最新幼儿园学前班幼小衔接语言教案--大y大w找朋友

幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力，学会用恰当的词语描述自己的特征。

2. 培养幼儿的社交技巧，学会主动与他人交流、交朋友。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

二、教学内容：1. 学习用恰当的词语描述自己的特征。

2. 通过小组活动，让幼儿主动与他人交流、交朋友。

三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 环境：宽敞的场地，舒适的座椅。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。

2. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的动物或物品的特征。

b) 教师邀请幼儿上台展示自己的特征，并用自己的语言描述。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、交朋友。

3. 总结环节（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在活动中的收获和感受，总结本次活动的主题和目的。

4. 课后作业：教师布置一道家庭作业，让幼儿回家后向父母介绍自己在学校的新朋友。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。

2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够将所学应用到实际生活中。

注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。

2. 在小组活动中，教师要确保每个幼儿都有机会参与和表达。

3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。

六、教学延伸活动建议：1. 组织一次实地考察活动，如访问社区中的老年人活动中心，让幼儿亲自去寻找朋友，锻炼他们的社交能力。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的人物角色，通过表演来提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

七、教学资源推荐：1. 《我会交朋友》儿童绘本，通过故事的形式引导幼儿学习交友技巧。

2. 《快乐的一家》电视剧集，观察剧中的儿童如何与人交流、建立友谊。

八、教学反馈与调整：1. 在活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方式。

幼儿园大班教案《找朋友》最新幼儿园大班教案《找朋友》最新（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《找朋友》最新，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案《找朋友》最新篇1设计思路：幼儿入园已一个多月了，他们对幼儿园的集体生活已经基本适应，但幼儿之间的交往却不够密切。

为了提高幼儿的口头表达能力，使他们能大胆地与人交往，我从他们感兴趣的小动物入手，设计了一系列的活动。

“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物，通过故事《小鸭找朋友》的语言活动，让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语，加强幼儿间的交往。

活动目标：1、理解故事内容，学习文中的短句：“你能和我一起游泳吗？”；“对不起，我不会游泳”；“好啊，我们一起玩”。

2、了解常见小动物的生活习性。

3、通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。

活动准备：音乐（走路）、课件，图片（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）活动过程：一、以歌曲“走路”导入活动。

师：今天有许多小动物要来，我们一起来学小动物走路，好吗？师放音乐“走路”，并带领幼儿跟着音乐做律动。

二、出示木偶“小鸭”，引起幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们看，是谁来啦？幼：小鸭。

师：那我们跟小鸭问声好。

幼：小鸭好。

师模仿小鸭：小朋友们好，我是小鸭，今天我是来找朋友的，谁愿意和我做朋友啊？幼：我。

幼：我愿意。

师模仿小鸭：那我就和你亲一亲。

（木偶“小鸭”和幼儿亲一亲）我要去找我的动物朋友了，小朋友再见。

师：刚才谁来啦？幼：小鸭。

师：你们喜欢小鸭吗？幼：喜欢。

师：今天老师还带来了一个小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》，我们来听一听，小鸭都找谁做朋友了？[反思：为了吸引幼儿的注意力，使幼儿有兴趣地参与活动，我设计了以韵律活动和木偶两种形式导入活动，幼儿的注意力很集中，但导入活动时间太长，歌曲导入又使幼儿比较兴奋，对幼儿安静地听故事造成一定的影响。

2024年小班语言优质课教案《找朋友》(通用5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《我们一起玩》，具体内容为《找朋友》。

该章节详细内容围绕幼儿如何在生活中用语言表达意愿，主动寻找朋友，以及通过简单的对话进行交流。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“找”、“朋友”等词汇，并能在实际情景中运用。

2. 培养幼儿用语言主动与他人交流的能力。

3. 培养幼儿团结友爱，乐于分享的品格。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿。

难点：如何引导幼儿在实际情景中运用所学词汇进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、玩具、图片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在公园找朋友的情景，让幼儿观察并描述图片中的场景。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解找朋友的游戏规则，引导幼儿学习“找”、“朋友”等词汇，并示范如何用语言表达寻找朋友的意愿。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在实际操作中运用所学词汇。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用语言主动与他人交朋友。

教师邀请各小组分享讨论成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调用语言主动寻找朋友的重要性。

六、板书设计1. 《找朋友》2. 关键词：找、朋友、语言、交流3. 插图：公园找朋友情景、幼儿交流图片七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩色笔描绘一个你与好朋友一起玩耍的场景，并用语言描述你们之间的互动。

2. 答案：无固定答案，要求画面丰富，语言描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容、方法进行反思，不断调整教学策略。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿学会用语言表达寻找朋友的意愿，这是本节课的核心目标。

幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和它们之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、关心和尊重。

二、教学内容1. 故事主题：友谊2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟、小猫咪三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿之间的友谊。

2. 教学难点：让幼儿学会观察故事中的角色，提高他们的观察能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验友谊的温暖。

3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高他们的语言表达能力。

五、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

3. 材料准备：画纸、彩笔、贴纸等。

六、教学过程1. 导入：通过歌曲《找朋友》引起幼儿的兴趣，让他们初步感受友谊的美好。

2. 讲述故事：利用课件，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和它们之间的关系。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”引导幼儿互相交流、讨论。

4. 情境体验：分组进行情境体验活动，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。

5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们明白友谊的意义，并学会珍惜友谊。

七、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的好朋友。

2. 手工制作：利用贴纸、剪刀等材料，让幼儿制作友谊手链。

3. 歌唱表演：组织幼儿进行歌唱表演，展示他们对友谊的理解。

八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《找朋友》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成活动延伸中的绘画和手工制作任务。

九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识。

小班语言教案：找朋友—幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通技巧。

2. 让幼儿在游戏中学会认识新朋友，增进友谊。

3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的认知水平。

4. 通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养幼儿的兴趣爱好。

二、教学准备1. 教师准备一些图片，如动物、植物、交通工具等，用于引导幼儿认识新朋友。

2. 教师准备一些玩具，如球、积木等，用于组织游戏活动。

3. 教师准备一些道具，如电话、信封等，用于模拟真实的生活场景。

三、教学过程1. 导入新课(1)教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察并说出图片上的物品名称。

例如：“这是一只猫，这是一棵树，这是一辆自行车。

”(2)教师提问：“你们知道这些物品都可以成为我们的朋友吗？今天我们就来认识一下这些新朋友吧！”2. 游戏环节(1)分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表。

代表们需要用电话与对方交流，询问对方的名字、年龄、爱好等信息。

交流过程中，教师要引导幼儿注意礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。

(2)角色扮演：教师给幼儿分配角色，如邮递员、医生、警察等。

然后让幼儿进行角色扮演，模拟现实生活中的场景。

例如：“邮递员要给小明送信，他应该怎么说？”“警察要帮助小红找到丢失的玩具，他应该怎么做？”(3)合作游戏：将幼儿分成若干小组，每组分发一些信封和邮票。

要求幼儿合作完成以下任务：将信封填好地址和收件人信息，贴上邮票；然后将信件寄给其他小组的小朋友。

在这个过程中，教师要引导幼儿学会分享和合作。

3. 总结回顾(1)教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

例如：“我认识了很多新朋友，他们都很有趣；我学会了用电话与别人交流，感觉很神奇；我还学会了合作，觉得跟大家一起做事很开心。

”(2)教师对本节课的内容进行总结：“今天我们学会了认识新朋友的方法，还通过游戏学会了一些实用的生活技能。

希望大家以后都能交到更多的朋友，过得更加快乐！”四、家庭作业1. 请家长陪同孩子一起完成一份寻友启事，介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息，然后贴在家里的一个显眼位置，等待新的小伙伴来找你玩。

幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，乐意与他人交流。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 帮助幼儿学会用简单的语言描述自己的特征和喜好。

4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作意识。

二、教学内容1. 学习用简单的语言描述自己的特征和喜好。

2. 通过游戏活动，让幼儿学会寻找共同点，结交朋友。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进友谊。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用简单的语言描述自己，寻找共同点，结交朋友。

2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言表达自己的喜好和特征。

四、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。

2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如唱儿歌、做手指游戏等，调动幼儿的积极性。

2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题——找朋友，引导幼儿思考：什么是朋友？为什么我们要和朋友一起玩？3. 教学活动一：描述自己（5分钟）教师出示图片或卡片，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的人物特征和喜好。

让幼儿相互介绍，找到共同点，结成朋友。

4. 教学活动二：找朋友游戏（5分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在游戏中相互交流、合作，找到共同点。

游戏结束后，教师请幼儿分享自己的感受。

5. 总结与反思（5分钟）6. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的好朋友，并描述他们的特征和喜好。

六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们的表达能力和观察力。

2. 关注幼儿在找朋友游戏中的表现，以及他们与同伴的沟通和合作情况。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，以了解教学活动的效果。

七、教学延伸1. 开展类似的主题活动，如《我的家人》、《我的宠物》等，让幼儿继续练习用语言描述自己和他人。

2. 组织幼儿参观社区，让他们在与社区居民的交流中提高语言表达能力。

幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学会用简单的语言描述自己的喜好和特点。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的社交技能。

