初级汉语阅读教程 第一课教案一

1第一课 你 好！课程类型：初级汉语精读（综合）课所用教材：任雪梅 徐晶凝（2004）《博雅汉语初级起步篇Ⅰ》，北京：北京大学出版社。

教 师：王静教学对象：已学完拼音的零起点留学生 教学目的与要求：通过教学使学生掌握“是”字句和用“吗”的疑问句。

利用跟读、讲解、提问、分组操练、听写等手段，使学生熟练掌握生词及课文内容，并能够利用所学知识进行最基本的会话，如“你好！”“你叫什么名字？”“你是留学生吗？” 等。

教具使用：图片教学重点与难点：肯定式：S + 是 + N1.“是”字句： 否定式：S + 不是 + N疑问式：S + 是 + N + 吗？2.用“吗”的疑问句：陈述句+吗？教学步骤与课时安排：总课时：120分钟（80+40分钟：一节半）2具体教学方案：● 第1课时：一、组织教学（3＇）师生问候，检查学生出勤情况，让学生迅速进入学习状态。

二、复习巩固拼音知识（15＇）1. P13拼音总复习，让学生分别读一部分，教师做必要的提示与纠音。

（5＇）2. 教师准备拼音练习题发给学生，让学生听读后标声母、韵母或声调。

（5＇）3. 找学生到黑板上听写拼音。

（5＇）三、生词讲解（20＇）（一）领读生词（包括专有名词），每个读两遍。

对学生发音易错的进行重点提示，如“学生”“谢谢”等的轻声，“不客气”中“不”的变调等。

（二）请学生个别朗读，纠音。

（三）生词讲解1. 你：用动作表演12.您：用图片和动作表演 你好！您好！2. 好：用手势表演 我是老师。

7．我：动作 你是学生。

9. 她←→他：用图片或用男女学生举例讲解 她是留学生。

您是老师吗？3．是 你是学生吗？4. 老师←→5.学生→→13.留学生 她是留学生吗？5. 吗：用问号表示意思。

6. 不：摇头。

再把黑板上写的句子都变成否定句，让学生跟着说。

提示学生注意变调。

10.谢谢→→11.不客气： 表演14.叫15.什么 你叫什么名字？——我叫XXX 。

（提问）16.名字（四）生词朗读学生不看拼音跟老师读一遍。

初级汉语读写课教案——第一课《公的还是母的》任课教师：陆艳教学对象：初级汉语水平的留学生教学内容：第一课《公的还是母的》使用教材：《初级汉语阅读教程Ⅰ》北京大学出版社教学时数：4课时（每课时45分钟，共180分钟）教学重、难点：掌握课文中生词的含义，学会填写登记表。

教学目标：1.掌握阅读中的生词，理解阅读文章，对阅读有初步的认识。

2.学会阅读登记表。

3.理解并掌握“店”的用法。

教学过程：第一课时：文章阅读一一、自我介绍及讲解本学期教学计划。

二、课文理解1. 讲解生词（1）公——母：指动物的性别男——女：人的性别公鸡/母鸡：（图片展示）（2）苍蝇：（图片展示）他打死了一只苍蝇。

（3）简单：这道题很简单。

（4）镜子：（图片展示）她在照镜子。

2.给学生5分钟时间读课文。

3. 回答问题：（1）丈夫为什么说在酒杯上的是公的，在镜子上的是母的？（2）丈夫知道苍蝇是公的还是母的吗？三、限时完成练习，给学生2分钟时间完成练习一，完成后讲解答案。

四、带领学生复述阅读一。

第二课时：文章阅读二一、课文导入问学生：你平时用电脑做什么？如果你想买一台电脑，你愿意花多少钱？二、课文理解1. 讲解生词（1）笔记本电脑——台式电脑；（图片展示）我想买一台笔记本电脑。

（2）销售：卖东西 v.这家店销售汽车。

销售员（销售东西的人）（3）增长：v.去年汽车的销售增长了10%。

（4）降低：v. 与增长是反义词今年汽车的销售没有增长，反而降低了10%。

（5）用户：使用的人 n.手机用户/电脑用户中国有很多微信用户。

2. 给学生5分钟的时间读课文。

3. 回答问题：（1）2002年中国笔记本电脑的销售怎么样？（2）2003年中国笔记本电脑的销售怎么样？（3）为什么笔记本电脑的销售增长了？（4）15.3%的用户愿意花多少钱买笔记本电脑？（5）2002年全世界笔记本电脑的销售怎么样？三、限时完成练习，给学生5分钟时间完成练习，完成后讲解答案。

