行政管理专业专业实践教学大纲讲解

行政管理专业实习教学大纲第一篇：行政管理专业实习教学大纲行政管理专业《实习教学大纲》一、指导思想与目的（一）指导思想：专业实习是学生在毕业之前进行的重要实践教学活动，是对本专业理论和技能进行基本培训的实践环节，也是专业培养方案中的综合性实践教学环节。

（二）专业实习的主要目的：1．了解政府机构、企事业单位等管理体制、组织结构、运作机制、工作原则、程序及方法；2．理解公共政策的制定、执行、监督等程序；3．学会理论联系实际，运用公共行政学的思维与方法来处理具体问题； 4．增强运用行政管理理论分析问题和解决问题的能力； 5．了解我国行政执法的程序和工作方法；6．了解行政管理实践的现状及存在的问题。

二、内容根据我国《公务员法》所规定的公务员分类原则，本专业学生实习的岗位分综合管理类岗位和行政执法类岗位。

企事业单位实习岗位可以参照上述岗位确定。

综合管理类岗位包括行政管理机关单位的办公室、人事、后勤及非执法业务部门的工作岗位；行政执法类岗位是工商、卫生、环保等部门从事执法工作的岗位。

两种岗位的实习内容分别是：（一）综合管理类岗位实习：1.了解和熟悉各级各类单位办公室工作的基本职责；2.掌握处理办公室日常事务的基本技能；3.掌握常用公文的拟写以及处理流程；4.初步熟悉会议组织流程；5.熟练应用操作各种现代化的办公设备，如复印机、传真机、计算机等；6.了解和熟悉所在业务科室的工作流程和工作方法。

（二）行政执法类岗位实习：1.掌握处理办公室日常事务的基本技能； 2.了解和熟悉行政执法的程序和工作方法；3.掌握常用公文和行政执法文书的拟写以及处理流程；4.熟练应用操作各种现代化的办公设备，如复印机、传真机、计算机等。

三、实习指导教师职责实习带队教师应有高度的责任感，要积极关心实习学生的生活和工作，与学生常沟通、常交流，关心其业务锻炼、能力培养。

定期检查实习进度，反馈实习意见，帮助解决学生实习中存在的实际问题。

四、实习时间与流程（一）实习时间：专业实习主要安排在本科学生大三暑假进行。

国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲（2015秋国家开放大学专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。

为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。

第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。

（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。

各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。

2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。

3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。

4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会为依据。

6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和（可选）。

《行政管理学》教学大纲一、课程说明1、课程的性质与地位《行政管理学》是一门研究政府管理科学化、高校化的学科。

主要研究国家行政机关的职能、设置、运转规律及对国家经济、社会生活各方面的管理与改革。

它的研究对象、研究内容、研究重点随着行政管理实践的发展变化而不断完善。

它是社会工作专业的专业基础，在公共管理系的教学体系中占有极其重要的地位。

2、教学的目的与基本要求通过该课程的教学，旨在使学生掌握行政管理学的基本范畴、基本理论和基本方法；娴熟掌握行政管理的基本知识和技能，为将来从事专业工作奠定坚实的理论基础和具备必要的操作技能。

二、课程内容第一章导论教学要求：了解行政管理学与相关学科的关系及我国行政管理学的历史与现状；基本掌握行政管理学的形成与发展；重点掌握行政管理学的概念、研究对象、目的、方法与特点。

第一节行政管理学概述一、行政管理学的研究对象二、行政管理学的学科体系三、行政管理学的特点第二节建设有中国特色的行政管理学一、我国行政管理学的意义二、我国行政管理学的现状三、中国行政管理学的研究原则第二章西方行政管理学的演进教学要求：了解行政学做为一门理论与实践相结合的综合性学科其产生、发展的过程与规律，以及学科的特点等，基本掌握西方行政管理学发展的几个不同时期主要特点及各个时期的主要代表人物。

