级的逐步提高。

3.2 多样化的教材资源除了教材，我们还会引导学生广泛利用其他资源，如音乐剧、音乐会录音、音乐视频等，以加深对音乐的感知和理解。

结论：通过这套视唱练耳教学计划，我们可以全面提高音乐学院学生的视唱练耳能力，培养他们的音乐感知能力和表演技巧。

视唱练耳工作计划中的具体举措1. 制定系统的练习计划:
- 每天固定时间进行视唱练耳练习
- 根据自身水平制定合理的进度安排
- 定期评估并调整练习计划
2.准备多样化的练习材料:
- 收集不同风格、难度的乐谱
- 利用视唱练耳软件或在线资源
- 尝试不同类型的视唱练习,如旋律、和声、节奏等
3.采用有效的练习方法:
- 先听后唱,培养音准和节奏感
- 分析乐曲结构,掌握音程、和声关系
- 反复练习,加强记忆力和反应能力
4.寻求专业指导:
- 参加视唱练耳培训班或找专业老师指导
- 与同伴互相学习,交流心得体会
- 观摩演奏会或音乐会,积累听觉经验
5.坚持长期练习:
- 养成良好的练习习惯,持之以恒
- 设立阶段性目标,激励自己不断进步
- 适当休息,保持热情和专注力
6.多方位锻炼音乐素养:
- 学习音乐理论知识,加深对音乐的理解
- 欣赏不同风格的音乐作品,开阔音乐视野
- 参与合唱或器乐演奏,培养整体音乐感知能力
通过系统的视唱练耳训练,不仅能提高音乐技能,还能培养专注力、记忆力和审美力,对于音乐学习和欣赏都有重要意义。

初中音乐视唱练耳教学计划引言：音乐教育在培养学生的审美情趣、情感表达和思维能力等方面起着重要的作用。

而音乐视唱练耳是音乐教育中的重要内容之一，通过培养学生的音乐感知能力、听力和演唱能力，帮助学生更好地理解和表达音乐，提高他们的音乐素养。

本文将详细论述初中音乐视唱练耳教学计划的教学主题、活动安排和教材使用等方面内容。

一、教学主题：初中音乐视唱练耳教学的主题是“培养学生的音乐感知能力和演唱技巧”。

通过本教学计划的实施，旨在提高学生的音乐听力和感知能力，增强他们的音乐表达能力和综合素质。

同时，教学中注重培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的艺术欣赏能力的发展。

二、活动安排：1. 第一阶段：理论知识讲解和基本技巧练习a. 学习基本的乐理知识，如音名、音符时值等；b. 学习基本的节奏和谐音知识，如拍子、音程等；c. 进行声乐基本技巧的练习，如发声、音准、声音的稳定性等。

2. 第二阶段：视唱练耳综合训练a. 练习简单的旋律，要求学生能够准确地唱出音高和节奏；b. 练习复杂的旋律，训练学生对音乐节奏的感知和掌握能力；c. 练习不同风格和曲目的视唱，使学生能够灵活运用所学的知识和技巧。

3. 第三阶段：合唱与表演a. 进行合唱团队活动，培养学生的合作精神和团队协作能力；b. 组织音乐晚会，让学生展示他们所学到的音乐视唱和演唱技巧；c. 参加各类音乐比赛和演出，提高学生的音乐素养和自信心。

三、教材使用：在初中音乐视唱练耳教学中，合理选择教材对学生的成长起着至关重要的作用。

以下是一些常用的教材推荐：1. 《视唱与听音练耳》系列教材：该教材系统地介绍了音乐基本知识和技巧，包括音名、音程、节奏等，适合初中学生的学习。

2. 《音乐欣赏与视唱练耳》教材：该教材通过丰富的音乐例子和练习题，帮助学生提高音乐听力和感知能力。

3. 选取一些经典的合唱曲目作为练习的素材，如《茉莉花》、《哥哥别走》等。

结语：通过本教学计划的实施，可有效地提高初中学生的音乐视唱练耳能力。

一、指导思想以我国教育部的《普通高中音乐课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生音乐素养为核心，以视唱练耳为基本技能训练，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

二、教学目标1. 培养学生对音乐的听觉感知能力，使学生能够准确识别和辨别各种音高、音程、和弦等音乐要素。

2. 提高学生的音乐记忆力和音乐思维能力，使学生能够熟练地视唱乐谱，掌握音乐作品的节奏、旋律和结构。

3. 培养学生的音乐表现力，使学生能够在合唱、合奏等集体音乐活动中发挥积极作用。

4. 增强学生的音乐鉴赏能力，使学生能够欣赏和评价不同风格、不同体裁的音乐作品。

三、教学内容1. 音高训练：包括音阶、音程、和弦等基本音乐要素的视唱。

2. 节奏训练：包括节奏模式、节奏组合、节奏型等节奏感的培养。

3. 旋律训练：包括旋律线的视唱、旋律片段的模唱、旋律创作等。

4. 音乐理论：包括乐理知识、和声学、曲式学等音乐理论知识的讲解。

5. 音乐欣赏：选取不同风格、不同体裁的音乐作品，进行欣赏和讲解。

四、教学方法1. 以学生为主体，采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 结合多媒体教学手段，如音响、视频等，提高教学效果。

3. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 注重个别辅导，针对学生的实际情况进行针对性教学。

五、教学进度安排第一学期：第1-4周：音高训练，包括音阶、音程、和弦等基本音乐要素的视唱。

第5-8周：节奏训练，包括节奏模式、节奏组合、节奏型等节奏感的培养。

第9-12周：旋律训练，包括旋律线的视唱、旋律片段的模唱、旋律创作等。

第二学期：第1-4周：音乐理论，包括乐理知识、和声学、曲式学等音乐理论知识的讲解。

第5-8周：音乐欣赏，选取不同风格、不同体裁的音乐作品，进行欣赏和讲解。

第9-12周：综合训练，将所学知识进行综合运用，提高学生的音乐素养。

六、教学评价1. 定期进行视唱练耳考试，检测学生的学习成果。

视唱练耳一学期完整教案视唱练耳是培养学生音乐感知和音乐能力的重要课程之一、本学期完整教案将通过系统的教学安排和多种教学方法，促进学生的音乐欣赏和视唱能力的提高。

以下是一学期的教学安排：第1-2周：音乐音高的感知和练习-引导学生听辨不同的音高，如高音、低音等；-教授简单的数字音高记号，并与声音对应练习；-安排学生进行基础的音阶练习，包括上行和下行。

第3-4周：音乐节奏的感知和练习-教授音乐的基本节奏形式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等；-引导学生通过体验音乐的节奏感，感知不同节奏形式；-安排学生模仿敲打乐器，练习简单的节奏。

第5-6周：视唱练耳的基础训练-教授音乐的基本记号符号和休止符号；-引导学生通过简单的视唱练习，感知并模仿乐谱上的音高和节奏；-安排学生进行简单的视唱练习，如简单的乐曲或练习曲。

第7-8周：音乐节奏的练习和变化-教授更复杂的节奏形式，如8分音符、16分音符等；-引导学生进行更复杂的节奏练习，如边敲打鼓边唱等；-安排学生练习较为复杂的视唱练习，如短小的歌曲或乐段。

第9-10周：音程的感知和练习-教授音程的概念和不同的音程类型，如纯一度、纯五度等；-引导学生通过听辨和模仿，感知和练习不同音程的高低差异；-安排学生进行音程练习，如简单的上行和下行音程练习。

第11-12周：视唱练耳的进阶练习-教授更为复杂的音高记号和休止符号，如变调符号、附点符号等；-引导学生进行更复杂的视唱练习，如带有变调和附点的乐曲或练习曲；-安排学生进行乐曲的小组合唱，综合运用视唱和练耳的能力。

第13-14周：节奏和音程的综合练习-安排学生进行综合的节奏和音程练习，如将不同的音程按照给定的节奏进行演唱；-引导学生按照节奏和音高的要求进行视唱练习，如较长的乐曲段落；-安排学生进行合唱练习，练习合唱团队中的视唱和练耳能力。

第15-16周：乐曲学习和表演准备-安排学生学习并准备一首较为复杂的乐曲，学习乐曲的音高、节奏和歌词；-指导学生进行乐曲的合唱练习，综合运用视唱和练耳能力；-指导学生进行乐曲的表演准备，包括舞台表演、声音的连贯和效果的呈现等。

一、教学目标1. 让学生掌握基本的视唱技巧，提高音乐素养。

2. 培养学生的音乐听觉，增强音乐记忆力。

3. 培养学生的音乐表现力，提高音乐审美能力。

4. 培养学生良好的音乐学习习惯，激发学习音乐的兴趣。

二、教学内容1. 视唱基本技巧：音阶、和弦、节奏、旋律等。

2. 音乐听觉训练：音高、音程、节奏、和声等。

3. 音乐记忆力训练：旋律、和声、节奏等。

4. 音乐表现力训练：音色、力度、速度、情感等。

三、教学过程1. 导入新课通过播放一首简单的歌曲，引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解视唱基本技巧（1）音阶：讲解音阶的构成，让学生熟悉音阶的唱法。

