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应用写作-绪论共25页

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《应用写作》PPT课件

《应用写作》PPT课件

调查研究的对象
1.事实材料 2.政策材料 3.情报资料
调查的方法和方式
方法：1.普遍调查 2.非普遍调查：
典型调查、பைடு நூலகம்点调查、抽样调查
方式：1.实地调查 2.文献调查
3.问卷调查 4.网络检索
研究的方法 整理 分析：
定性分析和定量分析、对比分析、因素分析、预 测分析
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三、正确表达是应用文写作的关键
趋势：文种多样化、使用范围国际化、表达语言双语 化、书写技术现代化。
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8
二、应用文的特性和功用
1. 三个特性： 内容的实用性（写实、单一、讲究实效） 结构的模式性（大体统一的格式，讲究规范） 语言的简约性（多用说明的表达方式，文字平
实、精要） 所有的应用文都具备这三个特性，其本质特性 则是实用性。
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▪ 选择合适的表达语体 1．社会化(以社会公认的语体进行交流) 2．稳定化（依然使用简洁庄重的文言 词汇 3．模式化（ 起首、衔接、结束时常用 模式语）
《应用文常用特定用语表》
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26
• 公文用语风格典雅庄重 • 公文语气：
下行文谦虚、平易； 上行文尊重； 平行文诚恳 • 避免歧义 【例】欠条：“兹借李某人民币壹拾万元正， 现还欠款柒万元，一年后还清。”
个人作者：由个人独立完成。
法定作者：具有法人资格的组织和法人代 表以自己的名义发布公文并署名者，不一 定是文稿的撰写者。
代言作者：以撰稿人身份参与应用文写作 的人，不在文稿上署名。
法定作者和代言作者是应用文特有的作者
精选ppt
12
（二）应用文作者的思维方式
• 对象化思维：写作时有意识地全力关注对 象的特点，把握对象心理的一种思维方式。

《应用写作》绪论

《应用写作》绪论

学习要求

1、掌握应用文的定义，理解应用文的特点。 2、理解应用写作基础理论、基本知识对应用写作 实践的指导作用。 3、了解学好应用写作的方法并能付诸实践。
教学方法

重视实践，以训练为中心，通过严格的写作训 练，在实践中把学到的理论知识、方法转化为能力， 提高应用文的写作水平。
教Hale Waihona Puke 考核方式 1、本课程学习成绩按以下式评定：平时作业
思考题
1.本学期你将制定怎样的学习计划来完成应用 写作课程的学习？ 2.对应用写作课程你还有什么好的建议？
1. 文章划分有各种各样的分类标准，应用文是以 文章的用途为标准划分出来的文体。 2. 应用文是在日常交往中形成和发展起来的一种 文体。 3. 应用文直接应用于人们的社会实践活动。 4. 应用文是具有某些惯用格式和直接应用价值的 文体。

顾名思义：“应”付生活、“用”于实务的 “文”章
使用对象 使用目的 文体特征 机关、团体、企事业单位、个人 处理公、私事务 有惯用格式
情况占20% ，课堂状态占10% ；期末考试占 70%。 2、鼓励学用结合。凡本学期发表过作品者， 在评定总分时拟酌情增加1—5分。
讨论：
你知道哪些应用文？
你觉得最经常使用的应用文是什么？ 你认为最需要学习的是哪种应用文？
推荐书目
《应用写作》，裴显生、王殿松，高等教育
出版社。 《应用写作教程》，孙秀秋，吴锡山，中国 人民大学出版社。 《现代应用文写作》，杜菁峰，华南理工大 学出版社。 《应用写作案例实训教程》，竹潜民，浙江 大学出版社。
中国矿业大学应用文写作课件
课程简介
一是应用写作基础，包括应用文的含义、构成 要素、特点、主要类别；

应用写作绪论

应用写作绪论

m shareful
17
• 目前，在我国应用写作是公务员考试和各行各业 公开招聘、考试不可缺少的的一门科目。而社会 上对大学生写作能力的批评主要也集中在应用写 作范围，比如批评大学生不会写请假条、邀请函 等。
m shareful
18
• 资料：写错字丢掉工作机会
“我一开始也没想到，几个错别字，竟然会有这么严重的后果。 ”川外的这名男生告诉记者，自己的师兄范某，是个专业成绩非常不 错的学生，因此，找工作的时候颇有些挑剔。 最近的一次双选活动上，范某去应聘一家大型国有企业的高级助 理，企业对于范某的各方面成绩都比较满意。本来以为，进入该企业 已是铁板钉钉的事，没想到，随后填写一张企业招聘表格时，因为写 错了几个字，范某与机会失之交臂。 在个人基本介绍一栏里，短短一两百字，范某竟然出现了四五个 错字：“羡幕”、“功克”……招聘人员一眼就看出来了：“作为助 理，需要拟订一些重要文件，出现错字可是不小的问题”。 原本顺利的应聘，最终以范某留下简历供招聘方“考虑考虑”告 结。就此事，范某在接受记者采访时连说：“惭愧，写了些错字。今 后要注意。”
的必要，巫就只好在他那本职的降神之外，一面
也想法又来记事。”
写作是人类物质生活和精神生活发展到一定 阶段的产物。
m shareful
4
•
最早的文章是殷商时代的甲骨刻辞和铜器铭文 。记录奴隶主贵族
的占卜、祭祀、征战、狩猎等活动 。属于应用写作的范畴。
• 鲁迅：《尚书》体例有：“曰典，曰谟（mó计划），曰训，曰告， 曰誓，曰命，是称六体。
• 艺术（包括写作）是一种非常复杂 的充满变数的创造活动，它要经过 物——意——文的双重转化过程。
m shareful
7
写作是用书面语言形式进 行的一种创造性的认识和书写 活动，是一种行为的实践过程。 具体地说，就是写作主体以文 字为媒介，依据生活实践和社 会客观事物，有目的地进行观 察、选择、提炼、加工和改造， 给以能动地反映，最后制作出 精神产品——文本的实践活动。

