大班阅读教案：母鸡萝丝去散步

大班阅读教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解母鸡萝丝在散步过程中的经历。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的想象力、表达力和语言理解能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要有耐心和毅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养幼儿观察图片的能力。

2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，提高幼儿的表达力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、母鸡萝丝的手偶等。

2. 经验准备：幼儿之前有听过其他动物散步的故事。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的母鸡萝丝图片，引导幼儿说出母鸡萝丝的特点。

2. 讲述故事：教师以手偶表演的方式讲述故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的经历。

3. 讨论故事：让幼儿分享自己观察到的故事情节，引导幼儿用语言表达。

4. 情境体验：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的宠物，并用语言描述宠物的特点。

2. 家长协助幼儿画出母鸡萝丝散步的路线图，并用自己的话描述。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿深入体验故事情节，提高幼儿的想象力。

3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享自己的想法，培养幼儿的团队合作精神。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在讨论环节的语言表达能力，了解幼儿对故事情节的掌握。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对作业的完成情况和兴趣表现。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行母鸡萝丝散步路线的实地考察，让幼儿亲身体验散步的乐趣。

2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作母鸡萝丝的手偶，增进亲子关系。

3. 开展动物运动会，让幼儿扮演不同动物，体验运动的快乐。

九、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和策略。

大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。

母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。

在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。

这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。

教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。

教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。

2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。

3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。

教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。

并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。

第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。

教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。

第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。

第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。

这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。

第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。

反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。

同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。

然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。

2.学习并掌握故事中出现的生词。

3.能够模仿故事中人物的语言表达。

教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。

2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。

教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。

2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。

2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。

模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。

2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。

教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。

这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。

同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。

同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。

这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。

同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。

一、教学目标：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行续编或改编。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要内容。

4. 培养幼儿的审美情感，感知和欣赏绘本的美。

二、教学内容：1. 故事欣赏：《母鸡萝丝去散步》2. 观察和描述：故事中的角色和情节3. 口语表达：讲述故事的主要内容4. 创作活动：续编或改编故事三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》绘本图书或课件2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 准备音乐、投影仪等教学设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的角色和场景，激发幼儿的兴趣。

2. 故事欣赏：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色、情节、画面等。

3. 观察和描述：教师引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿描述角色和情节，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 口语表达：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。

5. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的想象，续编或改编故事，培养幼儿的创造力和想象力。

6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 评价幼儿在观察和描述环节的观察能力和表达能力。

3. 评价幼儿在口语表达环节的口语表达能力。

4. 评价幼儿在创作环节的创造力和想象力。

5. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和学习效果。

六、教学重点与难点：重点：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节和角色特点。

2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和创作能力。

难点：1. 幼儿在创作环节能够根据自己的想象进行故事的续编或改编。

2. 幼儿在口语表达环节能够清晰、连贯地讲述故事的主要内容。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。

一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听和阅读《母鸡萝丝去散步》的故事，培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。

2. 通过故事讨论，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿学会用语言描述事物。

3. 教育幼儿学会耐心等待和细心观察，培养幼儿的自律和合作精神。

二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、母鸡萝丝的图片、散步的场景图片等。

2. 材料准备：故事书《母鸡萝丝去散步》、画纸、彩笔等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示母鸡萝丝的图片，引导幼儿观察并说出母鸡萝丝的特征。

2. 故事欣赏：教师播放《母鸡萝丝去散步》的故事课件，让幼儿倾听故事，并观察散步的场景。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题，以及她是怎样解决的。

四、活动延伸：1. 手工制作：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，画出母鸡萝丝散步的场景。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟母鸡萝丝去散步的情景，培养幼儿的表演能力和创造力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于母鸡萝丝散步故事的理解和表达，以此评价幼儿的学习效果。

六、教学内容1. 故事情节回顾：让幼儿回顾《母鸡萝丝去散步》的故事情节，加深对故事的理解。

2. 词汇学习：引导幼儿学习故事中出现的新词汇，如“散步”、“狐狸”、“蜜蜂”等。

3. 句型练习：通过故事情节，让幼儿学习并练习简单的句型，如“萝丝去散步”，“萝丝遇到了狐狸”等。

七、教学活动1. 词汇游戏：设计一个词汇游戏，让幼儿通过图片、动作等方式，复习故事中出现的新词汇。

2. 句型练习：组织幼儿进行句型练习，让幼儿用故事中的句型描述图片中的场景。

八、活动步骤1. 复习故事情节：教师带领幼儿回顾《母鸡萝丝去散步》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。

大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案一、活动目标1. 通过阅读《母鸡萝丝去散步》这本书，培养幼儿对阅读的兴趣。

