四年级下册写字教案

2024年四年级下册写字教学计划及教案写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想全面____教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。

教学中注意生动、形象和示范性。

2、循序性。

先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。

3、激励性。

要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。

即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

四、采取措施。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

四年级下册写字课教案【篇一：四年级下册写字课教案】第五课病字头泾源三小王金霞教学目标：1.掌握病字头的书写要领；2.掌握带有病字头的字的书写方法；3.学会观察字形，分析带有病字头的字的书写注意点，并学会如何评价。

教学过程：课前三分钟热身一、谈话导入师：同学们，通过四年来的朝夕相处，大家对身边的同学都已经非常了解，在你看来，在我们班谁能成为你写字上的榜样？说说为什么。

生谈。

二、游戏热身师：老师很高兴，不仅因为咱们班有不少字写得好的同学，更因为咱们班能虚心向别人学习的同学很多。

榜样就在身边，虚心就能进步，把字写好并非遥不可及。

让我们先来动一动，拍着手跟着老师一起念：写字歌学写字，要牢记头正身直两脚平眼离书本约一尺手离笔尖约一寸胸离桌沿约一拳三个一，要做到字写工整视力好。

三、正式上课1、明确课题。

师：今天，我们一起来学习第五课——病字头，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。

齐读课题。

师：汉字是多么奇妙，咱们一定要把它学好，写好。

下面我们来学写病字头，大凡病字头的字，都和生病有关，比如咱们讲义上的“痕、症”，还有“疾、病、疼、痛、痴”。

2、弄清要求。

师：写好字，不光要勤于动手，还得勤于动眼、动脑。

请看大屏幕：以四人小组为单位，认真讨论交流，要求：动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求；动手：根据书写要求写一写“疒”；动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。

3、学生四人小组合作学习。

师：哪一小组代表来说一说病字头笔画的书写要求？指名说，就请你们小组一起读一读。

大屏幕出示：“疒”：上点应该居正中横短撇长较舒展左边点提稍偏上师：动眼的问题大家解决得不错，写得怎样呢？哪一小组代表上来评一评你们小组同学的作业？生带小组作业上来评价。

4、写“痕、症”。

师：大家自学得不错，我们来看下一个问题，大家有什么想法呢？生：被包围的部分要右出师：是的，中国的汉字讲求平稳，我们来看，因为左边有一个长撇的拉伸，所以，被包围的部分，要往右出来一些，突破横的包围，和撇呼应，来达到整个字的工整平稳。

四年级硬笔书法下册教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。

2. 常用汉字的书写规律和特点。

3. 书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，常用汉字的书写规律和特点。

2. 教学难点：书写过程中的字形把握，字与字之间的间架结构和比例。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析常用汉字的书写规律和特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规范、常用汉字的书写规律和特点等内容。

2. 书法教材或练习册。

3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。

4. 范字作品和名篇佳作。

5. 教学录音设备（可选）。

教案示例：第一课时：硬笔书法的基本技巧一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的概念和意义。

2. 引导学生了解硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解笔法：包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

2. 讲解结构：分析常用汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 讲解章法：介绍字与字之间的间架结构和比例，以及整篇作品的布局原则。

4. 示范书写：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主练习书写，教师个别指导。

2. 强调书写过程中的字形把握和字与字之间的间架结构。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的硬笔书法基本技巧。

2. 强调学生在课后继续练习，巩固所学内容。

五、课后作业1. 按照课堂所学，自主书写五个常用汉字。

2. 观察字体间架结构和比例，力求书写美观。

四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 字体：正楷、行楷、隶书、篆书等。

4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写节奏等。

5. 写字技巧：笔顺、笔划、笔力等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示汉字书写的规则和技巧，让学生在模仿中学习。

2. 练习法：学生通过大量的练习，提高书写技能。

3. 比赛法：举办写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4. 评价法：对学生的写字情况进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。