第三课时：文章阅读三一、课文导入问学生：你会开车吗？在你们国家多少岁可以开车？二、课文理解1. 讲解生词（1）饿；adj.我很饿，想吃饭。

初一汉语上册第一课教案欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，一起看看初一汉语上册第一课教案!欢送查阅!初一汉语上册第一课教案1欢送大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中衔接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方今天这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢送仪式，或者说是语文学习的启动仪式。

这场欢送仪式将分为三个主题：一、欢送大家来到语文大课堂;二、欢送大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。

切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：⒈准备四本本子：①笔记本(学习日志)：每一天都记号日期，记下错题、根底字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回忆。

②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒈准备好语文学习工具书：现代汉语词典古汉语常用字字典商务印书馆⒈上课要求：①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评③主动答疑：课上完之后，都可以到办公室提出疑问。

⒈作业要求：按时完成作业，字写端正，第二天到校立即上交小组长，没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢送大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大〞字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的解释是：语言和文字以及语言和文学。

它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得非常开阔。

初中语文的学习内容：⒈课文：现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。

人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟⒈语言文字根底：现代文：注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。

初级汉语阅读课教案马燕华撰写《中国》一教学对象学习此课时，学习对象已经学了300小时以上的汉语，掌握的汉语词汇在800个以上。

能阅读理解主要由日常高频词或与自己生活、工作、兴趣关系密切的语句组成的汉语书面材料。

二教学内容本课程为泛读课，主要训练学生在限定时间内不借助工具书，比较准确流畅地阅读汉语书面材料的能力。

本课由两篇阅读材料组成：《中国》、《创造世界的大神——盘古》。

教学内容是：关于《中国》1准确了解关于中国的地理位置、国土面积、人口、民族的数字；2了解中国的地形特点、中国人的发源地和祖先、中国的国家通用语言。

关于《创造世界的大神——盘古》1盘古是谁？他为什么要创造世界？他怎么创造世界的？2准确找到世界上许多事物都是由盘古的什么变来的？三教学目标教学目标：在限定时间内不借助工具书做完阅读练习，大部分学生的正确率达到70％以上；教学重点：关于《中国》准确理解有关中国基本国情、中国的地形特点、中国人的祖先；书面语词：仅次于、雄鸡、摇篮；关于《创造世界的大神——盘古》盘古是谁？准确找到世界上许多事物都是由盘古的什么变来的？四教学方法先让学生在限定时间内不借助工具书阅读材料，完成阅读练习。

要求每题必做。

然后让学生们按座位顺序依次回答练习答案，边对练习答案边讲解教学重点。

五教学过程本课共用两课时。

第一课时教学步骤（因课间不休息，第一课时实际上课时间70分钟）1简要介绍本课主题，指导学生先仔细阅读教材中。

因为每篇2学生在阅读和做阅读练习时，要求做到三条：○1独力思考○2每题必做○3限时完成（在70分钟内完成）第二课时教学步骤（第二课时实际上课时间30分钟）1学生按座位顺序依次回答练习答案。

2讲解“教学重点”。

○1中国基本国情：面积 960万平方公里（9,600,000 k㎡）人口 13亿多（1,300,000,000）民族 56个（其中汉族93％）历史五千多年（5000年）首都北京国家通用语言普通话（对外称“汉语”或“中文”）地形特点西高东低祖先黄帝和炎帝○2关于“盘古”：盘古是中国人关于世界起源神话传说中的造物神。

初级汉语教程第一册教案Lesson Plan for Beginning Chinese Textbook, Volume 1。

Objectives:Students will be able to identify and write Pinyin initials and finals.Students will be able to read and understand simple Chinese characters.Students will be able to form basic sentences in Chinese.Materials:Beginning Chinese Textbook, Volume 1。

Whiteboard or chart paper.Markers.Handouts.Pens or pencils.Procedure:Introduction (5 minutes)。

Greet students and introduce yourself.Briefly explain the goals of the lesson.Pinyin (20 minutes)。

English: Introduce Pinyin, the romanization system for Chinese.English: Explain the Pinyin initials and finals.English: Have students practice pronouncing theinitials and finals.English: Write some Pinyin syllables on the board and ask students to read them aloud.Characters (25 minutes)。

English: Introduce Chinese characters.English: Show students a simple character and explain its meaning.English: Have students practice writing the character several times.English: Repeat with several more characters.Sentences (15 minutes)。

七年级汉语上册第一课教案童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

一起看看七年级汉语上册第一课教案!欢送查阅!七年级汉语上册第一课教案1教学目标知识和能力：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