（2）和弦：讲解和弦的构成，让学生掌握和弦的唱法。

（3）节奏：讲解节奏的构成，让学生掌握节奏的唱法。

（4）旋律：讲解旋律的构成，让学生掌握旋律的唱法。

3. 视唱练习（1）音阶练习：教师带领学生唱音阶，纠正学生的音准问题。

（2）和弦练习：教师带领学生唱和弦，让学生熟悉和弦的唱法。

（3）节奏练习：教师带领学生唱节奏，让学生掌握节奏的唱法。

（4）旋律练习：教师带领学生唱旋律，让学生熟悉旋律的唱法。

4. 音乐听觉训练（1）音高训练：让学生听辨不同音高的音，提高音准感知能力。

（2）音程训练：让学生听辨不同音程的音，提高音程感知能力。

（3）节奏训练：让学生听辨不同节奏的音，提高节奏感知能力。

（4）和声训练：让学生听辨不同和声的音，提高和声感知能力。

5. 音乐记忆力训练（1）旋律记忆：让学生听一首歌曲，然后尝试唱出旋律。

（2）和声记忆：让学生听一段和声，然后尝试写出和声。

（3）节奏记忆：让学生听一段节奏，然后尝试打出节奏。

6. 音乐表现力训练（1）音色训练：让学生尝试用不同的音色唱同一首歌曲。

（2）力度训练：让学生尝试用不同的力度唱同一首歌曲。

（3）速度训练：让学生尝试用不同的速度唱同一首歌曲。

（4）情感训练：让学生尝试用不同的情感唱同一首歌曲。

7. 总结与反馈教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和不足，并给予针对性的指导。

音乐生视唱练耳学习计划序言音乐生是音乐产业中一个非常重要的角色，在音乐制作过程中，音乐生需要具备丰富的音乐素养和专业技能。

而视唱练耳作为音乐生的基本能力之一，对于提高音乐生的综合素质有着重要的作用。

因此，本文将结合音乐生的实际需求，制定一份视唱练耳学习计划，帮助音乐生在这方面取得更好的进步。

一、学习目标1.了解视唱练耳的重要性，掌握其基本概念和学习方法；2.提高视唱练耳的能力，能够准确快速地听准节奏和音高；3.掌握常见的音程、节奏和曲式，能够准确演奏、演唱；4.培养音乐生的音乐感知能力，为音乐创作和制作提供更好的素材。

二、学习内容1.视唱练耳的基本概念（1）视唱：指根据乐谱或者乐曲，不依赖于乐器，通过目视或者内听的方式，能够准确地演唱出来的能力。

（2）练耳：指通过多次的听觉训练，提高对音乐的感知能力，从而能够准确地辨别音高、音程、节奏等。

2.视唱练耳的学习方法（1）反复听辨：通过多次的听辨乐曲或者乐段，慢慢加深对乐曲节奏和音高的理解。

（2）唱和弹结合：在学习过程中，可以通过口中吼唱和手指弹奏的方式，边听辨音乐，边唱和弹奏。

3.音程、节奏和曲式的学习（1）音程：指两个音之间的关系，包括纯音程、大调音程、小调音程等。

学习音程是视唱练耳的重要基础。

（2）节奏：指音乐中的时间关系，包括拍子、节拍等。

在视唱练耳中，准确把握节奏是非常重要的。

（3）曲式：指音乐中的结构形式，包括A、B、A’等。

在学习视唱练耳时，需要掌握常见的曲式结构。

4.通过练习提高视唱练耳的能力（1）练习音程：通过听辨不同音程的方式，来加深对音程的理解。

（2）练习节奏：通过各种节奏练习曲，来提高对节奏的把握能力。

（3）练习曲目：通过唱歌和演奏乐曲的方式，来提高对曲式的理解和应用能力。

三、学习计划1.了解视唱练耳的基本概念和学习方法第1周：通过阅读相关资料和书籍，了解视唱练耳的基本概念，并初步了解学习方法和技巧。

2.提高视唱练耳的能力第2周-第6周：每天定时进行视唱练习，包括反复听辨乐曲节奏和音高，口中吼唱和手指弹奏等方式。

视唱练耳教学大纲（推荐5篇）第一篇：视唱练耳教学大纲《视唱练耳》课程教学大纲课程类别：专业必修课课程编号：412006 学分：2分总学时：132学时，其中，试唱学时：66学时；练耳学时：66学时适应专业：音乐学本科专业先修课程：基础乐理知识一、课程的性质、目的与任务《视唱练耳》课是音乐院校各专业的一门具有较强训练特点的基础课，具有很强的适应性与实践性，因而现已成为高等音乐院校音乐教育(师范)专业的一门必修课程。

本课程的目的主要有三点：1、提高音乐素质一个是“音乐感知力，”一个是“音乐鉴赏力”。

音乐感知力包括“音高感”（或称“音准感”）、“音长感”（或称“节奏感”）、“音强感”（或称“力度感”、“节拍感”）、“音色感”包括：ａ、由于不同乐器、不同人声、不同音区的差异，演奏场所的变动，以及演奏方法的不同所产生的不同的“音的自然色彩”。

ｂ、由于不同音程，不同和弦所发出的相异的“音的艺术色彩”，“调性感”（乐曲的调式和调高），“多声思维感”（和声、复调、织体），“结构感”（乐曲的句式、段式和曲式）和“音乐表现力。

