我的教育教学随笔、感悟
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教师优秀教学感悟随笔5篇教师优秀教学感悟随笔篇1很高兴有这个机会能和大家谈谈我的心得,说句实在话,有点忐忑,因为虽然是个老老师,虽然进城考试考的试数学,但是从教学数学的角度来说,在座的所有人都是我的老师,并且,我的成绩和一些先进班级还有很大差距,努力一直在路上。
我还应该向大家多多学习。
既然领导分配给我这个任务了,我也就勉为其难在专家们面前班门弄斧谈几点。
大家借鉴这听吧,有不足取之处希望大家多多批评指正。
一、狠抓常规,对后进生转化有很大效果。
本学期借学校强化常规培养之东风,我也在课堂上下大力度抓好学生常规,有交头接耳的,有小动作的,有走神的绝不讲课,宁可停下来,也要让多数学生养成会听讲的习惯。
正所谓磨刀不误砍柴工。
感觉以前一些不听讲,成绩后进的学生还是有一些明显的转变,最起码比原来会听讲了,能回答一些简单问题了。
有时候,对这些同学我可能只让他回答诸如,“通过读题你知道了什么数学信息”之类的问题,但是他通过回答问题我至少达到了两个目的,首先;老师可以掌握他的思想脉络了,看他是不是在听讲,其次,可以让这些同学在数学课堂上有获得感,让他感觉认真听课能回答老师问题了,慢慢再过渡到一些需要思考的技术难度高一点问题,循序渐进培养后进生的习惯。
二、在日常教学中注重学生数学核心素养的培养。
在教学中要注重对学生计算能力,思维能力,严谨细心能力的培养,每节课坚持口算练习,通过练习提高孩子们计算的准确性和计算速度。
孩子要想在初中高中有更大的发展,在小学阶段就必须算的准算的快,一张卷子在40分钟内能够完成的才算高手。
在教学中还要注重对孩子思维能力的培养,让孩子多想多说,老师不要代劳,不要嫌进度慢,只有孩子经常动脑不断思考,思维能力才会提高,学到的知识才不是死知识。
同事好多孩子都有马虎的毛病,我认为绝不能让孩子每次都以马虎为理由来麻痹自己,严谨认真也是一种能力,是需要通过锻炼才能提高的。
平时要细到即使一个单位也不要重复,不要丢掉。
教育教学感悟随笔10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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以下是为大家整理的老师教育教学感悟随笔,欢迎品鉴!第一篇: 老师教育教学感悟随笔幼儿园也能创建高效课堂吗?“教个10以内数的加减法、学个小儿歌,这么浅显的学问也有高效教学行为可言吗?”首先,我的回答是确定的,幼儿园教学的确存在高效、低效、无效问题,只是我们追求的高效和中学校讨论的高效教学在性质和程度上有所不同,幼儿的年龄特点和认知规律打算幼儿园教学不是学校学问的提前学习和把握,所以,我们追求的高效也不是让幼儿在短时间内背诵大量的古诗词、识记大量的文字或学会心算、口算等,而是注意幼儿的活动、感受和体验,注意对幼儿学习爱好的激发和自信念的培育。
我想幼儿园教学假如达到高效,幼儿可能终身都能记得,由于每个人都会记得童年的趣事,比如,我小的时候,对藏在门洞里看行人和骑车人路过时消失的影子很感爱好;对我走到哪影子也跟到哪感到很奇妙,但那时我不明白,记得问过我爸爸,但当时爸爸怎么解释并没有让我留下深刻印象。
而现在,在幼儿园的课堂上幼儿可以亲历发觉影子——制造影子——探究光与影子的关系几个过程,其非常好地满意了幼儿对影子的探究愿望。
我想这样的活动就是高效的。
下面,我就唐慧老师设计的影子变变变一课,谈谈我对幼儿老师高效教学行为的看法。
一、生活中的现象做为教学活动的内容选择贴近幼儿生活的教学内容是高效教学的前提。
影子是幼儿身边的现象,探究光与影子的关系,既能满意幼儿当前的爱好,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
影子的课还可以做一些延长活动,如:上午两名幼儿合作,到户外找一找自己的影子,然后相互把影子画下来。
下午再来画影子,幼儿会自己发觉影子的大小在不同时间是不同的,这些现象的发觉会成为幼儿的有益阅历为幼儿日后的学习供应关心,这些问题的产生也可能成为幼儿学习讨论的爱好点。
教学实用感悟随笔作为一名教师,我深知教学不仅仅是传授知识,更是培养学生的能力和素养。
在多年的教学实践中,我积累了一些实用的感悟,下面我将与大家分享。
首先,教师要善于激发学生的学习兴趣。
学生对于喜欢的科目往往投入更多的时间和精力,因此,教师应该通过多样化的教学手段和活动,激发学生的学习兴趣。
比如,在语文课上,可以通过朗诵、演讲比赛等方式让学生更好地理解课文;在数学课上,可以设计一些趣味性的题目和游戏,提高学生对于数学的兴趣。
只有让学生对于学习感兴趣,才能在学习中走得更远。
其次,教师要加深学生的实际运用能力。
现实生活中,人们不仅需要掌握知识,更需要能够将这些知识应用于实际中去。
因此,教师应该通过案例分析、实际操作等方式,培养学生的实际运用能力。
例如,在化学课上,我们可以通过实验来观察和研究物质的性质和变化;在历史课上,可以通过参观博物馆、实地考察等方式,让学生更加深入地了解历史事件和背后的原因。
只有将知识与实际相结合,学生才能真正理解和掌握所学的知识。
再次,教师要注重培养学生的团队合作精神。
在现代社会中,团队合作已经成为了一种重要的工作方式。
因此,教师应该在教学过程中,注重培养学生的团队合作精神。
可以通过小组合作的方式,让学生在小组中分工合作,共同完成一项任务。
例如,在英语课上,可以给学生安排小组活动,让学生在小组中扮演不同的角色,如组长、秘书等,学习如何与他人合作,并共同完成一项任务。
通过团队合作,学生可以培养相互沟通、相互协作的能力,提高整体的学习效果。
最后,教师要关注学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和特点,教师应该尊重和关注每个学生的个性发展。