3、在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。

5、了解童话想象和夸张的特点。

6、培养复述课文的能力。

过程和方法在“说故事——说人物——探主题——谈看法〞教学过程中，培养学生学习兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的方法。

情感态度与价值观通过情景体验，引导学生做一个纯洁无邪的人，提升价值观重点难点1.重点：(1)学习复述课文。

(2)理解这篇童话的讽喻意义。

(3)从语言、心理描写中感知人物形象。

2.难点：童话想象和夸张的特点。

教学方法1、朗读法。

在感知课文内容的根底上，分角色朗读，激发阅读体验，准确把握人物形象。

2、讨论法。

就情节开展、传神写法和课文主旨的解读设疑，更鼓励学生提出疑问，组织课堂讨论、合作探究，深入品评童话故事。

3、探究拓展法。

如故事情节的增补训练，改编剧本、童话主题的多元阐解。

教具准备：多媒体CAI课件、录音机、教学磁带、投影仪教学时间：二课时。

教学过程第一课时一、预习1.读准以下加点字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)头衔(xian2)骇人听闻(hai4)钦差大臣(qin1)随声附和(he4)炫耀(xuan4)勋章(xun1)称职(chen4)2.解释下面的词语：(l)不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

(2)炫耀：本课指夸耀。

(3)称职：能够胜任所担当的职务。

称：适合。

(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。

救药：用药救活。

(6)妥当：稳妥适当。

(7)华美：美丽而有光荣。

(8)骇人听闻：使人听了非常震惊。

汉语国际教育教案22201338052034 郭文彧
5.学生齐读剩下的所有音节，老师根据情况对有问题的音节进行示
范领读
6.抽点同学朗读老师指定的音节，如出现问题则抽点另一名同学，
如连续两名同学均出现问题，则老师对该音节进行示范领读
7.展示并领读零声母音节和复合韵母音节，老师根据可情况进行适
当纠正和重点示范
注：如简省组织教学和导入环节，则进行以下练习
进行ppt所示辨音练习，抽点同学朗读同一组音节，如出现问题
则抽点另一名同学，如连续两名同学均出现问题，则老师对该组
音节进行示范领读
四、总结与布置作业：(1’)
1.复习本课学习的声母和韵母及拼合
2.预习音调、生词和课文
注：如两课时相连则无此项
板
书
或
课
见ppt课件（附于教案后）
件
设
计
教
具
或
教
学
补
充
材
料
多媒体，图片。

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

汉语阅读教程教案教案标题：汉语阅读教程教案一、教学目标：1. 帮助学生提高汉语阅读能力，包括识字、理解文章内容、推断意义等方面的能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的综合语言运用能力。

3. 引导学生在阅读中了解中国文化和社会背景。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的阅读技巧和策略，提高他们的阅读理解能力。

2. 教学难点：帮助学生理解和运用生词和短语，提高他们的阅读流畅度和速度。

三、教学准备：1. 教材：汉语阅读教程教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学辅助工具：词典、练习册等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引发学生的学习兴趣，如通过展示一张有趣的图片或视频。

- 提问学生对汉语阅读的看法和期望，以激发他们的思考和参与度。

2. 预习（10分钟）：- 让学生预习本课的课文，了解文章的主题和大意。

- 鼓励学生提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。

3. 阅读理解（25分钟）：- 分段教学，引导学生逐段阅读，帮助他们理解词汇、句子和段落的含义。

- 提问学生关于文章内容的问题，鼓励他们运用已学知识进行回答。

- 引导学生分析文章结构和逻辑，帮助他们理解文章的整体意义。

4. 词汇拓展（10分钟）：- 教授生词和短语，帮助学生扩展词汇量。

- 给学生提供例句和相关练习，让他们在实际运用中巩固所学知识。

5. 阅读技巧训练（15分钟）：- 教授学生一些阅读技巧和策略，如猜词义、推断上下文等。

- 给学生提供相关练习，让他们在实践中掌握和运用这些技巧。

6. 拓展活动（10分钟）：- 引导学生根据所学知识，进行相关的拓展活动，如小组讨论、写作练习等。

- 鼓励学生分享自己的观点和经验，促进他们的思考和交流。

五、作业布置：1. 布置相关的阅读作业，要求学生在课后继续巩固所学知识。

2. 鼓励学生自主阅读其他汉语文章，提高他们的阅读水平和兴趣。

3. 提供一些学习资源和推荐书目，帮助学生拓展阅读领域。

第1课教案一、课型对外汉语本科系列教材一年级教材二、使用教材《汉语阅读教程》第一册第1课彭志平编著，北京语言大学出版社，2009年1月第2版三、教学对象零起点的汉语进修生。

