四年级科学上册教材分析
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
三、教材分析：
1、本册内容情况：
本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
2、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、课时安排：（总48课时）
第一单元我们的考察计划 4课时
第二单元吃得好吗 8课时
第三单元探访鱼儿 8课时
第四单元小小赛车会 6课时
第五单元动物家族 6课时
第六单元饮料瓶的知识 6课时
第七单元招聘月球开发部长 6课时
第八单元走向两极 4课时
第一单元我们的考察计划
1．1考察前，我们要……
累计课时数1-2 教学目的：
（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
教学重点：
制定考察活动计划。
教学难点：
考察活动前的准备。
教学准备：
准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
㈠游戏活动，引入课题。
同学们，喜欢做游戏吗？下面大家来做一个“合作方块”的游戏，好吗？
出示：游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形。
游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。下个星期六，我们将要到学校前面的小河边考察，为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？
㈡板书课题，依题质疑。
看到课题，你想知道什么？
生提出问题……（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）
㈢师归纳总结，出示自探提示。
考察前，需要做的工作还真不少，大家根据自探提示，重点做好下面工作，制定好考察活动计划。
1、我们考察什么？到哪儿考察？考察的目的是什么？
2、考察前，我们需要准备哪些材料？
3、考察时应注意哪些活动规则呢？
4、我们怎样开展考察活动呢？
二、解疑合探（15分钟）
㈠汇报交流。
㈡根据性别，特长交叉分组，每组6—8人。
㈢小组商议，明确分工，分配、准备考察时所需要的物品，比如谁拿什么材料，谁记录等。
㈣小组讨论，合作制定考察活动计划。
㈤点评要点：考察前准备
1、商议考察活动的内容。
2、明确考察活动的目的。
3、选择考察活动的地点和路线。
4、推选组长，做好分工。
5、准备好活动所需要的东西。
、、、、、、
（六）回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）
对本节课的内容，你还有什么问题？还有其它问题吗？提出来大家共同解决。
四、运用拓展（10分钟）
1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
各小组认真制定好考察活动计划，为下节课的考察计划展示会做好准备。
3、课堂总结：这节课你有什收获？
板书设计：
1、考察前，我们要……
1、商议考察活动的内容。
2、明确考察活动的目的。
3、选择考察活动的地点和路线。
4、推选组长，做好分工。
5、准备好活动所需要的东西。
教后反思：
成功之处：
不足之处：
方法措施：
