(完整版)苏教版二年级科学下册教学计划

苏教小学二年级科学下册教学计划苏教小学二年级科学下册教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家整理的苏教小学二年级科学下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教小学二年级科学下册教学计划篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：（1—5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2022-2023苏教版二年级科学下册教学计划及教案一. 教材分析苏教版二年级科学下册的教学内容以学生的生活经验为基础，以科学探究为核心，注重培养学生的科学素养。

教材内容丰富，包括自然科学知识和科学探究方法。

本册书共有10个单元，每个单元包含2-3个探究活动。

教学内容涵盖生物、自然现象、环境保护等方面。

通过本册书的学习，学生将掌握一些基本的科学知识，培养观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和初步的探究能力，他们对周围的世界充满好奇。

但学生的知识水平、学习能力、动手操作能力等方面存在差异，因此在教学过程中要关注到学生的个体差异，因材施教。

同时，学生对科学的兴趣和积极性也会影响教学效果，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解并掌握教材中的基本科学知识，提高科学素养。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、探究等方法，培养科学思维和动手操作能力。

3.情感态度价值观：学生树立正确的自然观，关注环境保护，培养热爱科学、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的基本科学知识，学生的科学探究能力。

2.教学难点：学生对一些抽象概念的理解，科学探究方法的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中感受科学知识，激发学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，寻找解决问题的方法。

3.实验教学法：通过动手操作，让学生在实践中掌握科学知识。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、实验器材等。

2.学具：学生实验器材、作业本等。

3.环境：教室环境布置，便于学生进行实验和探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个和生活相关的科学现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

例如，用一个简单的魔术现象，让学生猜测背后的科学原理。

2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，展示教材中的图片、图表等，让学生对所学知识有一个初步的了解。

小学二年级科学下册教学计划（优秀7篇）小学二年级科学下册教学计划篇一学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。

具备了一定的动手能力。

不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。

在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。

教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。

第一单元他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。

材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。

本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。

第二单元玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的磁力》《磁铁的两极》《自制指南针》。

本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。

通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。

第三单元土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。

土壤是地球的重要组成部分，土壤也孕育了生命。

本单元的课程主要是引导学生观察、调查、实验和记录，交流研讨各自发现，从而丰富学生对生命世界的认识，知道土壤和生命息息相关，激发学生对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。

苏教版二年级下册科学全册教案二年级下册科学教案第一单元它们是用什么做的1、认识常见的材料教学目标：1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。

2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。

3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。

4、愿意与同学合作观察，相互交流。

教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。

教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。

教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等等。

预要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成，初步认识常见的材料。

教学过程：一、导入新课1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软，什么硬？什么重，什么轻？什么不怕水？什么不透明？什么简单碎？什么有弹性？经常辨一辨，感官更灵敏。

2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。

3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。

从今天开始，我们就来研究二年级下册科学第一单元——他们是用什么做的。

今天这节课我们先来研究第一单元的第一课——认识常见材料。

二年级下册科学教案4、板书课题：1、认识常见材料二、观察身边的常见材料1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。

2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老师家的客厅漂亮吗？（漂亮。

）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？4、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里一切的东西都被大家看出来了。

小学二年级科学下册教课计划一、状况剖析A、学生状况剖析二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练, 已经对科学这门学科有了必定的认识, 产生了必定的兴趣, 同时具备了初步的科学知识和操作技术 , 具备了初步的研究能力。

可是,作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思想方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培育和简单适用的科学思想方式的灌注。

要培育学生讲堂上的科学的思虑习惯，逐渐养成预示、丈量、剖析、研究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组研究的活动方式。

B、教材剖析本册教材由四个单元和一个专项学习构成。

第一单元它们是用什么做的。

本单元旨在经过指引学生尽早认识资料的发展、基天性能及主要用途，是现实生活的必定要求。

本单元由三课构成 , 《认识常有的资料》《各种各种的杯子》《奇特的新资料》。

这三课的主题由近及远 , 由详细到抽象 , 从体验中感知，进而对简单资料的特色、资料对人民生活的重要影响，以及新资料的奇特功能，都有一个初步的认识。

第二单元玩磁铁。

本单元引领学生从生活发现迈向科学认识，波及磁力对物体的作用方式这与从前学生掌握的直接接触物体施加力，共同构成了对物体使劲的两种方式，使学生懂得接触与不行接触物体，力都有可能对物体造成影响。