可以通过多样化的教学手段和评价方式,让学生发挥自己的特长和优势。
例如,在美术课上,可以提供多样的作品材料和主题,让学生自由发挥创造力;在体育课上,可以安排不同种类的运动项目,让学生选择自己感兴趣的项目进行练习和比赛。
只有充分关注学生的个性发展,才能培养和发挥学生的潜能。
教育随笔(优秀范文31篇)教育随笔篇1在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视,努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短,共同提高。
在全面推进课程改革的这天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自我的教学与时俱进,体现新课程的精神。
在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。
不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。
常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。
仅有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立自我的威望。
谁爱孩子,孩子就会爱他。
仅有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。
我的教育教学随笔
奎屯四中马丹丹
不知不觉间,我在教育教学的路上,已走到了第二个年头,二年来,无论是在个人的教育教学经验,驾驭课堂的能力还是教育教学的效果,都较刚参加工作时成熟了许多,进步了许多。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。
可见,经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。
记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。
”这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样可以对自身做全面彻底地调整,也可以积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。
跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到一定的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展。
在实际教学工作中,我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。
通过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。
记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的内容,及时写在上面,很多时候只是一个大概内容或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些内容中特别感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种
坚持吧。
我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人。
教师教育教学感悟随笔在教育教学的过程中你都总结出来哪些经验呢?以下是小编收集的教育随笔,仅供大家阅读参考!教师教育教学感悟随笔一从事教育十几载,从不敢懈怠,因为教育工作是塑造“人”的工作,它不只是影响一个人的一辈子,它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运,见习教师感悟随笔。
所以,每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏,都在不断地警省自己,有没有尽全力,足不足够真诚,……一路走来,总在反思,在这里,我愿采撷思海浪花里的那么两三朵,全为抛砖引玉,以与各位教育同仁共勉。
教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。
心中没有爱,试问,怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。
一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。
这样的教师,不会在心中有阳光,不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师,不会爱护、尊重学生的人格,缺乏对社会和人生的责任感。
夏尊丐先生说过:“爱对于教育,犹如池塘之于水,没有水,便不能成为池塘;没有爱,便不能称其为教育。
所以,教师的激情源于对学生的爱,源于对教育的热爱,只有这样的教师,才能够对自己所从事的工作孜孜以求,才能够精益求精,专心于自己的课堂教学,吃透教材、熟悉教案、了解学生,正真成为教材文本和学生的“知音”;才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室,在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。
教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。
