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高考语文高中必背古诗文14篇情境默写题精选以下是部分高考语文高中必背古诗文14篇情境默写题精选：1. 《劝学》中，荀子认为学习贵在持之以恒，蚯蚓能够上食埃土下饮黄泉，其原因是用心一也；而螃蟹却非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2. 《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“烽火扬州路，”和“”分别形容过去的开元盛世和自己的报国壮志。
3. 《师说》中，韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
4. 《离骚》中作者用比喻的手法写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
5. 《短歌行》中，曹操用对酒当歌，人生几何来表达自己人生苦短的忧叹。
6. 《赤壁赋》中，苏轼面对浩渺江水，思接千载，发出的是“渺沧海之一粟”的感叹，表达了人生短暂，世事无常的悲凉之情。
7. 《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。
8. 《陋室铭》中，刘禹锡以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”来表明陋室不陋。
9. 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“何时眼前突兀见此屋，”表达了他的博大胸襟和崇高理想。
10. 《渔家傲·秋思》中，范仲淹用“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”来表达自己与征夫思乡却不得的矛盾心情。
11. 《观沧海》中，曹操用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来抒发自己对大海的壮阔景象的赞叹。
12. 《登高》中，杜甫用“万里悲秋常作客，百年多病独登台”来表达自己漂泊无依、孤独惆怅的情感。
13. 《琵琶行》中，白居易以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来烘托琵琶女演奏技艺的高超。
14. 《赤壁赋》中，苏轼写曹操在赤壁之战中临江豪饮的句子是：“酾酒临江，横槊赋诗。
”。
64篇高考情景式默写高中篇（一）《劝学》1.人们常说.活到老.学到老.荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“”这句话与荀子《劝学》中的“”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说.君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点.即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：。
5．强调君子并非有何差异.只是善于借助外力的一句。
6．强调空想不如学习的一句：。
7. 在文中强调学习应当用心专一.并且从正面设喻.指出即使像蚯蚓那样弱小.如果用心专一也会有所成的句子是：。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比.形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：4. 举现实生活中的实例.通过舟的浮动对水的依赖性.从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述.文中描写四种人的句子分别是：6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是7．文中对天空的颜色成因进行了探寻.并发出了疑问的两句是：8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱.不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后.蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：（三）《师说》1.韩愈所说的“师”.有其独特含义.明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：2.本文从多个方面进行对比.抨击“耻学于师”的人.先用古今对比.指出从师与不从师的两种结果.并用一个反问句推断圣人更圣明.愚人更愚笨的原因的语句是：3.本文以为子择师和自己不从师作对比.韩愈直接点明自己的态度.认为这样做.最终导致的结果是：4.韩愈认为老师的职能是：师者.所以传道受业解惑也；择师的标准是：5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：（四）《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
1.《荀子•劝学》中表明学习要持之以恒的两句是：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”2.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
3.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
4.荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是君子博学而日参省乎己；则智明而行无过矣。
5.课文《劝学》中，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”说明了总在思考也不如学习一会儿的道理。
《师说》1.韩愈在《师说》中诠释了一种全新的师生关系，这两句话是：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
2.唐代古文运动的倡导者在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
3.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”的错误态度。
4.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“择师而教之”；对自身“则耻师焉”。
5.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。
《逍遥游》1.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚,则其负大翼也无力。
2.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。
并未入道，没有达到真正的“逍遥”。
文中描写四种人的句子分别是：知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国.3.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列举了三类人的句子是：至人无己,神人无功,圣人无名.4.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：天之苍苍,其正色耶?5.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
高二期末高中十四篇情境默写专项训练题1..《阿房宫赋》中作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“，。
秦爱纷奢，人亦念其家。
”2、杜牧在《阿房宫赋》中用14个字“，，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
6789福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。
_______________ ， _________________。
10、《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难.揭露和控诉了秦的自私无道的语句是_____________，。
11、.《阿房宫赋》中杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。
