职业教育学考试全部重点

2023教育资格教学知识与技能知识点
教育资格证是教师从业的必备证书之一。

取得教育资格证需要掌握一定的教学知识与技能。

以下是2023教育资格教学知识与技能的知识点：
1. 教育学基础知识：
- 教育学的基本概念和理论
- 教育心理学的基本原理和应用
- 教育目标与任务的确定
2. 教学设计与评价：
- 教学设计的原则和方法
- 教学评价的方法和工具
- 课程与教材的选择与应用
3. 教学组织与管理：
- 教学活动的组织与管理
- 课堂管理与纪律维护
- 学生评价与个别辅导
4. 教学方法与手段：
- 教学方法的选择与应用
- 教学媒体与教学技术的运用
- 多媒体教学的设计与实施
5. 学科知识与学科教学：
- 学科基本知识与概念
- 学科教学的特点与方法
- 学科教学的难点与问题
6. 教育伦理与法律：
- 教育伦理的基本原则
- 教育法律法规的了解与遵守
- 学生权益与安全保障
以上是2023教育资格教学知识与技能的知识点，掌握这些知识与技能对于教师的从业发展和教学质量提升至关重要。

希望本文档能帮助您更好地了解教育资格教学知识与技能。

职业教育学重点知识整理第一章1、教育广义：一切能够增进人们的知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程都可以称之为教育狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，使受教育者的身心发生预期变化的活动2、教育的特点一是：有固定的场所或专门的教师、固定的教师和一定数量的学生二是：具有特定的培养目标、管理制度和规定的教育内容3、教育的要素教育者、受教育者、教育中介4、职业教育：指在学校内或学校外为提高职业熟练度而进行的全部活动，它包括学徒培训、校内指导、课程培训、现场培训和全员再培训5、美国著名哲学家、教育家杜威认为，职业教育就是为从事职业工作做准备的教育6、职业教育的特性职业性- 实践性- 社会性- 终身性- 全民性7、19世纪60-90年代，洋务运动为图自强而引进和学习西方先进科学技术，培养人才的目的催生了我国近代再早的学校职业教育制度8、教育思潮劳作教育思潮：兴起于德国- 代表人凯兴斯泰纳内容：劳作是具有教育价值的个人活动方式培养服务于国家的有用公民是教育的目标建立劳作学校，贯彻劳作学校的精神是实施公民教育的最佳手段②普职整合教育思潮：美国- 代表人杜威- 以职业教育与自由教育整合为核心- 重视人的发展教育即生活，学校即社会，从做中学③能力本位职业教育思潮：美国核心：CBET实践形式：澳大利亚职业与继续教育模式、德国双元制、国际劳工组织的模块技能培训模式（MES）终身教育思潮：代表人物法国保罗.朗格朗- 影响是国际性的内容：P26-27第二章1、职业教育的功能智育- 德育- 政治- 经济- 社会- 文化教育功能：是教育对整个社会的维持和发展所产生的作用和影响教育的目标直接影响人的身心发展，在所以教育功能中，育人功能是最为根本的一项大德育：教育者根据一定的社会需求和学生的身心发展规律，有目的、有计划、有组织的在受教育者身上施加影响，培养所期望的政治、思想、道德、法律、心理的素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。

0068《职业教育概论》2013年6月期末考试指导一、考试说明1、《职业教育概论》是阐述职业教育的基本原理，和阐述职业教育的实施制度、设施、举措及发展战略的课程。

它是职业技术教育专业最基本的专业性综合课。

2、考试题由两种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。

题型一：简答题每题8分，一般为5道题题型二：问答题每题30分，一般为2道题二、复习重点内容前言·《职业教育概论》的课程性质、研究对象、学习方法。

第一章职业及职业教育1、职业·职业是人们在社会劳动分工中所从事的具有专门职能的工作，以此获得谋生的主要收入来源。

首先，职业是人所从事的工作。

第二，是在社会劳动分工中所从事的工作。

第三，工作是具有专门职能的。

也就是说，要有不可或缺的设职需要，即便是像门房、信差之类的职业，也是有其专门职能的。

第四，职业工作是谋生的主要收入来源。

2、职业教育的基本范畴·《中华人民共和国职业教育法》规定：“本法适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。