教师有生理的需要,即物质生活的保障;心理的需要,期待尊重和爱的滋润,渴望心灵自由的空间;社会性的需要,有自我实现的梦想和追求,需要得到满足,教师才可能营构幸福的教育人生,凸显主体生命的意义。
做为教师,当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时,那是一种幸福:当你不断进取,执着追求自己的教育信念时,那是一种幸福。
教师的幸福写在学生认真的作业本上;教师的幸福盛在学生满意的答卷上;教师的幸福,堆在家长充满谢意的脸上;教师的幸福是看到学生的毕业证书上,是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花……只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步;只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光;只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂,只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。
教师教育教学随笔范文(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教育感悟的随笔【5篇】在学习、工作生活中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法,及时捕捉,随手记录下来。
为了帮助大家更多的了解随笔,这次小编为您整理了5篇《教育感悟的随笔》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
教育随笔篇一教师是人类灵魂的工程师,教师是人类礼貌的传承者,教师是太阳底下最光辉的职业我人们给了教师无数顶桂冠,每一顶都那么诱人,这也许是我最初爱上这个职业的原因吧。
今年,幸运的我如愿以偿成为XX中心小学一名光荣的人民教师,第一次以小学教师的身份走进课堂,感觉一切都是那样完美,然而,醉酒方知为师难阿!才几天工夫,我先前良好的自我感觉一扫而空,应对一大群麻雀似的孩子们,我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。
三尺讲台站上去容易,要站好可真难阿!这难道就是我将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。
这时候李校长看破了我的心事,对我说:“教师工作是细致的,繁琐的,有时候甚至很苦很累,但务必记住教师干的是良心的活。
”听了这些话后,我很惭愧,也豁然开朗。
“起始于辛劳,收结于平淡”这就是我们的教育工的人生写照阿!此后,在校长的推荐下,没课时我就旁听老教师的课,学习老教师的上课经验。
我也有了一个执着的信念,要全身心的投入教育事业,努力工作不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心,”一切为了每一位学生的全面发展”这一新课程理念,已成为我从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。
还记得开学第二周,我们班有个叫少博的小男孩,能说会道很可爱,可是在学习方面,他给人的感觉就没那么好了,上课时注意力不集中,做作业动作很慢,不肯动脑筋,书面作业相当潦草,发现问题后,我找他谈话,期望他遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错能改,争取提高,可是刚说完后,第二天就又犯了,上课竟然变本加例,当时真的心都冷了,想想还是算了,要不放弃吧,但又觉得十分不干心,不能因一点困难就退缩,我要对得起自我的良心,我必须要转化他!为了转化他,我采取了以下措施:1、我先让他认识到自我的错误,做为学生就应尊重教师团结同学,树立做个好孩子的思想。
教师感悟随笔(必备5篇)1.教师感悟随笔第1篇实习教师随笔一个星期,随着日子逐渐步入正轨,我们已经在逐渐的熟悉着学校里边的日常。
早上伴随着学生们的起床号从沉睡到清醒,呼吸着清晨的清新空气,听着学生们朗朗的读书声,开启了忙碌的一天。
一天的开始从晨读开始,第一次带着他们晨读其实是没有一点想法的,就回忆当时我自上初中时候,晨读都做了一些什么事情。
提前的将有难度的生字词标上拼音,做上注解为了以后方便讲解。
练习停顿,带上一些情感。
做的都是我记忆当中语文老师的做法,清晨的早起,让这些孩子还是有一些困顿,晨读的时候是他们最不清楚的时候,虽然很心疼他们,但是早上该做什么还是要这样子做下去,提醒他们要起来投入朗读当中。
初来当老师,才知道真正讲课是很困难的,和之前在学校练习备课的差别实在太大了。
讲课,不是单纯要讲出来,重点是要使得学生可以懂得你的话,知道你所讲的知识是什么样子的,才能理解的了,还有要不断地调动学生的积极性激发学习的兴趣。
同时的你要去关注着学生的程度,关注着学生接受范围,一点点的引导和点拨,让他们跟着你的思路走起来,学习学科知识。
虽然自己知道要讲的知识点有很多,要注意的细节也有很多,但是上课的时候,就会发现马虎的毛病出现了,丢三落四的。
虽然自己觉得挺不好,有的时候讲着讲着这个知识点就想起来刚才落了一个知识点又赶紧补上之前的。
现在的我讲授能力还不是那么成熟,能力还是有待于去提高,总结归纳水平还是有待增强,要更加的注意细节。
每天的一点点的进步,一点点的提高,相信以后会做的更好!加油吧,实习生,做一个合格的老师。
2.教师感悟随笔第2篇最近,我总有一种困惑,作为小班幼儿教师,当孩子淘气时,我们该如何对待呢?如果是以前,我必定会以成人的角度去解决所谓的问题。
慢慢的我认为,幼儿教师要克服自身言行的随意性,改变以往从成人的角度处理问题的做法,对孩子们更要多一些宽容与理解。