第一节形成时期的西方行政学一、西方行政学产生的原因二、主要代表人物及其思想三、主要特点和简要评价第二节行为科学时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三节多元发展时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第四节公共管理时期的西方行政学一、主要代表人物及其思想二、主要特点和简要评价第三章行政体制教学要求：通过本章教学使学生了解行政体制的基本概念与类型；理解行政权责体系，组织结构体系；理解并掌握行政体制改革的作用和内容、行政管理体制改革的原则。

第一节行政体制概述一、行政体制的含义二、行政体制的功能第二节行政体制的类型和模式一、行政体制的类型二、行政体制的模式第三节行政环境与行政体制一、行政环境述要二、行政环境与行政体制的互动第四节我国行政体制改革一、我国行政体制改革的沿革二、我国行政体制改革的目标和原则三、我国中央政府和地方政府的关系第四章行政职能教学要求：通过本章教学使学生了解行政职能的基本概念，明确其在国家社会生活中的地位与作用；了解西方行政职能理论的演化；了解市场经济条件下我国行政职能的转变以及政府行为与角色的转换；了解政府实现其基本职能所采用的主要手段。

行政管理专业社会实践
Social practice
一、课程基本情况课程学分：2学分
课程学时：2周开设工程数：2个
课程性质：必修对应理论课程及性质：社会保障学
适用专业：行政管理专业教材：
开课单位：公共管理学院行政管理系二、课程的教学目标和任务
教学目标：通过实地访问浦口区特殊教育学院，让学生增强学生对社会正义、社会公平、社会保障等国家政策和现实开展的了解程度。

任务：1. 了解国家及浦口区对于残疾人社会保障的基本政策和法规；
2.通过参观、访谈了解浦口区残疾人特殊教育学校承载的社会功能；
3. 了解浦口区政府在残疾人社会保障与服务体系方面的成果；
4.增进学生对于社会保障体系的认识，增强学生对于社会公平的理解；
5.要求学生写一篇关于残疾人社会保障方面的实践报告。

三、课程的内容和要求
（1）实验实习报告的撰写要求：通过理论积累和实地参观，结合观感，写一篇关于残疾人社会保障方面的实践报告。

（2）实验实习报告：2次，课程设计论文：0篇；
（3）考核及成绩计算方式：参与实地考察占20%,实践报告占80%五、参考书目
1.《社会保障学》，中国劳动社会保障出版社，郑功成，2005年编；
2.《中国残疾人社会保障制度一一中国残疾人事业开展研究系列》，人民出版社，杨立雄, 兰花，2011年版。

《行政管理专业认识实习》教学大纲编写者：许建兵审核者：一、实习目的和任务“认识实习”是行政管理专业教学实践环节中的重要组成部分，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。

通过对本专业的学生开展的认识实习，达到以下目的：1.使学生巩固和运用所学的前期基础理论、基础知识和基本技能，熟悉了解我国行政管理的体制、组织结构、运作机制、工作的原则、程序和方法，了解本专业知识在行政管理领域的应用及其重要性，提高学习专业课程的兴趣，加深对本专业的了解。

2.学生在实践中，加深认识和领会党的方针政策，进一步提高思想觉悟，树立吃苦、耐劳的思想品德。

3.认识实习过程中进一步锻炼学生与人合作共事的能力，专业能力，组织能力，应变能力，说教能力以及善于思考的能力。

二、实习的基本内容与进度安排1.实习的基本内容根据行政管理专业的特点，实习学生主要以行政管理组织、非营利组织的工作、业务为主开展实习。

主要分为社会调查、实地参观、讲座等环节。

社会调查：由学生或系里联系相关行政管理单位进行调查实习。

内容包括：（1）了解实习单位的机构设置、基本职能、组织管理方式、人员构成等相关情况（2）隶属关系、组织管理方式、人员构成等相关情况了解实习单位内部的规章制度及相关的政策法规。

