2019年高中14篇最新情景默写练习（含答案）
1、劝学
高考真题演练
（1）（2018?全国新课标Ⅲ）《荀子?劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，
终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。
（2）（2016?全国新课标I）《荀子?劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能
“，”是用心专一的缘故。
同步练习
练习一：
（1）荀子《劝学》一文中，通过君子之口提出论点，以示郑重而具有针对性的句子是：，。
（2）《劝学》开门见山提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：，；，。（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中“”这句话印证了这个道理。
（4）孔子曰：“学而时习之。”又说“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
（5）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”韩愈在《师说》）中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这些与荀子《劝学》中的“，，”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。
（6）《劝学》一文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：
，，。
练习二：
（1）《劝学》一文中，开篇就使用青、冰两个比喻，深刻有力地支持中心论点的句子是，，；
，，。
（2）在《劝学》中，荀子用做车轮设喻，阐明即使原来是不善之人，经过学习也可变成完全合乎道德规范之人的道理的句子是：，，；，，
。
（3）荀子《劝学》中“, ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（4）在《劝学》中，荀子以木受绳、金就砺设喻，揭示君子博学参省的重要性的句子是：，
，。
（5）荀子在《劝学》中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“
，”的结论，强调了学习能够改变人的秉性。（6）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：
，。
练习三
（1）荀子《劝学》中“，”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
（2）在《劝学》中，荀子以亲身体验，通过思学对比，强调学的重要性的句子是：，。
（3）论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在《劝学》中则说“，”（4）荀子在《劝学》中，运用设喻，展开论证，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是：，。（5）荀子在《劝学》中，运用日常生活中凭借高处的条件招呼，远人也能清楚地看见的事例，来论证道理的句子是：，
，。
（6）荀子在《劝学》中，用顺风呼喊，远处的人能清楚地听到的事例论证道理的句子是：，，。
练习四
（1）荀子在《劝学》中认为，凭借车马、舟楫的人能”“致千里”“绝江河”，运用这些日常生活中的小事举例能说明大问题的句子是：，
，；，，。（2）荀子在《劝学》中，论述学习的作用时用了五个比喻，先用“，
”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。
（3）《劝学》中作者连用四个比喻“，，
；，，。
，，；，，
”，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：，。
（4）荀子在《劝学》中，用君子跟别人没有什么两样，来论证学习必须善于利用外物，进而得出结论性的句子是：，。
（5）《劝学》中，“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”，说明了利用学习可以弥补自已的不足的道理。
（6）荀子在《劝学》中，强调君子与其他人并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：，。
2、逍遥游
高考真题演练
（1）（2015?全国新课标Ⅱ）《庄子?逍遥游》指出，“，”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（2）（2014?全国新课标Ⅱ）《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来
说明“小年”一词的两句是：，。同步练习
练习一
（1）在《逍遥游》中，描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：，；，。，。（2）庄子在《逍遥游》一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致的句子是：，；，。（3）庄子的文章，想象力很强，充满了浪漫主义色彩。如《逍遥游》一文中借用《齐谐》对鹏鸟的描述：，，，。
（4）《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：，。（5）庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向?其中
“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。（6）庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：，
。
练习二
（1）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空，即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，
，。
（2）作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”做类比的句子是：，，。（3）《逍遥游》中举现实生活的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。（4）当看到大鹏经过一系列的准备オ能“图南”之后，周与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，
。
（5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢，会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？（6）文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依性的句子
是：，，，
。
练习三
（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“程程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这些均源自《逍遥游》中：，
，。
（2）《逍遥游》一文，虽然想象奇特?笔法夸张，但逻辑推理十分严密。比如：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；，
，。
（3）《逍遥游》一文，善用对比手法，充满思精神。比如：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，，。
（4）《逍遥游》中，用对比手法说明小的智慧比不上大的智慧，小的寿命赶不上大的寿命的句子是：，。
（5）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或沮丧的句子是：，。
（6）庄子在奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类找萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥翱翔于蓬嵩之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：，
，，。
练习四
（1）作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是：
，，。
（2）《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：，，，？
（3）《逍遥游》的主旨句是：，，
，？
（4）《逍遥游》中，作者以行路备粮做类比，说明“小”和“大”所待的大小不同、但都受到外在条件限制而“有所待”的句子是：，，；，；
，。
（5）《逍遥游》中作者举现实生活中很小的事物也需要凭借外物的事例，形象地
说明任何事物都有所凭借的句子是：，
，。
（6）庄子在《逍遥游》中，引用《齐谐》中的“，”两句，极力渲染大鹏往南方大海迁徒时的气势，境界雄奇阔大。
3、师说
真题演练：
（2018?全国新课标卷1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的
“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李潘的儒学素养。
同步练习
练习一
（1）韩愈在《师说》中认为老师的职能是：，。（2）韩愈在《师说》中认为选择老师的标准不在于职位也不论年龄，而是：
，，，。（3）韩愈在《师说》中阐述了在学问面前人人平等的思想之后，提出了择师的标准是：，。
（4）韩愈《师说》指出“，”，认为向他人学习不必在意对方的年龄大小。
（5）《师说》中，韩愈用“，”两句明确指出了“童子之师”算不上真正的“师”。
（6）《师说》中韩愈辩证地说明师生关系，这几句是：，
，，，。
练习二
（1）《师说》中士大夫之族耻学于师的原因在于：，
，，。（2）《师说》中韩愈认为自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：，
，。（3）《师说》中韩愈运用古今对比抨击“耻学于师”的人，指出从师与不从师两种现象的根本原因的句子是：，，
。
（4）《师说》中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句
是：，。
（5）韩愈在《师说》中将为子择师和自己不从师做对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。（6）《师说》中韩愈认为向老师学习，重在学习道理而不应关注老师年龄的句子
是：，？
练习三
（1）《师说》中韩愈将“，”的从师风尚与士大夫之类的人耻学于师做对比，进而肯定尊师重道的正确态度。
（2）《师说》中韩愈引用古圣人言论“，”既说明从师学习的必要性，也说明了从师学习的原则。
（3）韩愈用来说明写作《师说》这篇文的目的，并作为寄赠的原因是：，
。