一天早上,我和孩子们分享交流如何把玩具好好送回家的时候,只见睿睿小朋友把积木弄到了地上,当时我心里想,我话还没说完,就自己行动,真不守纪律,所以立刻批评了他。
教育感悟的随笔(通用13篇)教育感悟的随笔(通用13篇)在日复一日的学习、工作生活中,应该很少人不知道随笔吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
那么,怎样才能写出好的随笔呢?下面是小编收集整理的教育感悟的随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。
教育感悟的随笔篇1常听老师们说:当老师真累,当一位优秀的老师更累。
回首这十几年的教师工作,的确感到当一名小学教师的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟,和大家交流一下:感悟一:把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。
一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视遗忘的学生。
因此,不管是学习过程中,还是学生的生活中,都应该注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一学生,使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行,我会成功。
”实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个非法向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧,因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二:搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生,也是一面镜子,无声地折射出对教师的评价,反映了教师的学识素养,一则好的操行评语,是一份营养丰富的精神食粮,让学生受益终身。
教师教育感悟随笔(精选10篇)教师教育感悟随笔篇1教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在完美的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的。
”田庆文说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。
”其他小朋友也之后说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。
”听着听着,我心中逐渐沉重起来,这天,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待。
我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝老师节日快乐。
”这张卡是佳琦自我亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。
这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自我的情绪,把心中最好的祝福送给老师。
我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们,老师十分感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自我制作的,用自我完美的心来表达对老师的爱,这才是给老师最好的教师节礼物呢。
”孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,之后说:“这天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的完美祝愿都画出来好吗?”孩子们高兴地说:“好,我们也来自我制作。
”于是,我把区角中准备的所需材料拿出来,让孩子们自我去设计贺卡,看到孩子们个个都那么专心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福……一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
教师教育感悟随笔篇2工作的第一天,就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。
吓坏的我立刻带幼儿到洗漱间进行清洗,并告诉了其他的教师,而大家却觉得这个是很正常的事情,熟视无睹。
教育教学感悟随笔范文6篇教育教学感悟随笔范文篇1通过这学期《品德与社会》的学习,孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感,感受到交通在人们生活中的重要作用,对我们居住的地球有了初步的、整体的认识,形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元:“诚信是金”“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。
每个单元下设有若干活动主题。
为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并严格按照品社教学策略,遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
1、用教材教,而不是教教材。
