八年级上历史与社会教学计划

初二上册历史与社会教学计划九月是一个丰收的季节，也是一个新的开始，出国工作计划栏目为大家了初二上册历史与社会教学计划，一起来看看吧!以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

历史小论文写作水平不高。

.1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

一节课是四十分五钟，再除去两分种准备时间，实际只有四十三分种。

我打算将课堂内的四十三分种分成三份：前五分种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分种教学新课;后十几分种练习巩固。

4、教会学生学习方法。

在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。

在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

本学期所授的内容是中国历史现代史部分和世界上古史、中古史部分。

教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共五个单元，共二十五课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

马屿镇一中2014年度第一学期教学计划科目: 历史与社会班级:八（6）、（7）班执教者:梁世秀马屿镇一中制2014年9月一、班级概况：（根据班级实际情况填写）班级学生数男生数女生数上学期期末考试成绩本学期目标学习习惯平均分优秀率及格率低分率名次名次好中差八（6）52 30.6 13.7%80.4%19.6%13 10 20% 65% 15%八（7）50 30.7 16% 78% 22% 12 9 20% 65% 15% 二、班级学情分析（根据班级实际情况填写）每个班级有自身的优势和问题。

八（6）班，班级纪律较好，上课时，学生基本能认真听讲，较少讲话，开小差。

学生作业完成情况较好。

八（7）班，班级氛围更活跃，个别学生对历史学习非常感兴趣。

大部分学生能认真完成作业。

八（6）班和八（7）班的学生存在一些普遍的问题。

1.学习自觉性较差。

班级中半数以上的学生尚未形成自觉学习习惯，需要教师加强指导。

2.地理基础知识掌握较差，三分之一的学生对世界地形和政区，中国地形和政区没有明确认知。

3.学生上课讨论发言积极性不高。

4.两个班都存在个别学生对历史学习毫无兴趣。

通过查看去年期末成绩分析，八（7）班数学全段排名第2，科学排名第4，社会与思品排名却是12。

这在一定程度上能反映出该班学生理科思维较为活跃。

二、对优秀生、待发展生（后20%学生）辅导培养：（根据班级实际情况填写）对象优秀生待发展生（后20%学生）八（6）班：许舒雅、林馨仪、胡迎回、王紫依、虞沂川、孔海静八（7）班：邓睿乐、林婧、吴乘风、许诺、江欣怡、李德飞、林良乐八（6）班：吴涛、刘骄阳、邓若翔、郑定跃、王秀洁八（7）班：黄浩楠、倪志豪、郑庆超、戴道周、姚其成、郑建锋、林宇浩、黄邦富、黄超伟措施1.优秀生本身学习习惯较好，自觉性较高，不需要占用大量课外时间辅导，主要培养途径放在课堂上。

在课堂上，激发优秀生深入思考历史问题，积极发言。

2.若有学区、市区学科竞赛，优先培养这些优秀生，抽取一些课外时间对其进行额外辅导，深化学科知识。

一、教学目标：1.了解中国古代的大事，对历史上的重要事件有基本了解。

2.了解古代中华民族的优秀传统，传承中华文化。

3.引导学生热爱祖国，培养良好的思维习惯，提高历史意识。

4.提高学生的历史知识，培养学生的历史观念和历史思维能力。

二、教学重点、难点：1.把握中国古代历史发展的大事件。

2.理解古代中华民族的优秀传统。

3.培养学生的历史意识和历史思维能力。

三、教学准备：1.课件、黑板、白板。

2.相关历史故事书籍、图片、视频。

3.学生作品、展示板等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回顾前几节课所学的内容，包括中国古代的原始社会、奴隶社会、封建社会等。

提问学生对这些阶段的主要特点和特征，为今天的主题做铺垫。

2.知识传递（30分钟）（1）介绍中国古代的大事分别从夏、商、西周、春秋、战国、秦、汉、三国、魏晋南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清等时期介绍中国古代的大事件和重要历史人物。

通过图片、视频等多媒体形式激发学生的兴趣，概述每个时期的主要事件和发展脉络。

（2）古代中华民族的优秀传统介绍中国古代中华民族的优秀传统，如尊孔孟、儒家思想、礼仪文化等。

通过相关故事、名言警句等形式，讲解这些传统的内涵和影响。

3.拓展延伸（30分钟）（1）小组合作，让学生自行选择一个历史事件或历史人物进行深入研究，可以选择绘制海报、制作PPT、写作报告等方式呈现。

（2）学生互相分享自己的研究成果，可以结合图片、视频等形式进行展示。

（3）教师组织学生进行讨论，对于传统文化和历史事件的重要性进行总结，并引导学生思考历史对于现在和未来的影响。

4.课堂小结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生对于课堂重点和难点进行复习巩固，做好作业。