”音乐鉴赏力包括音乐形式和题裁、风格和审美情趣等。

2、发展音乐记忆音乐记忆力的发展，对每一个音乐学习者都是很重要的。

无论是表演、创作、教学、理论研究，没有良好的音乐记忆力是很难进行工作的。

3、培养创造意识与创新能力音乐在促进学生丰富的想象力，发展创造性的思维能力方面，是有其独特功能的。

培养创造意识，也是把教学方法从填鸭式往启发式转轨的良方。

教材的丰富性，教法的多样化，教师的传道授业解惑和学生的思考讨论评议相结合，都有助于培养学生的独立思考、创造开拓精神。

二、教学内容与学时分配第一学期包括第一单元和第二单元（24学时）要求熟悉掌握音乐内容的基本要求。

（包括曲调、调、调式、拍子、节奏、音准、和弦、力度、速度等）1、调式调性：Ｃ大调ａ自然小调Ｃ宫系统五声调式Ｇ大调ｅ小调Ｇ宫系统五声调式2、节拍节奏：２／４拍的常规节奏３／４拍与附点型节奏４／４拍与常规节奏附点八分音符与十六分音符非常规节奏（切分节奏）３／８拍常规节奏型的识别与应用切分音的变化与组合3、音程：大小二度音程大小三度音程纯四、纯五度音程，纯一、纯八度音程４、和弦：大、小、减三和弦原位及转位５、曲式：音乐作品中的模进、重复和通节歌形式，旋律发展的方法6、视唱：音长感和音强感练习，音高感和音色感练习１、音程练习2、音阶练习3、和弦练习第二学期包括第三单元和第四单元（36学时）要求采用首调和固定调两种唱法同时进行训练１、调式调性：F自然大调、d小调的三种形式、F宫系统民族调式、D自然大调、b小调的三种形式、D宫系统民族调式２、拍子与节奏：a、常规与非常规节奏综合练习b、弱起拍及其应用c、十六分音符的变化与组合d、三连音节奏e、６／８拍子ｆ、含延音线时值的复拍子及其节奏识别３、音程：大小六度音程、增四度、减五度旋律及和声音程４、和弦：三和弦的第一、第二转位即六和弦、四六和弦、减三和弦的原转位５、曲式与织体：一般式听觉分析与主调织体6、视唱：调性感练习各种谱表的练习第三学期包括第五单元和第六单元１、调式调性a、bB自然小调g小调三种形式以五声为基础的七声调式bB宫系统的七声调式 b、A自然大调#f小调的三种形式A宫系统各调式二部曲调２、拍子与节奏：混合拍子变换拍子３、音程：ａ、大小七度旋律音程及和声音程ｂ、增二、减七度旋律音程、和声音程４、和弦：属七和弦属五六和弦属三四和弦属二和弦５、曲式二段式听辨分析（带有再现）二段式听辨分析（不带再现）6、织体复调织体—对比式a、以和声为基础的主调音乐b、以对位法为基础的复调音乐7、视唱：调性变化练习A 调式交替练习B 转调练习8、结构练习A大小调式的段式练习分清大小调 B、民族音乐的段式练习：36学时）（单句式、一段式、多段式、三段式（ABA型A A∕B A型 ABC型）第四学期包括第七单元和第八单元（36学时）１、调式调性：ａ、ｂＥ自然大调（ｃ）小调的三种形式ｂＥ宫系统各调式ｂ、变化助音、变化经过音、同音列调式交替同主音调式交替、转调２、拍子与节奏：交错节奏、固定节奏型伴奏３、音程：ａ、增五度、减四度、旋律音程及和声音程ｂ、复音程４、和弦：Ⅱ７Ⅱ５６Ⅱ３４Ⅱ２（下属）５、曲式：ａ、三段式听觉分析（完全再现）ｂ、三段式听觉分析（变化再现）6、织体：复调织体—二声部模仿复调7、视唱：ａ、五声调式和以五声调式为基础的七声调式、非五声基础的七声调式练习ｂ、多声思维感练习（1）、和音式主调乐曲的辨析（2）、模仿式复调乐曲的辨析（3）、对比式复调乐曲的辨析ｃ、看谱唱词训练（1）、简谱歌曲训练（2）、线谱歌曲训练三、教学重点及难点1、音高辨别能力。

乐理视唱练耳教学教案一、教学目标- 培养学生良好的听觉能力，提高视唱练耳水平- 掌握乐理知识，包括音高、节奏、音程等- 培养学生的音乐感知能力和表达能力- 提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力二、教学内容1. 音高训练- 通过练辨别音高的高低、音名的唱出等活动，提高学生对音高的敏感度和辨别能力。

- 利用乐理教材，教授音高的基本知识，例如音阶、音程等，加深学生对音高的理解。

2. 节奏训练- 运用节拍器或乐器进行节奏练，培养学生的节奏感。

- 教授基本的节奏记号和节拍的概念，帮助学生理解和演唱乐曲的节奏结构。

3. 音程训练- 通过练辨别音程的大小、音程的唱出等活动，加深学生对音程的认识和记忆。

- 讲解典型的音程类型和音程关系，帮助学生理解音乐中的不同音程。

4. 视唱练- 给学生提供乐谱，要求他们唱出准确的音高和节奏。

- 逐步增加练的难度，从简单的旋律到复杂的乐曲，培养学生的视唱能力。

三、教学方法- 组织集体活动和小组合作活动，增加互动和学生积极参与度。

- 利用多媒体设备展示音乐例子，帮助学生更直观地理解乐理知识。

- 组织听辨练耳活动，让学生辨别乐曲中的音高、音程和节奏。

四、教学评估- 分析学生的视唱表现，评估他们对音高、节奏、音程等的掌握情况。

- 定期进行练和测试，了解学生研究的进度和困难，及时进行调整和帮助。

五、教学资源- 乐理教材和乐谱- 音乐器和节拍器- 多媒体设备和音乐例子六、教学延伸- 鼓励学生参加音乐演出和比赛，提供更多实践机会。

- 推荐相关的音乐作品和乐谱，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

- 组织音乐鉴赏活动，让学生更好地理解音乐的文化和艺术价值。

一、工作目标1. 提高学生对音乐基本理论的认知，培养良好的音乐素养。

2. 增强学生的视唱、练耳能力，提高音乐表现力。

3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生对音乐的热爱。

4. 帮助学生顺利通过各类音乐考试和选拔。

二、教学内容及方法1. 教学内容：（1）音乐基本理论：音高、节奏、和声、曲式等。

（2）视唱：简单旋律视唱、节奏视唱、和弦视唱等。

（3）练耳：音程辨别、和弦辨别、节奏模仿等。

2. 教学方法：（1）因材施教：根据学生的基础和兴趣，制定个性化教学计划。

（2）理论与实践相结合：将音乐理论知识与实际演奏、演唱相结合。

（3）分组教学：将学生分为不同层次的小组，进行针对性辅导。

（4）课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。

三、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：（1）讲解音乐基本理论，让学生了解音乐的基本要素。