二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事的主题，学会表达自己的喜好和特点。

2. 通过小组活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点1. 引导幼儿用恰当的语言描述自己的喜好和特点。

2. 培养幼儿在小组活动中主动与他人交流的能力。

四、教学准备1. 故事课件：《找朋友》2. 幼儿用书：《找朋友》3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中找到好朋友的经验，引导幼儿谈论好朋友的特点和喜好。

2. 故事分享：通过课件或幼儿用书，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中角色的喜好和特点。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们观察组内成员的特点和喜好，鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果。

4. 绘画活动：给每位幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容和自己找到好朋友的经验，绘制一幅找朋友的画。

六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的演技和语言表达能力。

2. 开展一次“找朋友”的主题活动，让幼儿在活动中互相了解，培养友谊，提高社交技能。

七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿在家与家人分享故事《找朋友》，并谈谈自己找到好朋友的经验。

2. 请家长鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交流，培养幼儿的社交能力。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在小组活动中的表现，观察他们的观察力、表达力和社交技能。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家与家人分享故事和交流的情况。

九、教学反思在课后，对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？3. 是否有足够的互动和小组活动，以促进幼儿的表达和社交能力？4. 是否充分关注每位幼儿的学习需求和进展？十、课后建议1. 在今后的教学中，多选择一些关于友谊和社交主题的故事，让幼儿从中学习和感悟。

幼儿园大班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)
《找朋友》语言活动教案
【一、活动目的】
1. 通过本次活动，增强孩子们的交流能力，在活动中帮助孩子们学会倾听，学会尊重别人的观点，学会表达，学习共同进步。

2. 能够通过配对来培养孩子们的友谊，锻炼孩子们之间的相互理解和宽容的能力，促进孩子们的情感交流。

【二、教学内容】
1. 活动前：老师给孩子们讲解“找朋友”游戏，引导孩子们明白游戏的目的和意义，让孩子们明白要努力去寻找共同爱好的朋友。

2. 活动中：老师安排孩子们分成小组，并且分别给每个小组提供一些话题如：你最喜欢的动物是什么，你最喜欢的颜色是什么等等，孩子们根据自己的意愿给出答案，老师把每个小组的回答归类，在每个小组内找出共同回答的朋友，再介绍给他们大家。

3. 活动后：老师让孩子们总结找朋友游戏的心得，比如每个孩子都应该尊重别人的观点，尊重不同意见，用礼貌的语言来表达自己。

【三、教学反思】
本次找朋友活动得到了良好的效果，孩子们踊跃参与进来，很好地实现了活动的目的。

孩子们的参与比较积极，表达能力得到了很好的训练，也提升了孩子们的交流能力和团队协作能力，并且从中学会了尊重不同意见，以及倾听别人的能力和尊重别人的能力。

本次活动中，活动内容及要求有点多，对孩子们考验及要求也很大，有的孩子理解较慢，缺乏发言的勇气，表达也不够准确，在今后的教学中，需要老师多加关注，温和引导，注重培养孩子们的情感，多给孩子们提供机会表达。

幼儿园大班语言《找朋友》教案（精选14篇）幼儿园大班语言《找朋友》篇1活动设计意图：我班孩子非常喜欢猜的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。

在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。

在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。

孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。

通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。

又结合了现代多媒体技术，观看，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

小猪找朋友活动目标：1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备：1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。

请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

幼儿园大班语言《找朋友》教案篇2活动目标1.能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求。

2.体验成为中班小朋友的自豪感。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。

活动过程1.我想和他们在一组。

——小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？——升中班了，你想和哪些朋友在一个组？——幼儿自主选组。

2.我们分得是否合适。

——引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论，如：如果小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？——引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。

2024年幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元《我们是一家》，具体内容为第5节《找朋友》。

通过本节课的学习，孩子们能够掌握简单的社交技巧，理解友谊的重要性，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的定义，理解友谊的意义。

2. 培养幼儿主动与人交往的能力，提高他们的沟通技巧。

3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中运用所学交友技巧，主动与人交往。

重点：让幼儿理解友谊的意义，培养他们团结合作、互帮互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、故事书、图片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织孩子们进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿理解友谊的意义。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、多媒体等形式，展示不同的社交场景，引导幼儿学习交友技巧。

4. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，进行“找朋友”的实践活动，互相交流、分享。

6. 课堂延伸（5分钟）教师布置课后作业，鼓励幼儿将所学交友技巧运用到生活中。

六、板书设计1. 主题：《找朋友》2. 内容：友谊的意义交友技巧团结合作、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：找朋友实践活动记录。

