《猫》第二课时的教学设计

《猫》第二课时教案优秀4篇《猫》教学设计篇一教学目标：通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌，感受歌曲生动、明快朝气蓬勃的音乐情绪。

表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。

教学重点：感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪。

教学难点：能听辨出歌曲的演唱形式。

教具准备：节奏卡片，球，星星贴纸，打击乐器，多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、听《小星星变奏曲》带领学生律动进教室。

2、游戏：（1）、《捉迷藏》（复习d r m）（2）、《传球游戏》（用已学d r m即兴创编）（3）、律动《跑跳步》说明：复习巩固上界课内容，同时让学生在富有情趣的音乐活动中进行知识与技能的训练。

二、欣赏《蓝猫淘气三千问》1、欣赏歌曲，揭示课题。

2、播放歌曲MTV学生视听结合（激发兴趣）。

3、播放歌曲MTV，引出结尾合唱部分。

（1）、有感情地跟读歌词。

（2）、跟琴慢唱，找出不同地方。

（3）、体会歌词的含义，用歌声表达出积极向上的情绪。

（4）、引出演唱形式——合唱。

（5）、加进动作，表演合唱。

4、播放歌曲音乐，引出领唱。

5、教师有感情地范唱领唱部分，引出领唱歌词。

（2）、加进肢体语言朗读歌词。

（3）、加进小乐器，朗读歌词。

6、播放歌曲MTV开始部分，引出开始合唱部分。

（1）、跟读歌词。

（2）、根据歌词即兴创编动作。

7、播放MTV，总体表演。

说明：通过七遍不同的听赏活动，激发学生情感，在生动明快的音乐声中，在讨论交流的`评价中，让学生快乐地学习音乐知识，并在活动中充分发挥学生的主体作用，在体验、探究、合作中培养学生的表现力和创造力。

三、机动（复习与拓展）1、复习《摇篮》（指导学生运用已学领唱与合唱的演唱形式演唱）2、教师示范创编（画面提示）3、引发学生联想再创作。

四、师生告别，学生回教室。

猫教案篇二一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。

2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。

3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。

《猫》第二课时教案一、教学目标1.学习猫的基本知识。

2.培养学生的爱动物、保护动物的意识。

3.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学重点猫的基本知识和保护动物的意识培养。

三、教学难点如何引导学生学习猫，培养动物保护意识。

四、教学内容及步骤1. 课前准备通过图片、视频等引导学生认识猫，引入今天的课题。

2. 学习猫的基本知识1.猫的起源和历史1.猫是哺乳动物中家养宠物的一种。

2.猫在人类文明史上已有数千年的历史。

2.猫的生活习性1.猫是夜行动物，白天大部分时间休息。

2.猫喜欢干净，懒得洗澡时用自己的唾液来清洁身体。

3.猫敏锐的嗅觉和听觉，使得它们能感知到周围的环境变化。

3.猫的品种1.英国短毛猫：毛短而密，毛色艳丽。

2.波斯猫：毛长软，颜色多样。

3.各种短毛和长毛的混合种猫。

3. 培养学生的爱护动物、保护动物的意识1.学生对猫的基本知识有了一定的了解，应该引导他们认识到保护动物的重要性。

2.告诉学生如何保护猫1.不伤害、虐待猫。

2.不随意丢弃猫，尽量将其交给宠物店、救助站或警察局。

3.爱护自家的宠物猫，为其提供良好的饮食、环境和医疗。

4. 总结回顾回顾今天学习的内容和要点，总结学到的基本知识，并呼吁学生参与到保护动物的行动中来。

五、教学方法1.情境引导：通过图像、视频等引导学生认识猫。

2.教学讲解：讲解猫的基本知识。

3.问题引导：通过问题引导学生思考和表达。

4.组织讨论：以小组形式讨论如何保护动物。

5.归纳总结：通过文字、图像等方式归纳总结学习内容。

六、教学资料1.猫的图片和视频材料2.保护动物的宣传资料七、教学评价学生能否准确地回答问题和表达观点，学生是否能够认识到保护动物的重要性，学生对于猫的基本知识的掌握情况等。

《猫》第二课时优秀教案《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《猫》第二课时优秀教案，欢迎大家分享。

《猫》第二课时优秀教案篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。

１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。

板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。

４、出示：（）（）（）要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。

６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。

８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。

９、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，（），可是（）。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段，体会情感。

