人教版小学语文六年级上册课文(完整版)[1]
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教版小学语文六年级上册课文1 山中访友走出门,就与微风撞个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?雨停了,幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。
我该回家了。
语文六年级上册人教版第一课一、课文原文。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。
人教版小学六年级上册语文第1课《山中访友》课文原文及知识点课文走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。
早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?雨停了。
幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。
人教版语文六年级上册电子课本人教版语文六年级上册电子课本人教版语文六年级上册第一单元一1、山中访友*2、山雨3、草虫的村落*4、索溪谷的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一●●●●●●第二单元一5、詹天佑6、怀念母亲*7、彩色的翅膀*8、中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二●●●●●●第三单元一9、穷人*10、别饿坏了那匹马11、唯一的听众*12、用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三●●●●●●第四单元一13、只有一个地球*14、鹿和狼的故事15、这片土地是神圣的*16、青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四●●●●●●第五单元一17、少年闰土18、我的`伯父鲁迅先生*19、一面*20、有的人口语交际五·习作五回顾·拓展五●●●●●●第六单元一综合性学习:轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行●●●●●●第七单元一21、老人与海鸥*22、跑进家来的松鼠23、最后一头战象*24、金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七●●●●●●第八单元一25、伯牙绝弦26、月光曲*27、蒙娜丽莎之约*28、我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八●●●●●●选读课文一1、林海2、祖国,我终于回来了3、小抄写员4、城市之肺5、军神6、我们的方阵7、军犬黑子8、看戏●●●●●●六年级上册生字表一●●●●●●第一单元一●●●第1课●●●●●●第2课●●●●●●第3课●●●●●●第4课●●●●●●习作●●●●●●拓展●●●第二单元一●●●第5课●●●●●●第6课●●●●●●第7课●●●●●●第8课●●●●●●习作●●●●●●拓展●●●第三单元一●●●第9课●●●●●●第10课●●●●●●第11课●●●●●●第12课●●●●●●习作●●●●●●拓展●●●第四单元一●●●第13课●●● ●●●第14课●●● ●●●第15课●●● ●●●第16课●●● ●●●习作●●●●●●拓展●●●第五单元一●●●第17课●●● ●●●第18课●●● ●●●第19课●●● ●●●第20课●●● ●●●习作●●●●●●拓展●●●第六单元一●●●诗海拾贝●●● ●●●与诗同行●●● 第七单元一●●●第21课●●● ●●●第22课●●● ●●●第23课●●● ●●●第24课●●● ●●●习作●●●●●●拓展●●●第八单元一●●●第25课●●● ●●●第26课●●● ●●●第27课●●● ●●●第28课●●●●●●习作●●●●●●拓展●●●选读课文一六年级上册生字表一【人教版语文六年级上册电子课本】。
六年级上册语文课文人教版一、课文内容概括。
- 作者老舍。
这篇课文主要描写了草原的美丽风光以及蒙古族人民的热情好客。
课文按事情发展顺序,先描写了草原的景色,如“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗”,写出了草原天空的湛蓝、空气的清新。
接着写了访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族同胞热情欢迎的场面,有远迎、相见、款待、联欢等情节,生动地表现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。
- 作者宗璞。
文章从多个角度描写了丁香花,如形状、颜色、气味等。
“星星般的小花缀满枝头”描绘出丁香花的小巧可爱。
同时,作者由丁香花联想到人生中的“结”,认为生活不可能总是一帆风顺的,就像丁香花会有结一样,但我们要以豁达的态度面对生活中的困难。
- 这首诗描绘了秋江暮色之景。
“移舟泊烟渚,日暮客愁新”,诗人把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边,日暮时分新愁涌上心头。
“野旷天低树,江清月近人”,写出了旷野无垠,远处的天空好像比近处的树还低,江水清澈,明月与人更亲近的景象,通过描写景色来烘托诗人的羁旅之愁。
- 描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。
“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”,把乌云比作打翻的墨汁,形象地写出了乌云来势汹汹,而雨点像跳动的珍珠,既写出了雨的大,又写出了雨的灵动。
“卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”,一阵风过后,雨过天晴,湖水又恢复了平静,水天相接的景象展现在眼前。
- 词的上片写了明月、惊鹊、清风、鸣蝉等夏夜的山村风光。
“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”,明月升上树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊,清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
下片写了雨前和雨后的景象,“七八个星天外,两三点雨山前”,天空中星星稀疏,山前飘下几滴雨点,预示着即将下雨,“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”,在走过一段山路后,突然看到了记忆中的那家小店,表现出一种惊喜之情。
- 这是黎巴嫩诗人纪伯伦的一首散文诗。
文章以花的口吻来叙述,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等。
人教部编版语文六年级上册课文(16-20课)部编教材更加注重基础的掌握与积累,如果人教版要求孩子学写8个字,那么部编教材会要求学写16个字;今天在这给大家整理了人教部编版语文六班级上册课文(16-20课),接下来随着一起来看看吧!人教部编版语文六班级上册课文(16-20课)16.《盼》课文原文有一天,妈妈下班回来,送给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我立即抖开雨衣就往身上穿。
怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干不了。
穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。
我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。
直到妈妈声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。
摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。
可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安宁静静地躺在盒子里,盒子一直安宁静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是“晴”呢?有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