____________,_____________?12、.《阿房宫赋》中杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：秦人不暇自哀，而后人哀之；__________________,______________________。
1、.《赤壁赋》中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是：________________，___________________。
2、《赤壁赋》中苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：___________________-,_________________。
高中背诵篇目情景式默写汇编（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
高中14篇必考课文理解默写（情景默写）最新整理版（附答案）高中必背课文14篇之《诗经·氓》1．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。
2．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的蚩蚩形成鲜明的对比。
3．《诗经·氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：_________________，________________。
4．《诗经·氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与青梅竹马意境相仿的句子是：_________________，________________。
5．《诗经·氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：_________________，________________。
6．《诗经·氓》中，_________________，________________用了对比的手法，写出了婚后的实际情况与婚前执子之手，与子偕老的期待有着巨大的反差。
7．在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经·氓》的_________________，________________这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。
8．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。
9．《诗经·氓》中，_________________，________________这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。
人教版新课标：64篇高考情景式默写（精华）64篇高考情景式默写一（高中篇）（一）《劝学》荀子1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》庄子1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
2019年高中14篇最新情景默写练习（含答案）1、劝学高考真题演练（1）（2018・全国新课标Ⅲ）《荀子・劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。
（2）（2016・全国新课标I）《荀子・劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”是用心专一的缘故。
同步练习练习一：（1）荀子《劝学》一文中，通过君子之口提出论点，以示郑重而具有针对性的句子是：，。
（2）《劝学》开门见山提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：，；，。
（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中“”这句话印证了这个道理。
（4）孔子曰：“学而时习之。
”又说“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
（5）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”韩愈在《师说》）中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这些与荀子《劝学》中的“，，”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。
（6）《劝学》一文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，。
练习二：（1）《劝学》一文中，开篇就使用青、冰两个比喻，深刻有力地支持中心论点的句子是，，；，，。
（2）在《劝学》中，荀子用做车轮设喻，阐明即使原来是不善之人，经过学习也可变成完全合乎道德规范之人的道理的句子是：，，；，，。
（3）荀子《劝学》中“, ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（4）在《劝学》中，荀子以木受绳、金就砺设喻，揭示君子博学参省的重要性的句子是：，，。
（5）荀子在《劝学》中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“，”的结论，强调了学习能够改变人的秉性。
（6）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：，。
练习三（1）荀子《劝学》中“，”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
高中14初中40情景默写题汇编及答案----594b20d8-7166-11ec-8293-7cb59b590d7d初中要求背诵的篇目（40篇）情景式默写（1）论语3．《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：（2）鱼是我想要的（3）《生于忧患，死于安乐》（4）曹桂之辩2．《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：3.在曹贵的辩论中，曹贵认为敌人确实被打败了，其依据是：（5）邹骥讽刺齐王并接受建议1．《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：2.在邹骥对齐王的讽刺训诫中，最终生效的句子是：（6）从老师开始1．《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：2.诸葛亮对汉初繁荣原因的分析如下：当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：4.表明作者对毕业表感兴趣的句子：5．《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：6.诸葛亮在《离别表》中对主提出严格奖惩建议的句子是：（7）桃源故事1．《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：（8）三峡（33）《钱塘湖春行》（白居易）（34）“雁门-太守线”（李鹤）1．“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛23．李贺在《雁门太守行》4.李贺在《雁门太守行》中，从音色两个方面描绘了一个激战场面，呈现出一首沉重、紧张、杀戮的诗篇（35）《赤壁》1.在赤壁，（36）《泊秦淮》（杜牧）沉溺于《秦国歌舞》一诗的诗人（37）《夜雨寄北》（李商隐）1.北边夜雨中的思念之情自古不变。
它被人们唱了几千年。
在细雨中，李商隐孤独地站在窗前，思念着彼此（38）《无题》（李商隐）1但不愿意不成功地返回。
2.一首表达家乡乡愁和主题的诗（一）《劝学》高中要求背诵的篇目（14篇）情景式默写答案1.因此，门徒不必次于老师，老师也不必对门徒有德行。
2.一个博学的绅士，如果他每天都自以为是，他就会知道，言行一致没有什么错。
高中必背课文14篇之《诗经•氓》1 •《诗经.氓》中，“___________________ , _________________ :这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。
2•《诗经•氓》中，“ __________________ , _________________ :这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩”形成鲜明的对比。
3. 《诗经•氓》中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：“ ________________ ，______________ ”。
4. 《诗经•氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“ ___________________ ，______________ ”。