”也就是说，职业教育的正式范畴包括职业学校教育和职业培训两大类。

两大类职教都包括三个层次，具体划分如下：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。

初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施；高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。

其他学校按照教育行政部门的统筹规划，可以实施同层次的职业学校教育。

”“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。

职业培训分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。

其他学校或者教育机构可以根据办学能力，开展面向社会的、多种形式的职业培训。

”3、职业教育的定义·广义的职业教育是：凡按照社会和个人的需要，有利于培养人的职业兴趣和从业能力的教育活动，均具有职业教育的涵义。

这意味着职业教育是渗透于整个广义的教育（学校教育、家庭教育、社会教育及工作单位教育、培训）之中的，这正是教育本身的重要职能和任务之一。

职业教育学一填空题1、我国最早的实业学堂是1866年的（福建船政学堂），这是我国企业办学之始。

2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。

”并将“（使无业者有业），（使有业者乐业）”作为职业教育的终极目标。

4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。

5、职业教育是为（适应经济社会发展）的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。

6、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。

7、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。

8、古代职业教育形式“家传世袭制”、“师徒相传制”和“学徒制”。

9、1917年通过的《史密斯—休斯法案》正式确立了美国职业教育体系与制度。

10、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。

11、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。

12、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。

一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。

13、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。

14、职业教育课程开发的一般过程是：（职业岗位分析）；学生需求分析；（确定课程目标）；确定教学内容；（编制课程文件）。

2023年新《职教法》及相关知识考试题与答案1.为了推动0,提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业,建设教育强国、人力资源强国和技能型社会,推进社会主义现代化建设,根据宪法,制定《中华人民共和国职业教育法》。

A：职业教育高水平发展B：职业教育高质量发展C：技能教育高质量发展D：中职教育高水平发展正确答案：B2.机关、（）对其工作人员实施的专门培训由法律、行政法规另行规定。

A：政府B：教育机构C：事业单位D：培训学校正确答案：C3.职业教育是指为了培养()，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。

A：高素质技术技能人才B：专业技能型人才C：高素质劳动者D：对社会有用的技能型人才正确答案：A4.国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强()，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。

A：职业教育发展性B：职业教育适应性C：职业教育主动性D：职业教育创新性正确答案：B5.职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持()，贯彻国家的教育方针。

A：人民民主专政B：人民办学方向C：职业教育办学方向D：社会主义办学方向正确答案：D6.职业学校、职业培训机构举办企业和从事社会服务的收入应当主要用于()。

A：发展职业教育B：扩大招生规模C：改善办学条件D：提高教师收入正确答案：A7.()建立职业教育工作协调机制，统筹协调全国职业教育工作。

A：人民政府B：全国人民代表大会C：教育部D：国务院正确答案：D8.国家采取措施，大力发展()，全面提高产业工人素质。

A：职业教育B：技工教育C：劳动教育D：技能教育正确答案：B9.()有关部门应当加强沟通配合,共同推进职业教育工作。

A：县级以上地方人民政府B：市级人民政府C：省级人民政府D：国务院教育行政部门正确答案：A10.国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，推进多元办学,支持社会力量()参与职业教育。

教师证考试专业知识点总结一、教育学1. 教育学的概念和范畴教育学是一门研究教育现象和教育实践的综合性学科，主要包括教育的基本概念、教育的本质、教育的劳动性质、教育的发展规律等内容。

2. 教育的目标、对象和方法教育的目标是培养学生的全面发展，提高学生自我认识和社会适应能力；教育的对象是学习者，包括幼儿、学龄儿童、青少年和成人；教育的方法主要包括教学、训练、启迪等。