共六个班级，留学生主要来自哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、俄罗斯、菲律宾等国家。

四、教学内容1．生字：9个，本课主要学习独体字2．生词：4个。

3.汉语基本知识（一）：学习笔画的书写；书写规则；认识汉字基本结构；独体字。

五、教学目标1．认知领域⑴通过本课时的学习，能够准确掌握生字和生词的意义和写法。

⑵通过对汉语基本知识的讲解，使学生能够了解汉字的书写规则和基本结构。

2．能力领域⑴读：能够正确地读出每个生字，语音语调基本准确，自然流畅。

⑵写：能够正确的书写本课生词。

3．情感领域⑴学生对学习书写汉字产生兴趣。

⑵学生通过学习书写汉字有了解中国文化的愿望。

六、教学重点和难点1.生词：掌握重点生词“白马”、“大口”、“大马”“不白”的写法和词义。

2．汉语基本知识（一）：⑴掌握汉字笔画点、横、竖、撇、捺；⑵正确掌握汉字书写规则；⑶要求学生理解什么是“独体字”。

七、教学方法1.课堂教学按照“生字—生词—汉语基本知识—练习”的顺序，循序渐进。

2.运用直观手段，使用卡片、图画辅助教学。

3.讲练结合，精讲多练，加强汉字的书写训练。

八、教学实践本节课约100分钟完成。

第1课时：1.组织教学，介绍本门课程。

2.逐一讲解生词3.领读生词第2课时：1.讲解汉字基本知识2.练习生字的书写3.布置作业九、教具实物类：直尺（为画田字格使用），生字卡片图片类：与本课相关的图片，如白马，古代女子的图片。

十、教学步骤（一）组织教学（5分钟）【作为第一节课，应向学生主动介绍自己，同时让学生自我介绍，拉近与学生的距离，了解学生的情况。

】各位同学，你们好！很高兴认识你们，欢迎你们来到新疆大学学习汉语。

我叫李坤，是你们这学期的任课老师。

现在请各位同学自我介绍一下，说一说你们的姓名，来自哪个国家。

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课文《姓万》教案一、课型初级汉语阅读课二、使用教材《初级汉语阅读》第一册三、教学对象来自以英语为主的8个国家的外国留学生。

四、教学内容生（字）词：12个。

重点词语和结构: adj+得很，谁知道……课文：姓万五、教学目标1、认知领域通过学习词语，能够准确掌握生词中的各种词的意义和用法。

2、技能领域听：能够听懂每分钟120个音节以上语速的叙述题课文。

说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅。

读：听完课问后，能够流利地朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅。

写：能够以每分钟12—15个字的速度书写本课生词。

3、情感领域学生有使用本课重点语汇叙事的愿望。

4、学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六、教学重点和难点1、掌握并运用重点词语和结构。

2、掌握课文。

七、教学方法1、课堂教学按照“生词——课文——重点语汇——拓展练习”的顺序，循序渐进。

2、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

3、课堂互动，讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练，充分展示学生的主体性。

八、教具媒体类：图片，动画九、教学步骤1、导入新课（约2分钟）多媒体图片，道出引言。

2、进入新课让学生先看一遍课文，对课文有初步了解，教师朗读、学生跟读一遍，接下来进入生词讲解部分。

⑴生字词认读（约2分钟）自己独自朗读，再请学生认读。

⑵生字词讲解（约11分钟）富翁：具有大量钱财的人。

文化：广义上指人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学，本文中的意思是运用文字的能力及一般知识。

识字：认识文字。

扔：抛，投掷：～球；丢弃，舍弃：～弃。

～掉。

简单：不复杂;头绪少。

辞退：停止雇用;解雇。

聪明：天资高,记忆和理解力强。

请柬：以书面形式表示的请人出席或参加的卡或帖。

大半天：白天的大部分时间——强调时间很长。

着急：急躁;心中不安。

催：使赶快行动：～促。

～办。

～讨。

偏偏：用在动词前面,表示动作、行为或事情的发生,跟愿望、预料或常理相反,有时也表示故意跟某种情况相反，含有“凑巧”、“恰恰”的意思。

（完整版）初级汉语教程教案第⼀课初级汉语教程教案第⼀课精品⽂档初级汉语教程教案第⼀课课程名称: 初级精读教学对象: 初级汉语⽔平留学⽣授课学时:6 课时使⽤教材:教授者:教学⽬的和要求1、拼⾳a、o、e、I、u>u及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话: 能够流利且正确地运⽤课本知识进⾏简短的会话。