2. 帮助幼儿提高观察能力和想象力，理解故事情节。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地复述故事内容。

4. 教育幼儿学会耐心等待和坚持，培养他们的自主性。

二、活动准备1. 教学材料：《母鸡萝丝去散步》绘本2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 母鸡萝丝手偶4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师展示母鸡萝丝手偶，引起幼儿兴趣，简要介绍故事情节。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中母鸡萝丝的行为和心情，以及故事中的其他角色。

4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出母鸡萝丝散步的场景。

5. 展示和分享：教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想法和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子阅读《母鸡萝丝去散步》，共同讨论故事情节。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置母鸡萝丝散步的场景，引导幼儿观察和表达。

3. 音乐活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿模仿母鸡萝丝散步的动作，感受音乐和动作的协调。

五、活动评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察能力和想象力。

3. 听取幼儿在讨论和分享中的表现，评价他们的语言表达能力和自主性。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进意见和建议，以促进他们的全面发展。

六、教学内容1. 故事情节：母鸡萝丝每天下午都会去散步，这次她的散步路线经过了很多地方，包括池塘、桥、草垛、蜂窝、菜园和磨坊。

2. 母鸡萝丝的性格特点：勇敢、自信、有耐心。

3. 故事中的其他角色：老鼠、青蛙、蜜蜂等。

七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

幼儿园大班绘本教案：《母鸡萝丝去散步》一、教学目标1. 认知目标理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容。

2. 技能目标培养孩子们通过绘本插图理解故事情节的能力。

提高孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 情感目标激发孩子们对动物和自然的兴趣。

培养孩子们对阅读的热爱。

二、教学准备1. 材料准备《母鸡萝丝去散步》绘本。

绘画材料：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。

2. 教具准备故事录音或视频。

母鸡和相关动物的图片或玩具。

3. 环境布置教室布置成农场或户外散步的场景。

三、教学流程1. 导入新课（5分钟）活动：通过播放农场动物的音效，引起孩子们的好奇心。

2. 故事讲述（10分钟）讲述：教师生动地讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。

3. 故事理解（15分钟）提问：教师提出与故事相关的问题，检查孩子们的理解。

讨论：孩子们分享他们对故事的看法和感受。

4. 角色扮演（20分钟）活动：孩子们选择故事中的一个角色进行扮演。

指导：教师帮助孩子们准备简单的道具和台词。

5. 绘本创作（30分钟）任务：孩子们创作自己的母鸡萝丝散步故事绘本。

指导：教师提供创作指导，鼓励孩子们发挥想象力。

6. 作品展示（20分钟）展示：孩子们展示自己的绘本，并讲述创作的故事。

分享：其他孩子提问，教师点评，鼓励孩子们相互欣赏。

7. 课程总结（10分钟）总结：回顾孩子们在阅读和创作过程中的收获，强调阅读的重要性。

四、课后延伸家庭作业：鼓励孩子们回家后与家人一起阅读绘本，并尝试讲述自己的故事。

五、注意事项倾听习惯：培养孩子们安静倾听的习惯，为他人讲述时不打断。

鼓励创新：鼓励孩子们在创作绘本时发挥个人特色，不必拘泥于原有故事。

情感关怀：注意孩子们在分享和讨论过程中的情感反应，给予积极的鼓励和支持。

大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能够简单描述故事情节。

3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。

2. 观察母鸡萝丝的行为和表情，培养幼儿的观察能力。

3. 通过对故事情节的想象，培养幼儿的想象力。

4. 学习母鸡萝丝的积极生活态度，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备故事情节相关的图片或卡片，用于引导孩子观察和描述。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子绘制故事情节。

四、教学过程：1. 引导孩子观察绘本封面，引发孩子对故事的兴趣。

2. 朗读绘本，引导孩子关注母鸡萝丝的行为和表情。

3. 讨论故事情节，引导孩子描述母鸡萝丝的行为和心情。

4. 通过对故事情节的想象，培养孩子的想象力。

5. 让孩子绘制自己想象中的母鸡萝丝散步的场景。

五、作业设计：1. 请孩子回家后，给父母讲述故事《母鸡萝丝去散步》。

2. 请孩子观察生活中的小动物，描述它们的行为和表情。

3. 鼓励孩子像母鸡萝丝一样，积极面对生活，做一些自己喜欢的事情。

六、教学评价：1. 通过孩子们的讲述和绘画作品，评估他们对故事内容的理解和想象力的发展。

2. 通过孩子们的观察和描述，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 通过孩子们的作业完成情况，评估他们对母鸡萝丝积极生活态度的认同和应用。

