11.广义课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。[分类]：国家、地方、学校课程（从制定者或管理制度角度）；基础型、拓展型、研究型课程（以课程任务为依据分类）；工具性、知识性、技能性、实践性课程（课程功能）；幼儿园、小学、初中、高中课程（阶段角度）；学科中心、学生中心、社会中心课程（从课程的组织核心）。
4、学生的义务：尊守法律、法规。遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。努力学习，完成规定的学习任务。遵守所在学校的管理制度。
5、为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。
锐意创新：
第五种：
义务教育办学条件的改善主要是政府的责任，不应摊派集资； 乡政府的做法是错误的，违反了义务教育法；不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，也是违法的；教师因为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了学生的受教育 权，同样也违反了义务教育法。
第六种：
**老师应负行政和民事法律责任 ；**老师对学生的批评教育是应该的；擅自停学生的课侵犯学生教育权，是违法的；**老师的行为是学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任；**老师的行为 不是甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任。
案例分析和论述题
44、案例分析常用回答话述：
第一种：
(1) 该校的做法和行为是违法的(2)学校对学生采取停课或开除的做法违反《教育法》因为中国公民依法享有受教育的权力，不能因学习不好而剥夺其受教育权(3)违反《义务教育法》侵范学生的受教育权。
第二种：**老师的做法是错误的，违背了 依法执教、热爱学生、尊重家长 这一职业道德规范
12.教学工作以上课为中心环节。教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。 课的类型是指根据教学任务划分课的种类。 课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
13.教学策略主要类型：内容型、形式型（就是以教学组织形式为中心的策略）、方法型（是以教学方法和技术为中心的策略）和综合性（是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略）。
21.教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在 动力功能、调节功能、评价功能。
22.教师语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为 对话语言、朗读语言、独白语言
义务教育教学计划的基本特征是：强制性、普遍性、基础性
义务性规则的表述词是：不得、应当、必须
24论述：怎样培养创造性
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。特征：流畅性、变通性、独创性。
4.教育目的的（导向、激励、评价）作用。
5.我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。
6.论述：全面推进素质教育。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。素质教育是（面向全体学生的教育，全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养创新精神为重点的教育）
教育法律关系的客体有：行为、物、精神产品
从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视：目标激励、任务激励、强化激励。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次教学目标可表述为 完成某个操作任务、说明某些实际问题。
29、教师的专业素养 ？ 1、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。2、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念（2）具有良好的教育能力（3）具有一定的研究能力。
14.我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。
15.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
16.班主任怎样建立和培养良好的班集体？ （1）确立班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心对伍；（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风。
23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。A结合具体学科，教授思维方法B外化思路，进行显性教学（3）提供多种练习的机会（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题B鼓励学生多角度提出假设C 鼓励与自我评价与反思
第三种：
违法；学校是公益性事业，不得开展营利性活动，在本案例中，学校利用地处市中心，将操场必为停车场，违反了《教育法》；学校停止一切体育活动、侵犯了学生的受教育权，组织学生看管车辆，违反了《义务教育法》、《未成年人保护法》；学校组织教师看管车辆，侵犯教师权利，违反了《教师法》的相关规定。
第四种： **教师的做法和说法是错误的；违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范
24、学习策略 ：指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。包括认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用）
25、如何培训操作技能 (1)准确地示范和讲解. (2)必需而适当的练习 (3)充分而有效的反馈 (4)建立稳定清晰的动觉
3、学生的权利：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料。2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金和助学金。3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益的行为，提出申诉或贪污提出起诉讼。
28、学生管理的原则包括：激励性原则、主体性原则、联动性原则、全员性原则 **
属于口语表达修饰要素的有：语速、声调、节奏。
从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括：教师的义务、教师的良心、求的双重性3内容的全面性4功能的多样性5行为的典范性6影响的广泛性和深远性)
9.《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
10.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 主要有以下同方面：（1）传道（2）授业、解惑（3）示范（4）管理（5）朋友（6）研究者角色。
施的某种程度的学校教育。
1.苏格拉底的问答法（产婆术）：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。柏拉图《理想国》。古希腊百科全书式的哲学家亚里斯多德《政治学》。
2.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识）
3.教育目的（狭义）：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总要求。
影响创造性的因素：环境、智力、个性 （1）创设有利于创造产生的适宜环境 A创设宽松的心理环境B给学生留有充分选择的余地C改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造 A 保护好奇心 B解除个体对答错问题的恐惧心理C鼓励独立性和创新精神D重视非逻辑思维能力 E给学生提供具有创造性的榜样（3）开设培养创造型的课程,教授创造性思维策略 A发散思维训练 B推测与假设训练C自我设计训练D头脑风暴训练
教育法规
1、 教师的权利1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。6、参加进修或者其他方式的培训。
2、职业道德的特征1、标准要求高，应按照职业道德的要求严格要求自己。2、示范领域广，会在同行中产生示范作用，会在教育对象中产生示范作用，直接对全社会产生示范作用。3、作用功能长
3、教师应遵循那些基本道德规范1、依法执教，是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法规定法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。 2、廉浩从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业和利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉浩，无私奉献。其要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。3、爱岗敬业，是祖国和人民对教师提出的根本要求。4、严谨治学，是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。5、热爱学生，教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学习，爱护学生。其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对先待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。6、为人师表，是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。7、团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。8、尊重家长，是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。9、锐意创新，是指教师在教育教学过践中，要勇于发现新总题，提出新见解，创造新经验。；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。这主要包括：教师要在新的环境下转变教育理念，探索新的教育规律，积极地、不断地开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。