（4），《师说》中韩愈认为士大夫之类的人以地位、官収为借口拒绝从师学习的
语句是：，。
（5）《师说》中韩愈认为人生来都有疑惑，因此，强调从师学习的必要性的句子
是：，，。（6）《师说》中韩愈认为选择老师关键看他是否懂得道理，因此，运用反问句提
出择师的态度应该是：，？
练习四
（1）《师说》中的“，”两句，凝练地概括了士大夫之族不愿从师学习的荒谬心态。
（2）《师说》中“，，”作者运用动作、神态的描写方法，把士大夫之族耻学于师的荒唐表现刻画得淋漓尽致。
（3）《师说》中士大夫之族认为“，”，是“位卑则足羞，官盛则近谀”的诱因，并从反面与第一段从师学习的原则的论述前后呼应。
（4）《师说》中作者用慨叹的语气提出士大夫之族比不上“巫医乐师百工之人”
的见识的句子是：，！
（5）《师说》中“，”两句，表明懂得道理，先后不同，专业各异，拉长不同，从而有力地论证了师生的辩证关系。
（6）《师说》中韩愈之所以赞许李蟠，不仅因为他“，”，更因为他具有虚心从师学习的态度。
4、阿房宫赋
真题演练：
（1）（2016?全国新课标Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“，”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
（2）（2015?重庆）社牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是：
，。
同步练习
练习一
（1）杜牧的《阿房宫赋》中“，，，”几句，既概括了六国互丧、天下为秦的史实，又以夸张的艺术手法，写出了阿房宫规模宏大。
（2）《阿房宫赋》中既在广的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了概括全篇、暗示主题的作用的句子是：，，，。（3）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房言占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。
（4）《红楼梦》中俗谚“阿房宫三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“，。”两句。
（5）在杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句，写明了阿房宫所建的地理位置及建筑走势。
（6）在杜牧《阿房宫赋》中，“，；
，”四句，以简练的语言描写阿房宫，体现了中国建筑独有的特征。
练习二
（1）在杜牧《阿房宫赋》中，“，，，”句，用比喻的手法，表现了阿房宫内建之多，数也数不清楚。
（2）在杜牧《阿房宫赋》中，“，？，？”四句，用故作疑问的方式，表现长桥、复道的独有特点，可谓描写建筑的神来之笔。
（3）《阿房宫赋》善以人的主观感受来写宫内歌舞盛况，表现歌曲之多的句子是：
，。表现舞蹈之盛的句子是：，。（4）《阿房宫赋》中，既是以歌舞之繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室
预做铺垫的句子是：，；，。（5）在杜牧《阿房宫赋》中，不直说美人众多，却用“明星”“绿云”“流腻”“烟雾”比喻“妆镜”“晓鬟”“脂水”“椒兰”，间接地写出美人之多的句子是：
，；，；
，；；。（6）《阿房宫赋》中，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是：，。
练习三
（1）杜牧在《阿房宫赋》中，借助开镜、梳头、弃脂水、焚椒兰等生活细节，形象地表现宫中美人之多，宫室之广的句子是：，；
，；，；，。（2）《阿房宫赋》一文中，杜牧独辟蹊径，从美人的生活遭际来表现秦始皇的荒淫无度的句子是：，。
（3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“，，”三句来写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。
（4）杜牧在《阿房宫赋》中用简短的十四个字“，，，！”便简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程。（5）《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且统治者还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：，？（6）杜牧的《阿房宫赋》善用排比和对比，来渲染阿房宫的繁华与奢靡，其中描写乐声比市井老百姓的言语还多的句子是：，。
练习四
（1）古人写文章常常借古讽今，杜牧《阿房宫赋》中“，；
，”几句，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧在《阿房宫赋》一文中所说：，。
（3）《阿房宫赋》中从最普通的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是：
，。，。
（4）杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，
咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。（5）杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训，终将重蹈覆辙的语句是：，
。
（6）杜牧在《阿房宫赋》一文中，最终要向我们说明的道理是: ，
5、赤壁赋
真题演练:
（1）（2018?全国新课标卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是：，。
（2）（2016?全国新课标卷Ⅱ）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经?陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“，”。
同步练习
练习一
（1）《赤壁赋》中，苏东坡与客秋江应答，提到曹孟德的两句诗“，”，该诗句出自《短歌行》。
（2）《赤壁赋》中描写了曹孟德吟咏《短歌行》时的情态的句子是：，。
（3）《赤壁赋》中，“，”用比拟的手法借箫声写愁情。（4）《赤壁赋》中生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情的句子是：，。
（5）《赤壁赋》中，“客”对人生无常发出“羡长江之无穷”“抱明月而长终”的感慨，苏轼用“水”和“月”陈述自己的见解和认识，以宽解对方的语句是：
，；，。（6）《赤壁赋》中，苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：，。
练习二
（1）《赤壁赋》中，苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙、对人生的看法，他紧扣“水”“月”，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：，。又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：，。（2）《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是数龙听了也飞舞起来，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的凄凉身世，不禁泣下的语句是：，。
（3）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：，。（4）《赤壁赋》中，作者写出了好像身体在天空里，驾着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是：，。（5）《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“轴轳千里，旌旗蔽空”，而你我只是“”；曹操当时是“，”，
而你我只是“举匏樽以相属”，这一段关于所史人物的凭吊，写得画面鲜明、内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礡，再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是像曹操这样的英雄“？”真是“浪淘尽千古风流人物”。
（6）《赤壁赋》中抒发人生短促无常的语句是：，。
练习三
（1）《赤壁赋》中作者从天地万物各有其主，个人不能强求，只有“，，，”才可以声色娱人。（2）《赤壁赋》中作者追述曹操破荆州的往事，抒发其志得意的语句是：，，，，。
（3）《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：
，。
（4）《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是：，，，。（5）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：，
。
（6）苏轼在《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子是：，，，。
练习四
（1）《赤壁赋》中写作者希望与神仙相交，与明月同在的句子是：，
。
（2）《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子是：，。（3）《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子是：，。
（4）《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是：，。
（5）《赤壁赋》中写客人箫声之悲伤幽怨的句子是：，，，。
（6）《赤壁赋》中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：
，。
练习五
（1）《赤壁赋》中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：，
。
（2）《赤壁赋》中从不变的角度，描述人与万物的关系的句子是：，
。
（3）《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的句子是：，
。
（4）《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与麇鹿为伴的句子是：，
。
（5）《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：，
。
（6）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：，。
练习六
（1）《赤壁赋》中描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀的句子是：，。
（2）《赤壁赋》中诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念的句子是：
，。
（3）苏轼在《赤壁赋）中极尽对音乐的描写，其中“，