（2）进行简单旋律视唱练习，培养学生的音准感。

2. 第二阶段（5-8周）：（1）继续讲解音乐基本理论，深入剖析和声、曲式等知识。

（2）进行节奏视唱练习，提高学生的节奏感。

3. 第三阶段（9-12周）：（1）进行和弦视唱练习，培养学生的和声感。

（2）进行音程、和弦辨别练习，提高学生的音乐辨识能力。

4. 第四阶段（13-16周）：（1）总结前三个阶段的学习成果，进行综合练习。

（2）针对学生的薄弱环节，进行针对性辅导。

四、教学评价及反馈1. 定期进行视唱、练耳测试，了解学生的学习进度和存在的问题。

2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况。

3. 根据学生的学习情况，调整教学计划，确保教学效果。

五、教学资源及设施1. 教学资源：音乐教材、乐谱、教学软件等。

2. 教学设施：音响设备、钢琴、音乐教室等。

六、工作总结1. 定期总结教学经验，不断提高教学质量。

2. 积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法。

3. 关注学生成长，关心学生的心理健康，为学生提供良好的学习氛围。

通过以上工作计划，旨在提高学生的视唱、练耳能力，培养他们的音乐素养，为我国音乐事业的发展贡献一份力量。

大学生视唱练耳学习计划一、学习目标视唱练耳是大学音乐专业学生的重要课程之一，通过视唱练耳的学习，可以提高学生的音乐表达能力和悟性，培养学生对音乐的敏感度和表现力。