１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。

２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。

３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。

（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。

猫第二课时教学设计(甄选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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猫第二课时教案设计优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将深入探讨《猫咪的秘密》教材的第四章“猫的行为特点”部分，详细内容包括猫的日常行为模式、社交行为以及繁殖行为。

重点分析猫在不同情境下的行为表现，以及这些行为背后的生物学意义。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握猫的基本行为特点及其生物学意义。

2. 培养学生观察动物行为的能力，提高他们对动物福利的认识。

3. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们主动探索自然界的奥秘。

三、教学难点与重点教学难点：猫的社交行为及其生物学意义。

教学重点：猫的日常行为模式、繁殖行为。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、猫的行为特点教学视频、实物模型。

2. 学具：学习笔记、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猫在自然环境中的图片和视频，引导学生关注猫的行为特点。

2. 理论知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解猫的日常行为模式、社交行为和繁殖行为。

3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生了解如何观察和分析猫的行为。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察猫的行为视频，记录关键行为特点，并进行课堂讨论。

5. 互动环节（10分钟）学生展示观察记录，教师点评并解答疑问。

七、板书设计1. 猫的日常行为模式捕猎行为休息与睡眠清洁与护理2. 猫的社交行为领域性亲昵行为冲突解决3. 猫的繁殖行为发情与交配妊娠与产仔育儿行为八、作业设计1. 作业题目：观察身边的猫，记录其行为特点，并分析其生物学意义。

2. 答案：观察记录表格（见附件）分析报告（内容包括：观察到的猫的行为特点、生物学意义及个人感悟）九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：邀请动物行为学专家进行专题讲座，让学生深入了解猫的行为特点。

组织学生参观动物园，实地观察猫的行为模式。

推荐阅读：《猫咪心理学》、《猫的行为解析》等书籍，拓宽学生知识面。

《猫》第二课时优秀教案(精选教案：《猫》第二课时教学内容：1. 回顾上节课所学内容，对《猫》这篇课文进行深入学习。

2. 学习课文中的生字词，理解其含义。

3. 分析课文结构，学习作者观察和研究动物的方法。

4. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，体会作者的语言表达技巧。

教学目标：1. 能够熟练地朗读课文，正确地书写生字词。

2. 理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。

3. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。

教学难点与重点：重点：正确书写生字词，理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。

难点：学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆《猫》这篇课文的主要内容。

2. 提问：上节课我们学习了猫的哪些特点？同学们对猫有什么看法？二、学习生字词（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师引导学生学习生字词，讲解生字词的含义。

三、分析课文结构（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文分为几个部分。

四、学习描述猫性格特点的段落（10分钟）1. 让学生找出课文中描述猫性格特点的相关段落。

2. 教师引导学生学习这些段落，体会作者的语言表达技巧。

五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后继续观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法。

板书设计：《猫》生字词：懒惰、磨爪子、性格、温柔、老实、贪玩、尽职、古怪课文结构：1. 猫的来历2. 猫的特点3. 猫的性格课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对猫的性格特点有了更深入的了解，大部分学生能够正确书写生字词。

但在课堂讨论环节，部分学生对猫的性格特点表达不够清晰，需要在课后加强训练。

拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法，并尝试用自己的语言描述这些动物的特点。

猫教案第二课时猫教案设计教案优秀教案概述：本节课是关于《猫》的第二课时，旨在通过深入分析文本，帮助学生理解文章的主题思想，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

本教案将采用问题驱动、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。

一、教学目标1.理解文章的主题思想，感受作者对猫的喜爱与怀念之情。

2.分析文章的语言特色，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的精神。

二、教学重难点1.教学重点：理解文章的主题思想，分析文章的语言特色。

2.教学难点：引导学生深入挖掘文章内涵，提高文学鉴赏能力。

三、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生简要复述文章的故事情节。

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？通过这个问题激发学生对猫的兴趣。

第二环节：课堂探究a.文章的主题思想是什么？b.文章中有哪些语句让你感受到了作者对猫的喜爱与怀念之情？c.文章的语言特色有哪些？第三环节：深入分析1.教师引导学生分析文章的主题思想，帮助学生理解作者对猫的喜爱与怀念之情。