（3）了解行政管理运行程序、办公文书的基本类型。

（4）了解实习单位相关行政管理的社会作用及开展情况。

（5）了解社会公众对实习单位相关公共服务的评价。

（6）了解社会公众对实习单位相关服务的评价。

实地参观：选择不同类型的政府机构，由指导教师组织同学们实地参观，并请相关的管理者作实地讲解。

内容包括：（1）全面了解相关单位的组织结构、人员构成。

（2）全面了解相关单位的工作职责、工作程序、管理状况。

（3）了解实习单位相关公共事业的社会作用及开展情况。

专题讲座：邀请政府管理部门领导和教授学者做行政管理等方面的专题报告。

2.实习进度安排认识实习安排二周时间，在大学第二学期结束时进行，采取分散和集中结合的实习方式，分两个阶段进行，即第一阶段，由学生自行联系政府机关或提供相关服务的机构进行暑期社会调查，为期一周；第二阶段，由教师组织在校内实习和实地参观，为期一周。

行政管理专业实践教学大纲一、概述本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，德、智、体全面发展，具备扎实的行政管理领域的基本理论和基本技能，具有创新精神，能从事行政管理工作及教学、科研工作的应用型、复合型高级管理人才。

为了实现这一培养目标，必须加强实践教学环节，建立完善的、操作性强的实践教学体系。

行政管理专业实践教学是对学生掌握的行政管理专业知识和能力的综合检验，也是将来从事行政管理工作的关键性开端。

因此，为了加强对行政管理专业实践工作的管理，提高实习质量，行政管理专业在制定人才培养方案时特别注重实践能力的培养，把实践教学作为独立教学内容对待，自成体系，独立运作。

为了加强对行政管理专业实践工作的管理，提高实习质量，便于操作，特制定本专业实践教学大纲。

本专业实践环节总学分为30学分，按基础性实践、专业性实践和综合性实践三个层次有序进行，其中基础性实践包括军事训练和社会实践二个环节，专业性实践包括认识实习、教学实习和学年论文三个环节，综合性实践包括毕业实习和毕业论文实习二个环节，要求学生必须在全学程中完成。

二、实践教学的总体目标1、认识目标通过专业实践使学生全面了解行政管理工作，学习公务员的工作经验，明确公务员的光荣职责，增强从事行政管理工作的责任感和事业心。

通过专业实践使学生深入了解行政管理工作实际，调查研究行政管理的规律，学习和运用行政管理方法，培养从事行政管理工作的基本能力。

通过专业实践使学生在实习过程中，选择行政管理方面有关课题开展调查研究，探索行政管理工作规律，初步掌握撰写行政管理研究论文的方法，为将来开展行政管理研究工作打下基础。

2、技能目标通过专业实践可以使学生了解政府管理的流程，运用和检验课堂学习内容，增强学生对行政管理实践的感性认识，了解和熟悉行政机关运行状况，并初步掌握党政机关、企事业单位行政管理的基本程序和技能，提高分析问题和解决实际问题的能力，从而培养其独立从事行政管理工作的基本能力，为今后就业和从事行政管理工作奠定基础。

行政管理学教学大纲一、引言该教学大纲旨在为行政管理学课程提供一个清晰的框架，包括课程目标、教学方法、评估方法和参考书目，以便学生在学习行政管理学方面获得全面而深入的知识和技能。

二、课程目标1. 了解行政管理学的基本概念和原理，包括行政组织、行政权力和行政决策等。

2. 熟悉行政管理学的理论框架和相关研究方法，能够运用这些知识解决实际问题。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力，以及解决复杂问题的能力。