五、教学反思：通过本节课的教学，使学生对中国古代的主要历史事件有一个基本的了解，并能够理解古代中华民族的优秀传统。

通过学生的个人研究和展示，培养了他们的自主学习和研究能力。

但在讲述中国古代历史的时候，由于时间有限，只能概述每个时期的主要事件，没有太多深入的讨论和解读，希望学生在自主学习中能够进一步提高对历史的理解和思考能力。

八年级历史与社会教学计划上册八年级《历史与社会》上册教学计划【八年级历史与社会教学计划上册一】一、学生情况分析本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调皮，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草，书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。

二、教学目标第一单元史前时代1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。

2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，改变了远古人类的生产与生活方式。

3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。

4、收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和无数先民创作文明的传说、故事。

5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。

第二单元文明的起源1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明发展的脚步。

2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。

3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。

4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，认识军队和刑法在古代社会的作用。

5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。

6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。

第三单元农耕文明时代(上)----相继兴衰的欧亚国家1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和基本社会特点。

2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的发展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。

3、通过对资料的分析提炼，说明基督教的形成和发展及其对欧洲封建社会的影响。

4、学会运用已有的知识，观察分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。

八年级上册历史与社会教学工作计划（10篇）八年级上册历史与社会教学工作计划 1一、指导思想全面推进素质教育，培养四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

二、教学任务和目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力努力提高教学质量和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。

三、教材分析八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。

书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。

2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的`发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生特点八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

五、教学措施(一)做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3、优化课堂教学。

严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

八年级历史与社会(上)教案第一章：走进历史与社会教学目标：1. 理解历史与社会课程的重要性，认识到学习历史与社会对个人成长和社会发展的意义。

2. 掌握历史与社会学习的基本方法，如观察、分析、综合、比较等。

3. 培养学生的批判思维和创造性思维能力。

教学内容：1. 课程介绍：历史与社会课程的定义、目标、内容和方法。

2. 学习方法指导：如何观察历史与社会现象、分析问题、综合信息、进行比较等。

3. 思维能力的培养：批判思维、创造性思维的定义和培养方法。

教学活动：1. 导入：教师通过引入现实生活中的历史与社会现象，引发学生对历史与社会课程的兴趣。

2. 讲座：教师讲解课程介绍、学习方法指导和思维能力的培养。

3. 小组讨论：学生分组讨论现实生活中的历史与社会现象，运用观察、分析、综合、比较等方法进行研究。

4. 思维训练：教师给出思维题目，学生进行批判思维和创造性思维训练。

作业与评估：1. 学生完成小组讨论报告，展示对历史与社会现象的观察、分析和综合能力。

2. 学生提交思维训练作业，展示批判思维和创造性思维能力。

第二章：人类社会的形成教学目标：1. 了解人类社会的起源和发展过程，认识到人类社会的形成是一个漫长的过程。

2. 掌握人类社会形成的原因和条件，包括生产力的发展、自然环境的影响、人类自身的特点等。

3. 培养学生的综合分析能力。

教学内容：1. 人类社会的起源：人类社会的形成过程和原因。

2. 人类社会的发展：人类社会的各个阶段，如原始社会、奴隶社会、封建社会等。

3. 人类社会的形成条件：生产力的发展、自然环境的影响、人类自身的特点等。

教学活动：1. 导入：教师通过引入人类社会的起源和发展，引发学生对人类社会形成的兴趣。

2. 讲解：教师讲解人类社会的起源、发展和形成条件。

3. 综合分析：学生对人类社会的形成过程和原因进行综合分析，思考人类社会的形成对个人和社会的意义。

作业与评估：1. 学生完成对人类社会形成的综合分析报告，展示对人类社会的理解和综合分析能力。

八年级历史与社会(上)教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国历史与社会发展的基本脉络，掌握重要的历史史实和社会现象，提高学生的历史思维能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生的历史研究方法和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观和社会观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容1. 第一单元：中国古代史第1课：中国古代文明的起源第2课：夏商西周的更替第3课：春秋战国时期的社会变革2. 第二单元：中国近代史第4课：鸦片战争与太平天国运动第5课：洋务运动与戊戌变法第6课：辛亥革命与中华民国的建立3. 第三单元：中国现代史第7课：北洋政府与军阀割据第8课：国民政府的成立与抗日战争第9课：国共内战与中华人民共和国的成立三、教学方法1. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：提出具有思考性的问题，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业与测试评价：定期布置历史作业和进行测试，检查学生对历史知识的掌握程度。