5 •《诗经•氓》中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：“_______________________ ， ________________ ”。
6. 《诗经•氓》中，“ __________________ ， ______________ :用了对比的手法，写出了作者婚后的实际情况与婚前“执子之手，与子偕老”的期待有着巨大的反差。
7. 在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但《诗经•氓》的“ ___________________ ， ______________ :这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。
8《诗经•氓》中，“ ____________________ ， ______________ :这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。
9 •《诗经•氓》中，“__________________ ， ______________ :这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。
《蜀道难》情景默写1. 《蜀道难》中写蜀道的开凿过程：地崩山摧壮士死，我后天梯石栈相钩连。
2. 《蜀道难》中从仰视俯视两个角度极写入蜀途中山之高，水之回环：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
3. 《蜀道难》中用善飞和善攀援的动物来反衬写人入蜀的艰难：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
4. 《蜀道难》中借鸟声渲染途中悲凉凄清的氛围：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
5. 《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
6. 《蜀道难》中用两个整齐的七言句写水之湍急咆哮，山高路险：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
《氓》理解性默写1.写女子在劝男子不要生气并下与他约定婚期的句子是将子无怒，秋以为期2.运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是于嗟鸠兮，无食桑葚3.写女子家人对其悲苦遭遇不理解的句子是兄弟不知，咥其笑矣4．写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景（与“青梅竹马”意境相仿）的两句是总角之宴，言笑晏晏5.写女子不愿同氓终老的句子是及尔偕老，老使我怨6.通过写桑叶凋落比喻女子年华逝去的句子是桑之落矣，其黄而陨7. 写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣8. 写男子变化无常，三心二意的句子是士也罔极，二三其德9.在诗中以桑叶之润泽有光比喻女子容颜亮丽的句子是桑之未落，其叶沃若10、《诗经•王风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
”在《氓》中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
11．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是反是不思，亦已焉哉！12. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。
这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：女也不爽，士贰其行13.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。
64篇高考情景式默写（高中篇）（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
最新整理高中14篇必考课文理解默写（情景默写）1、《劝学》1.荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
2.荀子的《劝学》中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“_________________，________________”。
3.荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻印证君子只要广泛学习，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。
4.荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。
5.荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。
6.荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。
7.荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_________________，________________”这一做人的道理。
8.荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。
9.荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。
10.荀子在《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“_________________，________________”，通过正反对比说明坚持的重要性。
高中背诵篇目情景式默写题（一）《劝学》1。
人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话.2。
韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子"这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝，而青于蓝”观点相同.3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4。
《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 "。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也,善假于物也.6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也.2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
4。
庄子从奇妙莫测的描写后接着对现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡,德合一君，而征一国者。
5.作者提出自己的观点——“无所待"才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己，神人无功，圣人无名。
6。
文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮.(三）《师说》1。
韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师,授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
高考十四篇必背古诗文情景默写答案1.《师说》1.师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣2.其下圣人也亦远矣而耻学于师3.择师而教之则耻师焉4.位卑则足羞官盛则近谀5.今其智乃反不能及其可怪也欤6．师者，所以传到受业解惑也。
道7．之所存，师之所存也。
8．三人行，则必有我师9．闻道有先后，术业有专攻10．不拘于时，学于余。
2.《虞美人》1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
3.春花秋月何时了4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
3.《念奴娇.赤壁怀古》1、惊涛拍岸，卷起千堆雪2、小乔初嫁了，雄姿英发。
3、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