七、教学拓展：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。

2. 带领孩子们进行户外观察，让他们亲自观察和描述自然界中的小动物。

3. 鼓励孩子们回家后，与家长一起进行家庭阅读活动，共同享受阅读的乐趣。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。

2. 在讨论故事情节时，要引导孩子们尊重他人的观点，培养他们的团队合作意识。

《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿了解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿耐心倾听、积极参与讨论的良好习惯。

4. 引导幼儿学会关心、关爱动物，培养他们的爱心。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本内容，感受母鸡萝丝在散步过程中的心情。

2. 学会观察图片，发展想象力。

难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

2. 学会关心、关爱动物。

三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备与绘本内容相关的视频或音频资料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。

2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻，如花草、小鸟、蝴蝶等。

3. 讨论：让幼儿分享自己最喜欢的画面，并用语言描述画面内容。

4. 观察与想象：展示与绘本相关的图片或视频，引导幼儿仔细观察，发挥想象力，描述图片或视频中的场景。

5. 创作：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式创作一个与绘本内容相关的场景。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小动物，了解它们的生活习性，并记录在日记本上。

2. 延伸活动：组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察小动物，培养他们的观察力和爱心。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动、形象的语言讲述绘本故事，激发幼儿的兴趣。

2. 提问引导：教师通过提问，引导幼儿关注绘本细节，发展他们的观察力和想象力。

3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。

4. 创作活动：教师提供丰富的创作材料，引导幼儿动手操作，提高他们的动手能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在讨论、创作等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。

大班语言母鸡萝丝去散步教案5篇大班语言母鸡萝丝去散步教案篇1设计意图母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。

学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1、介绍书名，观察封面。

教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

看看，封面上有谁？2、幼儿讲述小图片。

（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。

那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。

（2）幼儿看小图说故事。

（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

（5）请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。

（2）幼儿观看幻灯。

（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。

幼儿给小图排序。

（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。

大班阅读教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受母鸡萝丝散步过程中的趣事。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：通过故事，培养幼儿的倾听、表达和观察能力。

2. 难点：让幼儿学会耐心、细心地对待生活中的每一件事。

三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 绘画材料（画纸、水彩笔等）四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察母鸡萝丝手偶，引导他们猜一猜母鸡萝丝今天要去哪里。

2. 母鸡萝丝去散步：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，跟随母鸡萝丝一起散步，感受故事中的趣事。

3. 讨论：故事中有哪些有趣的事情发生？母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些困难？她是怎样解决的？4. 绘画活动：请幼儿用水彩笔在画纸上绘制母鸡萝丝散步的场景，鼓励他们发挥想象，添加自己喜欢的元素。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事中的趣事。

2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力和想象力。

3. 家长协助幼儿在日常生活中培养耐心、细心的态度，记录并及时反馈给教师。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在讨论环节的观察力、想象力和表达能力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的创意和绘画技巧。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否能运用耐心、细心的态度。

七、教学拓展1. 开展母鸡萝丝主题的角色扮演活动，让幼儿体验故事中不同角色的情感。

2. 邀请家长参与母鸡萝丝故事会，共同讲述母鸡萝丝的趣事，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观农场，观察母鸡的生活习性，丰富他们的生活经验。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力？3. 是否有效引导幼儿学会耐心、细心地对待生活中的每一件事？4. 如何调整教学策略，以提高幼儿的参与度和学习效果？九、家园共育建议1. 鼓励家长积极参与幼儿的学习活动，共同完成作业任务。

一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 教学目标：（1）理解绘本内容，体会母鸡萝丝散步过程中的趣事。

（2）培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

（3）培养幼儿对生活的热爱，学会欣赏周围环境。

3. 教学重点：（1）通过绘本阅读，让幼儿感受母鸡萝丝散步的过程。

（2）引导幼儿观察绘本细节，培养幼儿的观察力。

（3）通过讨论，让幼儿表达自己对绘本的理解和感受。

4. 教学难点：（1）如何引导幼儿观察绘本细节，提高观察力。

（2）如何让幼儿用语言表达自己对绘本的理解和感受。

二、教学准备1. 教学材料：（1）绘本《母鸡萝丝去散步》（2）画纸、画笔、彩泥等绘画材料（3）母鸡萝丝玩具或图片2. 教学环境：（1）安静、舒适的阅读区域（2）有利于幼儿集中注意力的教学环境三、教学过程1. 导入：（1）邀请幼儿观察母鸡萝丝玩具或图片，引发幼儿对绘本的兴趣。