”两句更将无形的音乐具化成有形的动态。（4）苏轼在《赤壁赋》里抒发了对人生短暂、天地永恒的慨叹。其中追怀前贤时，直接刻画曹操志得意满的形象的一句是：，。（5）苏轼在《赤壁赋》中，表达自己愿意与神仙相交，与明月同在的句子是（6）《赤壁赋》说“苏子与客泛舟游于赤壁之下”，文中具体写泛舟的句子是：
，。
6、氓
同步练习
练习一
（1）《诗经?氓》中写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：，
。
（2）《诗经?氓》中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：，
。
（3）《诗经?氓》中写女子家人对其不理解的句子是：，。
（4）《诗经?氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：，。
（5）《诗经?氓》中写女子不愿与氓同眠终老的句子是：，。
（6）《诗经?氓》中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是：，。
练习二
（1）《诗经?氓》中写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后，前后行为差异的句子是：，，，。（2）《诗经?氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：，。
（3）《诗经?氓》中写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：，。
（4）《诗经?氓》中写男子变化无常，三心二意的句子是：，。
（5）《诗经?氓》中女子总述自己得出的生活经验的句子是：，。（6）《诗经?氓》中女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子是：，
。
练习三
（1）《诗经?氓》中表明女子热情、温柔的句子是：，。（2）《诗经?氓》中用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。（3）在《诗经?氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜美丽，另一说用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。（4）《诗经?氓》中写到桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：，。
（5）《诗经?氓》中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中集中体现的语句是：，。
（6）《诗经?氓》中以“淇”和“隰＂的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。
练习四
（1）《诗经?氓》中写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻渴盼的句子是：
，。
（2）《诗经?氓》中运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，以“桑叶”由鲜嫩
而至枯黄的景物变化来比喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是：，；，。
（3）《诗经?氓》中用斑鸠起兴，女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性的句子是：，！，！（4）《诗经?氓》中描写出女主人公婚后辛勤劳作的诗句是：，，，。
（5）《诗经?卫风?氓》中“，”两句，运用比兴手法，劝诚女子不要痴迷于爱情。
（6）《诗经?氓》中，“，”两句借写桑叶的新鲜润泽来比兴婚前女主人公容颜的鲜艳明媚。
7、离骚
真题演练
（2015?全国新课标1）在《离骚）中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，
也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表：“，”同步练习
练习一
（1）《离骚》中，表现了诗人极度苦闷，难以排解的心情，为下面情绪的抒发定下了基调的句子是：，。（2）《离骚》中，“，”描述了群小对屈原的嫉妒及诬陷。
（3）屈原在《离骚）中，表明至死不变自己的美好志向的句子是：，
。
（4）《离骚》中，诗人表明宁死流亡也不愿同流合污的句子是：，
。
（5）《离骚》中，面对人们的行为没有准则，钻营逢迎的污浊社会，诗人看不到希望，忧愁烦闷，爆发出痛苦而无奈的浩叹的句子是：，
。
（6）屈原的《离骚》中，写到自己与小人们的矛盾不可避免，也不可调和，自己愿意为正道而死的句子是：，。
练习二
（1）《离骚》中，“，”表明屈原虽遭到贬抑，但无论别人怎样看待自己，都要一如既往地修身洁行。
（2）屈原在《离骚》中强调人人各有其乐，自己始终以“好修”为乐的句子是：
，
（3）在《离骚》中，屈原表明自己坚守“清白”，以前贤为榜样的句子是：
，。
（4）屈原在《离骚》中，对自己此前的行为产生了怀疑，后悔没认清形势，选准道路，准备抽身而退的句子是：，。（5）鲜花、香草在《离骚》中频频现身，屈原以头戴花冠，身佩宝剑比拟自己的美德的句子是：，。（6）《离骚》中，诗人叹息哭泣，感慨世事坎坷，能体现他的“民本”思想的句子是：，。
练习三
（1）屈原在《离骚》中，表明“方”与“圆”不配，“道不同而不相谋”的句子是：，。
（2）屈原在《离骚》中写出不愿同流合污，退而洁身自好，运用比喻，抒发自己荷花般高洁的句子是：，。（3）有志之土常因无人欣赏而苦恼，忠贞大臣也为君王荒唐而悲叹。屈原在《离
骚》中的“，”也表达了这种苦闷。（4）屈原在《离骚》中，表达自己因洁身自好反遭殃受累，早晨进谏，傍晚被贬的句子是：，。
（5）《离骚》中，屈原悲愤痛诉之后，情感趋于平和，体现诗人委屈心志，压抑情感的句子是：，。
（6）《离骚》中，爱国诗人屈原忠君为国，虽不被世人理解，但他只求自己内心真正的芬芳的句子是：，。
练习四
（1）《离骚》中，“，”表明诗人此时产生了退隐的思想。
（2）《离骚》中，“，”用香草做的服饰，来反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。
（3）《离骚》中，诗人不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是：，。（4）屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：，。（5）屈原的《离骚》里常有忧国忧民的诗句，表现对人民的深切同情的句子是：
，。
（6）屈原在《离骚》中以加高帽子和加长佩带的方式表达自己对美好品质的坚持：，。
8、蜀道难
真题演练
（1）（2016?全国新课标Ⅱ）李白《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
（2）（2014?全国新课标1）李白《蜀道难》中“，”
两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
同步练习
练习一
（1）《蜀道难》以惊叹开端，在极尽夸张中，在叹词的前呼后拥中，给全诗下定了一个基调的句子是：，! （2）李白在《蜀道难》中，以先声夺人的手法，写出蜀道之难的句子是：
，。
（3）《蜀道难》中反复咏叹，既是作者咏叹的主题，又是诗意转折和抒情变化的标志的诗句是：，!
（4）《蜀道难》中描述蜀地地处偏远，与秦地交通隔绝，消息闭塞的句子是：
，。
（5）在《蜀道难》中，李白极言古蜀与外界隔绝，后来，终于由壮士和美女打破了秦蜀间的沉寂的诗句是：，。
（6）《蜀道难》中描述蜀山之高，高可及天，山下河川曲折回旋的句子是：，。
练习二
（1）李白在《蜀道难》中，用飞鸟猿猱来做陪衬，写它们的无计可施，来反村人行的艰难的句子是：，。（2）《蜀道难》中，面对危山高耸，行人只好无可奈何地抚胸长叹的句子是：
，。
（3）《蜀道难》中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是：
，。
（4）李白在《蜀道难》中借助神话和通过描写波涛滚滚的回旋的急流来写蜀道之高险的句子是：，。
（5）李白的《蜀道难》中用“，。”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。
（6）李白的《蜀道难》描述西去途中，冷清凄凉，鸟儿也无安全感，雄雌结伴，杜鹃哀鸣的句子是: ，。
，。
练习三
（1）《蜀道难》中写了前往蜀地真是困难，比上天还难，使人闻之容顔憔悴的句子是：，。
（2）《蜀道难》中写山之高危，壁之险绝，水之湍急咆哮的诗句是：
，。
（3）《蜀道难》中面对天险，远道之人又为何冒险呢？李白发出疑问的句子是：
，！
（4）李白在《蜀道难》中，化用西晋左思《蜀都赋》中“一人守隘，万夫莫开”的诗句是：，。
（5）《蜀道难》中作者化用张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的诗句是：
，。
（6）李白《蜀道难》中，写到蜀中要塞，群峰如剑，两山如门，形势险要的句子是：，，。
练习四
（1）古时蜀国有锦城之称，但蜀道艰险，李白在《蜀道难》中发出规劝游人早日回家的句子：，。
（2）锦城虽好，但途中山高水险，更有豺狼虎豹，所以诗人发出感慨“难”，只能让人向往而不敢前往的诗句是：，，，，。，。
（3）杜鹃（又名子规）是古人诗赋中常常出现的意象，李白《蜀道难》中也有这样的诗句：，。
（4）李白是我国古典诗歌中浪漫主义的代表人物，他的诗夸张大胆，想象奇特。他的名作《蜀道难》中，运用神话传说的句子是：：，
。
（5）李白《蜀道难》中说明兵家必争的险要之地，如果不是可靠的人把守就会反受其害的诗句是：，。
（6）在《蜀道难》中，李白用“：，。”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
9、登高
同步练习
练习一
（1）古人常常“悲秋”，在杜甫的《登高》中也体现了这种情怀：，
。
（2）夔州一向以猿多著称，峡口更以风大闻名，杜甫在《登高》中体现这一特色的诗句是：，。
（3）杜甫一生颠沛流离，在《登高》中，抒发了远离故乡，长期漂泊他乡，晚年多病的句子是：，。
（4）《登高》中，诗人将视线由高处转向低处，描绘了一幅有绿水、白沙、飞鸟的精美图画的诗句是：，。（5）《登高》开篇构成了一幅悲凉的秋景图，为全诗“悲秋”定下了基调的诗句是：，。
（6）杜甫的《登高》）中“，。”是千古名句，构写秋天萧瑟肃杀，空旷辽阔的景象，集中体现了“悲秋”的典型特征。
（7）《登高》中的诗句“，”，境界非常壮阔、雄浑，对人们的触动不仅限于岁末的伤感，同时也让人想到了生命的易逝与有限，宇宙的无穷与永恒。
（8）子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”杜甫《登高》中也抒发了类似的感慨的句子是：，。
练习二
（1）杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情融入雄浑高阔的对句是：，。（2）杜甫一生坎坷，晚年也很艰难，生活困苦，身体多病只好戒酒的句子是：
，。
