最新一年级趣味数学教案

最新一年级趣味数学的优秀教案教案设计一、教学内容本节课为人教版一年级数学下册第五单元《有趣的动物》中的第1课时，主要内容是学习20以内的进位加法。

通过观察和操作，让学生理解进位加法的意义，能够正确计算20以内的进位加法，并能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流和思考，掌握20以内的进位加法的计算方法，能够正确计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：掌握20以内的进位加法的计算方法，能够正确计算。

难点：理解进位加法的意义，掌握计算过程中的规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、小动物玩具等。

学具：练习本、笔、小动物卡片等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，并提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有几只？”让学生回答，从而引出本节课的主题——有趣的动物。

2. 自主探究（10分钟）分发小动物卡片给学生，让学生两两组合，进行加法计算。

如：小猫+小狗=？学生通过实际操作，得出答案。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 小组合作（10分钟）学生分成小组，进行小组内的进位加法计算比赛。

教师出示题目，如：3+5=？学生抢答，答对的小组得分。

评选出得分最高的小组。

4. 课堂讲解（10分钟）教师利用PPT讲解20以内的进位加法的计算方法，并通过例题进行讲解。

如：4+5=？引导学生观察和思考，得出答案。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。

如：1. 2+3=？2. 6+4=？3.7+5=？等。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：20以内的进位加法板书内容：4 +5 = 93 + 6 = 92 + 7 = 9七、作业设计1. 完成练习本上的进位加法练习题。

2. 家长监督学生完成作业，并在练习本上签字。

最新一年级上册趣味数学教案文案设计一、教学内容本节课选自最新一年级上册数学教材，主要围绕“认识数字4”这一主题展开。

详细内容包括教材的第二章节“有趣的数字”中的2.2节“认识数字4”，通过引入生活实例，让学生了解数字4的形态、意义和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写方法和运用。

2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，运用数字4解决生活中的问题。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的读写与运用。

教学重点：培养学生运用数字4解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。

学具：学生用计数器、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用磁性黑板展示数字4的卡片，引导学生观察并说出数字4的名称。

2. 新课内容（15分钟）（1）教师讲解数字4的读写方法，并在黑板上示范。

（2）通过教学挂图，展示数字4在生活中的应用，如4个苹果、4个气球等。

（3）引导学生用计数器进行数字4的实践操作，加深对数字4的理解。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“小明的气球有4个，小华的气球比小明多2个，小华有多少个气球？”（1）教师引导学生分析题目，明确题意。

（2）教师示范解题过程，强调数字4的运用。

（3）学生跟随教师一起完成解题过程，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）提出拓展性问题，引导学生思考，如：“在生活中，你还能找到哪些物品的数量是4个？”六、板书设计1. 数字4的读写方法。

2. 数字4在生活中的应用实例。

3. 例题及解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4相关练习题。

答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的数字4，并与家长分享所学知识，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的步骤和方法6. 板书设计的内容和结构7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织认识数字4的教学内容需要精心设计，确保与学生的生活实际紧密联系。

最新一年级趣味数学的优秀教案一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第四章“有趣的数字”，具体内容包括：数字的认识、数序的理解、数字的排列以及数字的简单计算。

二、教学目标1. 让学生掌握0到10的数字认识，了解数字的顺序和规律。

2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力，提高数学思维。

三、教学难点与重点难点：数字的排列规律，简单计算方法。

重点：数字的认识，数序的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字骰子。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生扮演数字角色，进行趣味游戏，引导学生感知数字的存在。

2. 数字认识（10分钟）介绍0到10的数字，通过PPT展示，让学生观察和认识数字。

3. 数序理解（10分钟）按照从小到大的顺序排列数字，让学生跟读，加深对数序的理解。

4. 数字排列（10分钟）通过例题讲解，引导学生发现数字排列的规律，并进行随堂练习。

5. 简单计算（10分钟）利用数字骰子，让学生进行加减法计算，提高计算能力。

六、板书设计1. 数字0到10的书写和认识。

2. 数序的排列。

3. 数字排列规律。

4. 简单计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。

答案：课后练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字认识和计算方法的掌握程度，针对不足之处进行讲解。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字，观察数字的排列规律，提高数学素养。