2. 答案：活动过程：孩子们在活动中主动与人交往的情况。

活动心得：孩子们在活动中的感受和收获。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿在社交技巧的实际应用和友谊意义的理解。

具体补充如下：1. 社交技巧的实际应用：通过设计丰富多样的实践活动，让孩子们在实际操作中掌握与人交往的技巧，如主动打招呼、分享玩具、互相帮助等。

2024年幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的重要性，学会与人分享、合作、关心他人。

2. 培养幼儿在集体中主动与人交往的能力，提高幼儿的社交技巧。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、判断力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会与人分享、合作、关心他人，提高社交技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏卡片、音乐播放器、儿歌歌词卡片。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“找朋友”游戏，引导幼儿在游戏中主动与人交往，体验与朋友相处的快乐。

（2）讨论：在游戏中，你是怎么找到好朋友的？找朋友时要注意什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解“小熊找朋友”的故事，引导幼儿学会关心他人，与人分享。

（2）讨论：小熊为什么找不到朋友？是如何找到好朋友的？3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张找朋友游戏卡片，根据卡片上的提示，用画笔、剪刀、胶水等材料制作友谊手环。

（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难，引导幼儿相互合作、分享。

（1）每组展示制作的友谊手环，分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 主题：找朋友2. 内容：（1）关心他人（2）与人分享（3）合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友要求：用彩色笔在画纸上画出你的好朋友，并在旁边写上你们之间的友谊故事。

答案：根据幼儿的实际绘画和书写能力，鼓励幼儿发挥创意，画出心中的好朋友。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“好朋友分享日”活动，让幼儿带来自己喜欢的玩具、图书等，与好朋友一起分享。

（2）组织“好朋友团队接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。

（3）家庭作业：让家长协助幼儿完成“画一画你的好朋友”作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的故事引导法4. 随堂练习的团队合作与分享5. 作业设计的生活化与亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：在实际操作中，幼儿可能难以把握与人交往的技巧，特别是在关心他人、分享与合作方面。

2024年幼儿园小班语言找朋友教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《找朋友》章节，详细内容包括：认识新朋友、介绍自己、礼貌用语、描述朋友特征。

二、教学目标2. 培养幼儿观察和描述事物特征的能力，能简单描述朋友的外貌、性格等特点。

3. 培养幼儿与人交往的积极性，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：描述朋友特征，运用礼貌用语进行自我介绍。

重点：认识新朋友，学会使用礼貌用语，观察和描述事物特征。

四、教具与学具准备教具：找朋友场景挂图、人物卡片、礼貌用语卡片。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示找朋友场景挂图，引导幼儿观察，并提出问题：“你们看，这些小朋友在做什么？他们是怎么找到新朋友的呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师分发人物卡片，让幼儿模拟情景，两人一组进行自我介绍，并尝试描述对方的特点。

4. 知识拓展（5分钟）教师引导幼儿思考，如何用简单的词语描述朋友的外貌、性格等特点，如“高高的”、“瘦瘦的”、“开朗的”等。

5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 找朋友场景挂图：展示本节课主题，引导幼儿关注。

2. 礼貌用语卡片：罗列出常用的礼貌用语，方便幼儿学习和记忆。

3. 人物卡片：用于例题讲解和随堂练习，让幼儿直观地理解教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的好朋友，并用简单词语描述他的特点。

2. 答案示例：我的好朋友是小明，他高高瘦瘦的，很阳光，喜欢运动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了找朋友的基本技巧和礼貌用语。

但在课堂组织方面，还需注意时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，主动与人交往，运用所学知识，提高幼儿的社交能力。

同时，教师可组织类似的活动，如“我的好朋友”主题班会，让幼儿分享彼此的朋友，增进友谊。

2024年小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够用清晰、准确的语言介绍自己，展示个人特点。

2. 培养学生主动与他人交流的意愿，提高交际能力。

3. 培养学生合作意识，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用简洁明了的语言进行自我介绍，以及如何激发学生主动与他人交流的意愿。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、姓名贴纸。

2. 学具：学生准备一张自己的照片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个找朋友的场景，引导学生关注场景中的人物，激发学生的兴趣。

提问：同学们，你们看，这是谁？他们在做什么呢？2. 自我介绍（5分钟）教师邀请一位同学上台，示范如何进行自我介绍。

示例：大家好，我叫，我喜欢唱歌、跳舞。

我想找一个喜欢画画的朋友，我们可以一起创作美丽的作品。

邀请其他同学上台进行自我介绍，要求用简洁明了的语言。

3. 小组活动（10分钟）4. 游戏环节（5分钟）教师准备一些姓名贴纸，每个贴纸上写上一位同学的名字。

将贴纸贴在黑板上，邀请一位同学上台，闭上眼睛，找出与自己名字相同的朋友。

游戏过程中，其他同学可以给予提示，增加游戏的趣味性。

教师邀请几位同学分享自己在活动中找到的朋友，以及他们之间的共同爱好。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调主动与他人交流的重要性。