（3）杜甫是伟大的爱国主义诗人，他的诗歌中处处充满了思国之忧，如《登高》中“，”两句诗既有对个人坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。
（4）“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“，
”两句描绘了落叶纷飞的壮阔之景。
（5）晚年的杜甫，贫病潦倒，独自登上高台，面对秋天凄凉的景色发出“悲秋”的感慨：，。
（6）杜甫在《登高》中感慨漂泊离乡、年老多病的诗句是：，
。
（7）《登高》道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。
（8）杜甫《登高》中“，”一联，写出了白发日多，因病断酒，映衬出时世的艰难。
10、琵琶行
真题演练
（1）（2018?全国新课标卷Ⅱ）白居易的《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨子弟的追捧。（2）（2016?全国新课标丙卷）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“，”两句表达了这样的意思。
同步练习
练习一
（1）《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中离别时写到“月”的两个句子: ；
。
（2）《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:
，。
（3）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：，
。
（4）《琵琶行》中运用拟声词写音乐由急促转为缓慢的句子是：，
。
（5）《琵琶行》中写音乐夹杂起来清脆悦耳的句子是：，。（6）《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：
，。
练习二
（1）《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是，。
（2）《琵琶行》中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：
，。
（3）《琵琶行》中描写琵琶女年轻时人们对她的态度的诗句是：
，。
（4）《琵琶行》中描写琵琶女年老色衰之后，人们的态度的诗句是：
，。
（5）《琵琶行》中描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：
，。
（6）《琵琶行》中表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句
是：，。
练习三
（1）《琵琶行》中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：，
。
（2）《琵琶行》中描写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：，？，
。
（3）《琵琶行》中作者在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。（4）《琵琶行》中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：
，。
（5）《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：
，。
（6）联想是回忆的一种形式，表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的“：，”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。“，”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
练习四
（1）古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的：
？。
（2）张先《剪牡丹?舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“：，”两句。
（3）《琵琶行》中描写琵琶女出场犹豫不决的诗句是：
，
。
（4）《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后的寂寞处境，只能改嫁的诗句是：
，。
（5）《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：
，。
（6）白居易《琵琶行》中“，”两句，交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。
练习五
（1）古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“
，”，表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
（2）在中国，有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易《琵琶行》中就有“，
”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。
（3）王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中的两句诗：，
。
（4）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”，白居易《琵琶行》的警策语是：，
。
（5）古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢慘将别，，
，主人忘归客不发”。月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
（6）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“，
。”两句就表达了一种凄凉之意。
练习六
（1）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“，。”的感喟。
（2）《琵琶行》关于音乐的描写十分精彩。其中用“鸟鸣”“水流”来比况音乐
的诗句是：，。
（3）《琵琶行》中从听者感受的角度写乐曲声中止时的效果的两句是：
，。
（4）《琵琶行》中，描写作者听琵琶女第二次弹琴时，自己的内心涌起难以抑制的悲
伤凄切之情，不禁泣下沾襟的句子是：？
。
（5）白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子
是：？。
（6）《琵琶行》中的一句“，
”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
11、锦瑟
同步练习
练习一
（1）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是：
，。
（2）《锦瑟》一诗中表现作者可望不可即的理想境界，并能代表诗人全部情感的句子
是：，。
（3）《锦瑟》一诗中描写作者用高洁的感情和无尽的哀思怅恨的句子是：
，。
（4）《锦瑟》用典的四句诗是：，
。
，。
（5）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子
是：? 。
练习二
（1）《锦瑟）一诗中意象朦胧，意境凄迷，古今读者都有一种雾里看花的感觉，
全国卷高考背诵篇目按篇理解性默写 班级姓名 1.《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.写古代英雄叱咤风云.驰骋疆场的名句是 , . 2.用刘义隆典故的词句是: , , . 2《虞美人》（李煜） 1.“______________,_______________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜《虞美人》） 2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句 是“______________,________________”。（李煜《虞美人》） 3.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝 的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。（李煜《虞美人》） 3.《登高》 1. 杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子 是: , . 2. 杜甫在《登高》中发出" , ."的感慨,抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神. 3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: , . 4.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子 是: , . 5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是: , . 6.情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是: , . 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子 是: , . 8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是: , . 9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 是: , . 10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: , . 前人也曾把这两句誉为"古今独步"的"句中化境". 4.《锦瑟》 1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是: , . 2.《锦瑟》一诗的颈联是 , ,它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感.作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情.执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨.颔联是: , . 3.《锦瑟》用典的四句诗: , . , . 4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子