五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。

2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字。

3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字。

4. 第四周：学习隶书和篆书字体。

5. 第五周：进行写字比赛，总结评价。

六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、姿势和字迹，及时给予指导和鼓励。

2. 结果性评价：定期进行写字测试，评估学生的书写水平和进步情况。

3. 自我评价：鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处，制定改进计划。

七、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。

2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、书写评价表等。

3. 辅助材料：汉字书写技巧视频、图片、故事等。

八、教学进度1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。

2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字，如“人、大、小”等。

3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字，如“山、水、火”等。

4. 第四周：学习隶书和篆书字体，了解字体的发展历程和特点。

四年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。

2. 通过练习，提高学生的写字速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能更好地表达自己的情感和思想。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 字体：楷书、行书、隶书等。

4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。

5. 书写材料：作业本、练习册、毛笔字帖等。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高写字速度和准确性。

2. 难点：字体转换和书写美观。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字榜样。

2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字水平。

4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进写字方法。

五、教学步骤：1. 课前准备：教师检查学生的书写工具和材料，确保齐全。

2. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写技巧，并进行示范。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，进行书写练习。

5. 反馈与指导：教师检查学生的练习成果，及时给予反馈和指导。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，确保他们掌握了正确的书写方法。

2. 通过课后作业和练习册，评估学生的写字速度和准确性。

3. 定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的写字水平。

七、课程扩展活动：1. 组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。

2. 邀请书法名家到校进行讲座，让学生深入学习书法知识。

3. 开展书法社团活动，让学生在课余时间练习书法，提高写字技能。

八、课堂纪律与安全：2. 提醒学生使用书写工具时的安全事项，如勿用牙齿咬笔、避免笔尖伤人等。

四年级语文部编版下册写字教案教案标题：培养四年级学生写字能力的语文教案教学目标：1. 培养学生正确的书写姿势和笔顺；2. 提高学生的字形认知和笔画写作能力；3. 培养学生对字形结构和字音的理解；4. 提高学生的写字速度和书写规范。

教学重点：1. 学生正确的书写姿势和笔顺；2. 学生对字形结构和字音的理解。

教学准备：1. 课本《语文部编版下册》；2. 黑板、粉笔、教学PPT；3. 学生练字纸、毛笔、钢笔、铅笔等写字工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对写字的兴趣；2. 与学生互动，询问学生对写字的看法和体验。

二、字形认知与书写姿势（10分钟）1. 展示课本中的字形，并与学生一起观察、比较字形的特点；2. 引导学生探讨字形的构成和笔画的顺序；3. 演示正确的写字姿势和笔顺，要求学生模仿。

三、字形结构与字音理解（15分钟）1. 利用课本中的课文、词语等，引导学生理解字形结构和字音的关系；2. 通过教学PPT或黑板，展示字形结构和字音的对应关系；3. 练习字形结构和字音的配对，加深学生对字形结构的理解。

四、写字速度和书写规范（15分钟）1. 给学生发放练字纸和写字工具，要求学生练习书写；2. 引导学生注意写字的速度和书写的规范；3. 鼓励学生进行自我评估，提出改进建议。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自由书写一段文字，检验他们的写字能力；2. 针对学生的写字问题，进行个别指导和纠正；3. 鼓励学生多读书、多练习，提高写字水平。

六、总结与反思（5分钟）1. 与学生共同总结本节课所学的知识和技能；2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会；3. 收集学生的反馈意见，为下节课的教学改进提供参考。

教学延伸：1. 鼓励学生进行字形比较和字形拼写的活动，提高字形认知能力；2. 组织学生参与书法比赛或展览，激发学生写字的兴趣和积极性；3. 借助多媒体资源，让学生观看名家书法作品，培养学生对优秀书法的欣赏能力。

四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。

3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱，提高他们的语文素养。

二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。

2. 练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。

3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在实践中学会写字。

2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

五、教学评价1. 定期检查学生的写字作业，评估他们的书写速度、字形美感和发展水平。

2. 组织写字比赛或展览，鼓励学生展示自己的成果，增强他们的自信心。

3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩，综合评价他们的写字能力。

六、教学计划安排1. 第一周：学习基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。

2. 第二周：练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。

3. 第三周：欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。

4. 第四周：进行写字比赛或展览，展示学生的成果。

七、教学资源准备1. 教材：《四年级下册写字教学教材》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。