本教案注重实践情景引入，例题讲解与随堂练习相结合，旨在培养学生对数字的兴趣，提高数学思维能力。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 数字排列规律的教学3. 简单计算方法的教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 创设生动有趣的情境，如数字角色扮演、趣味游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

一年级小学趣味数学教学设计5篇小学趣味数学教学能使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

下面是小编为大家整理的一年级小学趣味数学教学设计，希望对大家有所帮助!一年级小学趣味数学教学设计1教学内容：数学趣味题一教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。

3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。

4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。

6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有( )本本子。

二、小组讨论三、指名讲解四、评价1、同学互评2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢?一年级小学趣味数学教学设计2教学内容：数学趣味题二教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。

2、培养学生勤于动脑的习惯。

教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米。

2、河中有几只鸭子在游泳。

游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。

3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。

4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯。

5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析。

最新一年级趣味数学的优秀教案一、教学内容本节课选自最新一年级趣味数学教材，第三章《快乐数学》。

本章节主要内容包括：认识数字4、5、6，学会数数，比较大小，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4、5、6的认识，能正确数数，比较大小。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生学会简单的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的认识，数数的技巧，比较大小的方法。

难点：简单加减法运算的计算方法，以及逻辑思维的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、苹果图片等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4、5、6，让学生通过数数，找出数字卡片中的规律。

2. 讲解：教师通过讲解，让学生掌握数字4、5、6的认识，学会数数，比较大小。

3. 例题讲解：教师出示例题，如“3个苹果加上2个苹果有多少个苹果？”引导学生通过实物图片进行解答，讲解加减法运算的计算方法。

4. 随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。

5. 小组合作：教师出示趣味数学题目，如“小动物排队，每只小动物间隔1个位置，如果排头是小猫，请问小狗排在第5个位置吗？”让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

6. 作业布置：教师布置课后作业，如“请用彩笔画出数字4、5、6，并写出一道加减法算式。

”六、板书设计板书内容：数字4、5、6的认识，数数技巧，比较大小，加减法运算。

七、作业设计1. 请用彩笔画出数字4、5、6。

2. 写出一道加减法算式。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字4、5、6的认识掌握较好，大部分学生能熟练数数，比较大小。

但在加减法运算方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：教师可以布置一些趣味数学题目，如“小动物找家”等，让学生在课后进行思考，提高学生的逻辑思维能力。

2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第四章第一节，详细内容主要包括：认识数字6和7，掌握6和7的数数、写法和加减法运算；通过实践活动，让学生体验数学的趣味性和实用性。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6和7的认知，能熟练地进行数数、写法和简单的加减法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生的观察、思考、合作交流等综合能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的加减法运算。

教学重点：数字6和7的认知、数数、写法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、实物（如水果、玩具等）。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅水果店的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些水果？它们各有多少个？”2. 认识数字6和7（10分钟）（1）引导学生数一数水果的数量，引出数字6和7。

（2）教学生认识数字6和7的写法，并进行示范。

3. 数字6和7的加减法运算（10分钟）（1）通过水果数量变化，引导学生学习6和7的加减法运算。

（2）讲解运算规律，进行例题讲解。

4. 随堂练习（10分钟）① 6+2= ② 73= ③ 4+3= ④ 62=⑤ 5+4= ⑥ 7+0= ⑦ 3+4= ⑧ 6+1=5. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，讲解解题过程，引导学生运用数学知识解决实际问题。