3. 教育的理论基础教育的理论基础主要包括形式教育理论、教育心理学理论、教育社会学理论、教育史论等。

4. 教育的管理与监督教育的管理与监督主要包括学校管理、教师管理、学生管理等内容。

5. 教育的伦理道德教育的伦理道德主要包括教师的职业操守、学生的行为规范、学校的规章制度等。

二、心理学1. 心理学的基本概念心理学是一门研究人的心理和行为的科学，包括心理过程、心理结构、心理发展、心理调控等内容。

2. 发展心理学发展心理学主要研究婴儿、儿童、青少年和成人的心理发展过程，包括生理、认知、情感、社会等方面的发展。

3. 教育心理学教育心理学主要研究学习过程、教学方法、学习动机、教学评价等内容，用以指导教学实践。

4. 个体心理学个体心理学主要研究个体的心理特征、个性差异、行为特征、心理活动规律等内容。

5. 社会心理学社会心理学主要研究社会环境对个体心理的影响，以及个体在社会中的心理活动规律等内容。

三、教学方法与教学理论1. 教学方法教学方法主要包括讲授法、讨论法、实验法、示范法、探究法等。

2. 教学理论教学理论主要包括行为主义教学理论、认知主义教学理论、建构主义教学理论、情感主义教学理论等。

3. 教学设计教学设计主要包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学手段的选择等。

4. 教学评价教学评价主要包括诊断性评价、综合性评价、质量分析、评价改革等。

四、课程与教学1. 课程理论课程理论主要包括课程的概念、课程的基本特征、课程的结构、课程的目标等。

《职业教育学》考试知识点绪论1.什么是职业教育学？职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。

2.职业教育有哪些一般规律？职业教育的一般规律有两条，一是职业教育与社会发展的关系,其中最重要的是职业教育适应并促进社会政治、经济、文化发展的规律；二是职业教育与受教育者的关系，其中最重要的是职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律。

3.重要教育家。

（1）捷克教育家夸美纽斯，主张在学校教学计划中增加实际应用课程，在国语学校开设有机械工艺原理课程，拉丁语学校开设医学、农学、机械工艺学等课程。

代表著作《大教学论》。

（2）德国教育家乔治·凯兴斯泰纳倡导劳作教育，代表著作《劳作学校的概念》。

（3）美国教育家杜威重视教育与生活、学校与社会的联系，强调教育的实用性、生活性，其代表著作之一《民主主义与教育》一书中专门列了“教育与职业”一章。

4.黄炎培的职业教育思想。

（1）关于职业教育的目的。

黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为个人谋生之准备；三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。

”并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。

（2）关于职业教育的办学方针。

黄炎培认为，办职业教育机构的基本方针是社会化和科学化。

（3）关于职业教育的教学原则。

黄炎培主张手脑并用，做学合一，理论与实际并行，知识与技能并重。

（4）关于职业教育道德理论。

黄炎培主张敬业乐群。

（5）关于职业指导工作。

黄炎培提出职业指导的中心是适应“社会分工”和“人类个性”需要。

（6）此外，黄炎培还对职业教育的学制、招生、考核、经费、师资培养、行政管理、实习、职业教育的概念、职业教育的地位与作用以及与普通教育的关系等理论问题做过系统的论述。

第一章职业教育的概念1.教育与其他社会活动在本质上的区别：教育活动的目的、组织手段、活动方式及对象的属性有自身的特殊性，“育人”或“培养人”是教育活动的根本目的，它有专门的机构（学校）承担和专职人员（教师）负责，对以专门接受学习任务的人（主要是青少年“学生”）进行系统的培育和训练，或者说是按照人们当前的认识水平对“整体的人的造就”。

《职业教育学》一、名词解释：1、职业教育学：是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴科学。

2、职业教育：在一定普通教育的基础上，对社会各种职业各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者，从而适应就业的个人要求和客观的岗位需要，推动生产力的发展。

3、现代职业教育理念：是现代化大生产条件下人们对未来职业教育前景的理想期望。

4、终身教育：是学校教育和学生毕业以后所受教育及训练的统合，它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人（包括儿童、青年、成人）通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的而构成的以教育政策为中心的要素。

5、生计教育：是在初等、中等、高等、成人教育各阶段，依据不同的发展阶段，为了进入职业领域并不断进步而实施的有组织的综合性教育。

6、培养目标：就是在国家总的教育目的的指导下，各级各类教育对受教育者的发展方向、内容及应达到的规格所提出的要求。

7、素质：指在先天生理的基础上，受教育环境的影响，通过个体自身的认识和实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质、素质与知识和能力相比，层次更高。