2.教师通过具体语句，引导学生品味文章的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法。

3.教师引导学生关注文章的写作技巧，如铺垫、照应等。

第四环节：课堂小结2.学生分享自己的学习心得，互相交流。

第五环节：课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于《猫》的读后感。

2.收集有关猫的文学作品，进行阅读分享。

四、教学反思本节课通过问题驱动、情境教学等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在课堂探究环节，学生积极参与讨论，对文章的主题思想、语言特色和写作技巧有了更深入的理解。

但在教学过程中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注。

第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生简要复述文章的故事情节。

2.提问：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？通过这个问题激发学生对猫的兴趣。

第二环节：课堂探究1.分组讨论：a.文章的主题思想是什么？b.文章中有哪些语句让你感受到了作者对猫的喜爱与怀念之情？c.文章的语言特色有哪些？第三环节：深入分析1.分析主题思想：a.引导学生关注文章中关于猫的描述，体会作者对猫的喜爱与怀念之情。

《猫》第二课时教案教学目标1.有感情地朗读课文。

2.品读课文的语言，研究作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。

3.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：品读课文的语言，研究作者运用准确的语言将猫的特点写具体，同时表达自己对猫的喜爱之情的写法。

教法学法：创设情境法，比较法；边读边想象，抓关键词体会、讨论、交流。

课前准备：课件。

教学过程：一、整体回顾复（默写词语）1打开书，回忆课文主要写了哪两部分内容？（板书）从哪几方面表现大猫性格古怪？出示填空辅助说：猫既——（老实）又——（贪玩），既贪玩又（尽职），有时——（温柔可亲），有时（一声不出），有时——（勇敢），有时（胆小），所以说猫的性格很——(古怪) 2．上节课初步感受了猫的性格特点，而且研究了用典型事例表现特点的方法。

这节课，我们深入研究作者是用怎样的语言将猫的特点写生动具体，表达自己喜爱之情的。

二、重点研读，感触感染“古怪”（一）我们先来读读描写大猫的部分。

1．老师读猫的特点，你们读具体描写这个特点的内容，好吗？师：猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，——（生接）幻灯出示，停住指导：我们一般会说什么人很乖?(课件显红“乖”字)小结：一个“乖”字，写出了XXX师长教师把猫当成孩子看待,多喜欢猫啊!我们也把猫当孩子一样读一读——齐读这一部分。

)小结：一个“乖”字，写出了XXX先生把猫当成孩子看待,表现出对猫的喜爱之情。

我们读书时，要注意捕捉这样的关键词语。

（随机板书：喜爱用词生动）2．我们继续读贪玩的部分（1）指名读写贪玩的部分。

出示句子。

“可是，它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

”（2）你从哪些词语感触感染到了猫很贪玩?(3)学生反馈，（如：一天一夜，感触感染到玩的时间长，所以说贪玩等）教师点红的只有“听凭……也……”（这一组词一齐变红）A.“任凭……也……”，可以换成什么词？（无论……都……，不管……也……）是呀，不管谁怎么呼唤，它也不肯回来。

《猫》第二课时优秀教案(精选一、教学内容《猫》是初中语文教材中的一篇文章，选自部编版七年级上册第四单元。

本节课为第二课时，主要内容包括：对文章的整体理解和分析，对猫的性格、习性及与人类的关系进行深入探讨，重点学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，了解猫的性格、习性及与人类的关系。

2. 学习作者的观察方法和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解文章中作者对猫的细致观察和独特表达。

重点：学习文章的结构和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课文阅读笔记、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 课文回顾：学生快速浏览课文，回顾文章主要内容，教师提问检查学生的阅读效果。

3. 精讲：教师引导学生分析文章结构，学习作者的观察方法和表达技巧，讲解文章中的难点和重点。

a. 分析文章结构，了解猫的性格、习性及与人类的关系。

b. 学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。

4. 实践情景引入：让学生观察身边的动物或植物，尝试用细腻的笔触进行描绘，锻炼学生的观察力和表达能力。

5. 例题讲解：分析文章中的典型句子，讲解作者的观察方法和表达技巧，引导学生学会运用。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行课堂小练笔，教师巡回指导并给予反馈。

六、板书设计1. 板书《猫》第二课时2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 观察方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉c. 表达技巧：细腻描绘、形象比喻、生动拟人七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