4、学生的义务：尊守法律、法规。遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。努力学习，完成规定的学习任务。遵守所在学校的管理制度。
5、为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。
锐意创新：
第五种：
义务教育办学条件的改善主要是政府的责任，不应摊派集资； 乡政府的做法是错误的，违反了义务教育法；不缴集资款就停止学生上学，剥夺了学生的受教育权，也是违法的；教师因为学生少，而停止其他学生的课，侵犯了学生的受教育 权，同样也违反了义务教育法。
第六种：
**老师应负行政和民事法律责任 ；**老师对学生的批评教育是应该的；擅自停学生的课侵犯学生教育权，是违法的；**老师的行为是学生甲死亡的一个条件，应负一定的法律责任；**老师的行为 不是甲死亡的必然原因，因此不负刑事责任。
案例分析和论述题
44、案例分析常用回答话述：
第一种：
(1) 该校的做法和行为是违法的(2)学校对学生采取停课或开除的做法违反《教育法》因为中国公民依法享有受教育的权力，不能因学习不好而剥夺其受教育权(3)违反《义务教育法》侵范学生的受教育权。
第二种：**老师的做法是错误的，违背了 依法执教、热爱学生、尊重家长 这一职业道德规范
12.教学工作以上课为中心环节。教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。 课的类型是指根据教学任务划分课的种类。 课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
13.教学策略主要类型：内容型、形式型（就是以教学组织形式为中心的策略）、方法型（是以教学方法和技术为中心的策略）和综合性（是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略）。
21.教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在 动力功能、调节功能、评价功能。
22.教师语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为 对话语言、朗读语言、独白语言
义务教育教学计划的基本特征是：强制性、普遍性、基础性
义务性规则的表述词是：不得、应当、必须
24论述：怎样培养创造性
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。特征：流畅性、变通性、独创性。
4.教育目的的（导向、激励、评价）作用。
5.我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。
6.论述：全面推进素质教育。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。素质教育是（面向全体学生的教育，全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养创新精神为重点的教育）
教育法律关系的客体有：行为、物、精神产品
从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视：目标激励、任务激励、强化激励。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次教学目标可表述为 完成某个操作任务、说明某些实际问题。
29、教师的专业素养 ？ 1、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。2、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念（2）具有良好的教育能力（3）具有一定的研究能力。
14.我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。
15.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
16.班主任怎样建立和培养良好的班集体？ （1）确立班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心对伍；（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风。
23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。A结合具体学科，教授思维方法B外化思路，进行显性教学（3）提供多种练习的机会（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题B鼓励学生多角度提出假设C 鼓励与自我评价与反思
第三种：
违法；学校是公益性事业，不得开展营利性活动，在本案例中，学校利用地处市中心，将操场必为停车场，违反了《教育法》；学校停止一切体育活动、侵犯了学生的受教育权，组织学生看管车辆，违反了《义务教育法》、《未成年人保护法》；学校组织教师看管车辆，侵犯教师权利，违反了《教师法》的相关规定。
第四种： **教师的做法和说法是错误的；违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范
24、学习策略 ：指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。包括认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用）
25、如何培训操作技能 (1)准确地示范和讲解. (2)必需而适当的练习 (3)充分而有效的反馈 (4)建立稳定清晰的动觉
3、学生的权利：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料。2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金和助学金。3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益的行为，提出申诉或贪污提出起诉讼。
28、学生管理的原则包括：激励性原则、主体性原则、联动性原则、全员性原则 **
属于口语表达修饰要素的有：语速、声调、节奏。
从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括：教师的义务、教师的良心、求的双重性3内容的全面性4功能的多样性5行为的典范性6影响的广泛性和深远性)
9.《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
10.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 主要有以下同方面：（1）传道（2）授业、解惑（3）示范（4）管理（5）朋友（6）研究者角色。
施的某种程度的学校教育。
1.苏格拉底的问答法（产婆术）：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。柏拉图《理想国》。古希腊百科全书式的哲学家亚里斯多德《政治学》。
2.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识）
3.教育目的（狭义）：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总要求。
影响创造性的因素：环境、智力、个性 （1）创设有利于创造产生的适宜环境 A创设宽松的心理环境B给学生留有充分选择的余地C改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造 A 保护好奇心 B解除个体对答错问题的恐惧心理C鼓励独立性和创新精神D重视非逻辑思维能力 E给学生提供具有创造性的榜样（3）开设培养创造型的课程,教授创造性思维策略 A发散思维训练 B推测与假设训练C自我设计训练D头脑风暴训练
教育法规
1、 教师的权利1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。6、参加进修或者其他方式的培训。
2、职业道德的特征1、标准要求高，应按照职业道德的要求严格要求自己。2、示范领域广，会在同行中产生示范作用，会在教育对象中产生示范作用，直接对全社会产生示范作用。3、作用功能长
3、教师应遵循那些基本道德规范1、依法执教，是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法规定法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。 2、廉浩从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业和利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉浩，无私奉献。其要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。3、爱岗敬业，是祖国和人民对教师提出的根本要求。4、严谨治学，是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。5、热爱学生，教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学习，爱护学生。其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对先待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。6、为人师表，是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。7、团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。8、尊重家长，是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。9、锐意创新，是指教师在教育教学过践中，要勇于发现新总题，提出新见解，创造新经验。；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。这主要包括：教师要在新的环境下转变教育理念，探索新的教育规律，积极地、不断地开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。