（6）《氓》 1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：， 。，。 2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: ，！，！ 4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子憔悴和被弃的句子是：，。 5、本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是： ，。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。 6、在《氓》中，有一句表现女子未见心上人伤心难过的语句是：，。 7、表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：，！ 8、女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩，在诗中能够体现这一点的语句是：， ；，。 9、《氓》里女主人公在回忆中运用对比的手法，女主人公自身婚前婚后形成对比。婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：， ；，。 10、婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：，。 11、她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：，；，。 12、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。 13、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是： ，。 14、《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是： ，。 15、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：， !（6）《氓》答案： 1、氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 2、桑之未落，其叶沃若 3、于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！ 4、桑之落矣，其黄而陨 5、将子无怒，秋以为期。 6、不见复关，泣涕涟涟。 7、反是不思，亦已焉哉！ 8、三岁为妇，靡室劳矣夙兴夜寐，靡有朝矣。 9、不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言 10、于嗟女兮，无与士耽 11、女也不爽，士贰其行士也罔极，二三其德 12、女也不爽，士贰其行 13、淇则有岸，隰则有泮。 14、于嗟鸠兮，无食桑葚。 15、反是不思，亦已焉哉！ 1
1、《劝学》 1、荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用,并顺势推论 出:“,” ,强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 2、荀子在《劝学》中用“,”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。 3、荀子认为人性本“恶”,且认为后天学习可以改造人,因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识,而是劝人为“善”,文中“,,”可见。 4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己,就会智慧通达行为无错”的名句是“,”。 5、《荀子劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“,”。 6、荀子《劝学》中“,”两句谈“学习”的重要性,即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。 7、强调空想不如学习的一句:“,”。 8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是:“, ,,”。 9、荀子《劝学》中用比兴的手法,由“积土”“积水”到“积善”的有关句子是:,;,;, ,。 10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是: , ; ,。 11、《荀子?劝学》中表明学习要持之以恒的两句是:“,;,” 12、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:,。
13、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“” 14、荀子《劝学》中,阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是: ,。 15、荀子在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句是, 。 16、《劝学》用“故”归纳上文,又用“,”两个比喻进行论证,进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 17、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“,” 18、在《劝学》中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“, ”的观点。 19、在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:,,, ,。 20、孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。 21、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子(作品中的“,”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 22、荀子在《劝学》中指出:“,”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
高中14篇必考课文理解默写（情景默写）最新整理版（附答案） 高中必背课文14篇之《诗经·氓》 1．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。 2．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的蚩蚩形成鲜明的对比。 3．《诗经·氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：_________________，________________。 4．《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与青梅竹马意境相仿的句子是：_________________，________________。 5．《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：_________________，________________。 6．《诗经·氓》中，_________________，________________用了对比的手法，写出了婚后的实际情况与婚前执子之手，与子偕老的期待有着巨大的反差。 7．在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经·氓》的_________________，________________这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。 8．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。 9．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。 10．《诗经·氓》中，_________________，________________两句通过动作的细节描写，刻画出女子对男子的思念之情，与望穿秋水一词意境相仿。 11．《诗经·氓》中，_________________，________________两句通过对人物的细节描写，刻画出女子在时隔多日以后终于见到心上人时的开心场景。 12．《诗经·氓》中，_________________，________________两句先后用借代和叠词的手法写出了女子与男子暂别以后的女子对男子的思念之情。 13．《诗经·氓》中，通过比兴的手法奉劝广大年轻女子不要沉迷爱情，除了男子比较容易摆脱情网以外，还因为_________________，________________。 14．都说家庭是最好的避风港，但《诗经·氓》的家人，对待女主人公婚后的遭遇，在不了解事实真相的情况下表现出来的态度却是：_________________，________________。 15．《诗经·氓》中，女主人公通过_________________，________________这两句，用比兴的手法指出凡事有个度，任何事情都会有终了的时候，同时暗指自己婚后的不幸遭遇似乎没完没了。 高中必背课文14篇之《登高》 1．杜甫的《登高》中，_________________，________________这两句通过空间的广度和时间的长度写出了晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。 2．杜甫的《登高》中，_________________，________________这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。 3．杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是：_________________，________________。