品德与生活课本中,每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成,这些故事或图片为我们进行品社课教学提供了一定的借鉴或依据,但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上,就一定要上课本中出示的内容,把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。
在课本提供内容的基础上,我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教科书中的内容进行适当的调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。
通过各种活动创设,在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来,在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。
教学活动的创设有很多,如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等,通过活动创设,让学生在活动中观察,在活动中体验,在活动中认知,在活动中感悟。
既动手动脑动口,又寓教于乐,而非仅仅依靠听讲来学习。
小学四年级学生是儿童成长的一个关键期,学生年龄在10—12周岁之间,正好处在从低年级向高年级的过渡期,这个年龄的孩子已经到了心理逆反期,开始不听话了。
学生开始偏重对自己喜欢的事物进行分析,身体方面有高矮胖瘦,心理开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
教育教学感悟随笔1. 教育啊,就像一场漫长的旅行,有时候会遇到美丽的风景,有时候也会碰到坎坷的路。
就说我教过的一个孩子吧,他一开始对学习完全不感兴趣,可后来呢,经过耐心引导,他居然爱上了读书!这难道不是教育的神奇之处吗?我觉得教育就是要有足够的耐心和爱心,才能发掘出每个孩子的潜力。
2. 教育教学可真不是一件简单的事儿啊!就好比培育花朵,得精心呵护。
记得有次我看到学生迷茫的眼神,就像迷路的小羊羔,哎呀,我那个心疼啊!从那以后我就更加注重引导他们找到方向。
教育不就是这样吗,要帮助孩子们找到属于他们的路。
3. 你知道吗,教育有时候就像一场战斗!面对那些调皮捣蛋的学生,真的要斗智斗勇。
我曾经遇到一个特别调皮的孩子,简直让我头疼不已,但我没有放弃,最终和他成为了朋友,还改变了他。
这难道不厉害吗?教育就是要迎难而上,永不放弃。
4. 教育啊,真像一门艺术!和孩子们相处,就像在创作一幅美丽的画。
我记得有个孩子特别内向,我就一点点鼓励他,就像给画上色一样,慢慢地他变得开朗起来。
教育就是要用心去描绘每个孩子的未来。
5. 教育教学,那可是充满惊喜和挑战的!有时候孩子们的一个奇思妙想,就像一道闪电击中你。
有次课堂上一个孩子的独特见解,真的让我又惊又喜。
教育不就是要激发孩子们的创造力吗?6. 教育就如同航海,老师就是那指引方向的灯塔。
我曾遇到一个在学习上总是找不到方法的孩子,就像在大海中迷失的小船,我努力为他照亮前行的路,看着他逐渐进步,那种成就感真的无法形容。
教育就是要点亮孩子们心中的希望之光。
7. 教育教学可不只是传授知识那么简单呀!就像种树,要浇水施肥。
有个学生成绩不太好,但很努力,我就不断地给他鼓励和帮助,这不就像给树施肥一样吗?最后他取得了很大的进步。
教育就是要全方位地培养孩子。
8. 教育真的像一场魔术,能让孩子们发生奇妙的变化。
记得我班里有个特别自卑的孩子,通过各种活动让他展示自己,他居然变得自信满满,这多神奇啊!教育就是要有魔力,让孩子们变得更好。
教师教育教学随笔记录(精选7篇)教师教育教学随笔记录篇1良好的开始是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。
首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。
通过在小学40多天的工作,我了解了如何对学生进行管理,了解了如何建立良好的师生关系。
让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高,给孩子一碗水,自己就要准备一桶水这样一个道理。
我深切感受到了小学的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。
作为一名新的小学教师,我带着热情来到小学,面对一张张可爱的小脸,我迷茫了,对幼儿教育有了新的认识:第一、对小学的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。
刚进入小学,我每天都疲于应付孩子们上课纪律,下课安全,上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。
突然间,我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。
当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述,我幡然悔悟:游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使。
游戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合小学游戏和教学的关系,把游戏作为小学教学的基本途径,让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习,是“小学以游戏为基本活动”的本质涵义。
让幼儿在玩中学,学中玩。
通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等,在游戏中玩出智慧,玩出学问、玩出习惯,玩出一个小交往家。