因此，制定一个合理的学习计划，对于学习视唱练耳课程具有非常重要的意义。

二、学习内容1. 视唱训练在视唱训练过程中，学生需要掌握视唱的基本技能，包括准确地读准乐谱、准确的音高、节奏、速度等等。

视唱的曲目应当包括多种难度的曲目，从简单到复杂，逐步提高难度。

2. 练耳训练练耳训练是提高音乐听感和听辨音高的重要训练。

学生需要学会听准音高，辨别不同的和声、旋律、韵律等音乐元素，同时还需要进行旋律、和声、节奏等方面的训练。

3. 知识和理论学习学习视唱练耳不能只是停留在实践层面，还需要掌握一定的音乐理论知识，包括音乐和声学、音乐分析等，同时还需要了解一定的乐理知识。

三、学习方法1. 制定合理的学习计划学生需要根据课程的难度和自己的学习能力制定合理的学习计划，明确目标，有计划地安排学习时间和学习内容。

2. 多维度学习学习视唱练耳需要多维度的学习方法，譬如说除了每天的视唱练习之外，还需要多听音乐，提高音乐的敏感度，不断丰富音乐知识。

3. 结合实践学习视唱练耳还需要结合实际的演唱练习，通过不断的演唱和弹奏，提高对音乐的理解和表达能力。

4. 多维度的评估学生需要设立多维度的学习评估指标，评估自己的学习情况，注意及时调整学习方法和学习进度。

四、学习环境1. 音乐资料的积累学生需要积极收集各种音乐资料，包括音乐书籍、音乐录像、音乐作品等等，丰富音乐知识。

2. 合理的学习空间学生需要有一个合理的学习空间，安静舒适的环境有利于学生的学习。

3. 多买乐器学生需要有足够的乐器，如钢琴、吉他等，提供对应的声源。

五、关于考试1. 重视导师的指导学生在学习的过程中要重视导师的指导和建议，通过导师的指导巩固学习成果。

2. 保持良好的学习态度学生需要保持良好的学习态度，对待考试严肃认真，不断提高自己的学习效率。

视唱练耳课实施方案一、课程目标视唱练耳课是音乐教育中非常重要的一环，通过视唱练耳课的学习，学生可以提高音乐听觉的感知能力，培养音乐表现力和演唱能力。

因此，我们制定了以下实施方案，旨在帮助学生更好地学习视唱练耳课。

二、教学内容1.基础知识的讲解在视唱练耳课中，首先需要对音乐的基础知识进行讲解，包括音阶、音程、节奏等内容。

学生需要通过理论知识的学习，建立起对音乐的基本认识。

2.视唱练习视唱练耳课的核心内容是视唱练习，学生需要通过老师的示范和指导，进行各种不同难度的视唱练习。

这有助于提高学生的音乐感知能力和演唱能力。

3.听音练习除了视唱练习外，听音练习也是视唱练耳课中的重要内容。

学生需要通过听音练习，提高对音乐的感知和理解能力，培养对音乐的表现力。

三、教学方法1.示范教学老师需要通过自己的示范，让学生更直观地理解和学习视唱练习的技巧和方法。

通过示范教学，学生可以更快地掌握视唱练习的要领。

2.个性化指导针对不同学生的学习情况，老师需要进行个性化的指导。

通过了解学生的学习特点和问题，老师可以有针对性地进行指导，帮助学生更好地学习视唱练耳课。

3.练习反馈在学生进行视唱练习和听音练习时，老师需要及时给予反馈。

通过反馈，学生可以了解自己的不足之处，及时进行调整和改进。

四、教学评估1.日常测验通过日常的视唱练习和听音练习，可以对学生的学习情况进行评估。

老师可以根据学生的表现，及时调整教学内容和方法。

2.定期考核定期进行视唱练耳课的考核，可以全面地评估学生的学习情况。

通过考核，可以发现学生的问题，并及时进行帮助和指导。

3.学习反馈学生对于视唱练耳课的学习情况也需要进行反馈。

通过学生的反馈意见，可以及时了解学生的学习需求，进一步改进教学方案。

五、教学保障1.教学资源为了更好地开展视唱练耳课，我们需要提供丰富的教学资源，包括视唱练习的曲目、听音练习的音频等。

2.教学环境良好的教学环境可以提高学生的学习积极性和效果。

我们需要提供舒适的教学环境，为学生的学习提供保障。

视唱练耳教师工作计划第一部分：介绍视唱练耳是音乐教育中非常重要的一项技能训练，也是音乐学习的基础。

视唱练耳能够帮助学生提高音乐听觉感知能力、音乐理解能力、节奏感和音准感。

同时，通过视唱练耳的训练，学生可以更好地理解音乐作品的结构和内涵，提高音乐表现力。

作为一名视唱练耳教师，需要具备丰富的音乐知识和教学经验，以及熟练的视唱练耳技能，能够有效地指导学生进行训练。

第二部分：工作目标1. 提高学生的音乐听觉感知能力，让他们能够准确地听出音乐中的旋律、和声、节奏等元素，提高音乐的理解和鉴赏能力。

2. 培养学生的视唱练耳技能，让他们能够准确地唱出乐谱上的音符，包括旋律、和声、节奏等。

3. 培养学生的音乐表现力，让他们能够更好地理解音乐作品的结构和内涵，能够用自己的声音更好地表达音乐。

4. 激发学生对音乐学习的兴趣，让他们能够积极主动地参与视唱练耳的学习，提高学习的效果。

第三部分：工作内容1. 制定教学计划在开始进行视唱练耳教学工作之前，首先需要制定教学计划。

教学计划应当包括教学内容、教学方法、教学时长等方面的安排。

根据学生的实际情况和学习需求，合理安排每个学习阶段的教学内容，制定相应的教学目标和教学计划。

2. 授课内容视唱练耳的教学内容主要包括听音记谱、音程唱法、节奏练习等。

在教学过程中，可以适当地引入一些有趣的音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

3. 使用多种教学方法在进行视唱练耳教学时，需要采用多种教学方法，根据学生的不同特点和学习需求灵活运用教学技巧。

可以采用唱唱跳跳、分组竞赛等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

4. 指导学生进行练习在教学过程中，需要指导学生进行大量的练习，巩固他们的视唱练耳技能。

可以在课堂上提供一些课后练习，也可以建立练习小组，让学生在课后相互练习、相互检查，相互促进。

5. 配合其他教学工作视唱练耳教学需要和其他音乐教学工作相互配合。

比如，在合唱团、交响乐团、民乐团等团体练习中，视唱练耳教师可以结合团体排练的特点，对学生进行专门的视唱练耳指导。

视唱教学的计划（精选3篇）视唱教学的计划篇1作为钢琴教学，视唱练耳是一项不能忽略的训练内容。

发现也有不少教师对此不重视或者比较茫然对于不同年龄阶段，学琴阶段的孩子或者成年学生，究竟如何制定科学有效的训练计划呢？我个人目前还在研究这个课题。

随时将我的教学心得在此与大家分享，敬请指教！整体的计划如下：一、模唱音阶。

顺序是从大调到小调，从无调号到2个调号。

二、听辨音程。

顺序是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。

要求是先模唱，再构唱。

先上行，再下行。

基本上每个星期安排一个音程训练。

三、听辨和弦。

大三，小三和弦，属七减七和弦。

分解和弦的模唱、构唱。

几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。

四、节奏听辨。

根据已学音符种类，来听辨节奏。

贯穿整个教学过程。

五、二声部视唱，模唱。

音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。

应该在初期就进行相应的引导和训练。

对于年龄偏小，比如学龄前幼儿，我仅要求他们跟着钢琴把音唱准。

年龄稍大的，比如小学阶段的初学者，我会在学完小汤第一册以后，开始模唱音阶。

小汤第二册完成以后，逐渐进音程，和弦的模唱听辨，并学习相应的'乐理知识。

视唱教学的计划篇2会计教学计划一、课程简介《会计基础》是会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。

本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。

《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。

本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

为更好地掌握《会计基础》课程，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。

XXX高中视唱练耳教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生提高视唱和练耳能力，进一步提高音乐素养。