高中语文情景式默写 《劝学》 1、荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”,强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 3、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉”可见。 4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”。 5、《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 6、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。 7、强调空想不如学习的一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是：“蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 9、荀子《劝学》中用比兴的手法，由“积土”“积水”到“积善”的有关句子是：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 11、《荀子?劝学》中表明学习要持之以恒的两句是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 12、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 13、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。 14、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是君子博学而日参省乎己；则智明而行无过矣。 15、课文《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。 16、荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的一句是蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17、荀子在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句是吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 18、《劝学》用“故”归纳上文，又用“木受绳则直，金就砺则利”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 19、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可镂” 20、荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 21、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”的观点。 22、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 23、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 24、荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。 25、“木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 26、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；
2019年高中14篇最新情景默写练习（含答案） 1、劝学 高考真题演练 （1）（2018?全国新课标Ⅲ）《荀子?劝学》中举例论证借助外物的重要性时说， 终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。 （2）（2016?全国新课标I）《荀子?劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能 “，”是用心专一的缘故。 同步练习 练习一： （1）荀子《劝学》一文中，通过君子之口提出论点，以示郑重而具有针对性的句子是：，。 （2）《劝学》开门见山提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：，；，。（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中“”这句话印证了这个道理。 （4）孔子曰：“学而时习之。”又说“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 （5）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”韩愈在《师说》）中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这些与荀子《劝学》中的“，，”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。 （6）《劝学》一文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是： ，，。 练习二： （1）《劝学》一文中，开篇就使用青、冰两个比喻，深刻有力地支持中心论点的句子是，，； ，，。 （2）在《劝学》中，荀子用做车轮设喻，阐明即使原来是不善之人，经过学习也可变成完全合乎道德规范之人的道理的句子是：，，；，， 。 （3）荀子《劝学》中“, ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 （4）在《劝学》中，荀子以木受绳、金就砺设喻，揭示君子博学参省的重要性的句子是：， ，。
高中14篇必考课文理解默写（情景默写）有答案 高中14篇必考课文理解默写（情景默写） 最新原创整理版 高中必背课文14篇之《诗经·氓》 1.《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。 2.《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩”形成鲜明的对比。 3.《诗经·氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：“_________________，________________”。 4.《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“_________________，________________”。 5.《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：“_________________，________________”。 6.《诗经·氓》中，“_________________，________________”用了对比的手法，写出了作者婚后的实际情况与婚前“执子之手，与子偕老”的期待有着巨大的反差。 7.在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经·氓》的“_________________，________________”这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。 8.《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。 9.《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。 10.《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句通过动作的细节描写，刻画出女子对男子的思念之情，与“望穿秋水”一词意境相仿。 11.《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句通过对人物的细节描写，刻画出女子在时隔多日以后终于见到心上人时的开心场景。
高中必背14篇情景默写练习 1《劝学》（选自《荀子》） 1.“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 2.荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 3.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子·劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。 4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，。” 5. ，，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“_______________，_______________”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 6.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。 7.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。之后又以雕刻为例阐明学习要持之以恒的句子是：“，；_______________，_______________。” 8.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：， 2《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：_______________，_______________。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_______________，_______________。” 3. 举现实生活中的实例，由舟的浮动对水的依赖性，得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性，这个结论性句子是：_______________，_______________。 4.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_______________，_______________。 5.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_______________，_______________。 6.庄子认为怎么做才能达到真正的逍遥游：_______________，_______________。 3《师说》 1．唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，，”的错误态度。 3.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“”；对自身“”。 4.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：，。 5.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿，，！” 6.韩愈在《师说》一文中对老师下的定义是____________，__________________________。 7.荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的“，”思想一致。 4《阿房宫赋》 1.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。 2.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，； ，。 3.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。 4.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句 子：，， ，。 5.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句 是：，。 ，。