还用问,这是起了风。
一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围,手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈!”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好,快把头发擦擦,准备听英语讲座!”“可是......还差半小时呀。
”我嘟囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?“那就休息一下。
”妈妈说完,只听吱的一声响,原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。
妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求着。
人教版小学语文六年级上册课文目录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】人教版小学语文六年级上册课文目录人教版六年级上册课文目录第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际?习作一回顾?拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际?习作二回顾?拓展二第三组9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际?习作三回顾?拓展三第四组13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际?习作四回顾?拓展四第五组17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人词语盘点口语交际?习作五回顾?拓展五第六组诗海拾贝诗经?采薇(节选)春夜喜雨西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际?习作七回顾?拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际?习作八回顾?拓展八选读课文林海祖国,我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏。
教版小学语文六年级上册课文1 山中访友这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
3 草虫的村落我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!5 詹天佑詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
課文走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔(zhī)子花的氣息。
早晨,好清爽!不坐車,不邀遊伴,也不帶什麼禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。
那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。
啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。
走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。
每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。
我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。
我腳下長出的根須,深深紮進泥土和岩層;頭髮長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪裏旋轉、流淌。
這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多麼有氣勢。
你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。
你好,悠悠的白雲!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。
喂,淘氣的雲雀,嘰嘰喳喳地在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精緻的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。
忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。
滿世界都是雨,頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。
我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?雨停了。
幽谷裏傳出幾聲犬(quǎn)吠,雲嶺上掠過一群歸鳥。
我該回家了。
我輕輕地揮手,告別了山裏的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。
六年级上册语文书第1课一、课文原文。
这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 - - 河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
也不知过了多久,夕阳已经西下,草原上一片金黄。
我和同行的人带着满肚子的热情,恋恋不舍地离开了蒙古包。
汽车在归途中缓缓行驶,我不断地回头,心中默默念着:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”二、生字词。
人教版六年级上册语文必背课文这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠予死者最后的祭献。
清晨,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领会。
1. 过故人庄。
(唐)孟浩然。
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
2. 鞠躬尽瘁,死而后已。
——诸葛亮。
3. 捐躯赴国难,视死忽如归。
——曹植。
4. 祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
索溪穀的“野”走進張家界的索溪峪,腦子裏只剩下了一個字:野。
山是野的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
這種美,是一種驚險的美:幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。
什麼“一線天”②,什麼“百丈峽”,聽著名字就讓人膽顫。
這種美,是一種磅礴的美:不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亙蜿蜒,“十裏畫廊”,“西海峰林”,令人浩氣長舒。
這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美:或直插雲天,或橫攔綠水。
旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著*,賭著氣又自個兒鬧去了。
它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽手,並肩而行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
山路哥哥倒不覺得這有什麼了不起,它請樹木大叔幫忙,幾棵大樹往索溪身上一搭,反從它身上跨過去了。
山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。
山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子紮過去。