4、人间如梦，一尊还酹江月。
4.《逍遥游》1.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋2.至人无己，神人无功，圣人无名3.其正色邪？其远而无所至极邪？4.举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
5．乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
5.《氓》1、既见复关，载笑载言2、桑之未落，其叶沃若桑之落矣，其黄而陨3、于嗟鸠兮！无食桑葚。
于嗟女兮！无与士耽4、将子无怒，秋以为期5、不见复关，泣涕涟涟6、反是不思，亦已焉哉7、三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣9、淇则有岸，隰则有泮6.《劝学》1、青，取之于蓝而青于蓝，冰，水为之而寒于水。
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
5、君子生非异也，善假于物也。
6、蚓无爪牙之利，筋骨之强；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
7、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
8、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍金石可镂9、不积跬步无以至千里10、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。
7.《琵琶行》【理解性默写】1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟；忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
2、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒3、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数；门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
高中语文必背14篇情景默写（学生用）1、《劝学》1.在劝说之初，荀子用了几个隐喻来强调学习的重要作用，并推断：“，”，强调广泛学习和不断自我反省的重要性。
2、荀子在《劝学》中用“，”两个比喻来论证学习可以使人超过原有的水平。
3.荀子认为人性是“恶”的，后天学习可以改造人。
因此，他的劝说不是鼓励人们学习一般意义上的文化知识，而是劝说人们“好”，这可以从文本中看出。
4、荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“，”。
5.《荀子劝学》以蚯蚓为例，说明我们必须坚持不懈地学习；同一篇文章中的反例是：“，”。
6、荀子《劝学》中“，”两句谈“学习”的重要性，即整日思考都比不上片刻的学习的效果好。
7.学习胜于梦想。
8、荀子《劝学》中借“蚓”之例从反面表现用心专一的强大力量的句子是：“，，，”。
9.在荀子的《劝说》中，从“积土”、“积水”到“积好”的相关句子是：，；，；，，。
10、荀子《劝学》中有关“骐骥”与“驽马”的句子是：,；，。
11.在荀子？在劝说中，表示学习应该持之以恒的两句话是：“，；，”12。
强调绅士之间没有区别，但他们善于依靠外部力量，。
13.“说服”一开始提出了全文的中心论点，即14、荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：，。
15.荀子用隐喻来说明在“说服学习”中“学习”比“思考”更重要，。
16、《劝学》用“故”归纳上文，又用“，”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
一17、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“，”18.说服中使用了“冰和水比水冷”等五个隐喻，表明学习的意义在于提高和改变自己，并从不同角度和侧面阐述了“和”的观点。
19、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
20.孔子说：“学以致用”，并说：“生而知者上，学以致用者次之。
2019年高中14篇最新情景默写练习（含答案）1、劝学高考真题演练（1）（2018・全国新课标Ⅲ）《荀子・劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也“”。
（2）（2016・全国新课标I）《荀子・劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”是用心专一的缘故。
同步练习练习一：（1）荀子《劝学》一文中，通过君子之口提出论点，以示郑重而具有针对性的句子是：，。
（2）《劝学》开门见山提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：，；，。
（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子《劝学》中“”这句话印证了这个道理。
（4）孔子曰：“学而时习之。
”又说“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
（5）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”韩愈在《师说》）中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这些与荀子《劝学》中的“，，”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。
（6）《劝学》一文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，。
练习二：（1）《劝学》一文中，开篇就使用青、冰两个比喻，深刻有力地支持中心论点的句子是，，；，，。
（2）在《劝学》中，荀子用做车轮设喻，阐明即使原来是不善之人，经过学习也可变成完全合乎道德规范之人的道理的句子是：，，；，，。
（3）荀子《劝学》中“, ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
（4）在《劝学》中，荀子以木受绳、金就砺设喻，揭示君子博学参省的重要性的句子是：，，。
（5）荀子在《劝学》中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“，”的结论，强调了学习能够改变人的秉性。
（6）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：，。
练习三（1）荀子《劝学》中“，”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
（2）在《劝学》中，荀子以亲身体验，通过思学对比，强调学的重要性的句子是：，。
（3）论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在《劝学》中则说“，”（4）荀子在《劝学》中，运用设喻，展开论证，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是：，。
（5）荀子在《劝学》中，运用日常生活中凭借高处的条件招呼，远人也能清楚地看见的事例，来论证道理的句子是：，，。
（6）荀子在《劝学》中，用顺风呼喊，远处的人能清楚地听到的事例论证道理的句子是：，，。
练习四（1）荀子在《劝学》中认为，凭借车马、舟楫的人能”“致千里”“绝江河”，运用这些日常生活中的小事举例能说明大问题的句子是：，，；，，。
（2）荀子在《劝学》中，论述学习的作用时用了五个比喻，先用“，”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。
（3）《劝学》中作者连用四个比喻“，，；，，。
，，；，，”，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：，。
（4）荀子在《劝学》中，用君子跟别人没有什么两样，来论证学习必须善于利用外物，进而得出结论性的句子是：，。
（5）《劝学》中，“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”，说明了利用学习可以弥补自已的不足的道理。
（6）荀子在《劝学》中，强调君子与其他人并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：，。