3. 综合实践活动评价：组织学生参加历史综合实践活动，评价学生在实践中的表现和收获。

五、教学资源1. 教材：《八年级历史与社会(上)》教材2. 辅助资料：历史故事、图片、视频等教学资源3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等教学设备六、教学安排1. 第一单元：中国古代史（2周）第1课：中国古代文明的起源（1课时）第2课：夏商西周的更替（1课时）第3课：春秋战国时期的社会变革（1课时）2. 第二单元：中国近代史（3周）第4课：鸦片战争与太平天国运动（2课时）第5课：洋务运动与戊戌变法（2课时）第6课：辛亥革命与中华民国的建立（2课时）3. 第三单元：中国现代史（3周）第7课：北洋政府与军阀割据（2课时）第8课：国民政府的成立与抗日战争（2课时）第9课：国共内战与中华人民共和国的成立（2课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代文明的发展历程中国近代史上的重大事件及其影响中国现代史的重要历史时刻和转折点2. 教学难点：古代社会的政治、经济和文化特点近代史上不期的历史背景和原因现代史中国家的建设和发展过程八、教学步骤与课堂活动1. 导入新课：通过历史故事、图片或视频等方式，引起学生对课题的兴趣。

第1篇：八年级历史上册教学计划一、指导思想依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

二、教学任务和目标本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从战争到人民解放战争的胜利的历史。

三、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。

书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、内容：叙述从战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生特点：八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

五、教学评价方案通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况，了解每一名学生的学习情况，进行查缺补漏。

注重提高学生对历史问题的分析能力。

六、教学措施（一）做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的'教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3、优化课堂教学。

严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）基础知识教学1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。

每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

2021八上历史与社会学科教学计划5篇由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。

接下来是关于八上历史与社会学科教学计划的文章，希望能帮助到大家!八上历史与社会学科教学计划1一、计划宗旨根据学校工作计划要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重渗透情感态度和价值观方面的知识。

以素质教育为中心，以爱国主义教育为主线，以心理健康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，开创学校德育工作的新天地。

以提高学生素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为中心，强化质量意识，牢固树立质量第一的观念。

突出课堂教学改革，提高授课效益。

加强分类教学研究,在整体优化的基础上，突出优生优培;同时强化探究性学习的研究和信息技术教育的研究。

二、总体要求在历史教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国历史的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣。

积极倡导自主、合作、探究的历史学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

初步了解历史学的研究方法、历史学家的高尚情操，以及历史学在生产生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新奇感、求知欲，产生学习历史的浓厚兴趣。

注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习历史知识，成为他们健康人生重要开端。

尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

三、教学工作目标、任务及措施新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的历史学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格。

初二历史与社会上册教课计划【优选】|初二历史与社会教课计划初二历史与社会上册教课计划范文一、指导思想以提升历史学科教课质量为中心，坚持教育创新。

踊跃参加课程改革，研究新的讲堂教课模式，全面实行素质教育。

着眼于学生的发展。

二、教课目的持续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史观点，掌握不一样历史期间的基本特点及其发展趋向。

培育学生识图、读史料的剖析能力，指引学生学会采集、整理和运用有关的历史学习资料，启迪学生对历史事物进行想象、联想和剖析、综合、比较、归纳等认知活动。

着重培育学生的创新意识，以及与别人合作和参加社会实践活动的能力。

增强学生的民族骄傲感和爱国主义感情，弘扬世界各民族的优异文化。

达成中国历史八年级下册的历史教课任务，争取均匀分、优异率、合格率都超出东莞市均匀水平。

三、学生状况剖析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了必定的历史基础知识、合作技巧及自主研究学习的能力，但大多数学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。

学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差 , 特别是男生的自觉性更差。

历史小论文写作水平不高。

四、教材剖析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。

教科书由单元和课构成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共七个单元，共二十一课。

由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、说明、每课一得以及课文中思虑题和课后练习，活动建议等构成。

此中正文紧扣教课纲领目标要求，可作为讲堂教课应达成的基本任务。

其他内容，可依据学生详细状况，提出不一样的教课目的与要求。

五、教课举措1、仔细研究新课程教课目的和要求，仔细备好每节课，明确要点、难点，在教授知识的基础上，进行思想教育和能力培育。

2、教课方法要灵巧多样，讲究教课技术和教课艺术，增强讲堂教课的设计，增强兴趣，风趣感。

历史与社会八年级上教案一、教学目标1.让学生理解并掌握本册教材的基本内容，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界古代史。

2.培养学生分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。

3.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1.中国古代史：夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元、明清等时期的历史事件、历史人物和历史现象。

2.中国近代史：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命等重大历史事件。

3.中国现代史：新中国成立、土地改革、社会主义革命和建设、改革开放等重大历史事件。

4.世界古代史：古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马等文明古国的历史。

三、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题。

2.采用案例分析法，让学生深入分析历史事件、历史人物和历史现象。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4.采用情境教学法，让学生身临其境地感受历史。