這樣的“路”,還可以過汽車——汽車吼叫著,車身搖晃著,卵石擠碰著,水花四濺,我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這麼“野”的路!山上的野物當然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。
但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時,一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。
而那個調皮的小傢伙,卻快活地叫著,跳到另一棵樹上去了。
在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。
城裏戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老人,在石塊間蹦來跳去,溫習著兒時的功課。
遇上突然橫在面前的山溪,一隊人手提皮鞋、*,踩著亂石,從平膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。
人們,在這山水中返璞歸真了。
人教版小学六年级上册语文课文原文(1-3课)1.山中访友走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。
早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?雨停了。
幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。
语文六年级上册课文
以下是人教版语文六年级上册的部分课文:
- 《草原》:老舍先生以自己的亲身经历和感受,描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的民族风情。
- 《丁香结》:宗璞通过对丁香花的描述,表达了自己对人生的思考和感悟。
- 《狼牙山五壮士》:叙述了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五位战士,为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山棋盘坨主峰的故事。
- 《开国大典》:记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行开国大典的盛况。
- 《竹节人》:讲述了作者小时候制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足。
这些课文涵盖了不同的主题和文学体裁,有助于学生提高阅读理解、文学欣赏和写作能力。
当然,这只是一部分课文,具体内容还可以参考教材或相关教育资源。
人教部编版语文六年级上册课文人教部编版语文六年级上册课文(11-15课)11.《故宫博物院》课文原文材料一在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。
现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。
这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有近六百年历史了。
紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。
宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
城墙的四角,各有一-座玲珑奇巧的角楼。
故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从天安门往里走,沿着一条笔直的大道穿过端门,就到了午门的前面。
午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门。
走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
桥的北面是太和门,一对威武的铜狮守卫在门的两侧。
进了太和门,就来到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。
三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
台基有三层,每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着,栏杆上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头,鳌头嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道。
太和殿俗称金銮殿,高二十八米,面积两千三百八十多平方米,是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是十二根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。
方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。
部编人教版六年级上册语文电子课本教材(完整)部编人教版六年级上册语文电子课本教材(完整)部编人教版六年级上册语文电子课本教材能够帮助同学们更好的复习和预习,从而让大家在小学阶段夯实语文基础,养成良好的语文学习习惯,同时,能帮助家长随时随地辅导孩子六年级上册语文知识!部编人教版六年级上册语文电子课本教材在线阅读请点击链接查看查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【1】获取六年级语文、六年级数学、六年级英语电子课本资源。
部编版课本和人教版课本的区别1、编写单位不同人教版即由人民教育出版社出版,简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材,也是大多学校所用的教材。
部编本即“教育部编义务教育语文教科书”的简称。
部编本教材由教育部组织编写,在2017年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文,历史,道德与法治3科课本。
“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块,把课外阅读也纳入教学体制。
2、课文顺序有所调整对比人教版课本,经典课文仍然存在,但顺序做了很大地调整;3、部编版更加注重基础知识部编教材更加注重基础的掌握与积累,如果人教版要求孩子学写8个字,那么部编教材会要求学写16个字;4、部编版课本更加“现代性”部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”,更加具备“现代化”的气息。
5、部编版古诗文的比重有所增加新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。
初中语文的古诗词增加51%,高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70。
6、部编版增加了课外阅读书目最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容,并有指定书目;小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
六年级语文重要知识点一、字母表(音序表)Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz(其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同)二、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w三、韵母1、单韵母:a o e i u ü(6个)2、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)3、鼻韵母:(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)五、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到ü,两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写六、量词表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。