把更多的时间还给孩子们,让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏,快乐成长。
第二、明确了小学教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为,小学教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干。
以前,我也是上述很多人中的一员。
可当自己真正成为一名小学教师时,才惊讶的发现:我这个专业的师范院校毕业生,竟然不是一个合格的专业小学教师。
反思与迷茫中,通过与老教师的交流:让我知道了成长为一名专业的小学教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。
把幼教当成职业来干,努力追求称职把幼教当成事业来干,努力追求最好。
教学随笔感言范文在我做教育工作多年来,我一直在思考如何提高教学效果,让学生们真正理解和掌握知识,并能够将所学知识应用于实际生活中。
在这个过程中,我积累了一些经验和体会,下面是我在教学中的一些感言。
首先,我认为教学要注重培养学生的主动学习能力。
传统的教学模式往往是教师把知识灌输给学生,学生只需接受和背诵。
但是这种模式只能让学生记住一时,很难真正理解和运用知识。
因此,我们要鼓励学生主动探索和思考问题,培养他们的创造力和问题解决能力。
其次,我觉得教学要关注每个学生的个体差异。
每个学生都有自己的优势和弱点,我们不能按照同样的方式对待每个学生。
因此,我们需要针对每个学生的学习特点和需求进行差异化教学,给予他们恰当的指导和关注。
另外,我发现学生对于学习的热情和动力对于学习成果至关重要。
如果学生对所学知识没有兴趣或者缺乏动力,他们很难取得好的成绩。
因此,我常常尝试利用多种教学手段和活动来激发学生的学习兴趣,例如通过真实案例、实验或者游戏等来引发学生的兴趣和好奇心。
再者,教学中的反馈和评价也是非常重要的。
通过及时的反馈和评价,学生可以了解自己的学习情况,及时调整学习策略。
同时,反馈和评价也可以激发学生的积极性,让他们愿意参与到学习过程中。
因此,在教学中,我努力给予学生及时和具体的反馈,鼓励他们不断努力和提高。
最后,我觉得教学工作是一项有挑战性和责任感的工作。
作为一名教师,我们不仅要传授知识,还要关注学生的全面发展,包括他们的品德、情感和社交方面。
我们的目标不仅仅是培养学生的学术能力,更是要培养他们成为独立、有责任心和积极进取的人。
总结起来,教学是一项复杂而且长期的工作,需要我们教师不断地学习和改进自己的教学方法。
我们要关注学生的需求和个体差异,激发他们的学习兴趣和动力,给予他们及时的反馈和评价,并努力培养他们的综合素质。
只有这样,我们才能真正实现优质教育的目标,让学生们受益终生。
教师教育教学感悟随笔在日常学习、工作生活中,大家都知道随笔吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。
为了帮助大家更多的了解随笔,以下是店铺帮大家整理的教师教育教学感悟随笔范文(通用10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
教师教育教学感悟随笔篇1从事教育十几载,从不敢懈怠,因为教育工作是塑造“人”的工作,它不只是影响一个人的一辈子,它会影响到一个家庭的幸福、一个国家的兴衰、一个民族的命运。
所以,每时每刻都对自己从事的工作充满了敬畏,都在不断地警省自己,有没有尽全力,足不足够真诚,一路走来,总在反思,在这里,我愿采撷思海浪花里的那么两三朵,全为抛砖引玉,以与各位教育同仁共勉。
教师的激情——源于对学生的爱教师激情的源头活水是对教育、学生的爱。
心中没有爱,试问,怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变。
一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性。
这样的教师,不会在心中有阳光,不会拥有教育的智慧和灵感;这样的教师,不会爱护、尊重学生的人格,缺乏对社会和人生的责任感。
夏尊丐先生说过:“爱对于教育,犹如池塘之于水,没有水,便不能成为池塘;没有爱,便不能称其为教育。
所以,教师的激情源于对学生的爱,源于对教育的热爱,只有这样的教师,才能够对自己所从事的工作孜孜以求,才能够精益求精,专心于自己的课堂教学,吃透教材、熟悉教案、了解学生,正真成为教材文本和学生的“知音”;才能够每天精神振奋、情绪饱满地走进教室,在课堂上游刃有余、挥洒自如、声情并茂地滋养学生的心灵。
教师的幸福——源于教育理想教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。
教师有生理的需要,即物质生活的保障;心理的需要,期待尊重和爱的滋润,渴望心灵自由的空间;社会性的需要,有自我实现的梦想和追求,需要得到满足,教师才可能营构幸福的教育人生,凸显主体生命的意义。
做为教师,当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时,那是一种幸福:当你不断进取,执着追求自己的教育信念时,那是一种幸福。
关于教育教学随笔与反思随笔,又叫随感、笔记,是一种古老的散文体裁。
那么关于教育教学随笔与反思该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的关于教育教学随笔与反思,希望大家喜欢!关于教育教学随笔与反思一时至今日,我已伴随着这个班的孩子达到五年的光景,教育教学反思随笔一。
从三年级开始,我就对这个班的教育教学产生了很严重的焦虑情绪。
现在,他们是六年级的孩子了。
从行为习惯各个方面都有所长进。