8、职业教育的总目标：指对接受职业教育的人的总要求，适用于职业教育的各个层次、各种门类。

它是制定下一级培养目标的依据。

9、学生观：是对学生的基本看法，怎样认识学生就会用怎样的态度和办法对待学生，必然会影响学生的发展方向。

10、学生管理：是从管理对象角度分类的一种管理类型，是对学生的管理活动，即为高效率实现学校培养目标，对学生的活动进行计划、组织、指挥、协调、控制的过程。

11、“双师型”教师：在教学工作中能够把专业理论和生产实践有机结合的教师。

12、职校教师的职业道德：指教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是每一个教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。

一：职业教育的内涵是指适应个体发展以及经济和社会发展要求，在一定的文化水平基础上,培养人们获得一定职业资格,以及继续深造、职业发展所需要的知识和技能的综合职业素质教育。

二：职业教育的特点职业性、社会性、实践性、大众性、终身性。

三：学徒制学徒制是古代社会实施职业教育的主要形式，如道士、和尚、牧师、医生、工匠和商贩等职业人，就是通过学徒制在寺院、道观、店铺、工场等地所培养出来的.四：中华职业教育社1917年成立，继续通过集会、讲座、出版活动、职业指导、兴办职业学校等方式，致力于职业教育的宣传和实践工作,为中国职业教育的改革和发展作出了巨大的贡献。

五:黄炎培堪称中国近代职业教育的奠基人。

1926年，黄炎培提出了“大职业教育主义”六：第七次全国职业教育工作会议2014年6月召开。

国务院颁发了《关于加快发展现代职业教育的决定》七:当代世界职业教育呈现出怎样的发展趋势职业教育与普通教育融合化、职业教育国际化、职业教育终身化、职业教育管理法制化、职业教育办学层次高移化、职业教育全民化、职业教育办学协同化、职业教育教师专业化。

八：职业教育的政治功能政治对职业教育的制约作用、职业教育对政治的维护与促进作用。

九：职业教育的经济功能社会经济发展对职业教育的制约性、职业教育对经济发展的促进作用.十:职业教育的文化功能文化传递与保存功能、文化选择与活化功能、文化交流与融合功能、文化更新与创造功能、传递与发展企业文化的功能。

十一：试理解职业教育在现代教育发展中的作用职业教育是促进中等教育结构调整，加速高中阶段教育普及的有效手段、职业教育在实现高等教育大众化中扮演着不可或缺的重要角色、职业教育促进了现代教育体系的构件与完善,加快了教育的现代步伐、职业教育是促进教育公平，实现教育均衡发展必要策略。

十二:职业教育培养目标指各级各类职业教育机构培养人才的质量和规格的总体要求,它明确了通过职业教育，把不同学科、不同专业的受教育者培养成为什么样的人的问题，规定了对受教育者培养的方向、规定与内涵，是职业教育实践活动的出发点,也是检验职业教育实践活动是否富有成效的标准。