人教版六年级上册课文由于您没有明确指出是六年级上册语文课文还是其他学科的课文,我先以语文课文为例为您整理部分重点课文的学习资料:- 生字词。
- 毯(tǎn):毛毯,注意“毯”字是半包围结构,毛字部。
- 陈(chén):陈列、陈旧。
- 裳(shang):在文中读轻声,衣裳。
- 蹄(tí):马蹄。
- 腐(fǔ):腐烂、腐朽。
- 文章结构。
- 这篇课文按照事情发展的顺序,依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。
- 第一段(第1自然段):写作者初到草原看到的美丽景色。
作者用“一碧千里,而并不茫茫”写出了草原辽阔、碧绿的特点。
- 第二段(第2自然段):写主人到几十里外欢迎远客。
通过描写汽车走了一百五十里才到达目的地,以及“群马疾驰,襟飘带舞”的蒙古族同胞前来迎接的情景,体现出草原的辽阔和蒙古族人民的热情好客。
- 第三段(第3 - 5自然段):写蒙古包外和蒙古包内的情形。
在蒙古包外,主客相见握手再握手,笑了再笑;进了蒙古包,主客互相敬酒,齐声歌唱,体现出蒙汉两族人民的深情厚谊。
- 重点句子赏析。
- “那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”- 这个句子运用比喻的修辞手法,将草原比作一幅中国画,“翠色欲流”形象地写出了草原上的小丘由于绿颜色浓厚,就像要流下来一样的视觉感受,“轻轻流入云际”则进一步描绘出草原的辽阔无边。
- “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”- 这是文章的中心句。
“蒙汉情深”点明了蒙汉两族人民之间情谊深厚;“何忍别”是说怎么忍心分别;“天涯碧草”描绘了草原的广阔和美丽;“话斜阳”则写出了主客双方在夕阳下惜别的情景,表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
- 生字词。
- 缀(zhuì):点缀。
- 幽(yōu):幽静、幽美。
- 雅(yǎ):优雅、高雅。
- 案(àn):伏案、案件。
教版小学语文六年级上册课文1 山中访友走出门,就与微风撞个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。
早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来向无边的青翠,每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?雨停了,幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。
我该回家了。
我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情、好记忆,还带回一路月色。
2 山雨来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了……先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,并且逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……雨声里想起了李商隐的诗潇洒停回汀依微过短亭气凉先动竹点细未开萍稍促高高燕微疏的的萤仿佛就是写着我此刻的感觉。
雨,使这山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一阕(qùe)又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”呵!雨使山林改变了颜色。
在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。
在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸……这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。
记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸上化开,化开……去得也突然——不知在什么时候,雨,悄悄地停了。
风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静。
远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……3 草虫的村落今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为粗大的森林。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
我多么得意呵!我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。
4 索溪峪的“野”一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字:野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了——它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”;相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四贱着,卵石挤碰着,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子,大约是因为和我们人类同祖先的缘故,对我们有着一种特殊的感情。
我们来到野生植物园时,一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示迎接,在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时,一只调皮的猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同胞惊叫一声,慌忙逃了过去。
而那只调皮的家伙,却快活地叫着,跳到另一株树上去了。
在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
人们,全在这山水中返朴归真,全无了市井中的那股俗气。
于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽:索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀!5 詹天佑詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这条铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
从北京到张家口的铁路长200公里,是联结华北和西北的交通要道。
当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
帝国主义者谁也不肯让谁,事情争持了好久得不到解决。
他们最后提出一个条件∶清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。
他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。
帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自己的工程师,詹天佑就是他们中间的一个。
1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。
消息一传出来,全国都轰动了,大家说这一回咱们可争了一口气。
帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。
他们认为这样艰巨的工程,各国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。
先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工,把工期缩短了一半。