（2）引导幼儿猜猜母鸡萝丝要去哪里散步。

2. 绘本阅读：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注母鸡萝丝散步的过程。

（2）在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿观察绘本细节，培养幼儿的观察力。

（3）教师与幼儿一起讨论绘本中的趣事，让幼儿用语言表达自己对绘本的理解和感受。

3. 活动延伸：（1）邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表现母鸡萝丝散步的过程。

（2）引导幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。

四、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，了解幼儿对绘本内容的掌握情况。

2. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集幼儿在讨论中的发言，了解幼儿对绘本的理解和感受。

五、教学反思1. 反思教学设计是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的观察力和表达能力。

3. 反思教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况。

4. 根据反思结果，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

六、教学内容1. 教学目标：（1）通过观察和讨论，让幼儿了解母鸡萝丝散步过程中的各种动物和环境。

大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能听懂、理解故事情节，领悟故事主旨。

2.学生能正确朗读出故事中的关键词汇。

3.学生能够表达自己的观点和感受。

二、教学内容本节课学习的故事是《母鸡萝丝去散步》。

此故事主要讲述母鸡萝丝痛风病好转，因此想要去散步，请求动物们陪伴。

经历了一番艰辛，母鸡萝丝终于到达了目的地，并得到了大家的赞赏。

三、教学方法本节课采用幼儿故事阅读法。

通过教师的口头讲解和直观的故事图画，让孩子们认识和理解故事中的语言和情感，并进行深入的探究和交流。

四、课堂流程时间环节活动安排5 min布置回顾上一节课内容，布置本次课堂的教学主题10 min 故事导入通过图片的展示和简要介绍故事情节的方式，引导学生接触故事背景和内容。

10 min 故事阅读教师朗读故事，学生跟读，并观看图片。

10 min 理解故事通过提问的方式，教师引导学生理解故事情节及其背后的情感。

10 min 朗读练习小组合作朗读故事中的关键词汇。

10 min 角色扮演学生分组，模仿故事中的角色表演情节片段。

5 min教学反思教师总结本节课的教学要点和方法，并反思不足。

五、教学反思教学反思是教师反思自己的教育教学实践，总结自己在教学中的优点和不足，从而更好地提高自己的教学效果。

本次教学中，学生在阅读故事时表现积极，除了部分学生需要教师的引导外，大部分学生能够积极参与到故事中，并能回答教师的问题。

在朗读练习和角色扮演环节，学生表现出的自信和积极性也值得肯定。

但是，本次教学中，教师发现有些学生对于故事中的关键词汇理解较浅，需要花费更多的时间去反复练习。

综上所述，本次教学中成功的地方是学生能够积极参与到故事中，并且在小组合作中展现出了较好的合作意识。

需要改进的地方是加强对关键词汇的反复练习，让学生能够更加深入地理解故事中的语言。

一、教案基本信息1. 主题：《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：(1) 让幼儿通过绘本阅读，培养观察力、想象力和表达能力。

(2) 帮助幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历，培养幼儿的应变能力。

(3) 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。

二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。

2. 母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历分析。

3. 绘画活动：画出母鸡萝丝的散步路线图。

4. 角色扮演：幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，表演故事情节。

5. 小组讨论：如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。

三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 难点：引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。

四、教学准备1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份。

2. 准备白纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备角色扮演道具。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿关注故事主题。

2. 绘本阅读与讨论：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，讨论母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历。

3. 绘画活动：教师引导幼儿画出母鸡萝丝的散步路线图，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演母鸡萝丝和各种动物，让幼儿通过表演故事情节，提高表达能力。

5. 小组讨论：教师引导幼儿讨论如何关爱动物，培养幼儿的爱心和责任心。

6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次教学活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

7. 作业布置：教师布置绘画作业，让幼儿回家后画出自己喜欢的动物，并写上对它的祝福。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和绘画活动。

2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或农场，让幼儿亲身体验与动物互动的乐趣，培养幼儿的爱心和责任心。

3. 主题活动：开展“关爱动物，从我做起”的主题活动，让幼儿通过绘画、演讲等形式，表达对动物的关爱。

幼儿园大班早期阅读教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事内容，感知母鸡萝丝散步的路线。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发幼儿对阅读的兴趣，养成热爱阅读的好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察图片，理解故事内容，感知母鸡萝丝散步的路线。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.教学课件：《母鸡萝丝去散步》故事图片。