6. 小组讨论与合作（15分钟）六、板书设计1. 数字6和7的认知、数数、写法。

2. 数字6和7的加减法运算规律。

3. 例题及解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的题目。

（2）找一找生活中可以用数字6和7表示的事物，并与同学分享。

2. 答案：（1）①8 ②4 ③7 ④4 ⑤9 ⑥7 ⑦7 ⑧7（2）答案不唯一，只要合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

最新一年级上册趣味数学优质教案文案设计一、教学内容本节课我们将学习一年级上册数学教材第三章《认识数字4》和第四章《比较大小》。

具体内容包括数字4读写、认识和理解，以及通过比较物体大小，掌握大小概念。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4读写，理解4含义。

2. 培养学生通过观察、比较，判断物体大小关系能力。

3. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4理解和运用，比较物体大小方法。

2. 教学重点：数字4读写，掌握大小比较基本原则。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同水果模型、PPT课件。

2. 学具：学生用数字卡片、大小比较练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一组大小不同水果图片，引导学生观察并说出水果大小。

2. 例题讲解：（1）讲解数字4读写，让学生反复读写，加深印象。

（2）通过比较水果模型大小，引导学生理解大小概念，学习比较大小方法。

3. 随堂练习：（1）让学生用数字卡片组成数字4，巩固对数字4认识。

（2）分组进行大小比较练习，学生互相检查，教师点评。

（1）让学生分享自己在课堂上收获。

（2）提出问题：“在生活中，你还能找到哪些大小不同物体？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 数字4读写2. 大小比较方法3. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4读写。

（2）比较下列物体大小，用“＞”或“＜”表示。

答案：（1）四（2）①苹果＞橘子；②铅笔＜尺子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4读写掌握较好，但在大小比较方面还存在一定问题，需要在今后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：让学生收集生活中大小不同物体，进行观察和比较，将所学知识拓展到课堂之外。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 数字4理解和运用2. 比较物体大小方法这两个细节是本节课重点和难点，对于学生掌握基础知识和提高逻辑思维能力具有重要意义。

最新一年级上册趣味数学教案文案设计一、教学内容本节课选自最新一年级上册数学教材第三章《认识数字4》和第四章《比较和排序》。

详细内容包括数字4的读写、认识和理解，以及通过比较和排序活动，培养孩子的观察能力和逻辑思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确读写数字4，理解数字4的含义，掌握通过比较和排序的方法进行观察和思考。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的理解和运用，比较和排序的方法。

教学重点：数字4的读写，通过比较和排序活动培养观察能力和逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书。

学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《四个好朋友》引入数字4，让学生在情境中感受数字4的存在。

2. 教学数字4（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字4。

（2）教师示范书写数字4，学生跟随书写。

（3）通过磁性白板游戏，让学生找出隐藏的数字4。

3. 比较和排序（10分钟）（1）出示挂图，引导学生观察并比较四组物品的数量。

（2）教师讲解比较和排序的方法，学生进行实践操作。

4. 例题讲解（10分钟）通过例题，让学生运用数字4和比较排序的方法解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

6. 小组活动（10分钟）学生分组进行数字4的寻找游戏，培养合作意识和团队精神。

六、板书设计1. 数字4的读写和含义。

2. 比较和排序的方法。

3. 例题解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第3页和第4页的题目。

答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对数字4的理解和运用，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字4，进行观察和记录，培养数学思维。

小学一年级趣味数学教案模板一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学知识。

2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

二、教学内容1.数字的认识：1-102.加减法的基本概念3.图形的认识：圆形、正方形、长方形三、教学步骤步骤一：导入1.老师出示一个神秘的数学宝盒，引导学生猜测里面有什么。