具体目标如下：1.掌握基本的视唱技能，包括认识各种音高符号、有节奏地朗读乐谱、准确快速地演唱歌曲等。

2.掌握练耳基本技能，包括对各种音高的区分、和声的认识、音乐节奏的整体把握等。

3.提高音乐鉴赏能力，进一步了解音乐发展历史、不同类型音乐的特点等，增强音乐素养。

二、教学内容本教学计划的内容主要包括以下三个方面：1. 视唱1.认识音高符号，包括单音符和复音符，并能准确快速地读唱。

2.练习各种节拍、节奏的视唱，例如简单的四分之一节拍、八分音符等。

3.组成整体乐句后的视唱练习，例如简单的二拍、四拍乐句等。

2. 练耳1.听辨单音符，包括大调、小调音阶上的各个音。

2.辨认和声，包括简单的主和弦、属和弦等。

3.掌握简单的节奏，例如两拍、四拍的节奏，并能把握整体的韵律。

3. 音乐鉴赏1.了解音乐发展历史，包括古典乐、流行乐等。

2.鉴赏不同类别的音乐，例如交响乐、民谣等。

3.接触不同地区、不同文化的音乐，学习音乐多元化。

三、教学方法1.组织学生阅读音乐著作，包括音乐史、音乐理论书籍等，提高音乐知识储备。

2.引导学生通过听音乐、看音乐、读音乐、唱音乐、写音乐等多种方式，提高音乐感知能力。

3.开展视唱练耳活动，鼓励学生多唱多听多模仿。

四、教学评估评估方式：小测验、大作业、平时成绩等。

评估内容：1.视唱能力：学生可以准确快速地读唱单音符和复音符，掌握各种基本节拍和节奏，并能组成简单的乐句进行视唱练习。

2.练耳能力：学生具备听辨单音符、辨认和声、掌握节奏的能力，并能把整体韵律把握。

3.音乐鉴赏能力：学生能够从不同的角度去了解音乐和不同的文化，深化自身的音乐修养和审美能力。

五、教学总结通过本教学计划的实施，学生的视唱和练耳能力得到较大的提高，音乐素养得到了进一步的提升。

在后续的教学工作中，教师需要针对学生的不同学习特点，采用不同的教学方法和策略，完善教学计划，进一步促进学生的音乐素养提高。

儿童视唱练耳教案
儿童视唱练耳教案
一、教学目标
1. 通过视唱练耳，培养儿童对音乐的感知和理解能力。

2. 培养儿童音乐欣赏能力，提高儿童的音乐素养。

3. 培养儿童的节奏感和音高感。

二、教学准备
1. 教材：教师准备一些儿童适合的歌曲，歌曲的节奏和音高适中，旋律简单明快。

2. 环境：教室内装饰温馨，教学工具、乐器齐全。

三、教学过程
1. 热身活动：教师可以带领学生进行一些手指操、身体操等热身活动，释放儿童的活力。

2. 学习歌曲的节奏：教师播放一首节奏明快的歌曲，让学生跟着节奏轻轻拍打手掌。

然后教师敲击打击乐器，让学生听出打击乐器的节奏特点，并尝试模仿。

3. 学习歌曲的音高：教师教唱一段简单明快的歌曲，然后让学生跟着教师唱，并注意观察教师的手指动作。

教师可以利用手势示范歌曲的音高走势，让学生理解音高的高低变化。

4. 视唱练耳：教师播放一首学生熟悉的歌曲，然后停止播放。

要求学生唱出接下来的旋律。

可以逐步增加难度，让学生连续唱出较长的旋律段落。

5. 讨论与评价：学生完成视唱练耳后，教师可以与学生进行讨论，让学生表达他们对音乐的理解和感受。

同时，教师可以对
学生的表现进行评价和鼓励。

四、教学反思
1. 教材的选择要适合学生的年龄和音乐水平，旋律要简单易懂。

2. 教学过程中要注意培养学生的合作精神，可以组织学生分组合唱，增加互动。

3. 教师要多使用肢体语言和手势，帮助学生更好地理解音乐的节奏和音高。

4. 教学过程中要注重学生的个别差异，根据学生的实际情况进行差异化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。

教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。

教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。

教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。

2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。

3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。

4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。

5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。

教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。

2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。

3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。

教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。

教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。

教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。

教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。

2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。

3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。

4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。

5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。

教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。

The real tenacity should be thorough when we cry, openness when we laugh, fullness when we speak, and don'thesitate when we do.勤学乐施积极进取（页眉可删）视唱练耳教学计划范文（精选3篇）视唱练耳教学计划1整体的计划如下：一、模唱音阶。

顺序是从大调到小调，从无调号到2个调号。

二、听辨音程。

顺序是纯一度，纯八度，纯四度，纯五度，减五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。

要求是先模唱，再构唱。

先上行，再下行。

基本上每个星期安排一个音程训练。

三、听辨和弦。

大三，小三和弦，属七减七和弦。

分解和弦的模唱、构唱。

几个学生一起合作，每人一个声部，模唱和弦。

四、节奏听辨。

根据已学音符种类，来听辨节奏。

贯穿整个教学过程。

五、二声部视唱，模唱。

音感好的学生，在启蒙阶段就能够表现出来。

应该在初期就进行相应的引导和训练。

对于年龄偏小，比如学龄前幼儿，我仅要求他们跟着钢琴把音唱准。

年龄稍大的，比如小学阶段的初学者，我会在学完小汤第一册以后，开始模唱音阶。

小汤第二册完成以后，逐渐进行音程，和弦的模唱听辨，并学习相应的乐理知识。

视唱练耳教学计划2【教学目标】认知目标了解大调式中和人声和声大调和旋大调的构成和音程关系视场目标准确视唱复拍子中无调号调式含临时变化音的谱例技能目标唱准确4/4 6/8简单节奏型的复拍子谱例，听辩音程【教学重点】视唱《带伴奏视唱曲100首》中的所布置内容理解掌握大调式中和声大调的结构理解掌握旋律大调的音程关系和大调结构理解节拍重音的概念C和声大调的音阶的视唱C旋律大调的音阶的视唱熟记C和声大调，C旋律大调的音阶构成Compound meter(4/4拍)的节奏特征【教学重点】视唱有临时升降符号的无调号调式谱例视唱有附点和切分音的复拍子节奏型视唱谱例唱出简单复拍子节奏型谱例的节奏感，唱准临时变化音听辨小字一组内包含升降号的单音听辨大二度音程，小二度音程及纯五度纯八度音程【教学过程】一、介绍本学期的教学计划。