4. 培养学生的领导才能和良好的决策能力，能够在实际工作中有效地管理资源和人员。

三、教学内容1. 行政管理学动态和基本概念- 行政管理学的定义和发展历程- 行政管理学的相关理论和模型- 公共管理与私人管理的区别和联系2. 行政组织- 行政组织的类型和结构- 行政组织的职能和责任- 行政组织的变革和创新3. 行政权力和行政决策- 行政权力的来源和限制- 行政决策的理论和模型- 行政决策的案例分析4. 行政管理中的问题解决和冲突管理- 行政管理中常见的问题和挑战- 解决问题的方法和策略- 冲突管理的原理和实践五、教学方法1. 讲授课堂讲座：教师通过系统的课堂讲解介绍行政管理学的核心概念和理论。

2. 小组讨论：学生分为小组，在教师的引导下讨论课堂上提出的问题，并撰写小组报告。

3. 案例分析：学生通过分析实际案例，将理论知识应用于实际问题的解决过程。

4. 实地考察：安排学生参观行政机构，观察和感受实际工作环境，促进实际操作和理论学习相结合。

五、评估方法1. 课堂表现：包括学生的参与度、问题回答和小组讨论等。

2. 个人作业：要求学生独立完成相关题目和研究报告。

3. 小组报告：学生按小组进行报告，展示他们对课程内容的理解和应用能力。

4. 期末考试：考察学生对全课程内容的综合掌握和分析能力。

六、参考书目1. 《行政管理学导论》，作者：XXX2. 《行政管理学理论与实践》，作者：XXX3. 《公共行政学导论》，作者：XXX4. 《行政管理学案例分析》，作者：XXX总结该教学大纲旨在确保学生通过学习行政管理学课程，能够获得全面的行政管理学知识和实践能力。

行政管理毕业实习一、课程说明课程编号：430103Z11课程名称：毕业实习/ Graduation Practice课程类别：专业教育课程（分散实践环节）学时/学分：6周/6先修课程：公共行政学、公共财政学、公共组织学、公共政策分析适用专业：行政管理二、课程设置的目的意义毕业实习是行政管理专业教学的重要的实践环节，通过到实习单位办公现场的学习与见习，加深学生对所学知识的理解，学生对实习单位日常工作及管理有初步了解，建立初步的感性认识，获得实习单位组织与管理的初步知识，培养学生理论联系实际的能力，解决复杂问题的意识，结合实际调查分析的能力，为后续的毕业论文撰写打下夯实的基础。

三、课程的基本要求知识：了解实习单位运行的实际情况，了解实习单位管理工作人员的基本素质结构，加深管理科学思维与工作方法。

能力：学会理论联系实际，增强运用行政管理专业知识和训练分析问题和解决问题的能力和专业技能，进而对前两年所学的专业知识加深理解和运用能力。

素质：通过现场学习，在实习中理解并遵守职业道德和规范，履行责任，提高职业规范素质；学习他们的优秀品质和团队精神，树立人生观，集体观，提高学生整体专业素质。

四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求了解实习单位的机构设置的基本情况及其主要职能、了解行业隶属关系、组织管理方式、人员构成等相关情况、单位内部的规章制度及相关的政策法规以及实习单位内外部的工作程序及具体的工作要求等，此外通过六周的切身实践锻炼不断进一步充实和提升自己的知识运用和实践工作能力，为之后的就业做好前期准备。

从加深认识到实践锻炼，并在此基础上进行总结，提出个人思考结论或建议，最后完成认知实习调研报告。

六、考核方式及成绩评定考核内容包括：现场学习过程、认知和表达的能力、发现问题的能力、解决问题的能力。

考核的重点：发现问题与解决问题能力。

成绩评定分优、良、中、。

管理科学系专业实习教学大纲课程代码：TS14141180课程名称：专业实习课程类别：实践教育课课程属性：非独立设置课适用专业：行政管理普通本科课程学分：8学分开设学期：第七学期实习周数：8周一.实习目的（一）学生方面1.政治思想教育目的通过实习，使学生加深对党和国家方针政策的理解，进一步坚定从事行政管理工作的信心，增强献身行政管理工作尤其是基层行政管理工作的责任感和使命感，培养扎根基层、扎根西部落后地区、扎根农村的奉献精神。