2.学生猜测后，老师打开宝盒，展示里面的数学道具：数字卡片、加减法卡片、图形卡片等。

步骤二：数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识1-10的数字。

2.学生跟读数字，老师讲解每个数字的特点。

3.游戏环节：老师出示数字卡片，学生快速找到对应的数字。

步骤三：加减法的基本概念1.老师通过道具演示加减法，让学生直观地理解加减法。

2.学生跟随老师一起进行加减法运算。

3.游戏环节：老师出示加减法卡片，学生快速计算并说出答案。

步骤四：图形的认识1.老师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、长方形。

2.学生跟读图形名称，老师讲解每个图形的特点。

3.游戏环节：老师出示图形卡片，学生快速找到对应的图形。

步骤五：团队协作环节1.老师将学生分成若干小组，每组学生需要完成一个数学任务。

2.任务一：用数字卡片组成一个完整的数字序列。

3.任务二：用加减法卡片完成一个数学故事。

4.任务三：用图形卡片拼出一个有趣的图形图案。

1.老师邀请各组学生分享他们的成果。

2.老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作能力和动手操作能力。

2.知识掌握程度：通过课堂问答、游戏环节和团队协作环节，评价学生对数学知识的掌握情况。

3.学习兴趣：观察学生对数学的兴趣和热情，评价教学效果。

五、教学反思1.本节课通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

2.学生在团队协作环节中，积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

一年级上册数学教案趣味数学（PDF版）人教新课标教案：一年级上册数学教案趣味数学一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级上册数学教材，主要包括第3章“数的认识”和第4章“数的运算”。

具体内容包括：1. 学习0~10的数字认识，理解数字的含义和读写方法。

2. 掌握加减法的基本运算规则，能够进行简单的加减法计算。

二、教学目标1. 让学生掌握0~10的数字认识，能够正确读写数字。

2. 培养学生掌握加减法的基本运算规则，能够进行简单的加减法计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字0的认识和加减法运算中涉及到的问题解决。

2. 教学重点：数字0~10的读写和加减法的基本运算规则。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相同的两组物品。

2. 例题讲解：出示数字卡片，引导学生认识0~10的数字，讲解数字的含义和读写方法。

然后，出示简单的加减法题目，讲解运算规则。

3. 随堂练习：让学生独立完成一些简单的加减法题目，教师进行个别指导和讲解。

4. 小组合作：让学生分组进行加减法计算比赛，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计板书设计如下：1. 数字0~10的认识0：没有数量1：一个2：两个10：十个2. 加减法运算规则加法：把两个数合在一起减法：从第一个数中减去第二个数七、作业设计1. 作业题目：写出数字0~10的读写方法。

2. 答案：数字0~10的读写方法：0读作“零”，1读作“一”，2读作“二”，，10读作“十”。

加减法题目答案：1+2=3，32=1，4+5=9，65=1。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受数学知识。

在教学过程中，注重例题讲解和随堂练习，让学生在实践中掌握知识点。

2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第四章《认识图形》，详细内容包括：平面图形的认识（如圆形、正方形、长方形、三角形等）、图形的简单分类和图形的组合。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能识别生活中常见的图形。

2. 培养学生运用图形进行分类和组合的能力，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。

教学重点：掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过展示实物的形式，讲解平面图形的特点，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）引导学生通过观察、触摸，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上画出一个指定的图形。

（2）进行图形分类游戏，将相同类型的图形放在一起。

4. 图形的组合（10分钟）（1）教师示范如何用简单的图形组合成一个新的图形。

（2）学生动手操作，用图形卡片进行组合。

（1）让学生说说本节课学到的知识。

（2）提出一个思考题，如：“你还能用这些图形组合出什么有趣的东西？”六、板书设计1. 认识图形2. 内容：（1）平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形等（2）图形的分类与组合七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上画出四个不同类型的图形。

（2）用图形卡片组合出一个小动物或物品。

2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）答案不唯一，如：小猫、小鱼、房子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和理解程度，以及教学过程中的亮点和不足。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，鼓励他们用所学知识去观察、思考。

2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第二章第三节，详细内容为“认识数字4和5，理解数量关系，进行简单的数数活动”。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4和5的书写，理解其含义，并能准确进行数数。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，理解数量关系，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的书写，理解数量关系。