《劝学》 欧阳学文 1、荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”,强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 2、荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。 3、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉”可见。 4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”。 5、、《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 6、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”
两句谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。 7、强调空想不如学习的一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是：“蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 9、荀子《劝学》中用比兴的手法，由“积土”“积水”到“积善”的有关句子是：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 11、《荀子?劝学》中表明学习要持之以恒的两句是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 12、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 13、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
高二期末高中十四篇情境默写专项训练题 1..《阿房宫赋》中作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“，。秦爱纷奢，人亦念其家。” 2、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“，，，！” 简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。 3..《阿房宫赋》中作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是： “，”。 4.《阿房宫赋》最终要说明的道理是：“，；，” 5..《阿房宫赋》中作者向当朝统治者敲响警钟的句 子：，” 6、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ______________,____________；______________,__________________。 7、.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是： , . 8、.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子： ________,_________,__________,____________. 9、《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。_______________ ， _________________。 10、《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难.揭露和控诉了秦的自私无道的语句是_____________，。 11、.《阿房宫赋》中杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。
《劝学》 1、荀子在《劝学》开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”,强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。 2、荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。 3、荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉”可见。 4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣”。 5、、《荀子劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” 6、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”两句谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。 7、强调空想不如学习的一句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是：“蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。” 9、荀子《劝学》中用比兴的手法，由“积土”“积水”到“积善”的有关句子是：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 11、《荀子?劝学》中表明学习要持之以恒的两句是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 12、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 13、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。 14、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是君子博学而日参省乎己；则智明而行无过矣。 15、课文《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。 16、荀子的《劝学》中用比喻手法，反面强调学习必须专一的一句是蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17、荀子在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句是吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 18、《劝学》用“故”归纳上文，又用“木受绳则直，金就砺则利”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。 19、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“锲而不舍，金石可镂” 20、荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
高中必背课文14篇之《诗经·氓》 1．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。 2．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩”形成鲜明的对比。 3．《诗经·氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：“_________________，________________”。 4．《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“_________________，________________”。 5．《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：“_________________，________________”。 6．《诗经·氓》中，“_________________，________________”用了对比的手法，写出了作者婚后的实际情况与婚前“执子之手，与子偕老”的期待有着巨大的反差。 7．在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经·氓》的“_________________，________________”这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。 8．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。 9．《诗经·氓》中，“_________________，________________”这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。 10．《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句通过动作的细节描写，刻画出女子对男子的思念之情，与“望穿秋水”一词意境相仿。 11．《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句通过对人物的细节描写，刻画出女子在时隔多日以后终于见到心上人时的开心场景。 12．《诗经·氓》中，“_________________，________________”两句先后用借代和叠词的手法写出了女子与男子暂别以后的女子对男子的思念之情。 13．《诗经·氓》中，作者通过比兴的手法奉劝广大年轻女子不要沉迷爱情，