2.知识及能力培养目的通过实习，让学生接触社会、认识社会，初步了解行政管理尤其是基层行政管理工作的实际；在实践中学习，拓展知识面，并把所学知识运用于实践，接受实践检验并指导实践，初步培养起独立从事行政管理工作的基本能力，提高综合素质，为今后就业和从事行政管理工作奠定基础。

（三）教学改革方面通过实习，检查我系的教学工作，找到差距和不足，吸取经验和教训，以便改进今后的工作，深化教学改革，不断提高教学质量。

二.实习内容与要求（一）主要实习内容1.政府机关日常管理工作。

（参与有关工作）2.村民自治工作。

（参与有关工作）3.农村治安、民众纠纷处理。

（参与有关工作）4.财政、计生、民政等部门的相关管理工作。

（参与有关工作）5.农村基层党建工作。

（掌握有关情况、参与有关工作）6.农村法制教育、农民扫盲、劳动力培训等工作。

（参与有关工作）7.防治各种突发性疾病和突发事件工作。

（参与有关工作）8.当地政府布置的其它工作。

（二）实习要求1.认真完成本次实习的工作任务。

2.结合实习完成较高质量的实习报告，字数4000以上，复制率低于30%，原创图片4张，实习结束统一以学号加姓名命名文件，交电子版，由班长汇总。

3.完整填写实习鉴定表和认真撰写实习总结，实习鉴定表原件1份，复印件1份，原件交学校，复印件交学院档案科，以班为单位收齐后于返校后一周内上交。

4.严格遵守实习纪律。

三.实习方式与场所根据学生情况，分集中实习和分散实习两种方式。

行政管理学教学大纲行政管理学教学大纲引言：行政管理学是一门研究公共行政组织和行政活动的学科，旨在培养学生对公共行政理论和实践的综合能力。

本文将探讨行政管理学教学大纲的设计与重要性，以及如何通过不同的教学方法和资源来提高学生的学习效果。

一、教学目标与内容1.1 教学目标行政管理学教学的首要目标是培养学生对公共行政理论和实践的全面理解和应用能力。

具体目标包括：- 理解公共行政的基本概念和原理；- 熟悉公共行政组织的结构和功能；- 掌握行政决策和管理的方法和技巧；- 培养批判性思维和问题解决能力。

1.2 教学内容行政管理学教学内容主要包括以下方面：- 公共行政的概念、范围和特点；- 行政组织的结构和功能；- 行政决策和管理的理论与实践；- 行政伦理和公共服务的道德要求；- 公共政策与行政实施；- 行政改革和创新。

二、教学方法与手段2.1 教学方法为了提高学生的学习效果，行政管理学教学可以采用多种方法：- 讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授基本概念和原理；- 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生的批判性思维和问题解决能力；- 案例分析法：引入实际案例，让学生运用理论知识分析和解决实际问题；- 实地考察：组织学生参观行政机构，亲身感受行政管理的实践；- 研究项目：分组或个人完成研究项目，培养学生的独立思考和研究能力。

2.2 教学手段为了丰富教学内容，行政管理学教学可以借助以下手段：- 教材与参考书：选择具有权威性和针对性的教材和参考书，提供学生全面的学习资源；- 多媒体教具：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示图表、图片和视频，使教学内容更加生动形象；- 网络资源：利用互联网上的学术论文、案例分析和课堂录像等资源，扩展学生的学习渠道；- 学术期刊：引导学生阅读行政管理学领域的学术期刊，了解最新研究成果和学术动态；- 学术会议：组织学生参加学术会议，与行政管理学领域的专家学者进行交流和讨论。