教学重点：数字4和5的认识，简单数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性小白板。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板，展示4个苹果和5个香蕉，引导学生观察并回答问题。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字4和5的书写方法，引导学生模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行分组练习，互相检查书写是否规范。

4. 理解数量关系（10分钟）利用磁性小白板，展示不同数量的物品，让学生通过观察、思考，理解数量关系。

5. 简单数数活动（10分钟）组织学生进行数数游戏，巩固数字4和5的认识。

六、板书设计1. 数字4和5的书写示例2. 数量关系示例3. 数数活动示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上书写数字4和5，各写一行。

（2）观察家里的物品，选择一个数量为4或5的物品，画在纸上，并标明数字。

2. 答案：（1）见学生书写成果。

（2）见学生绘画成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4和5的认识，理解了数量关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字4和5，加深对数字的理解。

（2）组织家长参与，让学生在家中进行数数活动，提高学生的数学兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：数字4和5的书写，理解数量关系。

提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系？同桌相互说后汇报。

2、联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的相识（“想想做做”第2题）。

书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。

让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。

从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。

数学书的左边有什么，右边有什么。

要求同桌合作，自由摆放学具，再相互说给同桌听，指名沟通。

3、完成“想想做做”第5、6题。

先让学生在小组内沟通，最终指名全班沟通。

第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。

（四）总结点拨，拓展应用提问：小挚友们，谁来说说这节课你都知道了些什么?（揭示课题：认位置）谈话：课后，请小挚友们用你们那擅长发觉的眼睛到生活中去细致视察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？小学一年级趣味数学教案2教学内容：教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。

教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作实力，视察实力，推断实力，语言表达实力。

4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。

这就是：分类。

三、展思：1、再来看看调皮的、房间，看来调皮像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。

今日老师把调皮房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应当放在哪一类?为什么放在这一类？例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类?为什么放在这一类？（袜子、玩具熊……）师：现在调皮房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？打算好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

5、我们来看看调皮的房间中每一类都有哪些物品？（生读）6、经过你们的整理，看看调皮的房间变成什么样了？7、调皮要用铅笔该去哪一类找?玩具小汽车呢？8、调皮的妈妈又买来了故事书，放在哪一类?为什么？9、冬天来了，妈妈给调皮买了一条围巾，应当放在哪一类？为什么？10、现在你觉得分类有什么好处？四、促思：1、今日学习了分类，帮调皮整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？2、那就让我们一起开启今日的阳光之旅吧!1使学生初步理解和驾驭20以内的退位减法的计算方法。

小学一年级数学趣味数学故事教案教案：小学一年级数学趣味数学故事1. 课题名称《趣味数学故事：数字的奇妙冒险》2. 教学目标知识与技能：认识数字1到10，理解数字的顺序和大小关系。

过程与方法：通过故事讲述，培养学生的倾听能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

3. 教学重点与难点重点：数字的顺序和大小关系。

难点：通过故事情节理解数字的应用。

解决策略：通过互动提问和故事中的实际例子来帮助学生理解。

4. 教学准备教学资源：《数字的奇妙冒险》数学故事书。

教具和设备：数字卡片、白板或投影仪。

技术整合：使用多媒体软件展示故事内容。

5. 教学过程具体教学方法与活动：阅读数学故事《数字的奇妙冒险》。

通过提问引导学生理解故事中的数学概念。

使用数字卡片进行互动游戏。

学生互动环节：提问学生故事中的数学问题。

让学生在白板上或数字卡片上展示他们的答案。

课堂管理：采用小组讨论和全班互动相结合的方式。

鼓励学生积极参与，给予适当的反馈。

时间分配：阅读故事：20分钟提问与互动：15分钟数字游戏：15分钟6. 差异化教学策略针对视觉学习者：使用色彩鲜艳的数字卡片和多媒体展示。

针对听觉学习者：重复阅读故事，强调关键数学概念。

针对动觉学习者：通过实际操作数字卡片进行游戏。

7. 板书设计```数字的奇妙冒险1到10的顺序大小关系```8. 学习评估方法形成性评估：观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。