2.教学卡片：母鸡萝丝、狐狸、树林、池塘、草地等。

3.教学玩具：母鸡萝丝、狐狸玩具。

四、教学过程1.导入新课教师出示母鸡萝丝玩具，引导幼儿观察并说出母鸡萝丝的特点。

教师简要介绍故事名字《母鸡萝丝去散步》，引发幼儿兴趣。

2.故事导入教师讲述故事，引导幼儿关注母鸡萝丝散步的路线和遇到的事情。

故事讲完后，教师提问：“母鸡萝丝散步的路线是怎样的？她遇到了哪些有趣的事情？”3.图片观察与讨论教师出示故事图片，引导幼儿观察并讲述母鸡萝丝散步的过程。

教师提问：“母鸡萝丝在树林、池塘、草地上都做了什么？狐狸又是如何跟在母鸡萝丝后面的？”4.语言表达与想象教师邀请幼儿用自己的语言讲述母鸡萝丝散步的故事。

教师鼓励幼儿发挥想象，讲述如果自己是母鸡萝丝，会遇到哪些有趣的事情。

5.游戏活动：角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组分配母鸡萝丝、狐狸、树林、池塘、草地等角色。

教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

教师布置家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。

五、教学反思1.本节课通过观察图片、讲述故事、角色扮演等方式，让幼儿积极参与到课堂活动中，达到了教学目标。

3.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2.关注幼儿在角色扮演环节的表现，评价他们的语言表达能力和团队合作精神。

大班阅读教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解母鸡萝丝在散步过程中经历的有趣事情。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会耐心和坚持，培养幼儿对生活的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够简单描述母鸡萝丝在散步过程中的经历。

难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象，能够用语言表达母鸡萝丝的情感变化。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、母鸡萝丝的手偶、散步路线图等。

2. 经验准备：幼儿有阅读故事的经验，对母鸡萝丝有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示母鸡萝丝的手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出关于母鸡萝丝的故事。

2. 展开：教师播放故事课件，让幼儿跟随母鸡萝丝一起去散步，引导幼儿观察图片，描述母鸡萝丝在散步过程中的有趣事情。

3. 总结：教师引导幼儿总结母鸡萝丝在散步过程中的情感变化，教育幼儿学会耐心和坚持，培养幼儿对生活的热爱。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述母鸡萝丝散步的故事。

2. 家长协助幼儿绘制一幅母鸡萝丝散步的路线图，加深幼儿对故事情节的理解。

3. 家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演，模仿母鸡萝丝散步的情景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在描述母鸡萝丝散步过程中的语言表达能力和观察能力。

3. 关注幼儿在课堂上的情感态度，是否能够积极地参与到故事的情境中。

七、教学内容：1. 故事情节：母鸡萝丝在散步过程中遇到了一系列的突发情况，如狗、猫、老鼠、蛇等。

2. 母鸡萝丝的情感变化：从悠闲到紧张，再到放松，回到悠闲。

3. 母鸡萝丝的应对策略：她始终保持冷静，用自己的智慧化解了各种危机。

八、教学方法：1. 直观法：通过展示图片和课件，让幼儿直观地了解故事情节。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，增强对故事情节的感受。

幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力。

难点：让幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。

三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，每份包含一本绘本和一张图片。

2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿讲述母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。

（3）教师引导幼儿讨论母鸡萝丝的品质，教育幼儿学会关爱动物。

3. 拓展环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验母鸡萝丝的心情。

（2）教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于母鸡萝丝的画作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估幼儿的情感体验。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。

六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿简单复述母鸡萝丝的故事情节。

2. 教师分发绘本和图片，让幼儿自主观察和讲述图片中的内容。

3. 教师引导幼儿关注母鸡萝丝的情绪变化，讨论她在遇到困境时的表现。

4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的感受和想法。

5. 教师总结母鸡萝丝的故事，强调她在面对困难时的勇敢和乐观。

七、教学活动设计：1. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，讨论并表演图片中的场景。

大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事《母鸡萝丝去散步》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，引导幼儿通过画面细节讲述故事。

3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿关爱动物的意识。

4. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

难点：1. 引导幼儿通过画面细节讲述故事。

2. 培养幼儿关爱动物的意识。

三、教学准备：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》PPT或实体书籍。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。

2. 教师讲述故事：完整讲述《母鸡萝丝去散步》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分段讲述：将故事分为几个部分，引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解故事情节。

4. 讨论与交流：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题并解答。

5. 创意活动：根据故事内容，邀请幼儿进行创意活动，如绘画、手工制作等。

五、作业与延伸：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事中的趣事。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与故事情节的构建。

2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察细节，增强幼儿的视觉记忆。

3. 情感体验：通过故事中的情感变化，引导幼儿体验母鸡萝丝的心情。

4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在创意活动中的表现，了解幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的作业作品，观察幼儿在家庭中的回顾与分享情况。