3. 参考资料：经典书法作品、相关文章和视频等。

八、课堂活动设计1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画和组合规律，示范书写技巧。

2. 课堂练习：学生跟随老师一起书写，巩固所学知识。

3. 课堂展示：学生展示自己的写字作品，互相学习和交流。

九、课后作业布置1. 每天练习书写一定数量的汉字，巩固所学知识。

小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。

二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。

三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。

2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。

3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。

4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。

五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。

六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。

七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。

八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。

四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。

2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。

3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。

2. 常用偏旁部首及其组合。

3. 间架结构和字体风格。

4. 硬笔书法技巧和欣赏。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。

2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。

四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。

2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。

4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。

2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。

3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。

4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。

5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。

六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。

2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。

3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。

4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。

七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。

3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。

八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。

2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。

四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

3. 培养学生的耐心和细心，增强他们对书法艺术的欣赏能力。

二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。

2. 基本笔画的书写顺序和书写方法。

3. 常用汉字的间架结构和搭配规律。

4. 提高书写速度和字形的练习方法。

5. 书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写速度和字形美感。

2. 教学难点：基本笔画的书写顺序和书写方法，汉字间架结构和搭配规律的运用。

四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和练习方法。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、尺子等。

3. 课件：硬笔书法技巧和书写规范的图片、视频等。

六、教学进程1. 教学计划：共16课时，每课时40分钟。

2. 课时安排：第1-4课时：学习硬笔书法的基本姿势和握笔方法。

第5-8课时：学习基本笔画的书写顺序和书写方法。

第9-12课时：学习常用汉字的间架结构和搭配规律。

第13-16课时：提高书写速度和字形的练习，以及书法作品的欣赏和分析。

七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、握笔姿势、书写速度和字形美感。

2. 结果性评价：定期检查学生的书法作品，评估他们的书写水平和进步程度。

3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

八、教学策略1. 针对不同学生的书写特点，给予个别指导，提高他们的书写水平。

2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 组织学生参加书法比赛或展览，提高他们的成就感和自信心。

九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽他们的艺术视野。

四年级下册写字教案一、教学目标1.1 知识目标•了解笔画和结构规范•学习如何书写简体字•掌握正确的书写姿势和握笔方法1.2 能力目标•提高学生的书写水平•注重细节，培养学生的观察能力和专注力•提高学生的表达能力和沟通能力1.3 情感目标•提高学生的审美情趣•培养学生对语言文字的热爱和信任感•培养学生团结协作的意识和品德二、教学内容2.1 认识简体字笔画通过讲解简体字笔画和结构规范，让学生掌握汉字的基本结构和书写规定。

帮助学生正确理解汉字的整体结构，做到字形工整美观，有利于提高学生的写作质量。

2.2 学习笔画和书写技巧重点讲解汉字的基础笔画，如横、竖、撇、捺、点等，学习用笔的深浅和变换，掌握每个汉字的笔画数量和书写顺序。

通过多次练习提高学生的书写速度和准确率，培养学生对汉字表达的自信和兴趣。

2.3 培养写字习惯和姿势让学生认识错误的写字姿势和握笔方法对写字的不良影响，强调写字时肩膀要放松、身体要直立、手腕要自然，找到合适的书写姿势和握笔方法。

通过学生自我练习和互相监督，形成良好的写字习惯。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•学生对汉字基本笔画的掌握和书写规范•学生对写字姿势和握笔方法的理解和正确运用•学生对细节的关注和观察能力的提高3.2 教学难点•对汉字笔画的理解•对写字姿势和握笔方法的纠正和稳固•对写字细节的注意力的提高四、教学方法4.1 讲授法通过讲解简体字笔画和结构规范，通过示范，让学生深入了解汉字能够丰富和精准地表达语言。

4.2 练习法通过课堂练习，让学生有机会练习汉字的基本笔画和结构，不断提高书写的速度和准确性，在实践中掌握更多的写字技巧。

4.3 观察能力训练法教师在教学过程中注重学生的观察能力训练，帮助学生把握笔画的细小差别，以及字体的整体结构，从而提高学生对汉字的书写准确性和规范性。

五、教学流程时间教学内容方法10分钟认识简体字笔画讲授法20分钟学习笔画和书写技巧练习法15分钟培养写字习惯和姿势观察能力训练法15分钟检查和总结讲授法六、教学评估教学评估通过学生写字作业的评价，包括基本笔画的掌握情况、书写规范程度、写字姿势和握笔方法的改进情况等方面，学生练习的成果和特长，通过评估来指导教学的进度和方向，提高教学效果和学生的接受度。