本单元由《磁铁的引力》《磁铁的两极》《自制指南针》三课构成。

对应生活实质，环绕磁铁的磁性这条主线递进式睁开。

第三单元土壤与生命 , 本单元主要经过察看、检查、实践、记录、沟通、商讨等门路，丰富学生对生命科学、地球与宇宙科学领域的认识，让学生充足认识到土壤不单是地球的重要构成部分，并且孕育了生命。

本单元环绕土壤孕育了生命这个这其中心 , 编排了《栽小葱》《养蚂蚁》巜找寻土壤中的小动物》三课 , 指引学生从察看、记录剖析下手，商讨土壤生物电基本需求，揭露生物对土壤的依耐心。

第四单元翻动工具箱 , 本单元旨在经过认识四周一些常有的工具箱，并认识其功能，让低年级学生学会使用工具，对简单资料进行简单加工。

苏教小学二年级科学下册教学计划一、教学目标1.让学生了解基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维能力和探究精神。

2.培养学生对科学的兴趣，激发学生主动参与科学活动的热情。

3.培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高学生的综合素质。

二、教学内容本册教材共分为五个单元，分别为：1.我们的身体2.植物的秘密3.动物的世界4.奇妙的天气5.环境与保护三、教学重点与难点1.教学重点：（1）让学生掌握基本的科学知识和方法。

（2）培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

（3）培养学生的合作、分享、交流意识。

2.教学难点：（1）如何引导学生从生活中发现科学，将科学与生活紧密结合。

（2）如何培养学生的科学思维能力，提高学生的探究水平。

四、教学进度安排1.第一单元：我们的身体（4课时）第1课时：认识身体部位第2课时：身体的变化第3课时：健康生活第4课时：爱护身体2.第二单元：植物的秘密（6课时）第5课时：植物的生长第6课时：植物的组成第7课时：植物与环境第8课时：植物的用途第9课时：爱护植物第10课时：植物的保护3.第三单元：动物的世界（6课时）第11课时：动物的特征第12课时：动物的生活习性第13课时：动物的食物链第14课时：动物的分类第15课时：动物的保护第16课时：人与动物4.第四单元：奇妙的天气（4课时）第17课时：天气的变化第18课时：天气的影响第19课时：气象工具第20课时：气象灾害5.第五单元：环境与保护（4课时）第21课时：环境问题第22课时：环境保护第23课时：绿色生活第24课时：我们的行动五、教学方法与策略1.采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。

2.利用实物、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.开展小组合作活动，培养学生合作、分享、交流的良好习惯。

4.注重实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

5.结合生活实际，让学生学会将科学知识应用于生活，提高学生的综合素质。

苏教版二年级下册《科学》教学全程规划目标- 帮助学生培养科学思维和实践能力- 促进学生对科学的兴趣和学习动力- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力教学内容第一单元：生活中的物质变化- 学习物质的性质和变化过程- 了解常见物质的性质和用途- 开展简单的实验观察和探究第二单元：生活中的能源利用- 了解能源的来源和种类- 认识常见能源的利用方式和效果- 引导学生关注能源的合理利用和节约第三单元：生活中的物体运动- 学习物体的运动状态和运动方式- 探究物体受力和运动的关系- 进行简单的实验观察和探索第四单元：生活中的天气变化- 了解不同的天气现象和变化规律- 学习天气对人类生活的影响- 开展观察和记录天气变化的活动教学活动- 设计小组合作学习活动，鼓励学生合作探究和讨论- 利用多媒体资源和实物展示，增加学生的学习兴趣- 定期进行实验和观察活动，培养学生的实践能力- 组织实地考察和参观活动，拓宽学生的科学视野- 提供足够的练习和巩固活动，帮助学生巩固所学知识教学评价- 通过观察学生的实验和观察记录，评估他们的实践能力和科学思维- 定期进行小测验和期末考试，评估学生对知识掌握的程度- 鼓励学生进行课堂展示和小组报告，评估他们的表达和合作能力- 提供个性化反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高成绩教学资源- 教科书《苏教版二年级下册《科学》》- 多媒体教学资源：图片、视频等- 实验器材和材料：烧杯、显微镜等- 实地考察和参观的场所：博物馆、植物园等教学时序- 第一单元：生活中的物质变化（2周）- 第二单元：生活中的能源利用（2周）- 第三单元：生活中的物体运动（2周）- 第四单元：生活中的天气变化（2周）以上是苏教版二年级下册《科学》教学全程规划的概要，根据实际教学情况和学生的学习能力，可以适当调整教学内容和活动安排。