六、板书设计1. 板书找朋友2. 内容：自我介绍：我叫X，我喜欢X。

朋友：相互了解，共同成长。

七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于自己的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

请你画一幅画，展示你与好朋友在一起的快乐时光。

2. 答案：自我介绍示例：大家好，我叫，我今年5岁了。

我喜欢唱歌、跳舞，还喜欢和小朋友们一起玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的活动，让学生掌握了自我介绍和主动与他人交流的方法。

课后，教师应关注学生的实践运用情况，鼓励学生在日常生活中主动与人交往，提高交际能力。

2024年小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《伙伴之间》，详细内容为《找朋友》。

通过该章节的学习，引导幼儿用语言表达出自己寻找朋友的过程，学会使用简单的描述词语。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“找朋友”的基本语言表达，能够用句子描述自己寻找朋友的过程。

2. 培养幼儿与人交往的能力，懂得关爱他人，与同伴和谐相处。

3. 培养幼儿观察、想象和表达能力，通过活动拓展幼儿的词汇量。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用简单的句子描述自己寻找朋友的过程。

难点：引导幼儿运用丰富的词汇描述朋友的特点，提高表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：找朋友图片、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、朋友照片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示找朋友图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。

1.2 邀请幼儿分享自己寻找朋友的过程，鼓励他们用句子表达。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过故事卡片，讲解如何用简单的句子描述寻找朋友的过程。

2.2 引导幼儿学习并掌握描述朋友特点的词汇。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的朋友，并用句子描述。

3.2 教师邀请幼儿展示作品，并鼓励他们分享描述句子。

4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让他们相互介绍自己的朋友，并进行找朋友游戏。

4.2 教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达，鼓励他们用丰富的词汇。

5.2 教师针对幼儿的表现给予鼓励和表扬，并提出改进意见。

六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：1）描述寻找朋友的过程2）学会使用描述词汇3）画出朋友，进行分享七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出你的朋友，并用句子描述你们相识的过程。

2. 答案示例：这是我的好朋友小明，我们在公园玩耍时认识的。

他长得很高，喜欢笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的语言表达能力，针对不同水平的幼儿给予个别指导。

2024年幼儿园小班语言教案找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识新朋友、介绍自己、礼貌用语、朋友之间的互动。

二、教学目标1. 让幼儿学会用简单、清晰的语言介绍自己，提高表达能力和沟通能力。

2. 培养幼儿礼貌待人的好习惯，学会使用礼貌用语。

3. 培养幼儿与同伴合作、互动的能力，增进彼此的了解和友谊。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言介绍自己，使用礼貌用语，与同伴互动。

难点：如何引导幼儿在互动过程中，保持礼貌、尊重他人。

四、教具与学具准备教具：玩具、图片、卡片、录音机、音乐CD。

学具：彩笔、画纸、贴纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿一起唱歌、跳舞，营造轻松愉快的氛围。

随后，小熊邀请幼儿帮忙找朋友，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，让幼儿观察图片中的小动物们是如何找到朋友的。

通过讲解，让幼儿了解找朋友的方法和注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿在游戏中练习介绍自己、使用礼貌用语，并与同伴互动。

4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一位组长。

教师给出任务，要求每组用贴纸、画纸等材料制作一张友谊卡片，卡片上要写上自己的名字和祝福语。

5. 分享与展示（5分钟）各小组将制作的友谊卡片展示给大家，并分享制作过程中的趣事。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 课题：找朋友2. 重点内容：介绍自己礼貌用语与同伴互动七、作业设计1. 作业题目：制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、沟通能力方面的进步，针对不足之处进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织家长活动，邀请家长参与幼儿的找朋友游戏，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在园的生活。

幼儿园教案：找朋友【优秀9篇】无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

怎么写作文才能避免踩雷呢？为朋友们整理了9篇《幼儿园教案：找朋友》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

找朋友教案篇一活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、好朋友围兜（含大树背景）:围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）上方翻下后为大树背景2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）3、场景创设：好朋友座位活动过程：一、导入：音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有什么特别的地方？这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？；本文谁和谁能做朋友？小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）(一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。

分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。

（二）换个好朋友导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？分享：这次谁和谁做朋友？为什么？小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）活动反思：在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。