教师资格证学习资料一、考试介绍教师资格证是教育行业从业教师的必要证书，随着国家对教育改革的不断深入，对教师队伍的要求也越来越高。

想要成为一名合格的教师，必须取得教师资格证。

二、考试内容教师资格证考试主要分为笔试和面试两个部分。

笔试主要测试教育学、心理学、教育法律法规和教育伦理的理论知识。

面试则主要考察考生的教育教学能力和综合素质。

三、学习资料1、教育学基础知识：教育学是教师资格证考试的重要内容之一，主要包括教育原理、教育心理学、教育统计学等。

考生可以通过阅读相关的专业教材，或参加培训机构的专业课程来学习。

2、心理学基础知识：心理学是教师资格证考试的另一个重要内容，主要包括发展心理学、学习心理学、社会心理学等。

考生可以通过阅读相关的专业教材，或参加培训机构的专业课程来学习。

3、教育法律法规及教育伦理：这部分内容主要考察考生对教育法律法规和教师职业道德的理解和遵守情况。

考生需要了解相关的法律法规和伦理规范，如《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等。

4、教育教学能力：这部分内容主要考察考生的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

考生可以通过参加培训机构的课程设计、模拟教学等活动来提高自己的教育教学能力。

5、综合素质：这部分内容主要考察考生的综合素质，包括语言表达、思维逻辑、人际交往等方面。

考生可以通过参加培训机构的相关活动，或自行进行相关训练来提高自己的综合素质。

四、学习方法1、系统学习：考生应该制定详细的学习计划，按照计划逐步学习各个科目。

每个科目都需要系统地学习相关理论知识和实践技能。

2、注重实践：教育教学能力和综合素质都需要在实践中提高。

考生应该积极参加模拟教学、课程设计等活动，将理论知识应用到实践中去。

3、多做练习：通过大量的练习可以巩固所学知识，提高解题能力。

考生应该多做历年真题和模拟试题，掌握考试形式和答题技巧。

4、参加培训：参加培训机构的专业课程可以帮助考生系统学习知识和提高应试能力。

2023年军队文职公开招录考试《教育学》题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(40题)1.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。

这种课程属于A.活动课程B.核心课程C.相关课程D.融合课程2.在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。

此时其社会规范学习处于A.服从水平B.依从水平C.认同水平D.内化水平3.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。

”这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论4.1947年，日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是A.《学制令》B.《大学令》C.《产业教育振兴法》D.《教育基本法》5.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。

这一命题对师生关系的理解是（）。

A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的关系6.1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是A.中学分设初级中学和高级中学B.高中分设普通科和职业科C.高中分设文科和理科D.中学分设普通学校和职业学校7.使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是( )A.公立学校运动B.《毛雷尔拨地法》C.美国的独立D.学术大学的创建8.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论9.美国宪法修订案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。

”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是A.学区制B.中央集权制C.地方分权制D.混合制10.科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是A.帖经B.策论C.诗赋D.经义11.( )是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准A.教育目的B.教育规律C.教育内容D.教育任务12.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性13.学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预测，从而"超越给定的信息”，生成更丰富的理解。

教师专业化教师专业化，是指在教师在整个职业生涯中，通过终身专业训练，习得专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。

主要包括以下两个方面：首先，职业学校教师作为一种专业职业被社会认可，获得了相应的专业地位；其次，职校教师具有教师资格证书和专业资格证书，同时具备作为一名教师和专业技术人员的资格，并将理论研究与实际应用结合起来。

教师专业化的涵义教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。

既指教师个体通过职前培养，从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程。

也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质进步的过程。

教师专业化的特征：1.专门的知识与技能；2.强调服务理念和职业伦理；3.接受过长期的培养与训练；4.需要不断地学习进修；5.享有有效的专业自治；6.有积极活跃的专业组织和协会；7.有相对丰厚的报酬，有一定的权威性，有使人乐观、积极向上的工作条件；8.能从事研究活动等。

31、说课与讲课有什么区别与联系区别：1、说课与讲课要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。

2、说课与讲课的对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。

3、说课与讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。

而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。

4、说课与讲课的意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是传授给学生知识及技能。

联系：1.说课是讲课的基础，说课可使教师彼此交流经验和看法，对于教师在讲课时传授知识，恰当的运用教学方法，以及提高学生的分析问题和解决问题的能力，将着重要作用。

中职教师资格证考试重点
中职教师资格证考试重点主要包括以下内容：
1.教育教学理论与方法：包括教育学、心理学、教育教学方法
等方面的基础理论知识，以及教育教学实践中的具体教学方法和技能。

2.学科知识和专业能力：包括所教学科的基础知识、核心概念、教学内容、教学方法等方面的知识和能力。

3.教育法律法规和教育政策：包括国家教育法律法规、教育政策、教育改革等方面的知识。

4.教育评价与教育研究：包括教育评价的理论和实践方法，以
及教育研究的基本理论和研究方法。

5.教育信息化与网络教育：包括教育信息化的概念、技术、应
用和网络教育的原理和方法。

6.教师职业道德和师德建设：包括教师职业道德和师德建设的
基本要求、职业规范和职业行为规范。

考生在备考时应重点关注以上内容，合理制定复习计划，并结合教材、教辅书籍和模拟试题进行复习和练习。

同时，注重实际教学实践，积极参加教学实习和教研活动，提升教学能力和实践经验。

职业教育学与职业教育试题及答案一、填空题1、职业教育学是关于（职业教育发展规律）的学科，它以（职业教育现象）为研究对象，其任务是（揭示职业教育现象中存在的规律），为职业教育实践提供理论指导。