3、书写: 学会本课⽣词的“我、你、也、很、好、吗、呢、⼀”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。

教学重点和难点1、拼⾳：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学⽣的e、0⾳的拼读。

正确书写拼⾳，包括声调标注的位置和是否轻声。

声调中的⼆声、三声对学⽣来说⽐较难，需要多次练习和纠正。

注意三声双读时，第⼀个三声变调的问题。

2、情景会话：“你好”较多⽤于第⼀次见⾯时互相问候。

“你好吗”则⽤于朋友之间的问候。

1 / 16精品⽂档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别您好: 主要⽤于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年⽼者的问候，是⼀种尊敬的说法。

3、书写: 注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。

书写对于零起点的学⽣来说⽐较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学⽣书写笔顺的正确。

第⼀课时1、在⿊板板书拼⾳和汉字“你好”。

并标注AB对话形式，让学⽣能够看懂并逐渐熟悉⽼师的习惯。

2、学⽣握⼿并说“你好”，与所有学⽣握⼿。

3、领读“你好”，⽼师与全班学⽣互动，学⽣与学⽣互动。

4、认读拼⾳:n 、i 、h、a、o、ao，a 和i 标注四声调，教师领读，学⽣跟读。

注意纠⾳以及学⽣⼆声三声的发⾳是否到位。

5、按照笔顺⼀笔⼀笔地在⿊板上板书“你”、“好”，学⽣在下⾯跟写。

第⼆课时1 、复习第⼀节课所学的知识，。

2、书第⼀节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品⽂档话“你好吗”，引⼊新课。

、⽼师领读，学⽣齐读，⽼师与学⽣对话，学⽣之间对话。

4、将“你好”“你好吗”⼀起进⾏对话。

初级汉语教程教案第一课精品文档初级汉语教程教案第一课课程名称:初级精读教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:6课时使用教材:教授者:教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。

3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。

教学重点和难点1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。

正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。

声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。

注意三声双读时，第一个三声变调的问题。

2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗”则用于朋友之间的问候。

1 / 16精品文档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。

3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。

书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。

第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。

并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。

2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。

3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。

4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。

注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。

5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。

第二课时1、复习第一节课所学的知识，。

2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品文档话“你好吗”，引入新课。

、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。

4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。

5、认读拼音:e、en、m、w、y。

让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。

2024初中语文第一课教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的汉字书写和拼音规则。

培养学生阅读和理解简单文本的能力。

提高学生口头表达能力，包括朗读和简单的口头作文。

过程与方法：培养学生自主学习和合作学习的习惯。

引导学生通过观察、思考和讨论来解决问题。

训练学生逐步形成良好的语文学习习惯和方法。

情感态度与价值观：激发学生对中华文化的热爱和自豪感。

培养学生对语文学习的积极态度和兴趣。

引导学生树立正确的价值观和道德观念。

二、教学重点和难点重点：掌握基本汉字书写和拼音规则。

阅读和理解简单文本的方法和技巧。

难点：如何引导学生深入理解和欣赏文本。

如何有效提高学生的口头表达能力。

三、教学过程导入：故事导入或情境导入，吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的好奇心。

讲授新课：详细讲解汉字书写和拼音规则，通过实例加深学生的理解；带领学生阅读和理解课文，通过提问和讨论引导学生思考。

巩固练习：布置书写和拼音练习，让学生实际操作；提供简单的阅读材料，让学生尝试理解和回答问题。

归纳小结：总结本课的主要内容，强调重点和难点；对学生的学习情况进行反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

布置作业：设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识；安排朗读或口头作文任务，提高学生的口头表达能力。

课外拓展：推荐相关阅读材料或文化活动，拓宽学生的视野；鼓励学生自主探究和学习，培养其自主学习能力。

教学评价与反馈：在教学过程中不断评价学生的学习情况，及时反馈，调整教学策略；通过课堂观察、学生自评和互评等多种方式进行评价。

教师自我反思：课后教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为以后的教学提供改进的依据。

课堂管理：在课堂教学中维持良好的秩序，确保学生认真听讲、积极参与；创造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生互动交流、合作学习。

教师语言与非语言行为：使用清晰、准确、生动的语言，配合适当的肢体动作、面部表情等非语言行为，增强教学效果。

同时注意观察学生的反应，调整自己的表达方式。