四、教学过程第一课时：中国古代史概述1.导入新课向学生介绍中国古代史的基本概念，引导学生关注历史发展的脉络。

2.内容讲解简要介绍夏商西周、春秋战国、秦汉等时期的历史事件、历史人物和历史现象。

通过故事、图片等形式，让学生了解各个时期的重要历史事件和人物。

3.课堂讨论引导学生讨论：中国古代史的发展有哪些特点和规律？4.课后作业让学生预习下一节课的内容，了解三国两晋南北朝时期的历史。

第二课时：中国近代史概述1.导入新课通过提问方式，引导学生回顾中国古代史的学习内容，进而引入中国近代史。

2.内容讲解简要介绍鸦片战争、太平天国运动、甲午战争等重大历史事件。

分析这些事件对中国社会的影响。

3.课堂讨论引导学生讨论：中国近代史的发展有哪些特点和规律？4.课后作业让学生预习下一节课的内容，了解辛亥革命的历史背景和意义。

第三课时：中国现代史概述1.导入新课通过提问方式，引导学生回顾中国近代史的学习内容，进而引入中国现代史。

八年级上册历史与社会教学计划【精选】|八年级历史与社会教学计划八年级上册历史与社会教学计划一、指导思想以新教改的大体思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;按照教研组整体教学计划，结合今年级教学需要，创新课堂教学方式，致力于学生培育成有良好的人文素质和社会责任感的公民。

引导学生综合地、整体地熟悉社会，慢慢形成真实而全面的社会生活观念，提倡合作探讨的学习方式，为学生终身学习、持续发展奠定必要的知识和能力基础。

二、教学目标理解历史上人类活动与自然环境的彼此影响。

回顾人类文明的历程，熟悉文明的发展是多种多样的。

通过了解重大历史事件和重要历史人物，熟悉人类社会不断进步的大趋势。

活着界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰。

培育学生思考优秀的民族传统文化与外国文化的创造进程，培育今世青年应有的创新能力。

关注中华文明的发展历程，树立为实现中华民族伟大振兴而奋斗的志向，和建设有中国特色社会主义的一路理想。

三、教材分析本学期所教授的内容以人类社会进入文明时期以来的发展历程为线索，以中国社会ZYB重油泵发展为主线，熟悉人类物质文明、精神文明和制度文明的传承。

各内容目标通过中外历史上政治、经济、文化、社会生活等方面的人物、事件和制度等，将学生需要了解的重要历史观点包含于史实叙述当中。

本主题描述的是作为动态发展进程的社会，内容目标以史实为基础，通过若干主题进行整合，将历史内容有机地融入对现实社会的KCB系列齿轮油泵熟悉当中。

这既有利于表现综合的意义，又有利于进行唯物主义大体观点的教育。

四、学情分析我所带的是八年级(1)班和(5)班的学生。

八年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，掌握了必然的历史基础知识、合作技能和学习方式。

学生的自觉性强，但对历史不太感兴趣。

另外受到网络电子外界媒体信息的影响，缺乏对历史的客观熟悉，学生的思辩能力有待提高。

五、教学办法(一)认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。

八年级上册历史教学计划（最新3篇）八年级上册历史教学工作计划篇一一、学期教材分析及教学目标和任务为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。

二、教材分析八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。

讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。

书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。

本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

三、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生情况分析八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

五、教学方法和措施1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

2024-2025学年度上学期部编版八年级历史教学计划一、指导思想：本学期的历史教学工作将继续坚持以“立德树人”为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以提高学生的历史核心素养为目标，注重培养学生的历史思维能力和学习能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、教材分析：本学期使用的是部编版八年级历史上册教材，教材按照时间顺序进行编排，从鸦片战争开始进入我国近代史，一直讲述到新民主主义革命取得胜利的历史事件。

教材内容丰富，图文并茂，旨在帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

三、学生情况分析：八年级的学生已经具备了一定的历史基础，对历史学科有了初步的认识和兴趣。

但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不够科学、历史思维能力有待提高等。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，引导他们积极参与课堂讨论和活动。

四、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握中国古代史的基本框架和重要事件，了解历史发展的基本线索和特点。

2.过程与方法：通过合作探究、案例分析等方式，培养学生的历史思维能力和学习能力；学会运用地图、图片等资料进行历史学习。

3.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，树立正确的世界观、人生观和价值观；增强学生的民族自豪感和文化自信心。

五、教学措施1.优化教学方法：结合学生的实际情况和学习特点，灵活运用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强课堂互动：通过提问、小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.强化课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助，确保学生全面理解和掌握所学知识。

4.开展课外拓展活动：组织学生参加历史讲座、博物馆参观等活动，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的历史素养。

5.创新评价方式：采用多元化的评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面评价学生的学习成果和能力发展。