2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

3、教育领域中的规律有两种，一种是（特殊规律），又叫局部规律，它有其特定的作用范围和具体的实现条件。

另一种是（一般规律），又叫基本规律，它是具有普遍适用性的、能对全局发生影响的规律。

4、职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个从（思想萌芽）、（形成独立学科）到（逐渐完善）的发展过程。

5、中国奴隶社会教育内容主要是“六艺”，分别是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）6、西方奴隶社会出现了（斯巴达）和（雅典）两种教育体系。

7、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。

”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。

8、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。

二、选择题1、职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（C）A. 特殊规律B. 局部规律C. 基本规律 D普通规律2、不属于职业教育学研究对象教育现象是（A）A. 学生学习立体图形B.后进生转化C.“双师型”教师D.产学研结合3、西方奴隶社会出现了斯巴达教育体系，教育内容侧重（B）A. 哲学和艺术B. 体操和军事C.宗教和商业 D农业和手工业4、西方奴隶社会出现了雅典教育体系，教育内容侧重（D）。

A.骑士、体操、军事B.文学、宗教、军事C. 农业、手工业、服务业D.哲学、艺术、商业教育5、古代社会有关职业劳动的知识和技能教育，主要通过（A.）形式进行A. 家庭教育、学徒制教育B.学校教育、官吏教育C.社会教育、劳动教育D.官学、私学6、在《太阳城》一书中，主张将城市划分成7个区域，利用其中一个区域作为职业教育场所的哲学家、教育家是（）A. 康帕内拉（T﹒Campanella）B. 托马斯·莫尔(T﹒More)C. 贝蒂（W ﹒Betty）D.夸美纽斯（Jan Amos Komensky）7、《大教学论》一书的作者是（D）A. 康帕内拉（T﹒Campanella）B. 托马斯·莫尔(T﹒More)C. 贝蒂（W ﹒Betty）D.夸美纽斯（Jan Amos Komensky）8、最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（A.）A. 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B. 德国哲学家卡尔马克思C. 英国空想社会主义者罗伯特·欧文D. 德国教育家乔治凯兴斯泰纳9、劳作学校运动的代表人物是（D.）A. 约翰•杜威（John Dewey）B. 黄炎培C. 陶行知D. 乔治凯兴斯泰纳（Gerog Kerschensteiner）10、教育名著《林哈德和葛笃德》的作者是（B）A. 凯兴斯泰纳B. 裴斯泰洛齐C. 康帕内拉D. 杜威三、概念题1、职业教育学职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。