只是,有些孩子的秉性真的是不太好,遏制自身的发展也太严重了。
以前,这个问题一直困扰着我,我不知道为什么“性相近、习相远”的差距如此之大。
直到今天在读书时,发现了下面的文字,才有点拨开迷雾的感觉。
《周哈里之窗》中是这样说的“从婴儿开始,我们通过行动,以及行动获得的反映,来构建我们的世界模型。
在不知不觉中,我们的价值观、做事模式形成了。
但是,这种自发形成的模式非常的盲目,有可能仅仅是一次别人错误的反馈,而导致我们深刻的印象,并影响到相关的行为。
比如,一个儿童在兴致勃勃的帮助妈妈洗碗,如果一个心情不好的母亲,也许会让孩子得到这样的的反馈:A、洗碗弄湿了手和衣服,要生病,教学反思《教育教学反思随笔一》。
B、洗碗弄脏了衣服,让妈妈更加辛苦C、洗碗打破了碗,越帮越忙。
如果母亲情绪不好,反映激烈,就会在缺乏正确判断力的儿童心理埋下“洗碗不对”的概念,并导致未来拒绝一切洗碗的工作。
对每个人的自我认识来说,必然有一些这样的错误的反馈导致的错误的价值观存在。
作为成人,有了相当的判断能力,通过自我观察,仔细思考,逐渐增加新的了解,改变那些过去通过错误渠道获得的错误价值观和做事模式,对个人的成长和提高来说,都是十分重要的。
”看过这段文字后,我们就不难理解为什么我们的孩子会做出种.种出乎我们意料的言行。
在孩子的成长过程中,无论是老师还是父母,或多或少都有过错误对待他们的情况。
我们不是完人,更不是圣人。
谁也无法离开情绪的困扰,如果这个时候,我们的孩子在不知道是非对错的情况下又遭遇了我们错误的态度和教导。
我的教育教学随笔
不知不觉间,我在教育教学的路上,已走到了第三个年头,三年来,无论是在个人的教育教学经验,驾驭课堂的能力还是教育教学的效果,都较刚参加工作时成熟了许多,进步了许多。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。
可见,经验和反思对教师的成长有着非常大的意义。
记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。
”这句话是说在跑步中我们要学会停下来,这样可以对自身做全面彻底地调整,也可以积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。
跑步是这样,我们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到一定的理论高度,那么,我们的专业技能将得到更大的发展。
在实际教学工作中,我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。
通过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。
记得一次交流会上,有个老师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的内容,及时写在上面,很多时候只是一个大概内容或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些内容中特别感兴趣的话题写一写,也便就成了我们所谓的反思,我想这就是一种坚持吧。
我想,只有坚持不懈坐着反思教育的老师,才是真正能在教育教学中有所收获的人。
一个拥有积极态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。
由此想到我们平时教学中的反思也是一样,只有首先抱有积极反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。
所以,想要真正反思成功,先有积极的态度吧。
自古以来,关于“坚持”的名言有许多许多,譬如比阿斯说:“要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。
”又譬如《论语》中那句“欲速则不达。
”人们为什么要一直重复着坚持,可见它是多么的金贵。
从事教育工作三年来,我就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,我都会坚持到底。
现在的学生与我们存在着很大的观念差异,而且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效但是效果却会适得其反,我们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,考虑问题更要兼顾大多数人的利益。
面对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的接受。
教师不仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。
所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。
教师首先要吃透学情,要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键。
要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,而且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,只有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣。
在今后的学习工作中要更加努力,引领自己不断超越。
只有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实。
其四,又一个重要特征,教师之间相互切磋、互相交流,避免漫长的摸索过程,在最短时间掌握实践性知识并融会贯通于教学之中。
其五,教学反思来源于实践,提升理论,做到了实践。