2024年最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将学习《猫》的第二课时内容，依据教材第二章“猫的习性”展开，详细内容包括猫的生活习性、行为特点以及与人类生活的关系。

重点解析猫的社会行为、捕猎行为以及日常护理。

二、教学目标1. 理解并掌握猫的生活习性和行为特点。

2. 了解猫与人类生活的紧密关系，培养学生的爱心和责任感。

3. 培养学生的观察力和思考能力，提高他们对动物保护的意识。

三、教学难点与重点教学难点：猫的社会行为和捕猎行为的理解。

教学重点：猫的日常护理和与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：猫的图片、视频、PPT课件。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片和视频，引发学生对猫的兴趣，提出问题：“你们认为猫有什么特别的生活习性？”2. 知识讲解：a. 讲解猫的生活习性，如猫的日常作息、社交行为等。

b. 介绍猫的捕猎行为，通过例题讲解，让学生理解猫的捕猎技巧。

3. 实践情景引入：邀请学生分享他们与猫的互动经历，讨论如何正确护理猫。

4. 随堂练习：让学生绘制猫的生活习性和护理方法思维导图。

六、板书设计1. 猫的习性a. 生活习性b. 行为特点c. 与人类生活的关系2. 猫的护理方法七、作业设计1. 作业题目：描述猫的捕猎行为，并说明如何正确护理猫。

2. 答案：a. 猫的捕猎行为：观察猎物、悄悄接近、突然袭击。

b. 猫的护理方法：定期喂食、清洁饮水、定期洗澡、修剪指甲、疫苗接种等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猫的生活习性和护理方法有了更深入的了解，但在理解猫的捕猎行为方面仍有困难。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解更多关于猫的习性，了解不同品种的猫的特点，提高他们对猫的兴趣和认识。

重点和难点解析1. 教学难点：猫的社会行为和捕猎行为的理解。

2. 实践情景引入：学生分享与猫的互动经历，讨论如何正确护理猫。

3. 作业设计：描述猫的捕猎行为及护理方法。

教案：《猫》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题；（2）学会通过细节描写来表现事物的特点；（3）提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、保护动物的意识；（2）培养学生对生活的观察力和表达能力；（3）培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情；2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中；3. 课文解析：分析课文结构，理解课文主题；4. 细节描写：学习通过细节描写来表现事物的特点；5. 表达能力培养：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中；（4）学会通过细节描写来表现事物的特点。

2. 教学难点：（1）细节描写的方法和技巧；（2）将课文中的生字词运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习主题；2. 课文朗读：让学生反复朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情；3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中；4. 课文解析：分析课文结构，理解课文主题；5. 细节描写：学习通过细节描写来表现事物的特点；6. 表达能力培养：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的表达能力；六、板书设计1. 板书猫2. 板书内容：（1）课文结构：导入朗读解析描写表达（2）学习重点：生字词细节描写七、作业设计1. 抄写生字词；2. 根据课文内容，运用生字词写一段话；3. 观察身边的事物，用细节描写的方法写一段话。

《猫》第二课时教案优秀4篇拓展延伸篇一1、如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。

珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。

”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

2、你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。

”在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。

3、在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。

《猫》教学设计篇二一、活动目标1、较生动的讲述图象的内容。

2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。

3、喜欢欣赏漫画。

二、活动准备：数码相机拍摄的图象。

(图象内容：(老师的手掌部分)一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。

)学习包相应的小图书幼儿人手一册。

纸张、笔若干。

三、活动过程1、师引导幼儿提出看电视的要求。

a、观看的过程中不影响别人观看。

b、注意观看图象中的内容。

2、组织幼儿观看电视图象并讲述。

a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。

师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。

3、组织幼儿讨论：a、两猫相争的结果是什么？b、为什么它们都吃不到鱼呢？c、他们要怎么做才能吃到鱼？4、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。

部编版四年级下册语文《猫》教案(第二课时)《猫》教案（第二课时）▶课时目标1.有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。

2.激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。

▶教学过程板块一复词语，导入新课1.师导入：上节课我们研究了生字词，梳理了课文脉络。

这节课我们继续研究《猫》。

（板书：猫）2.检查复。

（1）课件出示词语，师指名认读。

（2）师指导回顾课文主要内容：这篇课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？预设：写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。