同时，教师应根据每个学生的实际情况，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能够有效地学习和成长。

苏教版二年级下册科学全册教案第一单元它们是用什么做的教学设计1.认识常见的材料【教学目标】科学知识：1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。

2．举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。

科学探究：1．在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。

科学态度：1．愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出探究兴趣、问题意识。

科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、让生活环境不断得到改善。

【教学重点】认识常见的8种材料及其特征。

【教学难点】利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。

【教学准备】教师材料：ppt学生材料：纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属制品。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课（我说你猜小游戏）1．同学们，我们来玩一个“我说你猜”的游戏吧，这里有一些物品（板书“物品”），老师在不说出它们的名称的情况下来描述它们的特点，你能猜出它是什么吗？2．教师描述课本、玻璃杯等让学生猜一猜物品名称。

ppt出示（课本：书包里有的，一页一页的；玻璃杯：喝水的……板书“课本”、“玻璃杯”、“饮料瓶”、“红领巾”、“木棍”、“陶瓷碗”、“雨花石手串”、“金属勺子”，金属勺放在最后，学生说出“勺子”即可）3．你们知道这些物品是用什么做的吗？（学生回答，板书“纸”、“玻璃”、“塑料”、“布料”、“木材”、“陶瓷”、“石材”、“金属”）（学生可能会说金属勺是铁做的，此时利用磁铁试一试，让学生知道铁不等同于金属：铁是金属的一种）4．我们把用来制造这些物品的物质叫做“材料”。

（板书“材料”）今天这节课我们就一起来认识这8种生活中常见的材料（板书：认识常见材料）二、新授（一）辨认材料，按相同材料把物品归类1．（出示多种物品图片）同学们，这里还有一些物品，它们是用哪种材料做的呢？2．接下来你们有五分钟时间把你们认为是同一种材料制成的物品贴在对应的材料后面，你会做吗？在活动过程中有什么要注意的呢？3．小组活动：辨认制作物品的材料，按照制作材料把物品填入记录单一中。

苏教版二年级科学下册教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册教材以学生的生活经验为基础，引导学生通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学素养。

教材内容丰富，包括自然科学和社会科学方面的知识。

本册教材共6个单元，每个单元包含2-3个课题，每个课题由若干个活动组成。

教材采用图文并茂的形式，生动有趣，易于学生理解和接受。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对周围的世界充满好奇。

学生的思维以具体形象思维为主，开始逐渐过渡到抽象逻辑思维。

学生在日常生活中积累了一定的科学知识，但缺乏系统的科学学习和探究能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中所涉及的科学知识，提高自己的观察、实验、探究能力。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、探究等活动，学会科学的方法和技巧，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的科学观念，增强对科学的热爱和好奇心，培养合作、交流、创新的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握教材中所涉及的科学知识，提高自己的观察、实验、探究能力。

2.教学难点：学生学会运用科学的方法和技巧，解决实际问题。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的创新意识。

2.情境教学：教师创设生动有趣的情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

3.实验教学：教师学生进行实验，培养学生的观察能力和动手能力。

4.小组合作：教师学生进行小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教材、教参：教师提前备课，熟悉教材内容，明确教学目标。

2.教学工具：教师准备教学所需的实验器材、课件等。

3.学生准备：学生预习教材内容，了解相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

1．认识常见材料【教材分析】本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课，该单元共有三课，分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。

本课内容分为两个部分。

第一部分包含两个活动：活动一，观察生活中的物品是用什么材料做成的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的，还让学生调用前概念，从物品出发初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关联，即进一步认识生活中常见的8种材料，在识别中进一步熟悉材料的特点，强化对材料本身的认识。

第二部分聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。

这一部分包含两个活动：活动一，观察铅笔盒和文具用什么材料做成，加深对材料的特点认识，知道不同材料可以做成同一种物品，发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能；活动二，根据实际需要选择制作材料，了解各种材料的优缺点，让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。

【学情分析】二年级学生经过一年半的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。

但是由于年纪小，基础知识和能力还相当薄弱，科学的思维方式仍需加强，科学的记录习惯还待养成。

例如，在学生前概念中分不清“铁”和“金属”，不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别，对于常见8种材料的特征不甚清晰，甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响，把“纸制品”的制作材料归为“木材”，“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。