四年级下册书法教学设计第一课一、归 类：上下结构，上下基本相等。

写字要领：上下两个部分的高矮基本相等，各占字高度的二分之一比例。

书写时，上下两部分应写得一样高，并注意字左右撇、捺、长横和钩画的伸展。

讲 解：育，字略扁宽，月字左撇变竖，框内两横偏上，不与竖相接。

例字：二、三、抄写词语；四、抄写句子：第二课归 类： 上矮下高写字要领： 是指上面的部首扁宽，约占字的三分之一比例，下面的部首较高，约占字的高度的三分之二比例。

讲 解： 芳：草字头要写得扁一些，略短，下半部分略高，上下两部分的中间部位应在一条垂直线上。

例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上）这 两 只 鸟 儿 背 上 的 羽 毛 是 洁白 的 ， 两 颊 的 羽毛则是鲜红鲜红的。

它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛就它！踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有结果。

归 类： 上窄下宽写字要领： 指上面的部分较窄，下面的部分较宽。

讲 解： 弄：上部的笔画写得收缩些，下部要写宽些，大约是上部宽的两倍。

例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上） 张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视。

牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回，一转眼，就是十一年过去了。

归 类： 上高下矮写字要领： 指上面的部分高，约占字的高度的三分之二的比例，下面的部分矮扁约占字的高度的三分之一比例。

讲 解： 然：上部分写的要长一些，下部分写得扁些，上半部分要写紧凑。

例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上）我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理，我还没来得及细体味，他就担起挑儿起程了。

在前边的山道上，我们又几次超过了他。

归 类： 品字形结构写字要领： 上部分居中且稍扁宽，下半部分一般左小右大。

讲 解： 叠：上面三个“又”要写匀称，写紧凑，中间扁宽，下部稍窄长，半盖下。

例字：临写：抄写词语：抄写句子：抄写作文纸上（同上）童年养成和时间赛跑的习惯在后来的几十年里，使我受益不浅。

四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。

4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

四、教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。

2. 学生准备书写工具和练习本。

五、教学过程：1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。

2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。

3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。

4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。

6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。

2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。

七、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。

2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。

3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，特别是对于课堂上难以掌握的笔画和结构。

2. 家长参与监督，确保学生有足够的时间进行书法练习。

3. 家长可以鼓励孩子参加书法比赛或者展览，以提高他们的学习动力。

九、课程进度安排：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写姿势。

2. 第二周：掌握基本笔画和字体结构。

四年级下册写字教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：（一）钢笔字 4课时（二）毛笔字 2课时钢笔字第一课第1课时石字旁竖心旁教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1、打开书第1页，指名读字。

2、（出示课件“确”“悟”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。

竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。

左点略低，右点略高。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

小学四年级下册写字全册教案第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。

教学重点：口字旁的写法12312（1（2（3（43（1（2化。

（3。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

做到初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

（2）学生根据要求自己完成作品创作。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。

2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示12均分割。

3（1）（2）、“旷”等四、（（2）（3）（4）第三课：目字旁教学目标：1、正确书写带有目字旁的8个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。

教学难点：目字旁的写法。

教学课时：一课时一、课前交流，欣赏引趣导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

小学四年级下书法电子备课教案《全册第一篇：小学四年级下书法电子备课教案《全册四年级下书法电子备课教学目标1．掌握12个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。

2．了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。

3．巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。

4．树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。

5．养成乐于交流、善于思考的好习惯。

初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容和课时安排 1．偏旁练习6课时 2．综合练习3课时 3．学生习作欣赏1课时第一课时一、教学目标1．初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

二、教学过程（一）练写带石字旁的字。

1．课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。

2．新课指导书写石字在字的左边做字的部件时，石下口横折的横及下面的短横都要向右上斜一点。

3．例字指导确磁 4．临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字，学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

5．练习练习书写以上字，教师巡视指导。

(二)练写带竖心旁的字。

1．新课指导形态窄长。

竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。

左点略高右点略高。

2．例字指导悟惜 3．临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

4．练习练习书写以上字，教师巡视指导。

（三）想一想石字旁、竖心旁在不同的字中有什么变化？第二课时一、教学目标1．初步掌握双人旁和尸字头的书写要领2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