2、逍遥游高考真题演练（1）（2015・全国新课标Ⅱ）《庄子・逍遥游》指出，“，”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（2）（2014・全国新课标Ⅱ）《庄子・逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：，。
同步练习练习一（1）在《逍遥游》中，描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：，；，。
，。
（2）庄子在《逍遥游》一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致的句子是：，；，。
（3）庄子的文章，想象力很强，充满了浪漫主义色彩。
如《逍遥游》一文中借用《齐谐》对鹏鸟的描述：，，，。
（4）《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：，。
（5）庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向・其中“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。
（6）庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：，。
练习二（1）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空，即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，，。
（2）作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”做类比的句子是：，，。
（3）《逍遥游》中举现实生活的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。
（4）当看到大鹏经过一系列的准备オ能“图南”之后，周与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。
（5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢，会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？（6）文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依性的句子是：，，，。
练习三（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“程程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这些均源自《逍遥游》中：，，。
（2）《逍遥游》一文，虽然想象奇特・笔法夸张，但逻辑推理十分严密。
比如：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；，，。
（3）《逍遥游》一文，善用对比手法，充满思精神。
比如：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，，。
（4）《逍遥游》中，用对比手法说明小的智慧比不上大的智慧，小的寿命赶不上大的寿命的句子是：，。
（5）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或沮丧的句子是：，。
（6）庄子在奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类找萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥翱翔于蓬嵩之间罢了。
并未入道，没有达到真正的“逍遥”。
文中描写四种人的句子分别是：，，，。
练习四（1）作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是：，，。
（2）《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：，，，？（3）《逍遥游》的主旨句是：，，，？（4）《逍遥游》中，作者以行路备粮做类比，说明“小”和“大”所待的大小不同、但都受到外在条件限制而“有所待”的句子是：，，；，；，。
（5）《逍遥游》中作者举现实生活中很小的事物也需要凭借外物的事例，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。
（6）庄子在《逍遥游》中，引用《齐谐》中的“，”两句，极力渲染大鹏往南方大海迁徒时的气势，境界雄奇阔大。
3、师说真题演练：（2018・全国新课标卷1）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李潘的儒学素养。
同步练习练习一（1）韩愈在《师说》中认为老师的职能是：，。
（2）韩愈在《师说》中认为选择老师的标准不在于职位也不论年龄，而是：，，，。
（3）韩愈在《师说》中阐述了在学问面前人人平等的思想之后，提出了择师的标准是：，。
（4）韩愈《师说》指出“，”，认为向他人学习不必在意对方的年龄大小。
（5）《师说》中，韩愈用“，”两句明确指出了“童子之师”算不上真正的“师”。
（6）《师说》中韩愈辩证地说明师生关系，这几句是：，，，，。
练习二（1）《师说》中士大夫之族耻学于师的原因在于：，，，。
（2）《师说》中韩愈认为自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：，，。
（3）《师说》中韩愈运用古今对比抨击“耻学于师”的人，指出从师与不从师两种现象的根本原因的句子是：，，。
（4）《师说》中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：，。
（5）韩愈在《师说》中将为子择师和自己不从师做对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。
（6）《师说》中韩愈认为向老师学习，重在学习道理而不应关注老师年龄的句子是：，？练习三（1）《师说》中韩愈将“，”的从师风尚与士大夫之类的人耻学于师做对比，进而肯定尊师重道的正确态度。
（2）《师说》中韩愈引用古圣人言论“，”既说明从师学习的必要性，也说明了从师学习的原则。
（3）韩愈用来说明写作《师说》这篇文的目的，并作为寄赠的原因是：，。
（4），《师说》中韩愈认为士大夫之类的人以地位、官収为借口拒绝从师学习的语句是：，。
（5）《师说》中韩愈认为人生来都有疑惑，因此，强调从师学习的必要性的句子是：，，。
（6）《师说》中韩愈认为选择老师关键看他是否懂得道理，因此，运用反问句提出择师的态度应该是：，？练习四（1）《师说》中的“，”两句，凝练地概括了士大夫之族不愿从师学习的荒谬心态。
（2）《师说》中“，，”作者运用动作、神态的描写方法，把士大夫之族耻学于师的荒唐表现刻画得淋漓尽致。
（3）《师说》中士大夫之族认为“，”，是“位卑则足羞，官盛则近谀”的诱因，并从反面与第一段从师学习的原则的论述前后呼应。
（4）《师说》中作者用慨叹的语气提出士大夫之族比不上“巫医乐师百工之人”的见识的句子是：，！（5）《师说》中“，”两句，表明懂得道理，先后不同，专业各异，拉长不同，从而有力地论证了师生的辩证关系。
（6）《师说》中韩愈之所以赞许李蟠，不仅因为他“，”，更因为他具有虚心从师学习的态度。
4、阿房宫赋真题演练：（1）（2016・全国新课标Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“，”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
（2）（2015・重庆）社牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是：，。
同步练习练习一（1）杜牧的《阿房宫赋》中“，，，”几句，既概括了六国互丧、天下为秦的史实，又以夸张的艺术手法，写出了阿房宫规模宏大。
（2）《阿房宫赋》中既在广的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了概括全篇、暗示主题的作用的句子是：，，，。
（3）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。
言阿房言占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。
（4）《红楼梦》中俗谚“阿房宫三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中“，。
”两句。
（5）在杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句，写明了阿房宫所建的地理位置及建筑走势。
（6）在杜牧《阿房宫赋》中，“，；，”四句，以简练的语言描写阿房宫，体现了中国建筑独有的特征。