因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别，逐渐形成科学的思考习惯及语言表述。

【教学目标】1．通过对物品特征的描述，识别身边常见的物品，辨别不同物品是由哪种材料制成的，举例说出常见材料（纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属）。

苏教版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）1.1认识常见材料教学设计1.观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。

（出示课本P2页图片让学生观察）大家说一说2.思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？小结：我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。

3.拓展延伸我们周围常见的材料有哪些？出示物体举例，帮助学生认知。

4.辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。

（出示课本P3页图片）出示较明显的物体，让学生观察说出此物体是用什么做成的，采用了什么材料，引导学生初步认识。

然后再出示课本中的材料让学生进一步认识材料的类别。

思考：你们见过下面的材料吗？（出示课本P3页图片让学生观察）小结：这些材料都属于金属材料，也就是说，金属材料又可以分为许多种类的材料。

5.交流讨论1金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？举一些金属材料的物品让学生观察进一步了解。

思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？小结：材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。

6.交流讨论2同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们让学生举例或者老师出示图片让学生回答。

让学生交流讨论，初步认识材料。

通过观察日常使用的一些物品让学生观察并比对。

让学生通过自由交流发挥，对金属材料的分类有进一步的了解。

教学方法使学生初步了解认识各种材料，并在观察讨论中认识材料的分类并大致了解一些材料的性质，明白多种材料对我们生活的意义。

教师里的物品都是用哪些材料制作。

过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。

（二）活动天地1.观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。

（出示课本P4页图片，并附上文具盒的图片，让学生观察）我的观察发现：2.观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。

（出示课本P4页图片让学生观察）我的观察结果：3.思考：通过观察认识，你们怎么想？用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。

(完整版)苏教版二年级科学下册教学计划一、教学目标1. 知识目标：- 理解生活中的自然现象，并能够运用科学知识进行解释。

- 掌握有关生物、地球、天空等方面的基本概念和常识。

2. 能力目标：- 发展学生的观察、实验、探究和解决问题的能力。

- 培养学生的科学思维和科学探究能力。

- 培养学生的团队合作和沟通协作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

- 培养学生的环保意识和珍惜资源的观念。

二、教学内容1. 单元一：昆虫的生活- 昆虫的外貌和结构- 昆虫的生活性和功能- 昆虫的分类和常见昆虫- 昆虫与人类的关系2. 单元二：动物的成长- 动物的生长发育过程- 不同动物的生活方式和性- 动物的保护意义和生态平衡3. 单元三：植物的生长- 植物的结构和生长方式- 植物的繁殖和传播方式- 植物与环境的相互关系4. 单元四：水的特性和变化- 水的形态和特性- 水的循环和水资源的保护- 水对生物生长的影响5. 单元五：天空中的太阳、月亮和星星- 太阳的运动和光热能- 月亮的形状和周期变化- 星星的寿命和星座的认识三、教学方法1. 以探究为主导的教学方法，让学生通过观察、实验和讨论来发现科学现象和规律。

2. 运用多媒体技术，利用图片、视频等资源丰富教学内容，增加学生的研究兴趣和参与度。

3. 组织小组合作研究活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 鼓励学生进行实地观察和调查研究，将学科知识与实际生活相结合。

四、教学评价1. 采用多样化的评价方式，包括考查、实验报告、小组合作评价等形式。

2. 注意对学生的思维能力、实验技能和表达能力进行全面评价。

3. 引导学生自我评价和互评，提高学生的评价意识和反思能力。

4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和提出问题，评价中注重过程与结果的综合评价。

以上是苏教版二年级科学下册的教学计划，希望能够通过科学教育培养学生的科学思维和创新能力，提高他们的环保意识，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

苏教版小学科学二年级下册教案1．认识常见材料【教学目标】1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。

2．能辨认出玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属等常见材料。

3．愿意与同学合作观察，互相交流。

【教学重点】识别生活中常见的材料。

【教学难点】辨识物品的组成材料。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：生活物品，材料样品。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、联系生活，导入揭题活动：观察生活物品分别是用什么材料做的。

1．师：小朋友们托盘里的东西都认识么？我们来玩个游戏，一分钟时间，以小组为单位，不仅要说出这些东西都是什么？还要说出它们分别是用什么东西做的？2．学生活动，集体交流。