总结性评估：通过课堂活动中的表现和数字卡片游戏来评估。

9. 跨学科元素融入语文：通过阅读故事提高学生的语言理解能力。

艺术：使用色彩和形状进行数字卡片的制作。

10. 扩展资源和延伸活动建议观看与数学相关的动画片。

制作数字故事书。

11. 课后反思评估标准：学生的参与度、对数字的理解和应用能力。

改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和活动设计。

12. 教案讨论示例教师：大家好，今天我们要一起阅读《数字的奇妙冒险》，这个故事会告诉我们数字1到10的顺序和大小关系。

一年级趣味数学教案（精选6篇）一年级趣味篇1一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

二、活动目标通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

三、实施措施1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。

四、活动内容及安排活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）五、附具体活动内容活动：数字小儿歌1、数字小儿歌《数青蛙》：一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

小朋友，你还能接着数再数下去吗？2、数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。

我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。

我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。

我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。

我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。

我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。

最新一年级上册趣味数学精品教案文案设计一、教学内容本节课我们将学习一年级上册数学教材第四章《认识数字4》内容。

具体包括数字4写法、数数、识数以及运用数字4进行简单数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4写法和读法。

2. 培养学生通过数数、识数，提高对数字4认知。

3. 培养学生运用数字4进行简单运算能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4写法、运用数字4进行简单运算。

2. 教学重点：掌握数字4读写，培养数感和运算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、磁性白板。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生展示一个数字4形状气球，引导他们观察并说出这个数字。

接着，让学生在教室内找到与数字4相关事物，如4个窗户、4个桌子等。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示数字4写法，让学生跟随我一起书写。

然后，学习数字4读法，并进行数数、识数练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）在数字卡片中找到数字4，并将其读出来。

（2）数一数，有多少个数字4？（3）用数字4进行加法和减法运算。

学生跟随我一起解答例题，加深对数字4理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）在练习本上写出数字4。

（2）找出教室内4个物品，并与同桌分享。

（3）用数字4进行加法和减法运算。

我对学生练习进行点评，强调数字4写法、读法以及运算方法。

针对学生在练习中遇到问题，给予解答。

六、板书设计1. 数字4写法2. 数字4读法3. 数数、识数练习4. 运用数字4进行加法和减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上写出10个数字4。

（2）找出家里4个物品，并写出它们名字。

4 + 1 =4 1 =2 + 2 =3 + 1 =2. 答案：（1）略（2）略（3）5、3、4、4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握数字4读写和运算。

但在教学过程中，我发现部分学生对数字4写法掌握不够熟练，需要加强练习。

最新一年级趣味数学的优秀教案数学来源于生活，尤其小学数学处于打基础的阶段，所学数学知识更与我们的日常生活息息相关，因此，作为数学老师，要注意将学生所学知识与生活实际紧密结合起来。

今天小编在这给大家整理了一些一年级趣味数学的优秀教案，我们一起来看看吧!一年级趣味数学的优秀教案1教学内容：人教版小学数学一年级下册第38页百数图教学目标：1. 通过在方格纸中填数，进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系，深化对数意义的理解，培养学生的数感。

2. 培养学生的观察能力，能运用规律解决问题的能力，渗透坐标思想。

3. 在探究发现的过程中，培养学生探究的乐趣以及对数的情感。

教学重点：掌握数与数之间的关系，深化对数概念的理解。

教学难点：能发现百数图中的诸多规律，并应用规律解决问题。

教学过程：一、建构百数图，感知规律。

谈话:今天老师给大家带来了一张神奇的方格纸，在这张方格纸上隐藏着许多有趣的问题呢，让我们一起先来看看，好吗?(一)引入方格纸1.出示空白的方格纸(课件)请你仔细观察，这张方格纸中一共有多少个这样的小格子呀?2.你怎么这么快就知道有100个小格子呀?监控：(1) 一行有10个，有这样的10行(2)一列有10个，有这样的10列。

