当批改后的测验卷子发下来之后,我 顿时目瞪口呆了——在我写下的每1个答 案后面,竟然都被画上1个刺眼的红“X” 我得了零分 可这不公平,因为每1道题我都 是根据我的课堂笔记回答的 而且,吃惊的 并不是我1个人,我们班上的所有同学都得 了零分 这到底是怎么1回事呢
“很简单,”怀特森先生说,因为世界上 从来就未存在这种名为“凯迪普旺斯”的 动物,而是他自己编造出来的,因此,我们在 课堂上所记下的只是1些毫无价值的东 西,“既然没价值,怎么能给分呢”他说 可 我们却感到委屈极了：这算什么测验这算 什么教师
同学们轮番走上讲台；人人都笑 请大家上台画圆和等边3角形 得双手发抖,满脸泪水,喉咙发肿
告诉大家学习的道理
满教室鸦雀无声
1、王老师在课堂上展示的绝活是什么 他这样做的用意何在 用原文回答
2、王老师请同学们在黑板上画圆和3 角形,用意是什么这段描写,在结构和 内容表达上有什么作用
用意：激发兴趣；明白道理
为此他强调,本次测验的零分记录都 将写进每1个人的成绩报告单 同时,他希望 我们从这个零分中汲取教训,
无论何时何地都不要让自己的脑 袋休眠,1旦对老师或教科书产生疑问 时,就应当勇敢地说出来
但怀特森先生似乎根本不理会我们的 心情 他说,每1个人都应该具有独立思考和 独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有 怀疑的能力
他告诉我们,当时他让我们传看的只是1 只普普通通的猫的头盖骨；并且,就在那 堂课上他还提醒我们,到目前为止世界上 从未发现过这种动物的痕迹——“那么 这只头盖骨是从哪儿来的呢”可是当时 我们中间居然没有1个人提出疑问 “其 实我的破绽还有很多,其中包括‘凯迪普 旺斯’这个古怪的名字,可你们却都深信 不疑 ”他说
马及时,1946年出生 笔名小非,4川都江 堰人