三、评估方式与标准3.1 评估方式行政管理学教学的评估方式应多样化，既要考察学生的理论掌握程度，也要关注学生的实践能力和综合素质。

国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。

为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。

行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。

具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。

第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。

（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。

各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。

2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。

3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。

4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。

5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。

6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。

调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。

行政管理理论与实践专题讲座教学大纲《行政管理理论与实践专题讲座》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务行政管理理论与实践专题讲座是行政管理（本科）专业选修课程。

2学分、36课内学时。

行政管理理论与实践专题讲座是研究行政管理理论并将理论应用于实践案例分析的一门应用性学科。

它是在行政管理学基础上发展起来，并根据实践的需要而形成的一门新型的操作性强的课程。

本课程的教学以案例研究为主要特色，通过该课程的学习，能够使学生们更加深刻的理解行政管理理论，并且能够使之将理论应用于解决行政管理实践中的具体问题，从而进一步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的实际操作能力。

二、课程教学的基本要求1．在教与学的过程中，注重对基础知识、基础理论的教学，帮助学生认真自学文字教材。

在理解基础知识和理论的基础上，建立行政管理学理论的知识框架，使之对行政管理实践中存在的具体问题有较为系统的认识。

2．在教学中应强调本课程应用性强的特点，诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的意识。

本课程是以行政管理理论为基础，侧重于理论运用于解决行政管理实践中存在问题的一门课程，因此，在教学中应多关注行政管理实践中的前沿的、突出的焦点问题，结合自学教材充实教学课堂。

三、教学方法和教学形式建议1、本课程应以自学为主，要在学习主教材的基础上，充分利用录像教材、网络辅导、实时课堂、IP课件等助学手段，提高学生的自学能力和学习效果，同时倡导小组学习形式。

2、在教学辅导中要教给学生学习本课程的思路和方法，突出重点、难点的解释和梳理，同时，注意帮助学生了解行政管理理论应用于实践问题解决的内在联系。

根据不同学生的具体情况，实施个别辅导。

3、在教学辅导中要考虑到学生在职学习的实际情况，紧密结合行政管理工作的实践，在认真分析文字教材、录像教材的基础上，有针对性地对学生进行启发，开展问题讨论，并进行案例教学。

4、做好练习是本课程学习中的重要环节。

行政管理专业专业实践教学大纲行政管理专业《专业实践》教学大纲一、专业实践课程的性质及设置的目的要求专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17～18周开设的实践性教学课程，目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训，使学生掌握部分行政管理工作技能。

二、第2学期的专业实践课程实训时间是第2学期的第17～18周。

（一）训练项目1：行政管理实务训练1．实训内容：庆典活动模拟地点：人文学院办公自动化实训室指导教师：徐曼学时：半天4学时。

要求：按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作目的：（1）熟悉庆典活动的组织程序；（2）掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式；（3）掌握所需物品的准备方法。

操作过程：（1）分小组完成各自所承担的任务。

（2）各小组组长根据任务总要求，把具体任务细分到每个组员。

（3）组员按照要求进行现场准备。

（4）教师现场指导，及时纠正错误。

（5）各小组组员交换角色，完成庆典中的各项任务。

（6）教师现场评论，按小组给出成绩。

2．实训内容：会议的准备地点：人文学院办公自动化实训室指导教师：徐曼学时：半天4学时。

要求：分小组练习目的：培养学生写作能力、合作能力，掌握装订文件的方法。

使用器材：电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。

操作过程：（1）分小组完成具体任务。

（2）具体任务明细表发给各小组组长1份。

（3）组长负责分配任务，检查完成情况。

（4）各小组根据所承担的任务，完成会议的准备工作。

（5）教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。

（6）现场指导，纠正错误，使其规范。

3．实训内容：会议的召开地点：人文学院办公自动化实训室指导教师：徐曼学时：半天4学时。

要求：分小组练习目的：培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力，能有效控制会议进程。

使用器材：话筒、摄像机、照相机等。

操作过程：（1）把小组分为领导组、会务组、宣传组。