【设计意图】本课一开始，通过检查复，引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文研究的基础。

同时回顾课文主要内容，理清文章脉络，为品读文本做好铺垫，激发学生阅读文本的兴趣。

板块二品词析句，体会“古怪”1.研究第1自然段。

（1）师引导：“猫的性情实在有些古怪”，它古怪在哪儿呢？听老师读课文第1～3自然段。

（2）课件出示段落。

（3）指名朗读。

师：这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？结合图片以及平日所观察到的细节，具体描绘一下猫的这些形象。

（出示课件）①师指名描述图中猫的形象。

预设：猫很老实，喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

（板书：老实）师：这真是一只无忧无虑的猫啊！注意读句子时要读出你的感受。

②（出示课件）师指名描绘第二幅图中猫的形象。

预设：猫很贪玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（板书：贪玩）师：猫真贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。

谁来读一读这一句？（师指名读）③（出示课件）师指名描述第三幅图中猫的形象。

预设：猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，连续就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（板书：尽职）师：猫多么尽职啊！这段话中哪些词语让你最有感触呢？认真地读一读。

（4）改写句子。

①（出示课件）师：谁能不改变句子意思，给这个句子换个说法？（师指名回答）它屏息凝视，连续就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！②师：这只猫多么有决心啊！师指名用“非……不可……”说一句话。

《猫》第二课时教案【优秀8篇】《猫》教学设计篇一一、教材分析：(一)教材简析：《找不到快乐的波斯猫》是语文S版小学二年级上册第三单元第三篇课文。

《找不到快乐的波斯猫》一课是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，波斯猫还是不明白快乐是什么。

这篇课文的意图是让学生通过学课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。

（二）教学目标1.认识12个生字，会写8个字，并积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.分角色朗读课文。

理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

4．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

学做一个勤劳、快乐的人，养成爱劳动的习惯。

（三）教学重点1.认读12个生字，会写8个字。

2.懂得“劳动创造快乐”的道理。

（四）教学难点1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的话，体会享受劳动成果时的快乐心情。

2.理解波斯猫不快乐的原因。

（五）教学时间：三课时二、教学方法设计（一）教学准备：多媒体课件、自制词语卡片、制作燕子、蜜蜂和青蛙的图片。

（二）教法与学法设计1.采用多种形式，激发学生的识字兴趣。

2.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、分角色读等方式的读，在熟读的基础上理解课文、领悟课文。

3.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、自学感悟分享学习的快乐。

三、教学过程设计第一课时一、激趣导入，揭示课题1.出示波斯猫图片师：今天，我们班来了一位新朋友（出示课件猫），说一说画上是什么动物？我来给大家简单介绍一下波斯猫：它是猫中的贵族，聪明敏捷，喜欢安静，叫声尖细柔美，爱撒娇，天生一副娇生惯养的姿态，它的眼睛一只是蓝色，一只眼睛是绿色。

喜欢猫的人们都喜欢养它。

看一看它的表情，它快乐吗？2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫。

《猫》第二课时（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解重点词语的意思，学会作者观察事物的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱生命的情感，激发学生观察生活、乐于写作的兴趣。

教学内容：1. 学习课文内容，理解课文描述的猫的特点以及作者对猫的喜爱之情。

2. 学习课文中的重点词语，理解其意思，学会运用。

3. 学会作者观察事物的方法，培养学生的观察力和表达能力。

教学重点与难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

难点：理解重点词语的意思，学会作者观察事物的方法。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 课文文本3. 相关图片或视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆猫的特点以及作者对猫的喜爱之情。

2. 提问：同学们，上节课我们学习了猫的哪些特点？作者又是怎样描述猫的？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生结合课后注释，理解重点词语的意思。

3. 学生分享自己学习课文的心得体会。

三、合作交流（10分钟）1. 学生分组讨论，交流自己对课文的理解，分享学习心得。

2. 各小组派代表进行汇报，展示小组的学习成果。

3. 教师针对学生的讨论和汇报进行点评，引导学生进一步理解课文。

四、观察与表达（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的事物，学会作者观察事物的方法。

2. 学生结合观察到的内容，进行口头表达，分享自己的观察心得。

3. 教师针对学生的表达进行点评，指导学生提高表达能力。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。

作业设计：1. 根据课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

2. 家长签字确认学生的作业完成情况。

课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、观察与表达等方式，学生对课文内容有了更深入的理解，观察事物和表达能力得到了提高。