四年级书法教案（含5篇）第一篇：四年级书法教案第一课弯钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。

教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。

出示图片，学生观察。

生说一说弯钩像什么？弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。

二、讲解运笔步奏师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。

出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

学生书空弯钩的写法。

三、范字欣赏与练习出示“于”字，于字字形长方。

上紧密，下放松。

两横平行，上短下长。

弯钩粗重，居于长横右侧。

弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。

学生书写于字，师巡视指导。

出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。

师生共同明确写法学生写“呼”字，师巡视指导。

四、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。

第二课横钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。

教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。

他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。

出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

观察，对比，找到相似之处。

二、讲解运笔步奏师写横钩，边写边讲解运笔的方法。

出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

学生写横钩1遍，教师指导三、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。

提出修改意见。

、学生讲自己的字与范字进行对比。

复临横钩2遍四、范字欣赏与练习出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。

师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。

学生书写”官”字3遍，师巡视指导。

展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“官”字3遍。

学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。

共6遍。

五、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。

1 点横头和人字头教学目标:1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程:1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。

人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

交，点要写在横画中点的上方。

金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。

3．自己练练。

三例字指导仿，左右结构。

单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。

上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。

偷，左右结构，左窄右宽。

会，上下结构，上宽下窄。

撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命，上下结构。

撇捺尽量舒展。

2 草字头和竹字头教学目标:1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学过程:1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

2．描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

薄，上下结构，上小下大。

书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。

3．自己练练三例字指导茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。

获，上窄下宽。

草字头短竖与短撇不宜写得太长。

管，上下结构。

官要居中，与竹字头上下对正等，上下结构。

四年级下册书法教案四年级下册书法教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家整理的四年级下册书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级下册书法教案篇1一、教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。

（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

二、教学实施：1、故事导入，揭示课题1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。

3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习卧钩。

2、形象比喻，掌握要领1、师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）2、画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。

）3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。

（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。

）3、各种评价，激励进步1、先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同时强调握笔姿势：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。

3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

三、学写“心”字，寓教于乐心想事成1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。

四下硬笔书法下册教案一、教学目标：2. 学习基本笔画、偏旁部首的书写方法和特点，提高书写规范性。

3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，使他们在书写过程中能够表现出个性和情感。

4. 通过硬笔书法学习，提高学生的语文素养，增强他们对汉字文化的热爱。

二、教学内容：1. 第一课：正确的坐姿和握笔姿势2. 第二课：基本笔画教学重点：学习基本笔画的书写方法和特点，提高书写规范性。

3. 第三课：偏旁部首教学重点：学习偏旁部首的书写方法和特点，提高书写规范性。

4. 第四课：间架结构教学重点：学习间架结构的书写方法和特点，提高书写规范性。

5. 第五课：创作与欣赏教学重点：培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，使他们在书写过程中能够表现出个性和情感。

三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示正确的书写方法，让学生跟随模仿。

2. 指导法：教师针对学生的书写情况进行个别指导，纠正错误。

3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀作品，提高他们的审美能力。

4. 创作法：鼓励学生进行书写创作，培养他们的创新意识。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势、专注程度和参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和创新能力。

3. 作品展示：组织硬笔书法作品展示活动，让学生展示自己的书写成果。

五、教学资源：1. 教材：硬笔书法教材《四下硬笔书法下册》。

2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。

3. 参考资料：硬笔书法优秀作品、相关书籍和网络资源。

4. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学安排：1. 第一课：正确的坐姿和握笔姿势（2课时）2. 第二课：基本笔画（3课时）3. 第三课：偏旁部首（3课时）4. 第四课：间架结构（3课时）5. 第五课：创作与欣赏（4课时）6. 第六课：硬笔书法欣赏（2课时）7. 第七课：硬笔书法创作技巧（2课时）8. 第八课：硬笔书法比赛（2课时）9. 第九课：硬笔书法在生活中的应用（2课时）10. 第十课：总结与评价（2课时）七、教学步骤：1. 第六课：硬笔书法欣赏a. 展示优秀硬笔书法作品，让学生欣赏和分析。