那我们一起来数一数。

一行有10个，那我们就可以10个10个接着数，( 20,30)10个十就是100。

一列有多少个呀?那咱们就十个十个的数一数，(10,20,30)10个十是100。

小结：看来，不管横着数还是竖着数我们都是十个十个的数，10个十是100。

这样就能很快数出来有100个格子啦。

其实，在这100个格子里还住着我们的数字朋友呢。

(二)解构百数图，发现规律1.出示图1(1)现在方格纸中来了几队数朋友?(2)谁来读一读?(3)每队数中都缺了一些数，让我们一起把它填完整，好吗?监控：你是怎么想到要填这些数的?2.出示图2过渡：刚才同学们用你们发现的规律填出了4队中缺少的数。

2024年最新一年级趣味数学的优秀教案一、教学内容本节课选自一年级下册《趣味数学》第五章“图形的认识”，详细内容包括：基础的平面图形如三角形、正方形、长方形的认识，了解图形的边和角，通过实践活动，让学生在实际操作中感受图形的特点和美感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能认识并说出三角形、正方形、长方形等基本平面图形的名称，了解它们的边和角的特点。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解图形的边和角的特点，能够灵活运用到实际问题中。

教学重点：掌握三角形、正方形、长方形的基本概念，以及它们的性质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、三角板、正方形和长方形模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、卡纸。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，展示一组由三角形、正方形、长方形组成的美丽图案，引导学生观察、思考。

a. 三角形：三边、三个角，按边分类有等腰三角形、等边三角形等。

b. 正方形：四边相等，四个角都是直角。

c. 长方形：对边相等，四个角都是直角。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题，强调解题思路和步骤。

4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，查漏补缺。

5. 实践活动：组织学生分组，利用卡纸、剪刀、胶水等学具，制作三角形、正方形、长方形，培养学生的动手操作能力和合作意识。

六、板书设计1. 图形的认识2. 内容：a. 三角形：三边、三个角b. 正方形：四边相等，四个角都是直角c. 长方形：对边相等，四个角都是直角七、作业设计1. 作业题目：a. 根据教材第5.1节内容，找出生活中的三角形、正方形、长方形，并描述它们的特点。

b. 第5.2节课后练习题第1、2、3题。

2. 答案：见教材课后答案。

2024年一年级趣味数学教案通用一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容包括：平面几何图形的认识，图形的分类及性质，以及简单图形的拼组。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并了解它们的性质。

2. 培养学生的观察能力，能够识别生活中的各种几何图形。

3. 提高学生的动手操作能力，通过拼组图形，培养学生的空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：平面几何图形的认识和分类。

难点：图形的性质及简单图形的拼组。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图形卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组生活中的图片，让学生观察并找出其中的几何图形，引出本节课的主题。

2. 新课内容：详细讲解各类平面几何图形的定义、性质，并结合实物模型进行展示。

3. 实践操作：分发图形卡片，让学生进行图形分类游戏，巩固所学知识。

4. 例题讲解：讲解一道关于图形拼组的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生动手操作，拼组出指定形状的图形，提高学生的空间想象力。

六、板书设计1. 有趣的几何图形2. 内容：图形分类：正方形、长方形、三角形、圆形图形性质：边、角、面积图形拼组：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出至少4种不同的几何图形，并标注它们的名称和性质。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和例题讲解，学生对平面几何图形有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的几何图形，尝试用所学知识进行创意设计，提高学生的创新意识和审美能力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践操作环节；2. 例题讲解的深度和针对性；3. 作业设计的实用性和启发性；4. 课后反思与拓展延伸的实质性。

一、实践操作环节1. 分组合作：将学生分成小组，每组分配不同类型的图形卡片，引导学生通过合作完成图形分类游戏，培养学生的团队协作能力。