3．师小结：这些东西是用陶瓷、布料、木材、橡胶、金属来做的。

（板书：陶瓷、布料、木材、橡胶、金属）4．揭题：像塑料、陶瓷、铁、布这些可以用来制作物品的东西，叫做材料。

（板书：制作物品、材料）今天我们就来认识一下常见的材料。

（板书课题：认识常见材料。

）［设计目的：从生活中常见物品入手，让学生把注意力集中到制作这些物品所用的材料上。

在对学生头脑中有关材料的前概念有所了解的同时，为后续教学做好铺垫。

］二、辨认常见材料1．师：刚才我们说到的这些都是材料，那除了这些外，你还知道有哪些材料？集体交流2．师：材料的种类很多，常见的呢，除了这几个外，还有塑料、玻璃、石材（板书：塑料、玻璃、石材）。

我们一起来看看（课件出示）这些常见材料你都见过么？3．分别了解石材、陶瓷、橡胶和金属这几种材料（课件依次出示）［设计目的：进一步拓展和完善学生对材料的认识，尤其是对于石材、陶瓷、橡胶、金属这些前概念里比较模糊的材料进行明晰、加深。

］活动：辨认这些常见材料。

4．师：老师这里就有这些种类的材料，可是它们都混在一起了，你们能帮我把它们都认出来了么？接下来我们再来玩个游戏，叫“给材料找个家”。

明确活动要求:辨认这些材料，把它们放进对应的“家”里。

【2023】最新苏教版二年级下册科学教学
计划
2023最新苏教版二年级下册科学教学计划
目标：
- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；
- 帮助学生掌握基本的科学知识和实验技能；
- 提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。

教学内容：
教学方法：
- 启发式教学法：通过提问、讨论、观察等方式激发学生思考并自主研究。

- 实验教学法：通过实施简单的科学实验，培养学生的实验技能和科学思维能力。

- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，使研究更加生动有趣。

教学评估：
- 科学实验报告：学生根据实验结果编写实验报告，评估他们对实验内容的理解和实验技能的掌握程度。

- 平时考察：通过小组讨论、个人作业等方式考察学生对知识的掌握情况。

- 期末测试：通过笔试形式对学生对整个学期科学知识的掌握情况进行评估。

研究资源：
- 教科书：《苏教版二年级科学下册》
- 实验材料和器具：根据教学内容和实验要求准备相应的实验
材料和器具。

- 多媒体课件：利用多媒体技术制作相应的教学课件，辅助教学。

日程安排：
- 每周三节课，每节课45分钟。

- 每个单元约需2-3周完成，根据学生研究情况灵活调整。

备注：
- 教学过程中要注意保障学生的安全，确保实验操作的正确性。

- 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。

二年级下册科学教案苏教版全篇一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握自然界中常见的动植物的特点和分类。

2. 培养学生进行观察、比较和分类的能力。

3. 使学生能够运用科学方法探究问题，提高学生的科学素养。

过程与方法1. 通过观察、实验等方法，让学生了解动植物的生活环境。

2. 利用分类的方法，培养学生对动植物的认知能力。

3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

情感态度价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱动植物的情感。

2. 培养学生合作、分享的科学态度。

3. 培养学生勇于探究、敢于创新的精神。

二、教学内容第一单元：我们周围的动植物1. 第一课时：认识常见的植物教学内容：了解常见的植物，如树木、草本植物等，认识植物的根、茎、叶、花、果实等器官。

2. 第二课时：探索植物的生长教学内容：观察植物的生长过程，了解植物的生长需要阳光、水分、肥料等条件。

3. 第三课时：关爱身边的动植物教学内容：培养学生关爱动植物的情感，学会保护生态环境。

第二单元：我们生活中的科学1. 第四课时：生活中的简单机械教学内容：认识简单的机械，如杠杆、滑轮等，了解它们在生活中的应用。

2. 第五课时：身边的科学现象教学内容：观察身边的科学现象，如水的沸腾、影子等，探究其背后的科学原理。

3. 第六课时：探索身边的物质教学内容：了解物质的性质，如固体、液体、气体等，探究物质的变化现象。

三、教学重点与难点重点1. 让学生掌握自然界中常见的动植物的特点和分类。

2. 培养学生进行观察、比较和分类的能力。

3. 使学生能够运用科学方法探究问题，提高学生的科学素养。

难点1. 引导学生运用科学知识解决实际问题。

2. 培养学生勇于探究、敢于创新的精神。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。

2. 运用观察、实验、讨论等方法，培养学生的实践能力。

3. 采用案例分析法，使学生能够将理论知识应用于实际情境中。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的学习积极性。