默写挖空训练 二、高中部分（14篇）(请在括号中填字，在横线上填词语或句子) 1.《劝学》（节选）《荀子》（必修3） 君子曰：______________。 青，取之于（），而青于（）；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，（）以为轮，其（）中规。虽（）（）（），不（）挺者，______________。（）木受绳则直，金就（）则（），______________，则（）明而行无过（）。 ______________，不如______________；吾尝（）而望矣，不如登高之（）见也。登高而（），（）非加长也，_______；顺风而呼，声非加（）也，而闻者（）。_______者，非（）足也，而（）千里；假舟（）者，非能水也，而绝江（）。君子______________，善假于物（）。 _______，风雨兴焉；积水成渊，（）龙生焉；积善成（），______________，（）心备焉。故_______，无以（）千里；不积小流，无以成江（）。（）（）一跃，不能十步；（）马十（），功在不舍。_______，朽木不（）；（）而不舍，_______。（）无爪牙之利，_______，上食（）土，下（）黄泉，用心一也。（）六（）而二（），非_____________________者，用心（）也。 2.《永遇乐?京口北固亭怀古》辛弃疾（必修4） ______________，英雄无（）孙（）（）处。______________，风流总被_______去。（）阳草树，寻常（）（），人道（）（）曾（）。想当年，金（）铁马，______________。 （）（）草草，______________，______________。四十三年，望中（）记，（）火扬（）路。可（）回首，_______下，一片神（）（）鼓。凭谁问：_______，______________？ 3.《逍遥游》（节选）《庄子》（必修5） _______，其名为（）。（）之大，______________；化而为鸟，其名为（）。（）之背，______________；（）而飞，其（）若（）天之云。（）鸟也，海运则将（）于南（）——南（）者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________________________，去以六月（）者也。”野马也，尘埃也，______________。天之（）（），其正色（）？其远而无所（）极（）？其视下也，______________。且夫______________，（）其负大舟也无力。（）杯水于（）堂之上，则（）为之舟，______________，水浅而舟大（）。 ______________，则其_______。故九万里，则风（）在下（），（）后乃今（）风；背负青天，而_______者，而后乃今将图南。（）与学（）笑之曰：“我（）起而飞，（）（）（）而止，时则不至，而控于地而（）矣，_____________________？”适（）（）者，三餐而（），腹（）果然；适百里者，（）（）粮；适千里者，三月聚粮。（）二虫又何知！
《劝学》理解性默写 1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里。” 5“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也”。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂 9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 10．荀子《劝学》说：“青，取之于蓝，而青于蓝。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。 11．“故木受绳则直金就砺则利”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 13．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”
高中语文（必修）背诵篇目情景默写 必修一 《沁园春长沙》 1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3．《沁园春?长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。 4．《沁园春?长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 5．《沁园春·长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户
侯。 《雨巷》 6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》 8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”
的比喻句 是：悄悄是别离的笙箫。 《荆轲刺秦王》 11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。 《记念刘和珍君》 14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。 15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 16．《记念刘和珍君》中，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”表达了作者对“沉默”的预言。 必修二 《氓》 1.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是“于嗟女兮，无与士耽”。
全国卷高考背诵篇目按篇理解性默写 班级 1.《永遇乐·京口北固亭怀古》 1.写古代英雄叱咤风云.驰骋疆场的名句是, . 2.用义隆典故的词句是: , , . 2《虞美人》（煜） 1.“______________,_______________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（煜《虞美人》） 2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。（煜《虞美人》） 3.商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在煜的《虞美人》中那美好的事物却使煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。（煜《虞美人》） 3.《登高》 1. 杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子 是: , . 2. 杜甫在《登高》中发出" , ."的感慨,抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神. 3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: , . 4.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子
是: , . 5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是: , . 6.情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是: , . 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子 是: , . 8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是: , . 9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 是: , . 10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: , . 前人也曾把这两句誉为"古今独步"的"句中化境". 4.《锦瑟》 1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是: , . 2.《锦瑟》一诗的颈联是, ,它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感.作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情.执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨.颔联是: , . 3.《锦瑟》用典的四句诗: , . , . 4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子 是: , . 5《念奴娇赤壁怀古》（轼） 1.《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景
《蜀道难》情景默写 1. 《蜀道难》中写蜀道的开凿过程：地崩山摧壮士死，我后天梯石栈相钩连。 2. 《蜀道难》中从仰视俯视两个角度极写入蜀途中山之高，水之回环：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 3. 《蜀道难》中用善飞和善攀援的动物来反衬写人入蜀的艰难：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 4. 《蜀道难》中借鸟声渲染途中悲凉凄清的氛围：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 5. 《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 6. 《蜀道难》中用两个整齐的七言句写水之湍急咆哮，山高路险：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 《氓》理解性默写 1.写女子在劝男子不要生气并下与他约定婚期的句子是将子无怒，秋以为期 2.运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是于嗟鸠兮，无食桑葚 3.写女子家人对其悲苦遭遇不理解的句子是兄弟不知，咥其笑矣 4．写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景（与“青梅竹马”意境相仿）的两句是总角之宴，言笑晏晏 5.写女子不愿同氓终老的句子是及尔偕老，老使我怨 6.通过写桑叶凋落比喻女子年华逝去的句子是桑之落矣，其黄而陨 7. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣 8. 写男子变化无常，三心二意的句子是士也罔极，二三其德 9.在诗中以桑叶之润泽有光比喻女子容颜亮丽的句子是桑之未落，其叶沃若 10、《诗经?王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。 11．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是反是不思，亦已焉哉！ 12. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：女也不爽，士贰其行 13.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。 《劝学》理解性默写 1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里。”5．“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也”。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。