《视唱练耳教案》word版第一章：概述1.1 教学目标通过本章学习，使学生了解视唱练耳的基本概念、学习方法和实际应用。

1.2 教学内容视唱练耳的定义与意义视唱练耳的学习方法视唱练耳的实际应用1.3 教学过程讲解视唱练耳的基本概念分析视唱练耳的学习方法探讨视唱练耳的实际应用第二章：音高识别2.1 教学目标通过本章学习，使学生能够准确识别各种音高，并能够进行简单的音高组合。

2.2 教学内容音高的基本概念音高的识别方法音高的组合方式2.3 教学过程讲解音高的基本概念练习音高的识别方法第三章：节奏练习3.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种节奏，并能够进行节奏组合。

3.2 教学内容节奏的基本概念节奏的练习方法节奏的组合方式3.3 教学过程讲解节奏的基本概念练习节奏的识别方法探讨节奏的组合方式第四章：旋律练习4.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种旋律，并能够进行旋律创作。

4.2 教学内容旋律的基本概念旋律的练习方法旋律的创作方式4.3 教学过程讲解旋律的基本概念练习旋律的识别方法第五章：视唱应用5.1 教学目标通过本章学习，使学生能够将视唱练耳应用于实际演奏和创作中。

5.2 教学内容视唱练耳在演奏中的应用视唱练耳在创作中的应用5.3 教学过程讲解视唱练耳在演奏中的应用练习视唱练耳在演奏中的应用探讨视唱练耳在创作中的应用第六章：和弦与和声6.1 教学目标通过本章学习，使学生能够理解和识别基本的和弦结构，并能够分析和构建简单的和声进行。

6.2 教学内容和弦的基本概念与结构和声进行的基本原则和声分析的方法与技巧6.3 教学过程讲解和弦的形成与识别分析不同和弦的性质与用法通过练习，让学生能够构建简单的和声进行第七章：视唱练习进阶7.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练地进行多声部视唱，并能够理解和应用和声听觉。

7.2 教学内容多声部视唱的技巧与方法和声听觉的培养与练习复杂节奏与旋律的视唱挑战7.3 教学过程练习简单的二声部视唱引入和声听觉的训练通过渐进式的练习，提高学生的视唱能力第八章：音乐分析与听觉训练8.1 教学目标通过本章学习，使学生能够对简单音乐作品进行结构分析，并能够通过听觉训练提高对音乐细节的感知能力。

视唱练耳课优秀教学设计视唱练耳课程是音乐教育中非常重要的一部分，它能够帮助学生提高音乐听力和音乐技巧。

下面是一个优秀的视唱练耳课教学设计，以帮助学生有效地学习和提高技能。

一、教学目标1. 帮助学生培养敏锐的音乐听力，以辨别和理解不同音高、节奏和音符。

2. 培养学生的音乐演唱能力，使他们能够正确地演唱各种音乐作品。

3. 提高学生的音乐技巧，使他们能够准确地演奏各种乐器。

二、教学内容1. 音高训练：通过唱起度音阶、和声音程、进行音程练习等方式，帮助学生辨别和理解不同音高。

2. 节奏训练：通过敲打节奏器、进行打拍子练习、进行节奏分析等方式，帮助学生掌握不同节奏。

3. 音符训练：通过演唱简单的旋律、进行视唱练习、进行音符分析等方式，帮助学生理解和掌握不同音符。

三、教学步骤1. 导入：通过播放一段简单的音乐，引起学生的注意力和兴趣。

2. 音高训练：首先进行音高训练，教授学生如何唱起度音阶，并与学生一起练习。

然后进行和声音程的练习，引导学生辨别和演唱不同音程，并逐渐增加难度。

3. 节奏训练：接下来进行节奏训练，先教导学生如何敲打节奏器，并进行打拍子练习。

然后进行节奏分析，让学生辨别和演唱不同的节奏形式，并逐渐增加难度。

4. 音符训练：最后进行音符训练，先演唱一段简单的旋律，并让学生进行跟唱。

然后进行视唱练习，教导学生如何正确地阅读和演唱音乐符号，并逐渐增加难度。

5. 温故知新：在课程结束时，进行课堂小结，回顾当天所学的知识和技巧。

鼓励学生提问和回答问题，并解答学生的疑惑。

四、教学方法1. 多媒体教学：使用多媒体技术，播放音乐片段和教学视频，让学生听觉和视觉相结合，提高学习效果。

2. 互动教学：采用问答、讨论和小组活动等互动教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。

3. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别指导，帮助他们更好地理解和掌握音乐知识和技能。

五、教学评估1. 课堂观察：教师通过仔细观察学生的学习情况和表现，评估学生的学习进度和能力。