职高必考知识点总结1. 专业基础知识在职业高中学习的过程中，学生需要掌握与所学专业相关的基础知识。

这些知识包括专业术语、理论知识、技能要领等。

不同专业的基础知识内容不同，但都是学生必须掌握的内容。

例如，学习建筑专业的学生需要掌握建筑设计、施工工艺、材料性能等基础知识；学习机械专业的学生需要掌握机械加工、机械设计、机械原理等基础知识。

2. 职业技能职业高中学生需要培养一定的职业技能，以满足就业市场的需求。

这些技能包括手工技能、实践操作技能、专业技术技能等。

学生需要通过实际操作和实践训练，掌握并提高自己的职业技能。

例如，学习餐饮业的学生需要掌握厨艺技能、服务技能；学习汽车维修的学生需要掌握汽车维修技能、汽车保养技能等。

3. 职业素养职业高中学生需要培养一定的职业素养，包括工作态度、职业道德、团队合作等。

学生需要明确自己在职业发展中的目标和规划，塑造良好的职业形象，提高职业素养，增强自己的就业竞争力。

4. 安全教育在职业高中学习过程中，学生需要掌握一定的安全知识和技能，提高自身的安全意识和防护能力。

学生需要了解各种职业环境中的安全注意事项、应急处理方法等，确保自己在工作中的安全。

5. 实习实训职业高中学生需要参加一定的实习实训活动，以提高自己的实践能力和职业素质。

学生通过实习实训活动，了解职业市场需求，提前适应职业环境，为将来的就业做好准备。

综上所述，职业高中必考知识点包括专业基础知识、职业技能、职业素养、安全教育和实习实训。

学生需要通过学习和实践，掌握这些知识和技能，提高自己的就业竞争力。

只有掌握了这些知识和技能，才能在职业发展中取得成功。

大学教师资格证全部课目(精华)
该文档旨在提供大学教师资格证考试的全部课目，帮助考生更
好地准备和备考。

以下是精华摘要：
1. 专业基础知识
- 该部分涉及考生所学专业的基本理论和基础知识。

- 考生应掌握专业基础理论、学科前沿、重点学术成果等内容。

- 阅读相关专业教材、参与学术研究以及实践经验都是必要的
准备。

2. 教育学部分
- 该部分着重考核教育学的基本理论和教育教学方法。

- 考生需要掌握教育学理论、教育心理学、教育评价和教育法
律法规等内容。

- 了解并运用现代教育技术、掌握教学设计和课堂管理能力也
是必要的。

3. 教育知识与能力
- 该部分考察考生在教育实践中的能力。

- 考生需熟悉教学法、课程设计、学生管理、评价和指导等方面的知识。

- 参与教学实践、教育咨询和教学案例分析等经验对备考有所帮助。

4. 职业道德与教育法律法规
- 该部分重点考查考生的职业道德和法律法规意识。

- 考生需要了解教师的职业道德准则和职责，并熟悉教育法律法规。

- 进行案例分析、阅读相关法律文件和参与教师交流活动都有助于备考。

请注意，以上为大学教师资格证考试的全部课目的精华摘要，具体考点和内容还需根据考试大纲进行详细准备。

祝您备考顺利！。

2023年度军队文职考试《教育学》高频题库(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(40题)1.科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是A.帖经B.策论C.诗赋D.经义2.明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于A.去除人欲B.获取天理C.博通百家D.求得功名3.兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质4.2008年，我国高等教育的毛入学率为23。

3%。

根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于A.精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段5.20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调A.自然后果B.作业的作用C.感官教育D.游戏的作用6.从狭义上讲，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在（）、课程标准和教材之中。

A.课程评价B.课程体系C.课程计划D.课程建设7.为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须A.废止读经课B.废止修身课C.开设公民课D.开设法制课8.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是()。

A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则9.人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。

这种现象被称为A.学习准备B.思维定势C.功能固着D.思维阻抑10.教学管理的组织系统包括教学指挥系统和（）。

A.团队系统B.教学行政系统C.教学反馈系统D.非教学行政系统11.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A.认知发现理论B.认知接受理论C.认知目的理论D.认知建构理论12.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学13.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是A.教学跟随发展B.教学与发展并行C.教学促进发展D.教学等同于发展14.立德树人是教育的根本任务，教师不仅要使学生获得知识的增长、能力的提升，还要使学生在思想品德、意志品质以及世界观等方面获得发展。

高等职业教育理论知识题库最新高等职业教育理论知识题库1、如何理解高职教育的定位问题?以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。

2、高职教育的属性高等教育和职业教育的双重属性。

3、高职教育的人才培养模式是校企合作、工学结合。

4、高等职业院校人才培养工作评估的方针是坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

5、高职教育应树立基于多元智能的人才观。

6、高职教育应树立基于能力本位的教育观。

7、高职教育应树立基于全面发展的能力观。

8、高职教育应树立基于职业属性的专业观。

9高职教育应树立基于工作过程的课程观.10高职教育应树立基于行动导向的教学观。

11高职教育应树立基于整体思考的评价观。

12高职教育应树立基于生命发展的基础观。

13、国家对高职教育构建专业认证体系的要求是:教育部2006年16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件中指出：“十一五”期间，国家将逐步构建专业认证体系，推行“双证书”制度，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。

14、高职教育教学计划的根本内容有专业培养方针、根本要求与专业方向、修业年限、课程设置、教学进程总体放置及必要的说明15、高职教育教学大纲的根本内容有:课程的培养方针、教学内容和根本要---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------求、知识教学和实践教学要求、学生研究要求、学时分配及必要的说明，这是教学大纲的根本内容。

16、高职教育的课程特点有定向性、应用性、整体性等特点。

17、为什么高职教育是以就业为导向的教育？高等职业教育的首要任务是为社会经济建设培养技术应用性人材，所以它是一种以能力培养为主线，以就业为导向的教育。