第一章绪论应用文写作PPT课件

第一章绪论应用文写作PPT课件

8
小说 《受戒》
❖ 姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很
文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会
说，一天咭咭呱呱地不停。大姐说："你一天
到晚咭咭呱呱--"
"像个喜鹊！"
"你自己说的！--吵得人心乱！"
"心乱？"
"心乱！"
"你心乱怪我呀！"
二姑娘话里有话。大英子已经有了人家。
小人她偷偷地看过，人很敦厚，也不难看，
应用文写作
授课人：余艳
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
应用文写作
第一章 绪 论
第一节 学好应用文写作的目的、意义
进入21世纪，社会各方面发展的速度越快，各种信息量就 越大，社会用人对撰写应用文的能力就越重视。应用文的写作 水平也在相当大的程度上反映着管理部门或单位处理日常业务 工作的质量和效能，因此各行各业为了满足工作的需要，也必 须重视提高工作人员的应用文撰写能力。因此能否得心应手地 撰写应用文，已经成为衡量工作能力高低的重要标准之一。
公文是国家机关、社会组织和团体行使职权、办理公务所使用的法定文书。包 括命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、 意见、函和会议纪要等。
2、通用事务类：包括调查报告、工作总结、述职报告、简报、计划、
规章制度和会议材料等。
3、个人事务类：如日记、读书笔记及各类信函等。
4
应用文写作

应用文写作 绪论

应用文写作 绪论

应用文写作 绪论
第三节 应用文的语言要求
一、应用文的语言特点 准确 简洁 平易 得体
应用文写作 绪论
第三节 应用文的语言要求
二、应用文专门用语
1 2 3 4 5 6 7 8 开端用语 引叙用语 经办用语 称谓用语 期请用语 表态用语 过渡用语 结尾用语
4证明方法
广义的证明，包括证明和反驳两个方面。 狭义的证明，是指用论据证明论点时所运用的形式，即证明方法。这是一种综合运 用概念、判断、推理等思维形式及规律的比较复杂的思维过程。
应用文写作 绪论
第二节 应用文的写作基础
修改
1 修改的意义
文章是客观事物的反映，而客观事物是复杂的，要正确认识客观事物需要一个过程。尽管作者 在观察、构思时已对客观事物作过研究，起草时又进一步作了研究，但任何客观事物都是复杂 的，并具有自身的特点，要做到对其认识深刻，反映恰当，则必须要作更深一步研究。这就需 要认真修改
3修改的方法
关于定稿
经过认真修改后，就可定稿，交给有关单位或寄给报 社、杂志社、出版社。定稿是相对而言，从认识论的角 度说，绝对的定稿是没有的。人的认识在深入，在发展， 文章肯定也应有所变动，原来的“定稿”也会变成“草 稿”，需要再进行修改。不少著作再版时都有所改动，这 是符合认识规律的。 既然是定稿，从内容到形式都应完美，主题正确、材 料翔实、层次清楚、语言简练、文面整洁、行款格式和标 点符号都合乎规范。定稿中如留有改动痕迹，一定要用规 范的修改符号表示清楚，不可马马虎虎，应付了事。
表达方式——说明
1说明的含义 说明，就是用简洁明了的语言对事物的性质、形状、用途、成因、 结构、功能、特征等加以解说和介绍。 说明的对象可以是具体的事物，如山川、河流、草木、虫鱼、工 艺、文物、产品、机械等，也可以是抽象的事理，如观念、定义、法 规、典章制度、学术流派等。 2常见的说明方法 （1）定义说明。 （2）分类说明。 （3）举例说明。 （4）数字说明。 （5）引用说明。 （6）图表说明。

第一章 应用文写作绪论

第一章 应用文写作绪论

第一章 绪论
二、应用写作的特点
（二）价值的实用性
小说、诗歌、戏剧等文学作品的写作目的是给读者以审美享受，有助于读者认 识生活、陶冶情操，但却无法直接解决生活中的实际问题。而应用文的写作目 的不是为了审美，而是为了解决实际问题、达到某一具体目的而作，具有很明 确的实用性。如写一则新闻，就能达到传递消息的目的；写一份公文，就能发 挥其管理职能。任何一篇应用文都有特定的目的，以及需要解决的实际问题。
（六）语言的简朴性
应用写作讲求朴实，不求华美，这就要求语言必须简明朴实。明快自然，用 简明准确的语言表达特定的内容，不能含糊其辞、模棱两可，以免造成误解。
• 应用写作的作用
第一章 绪论
三、应用写作的作用
宣传作用 交际作用
指导作用 凭证作用
• 应用写作的思维
第一章 绪论
四、应用写作的思维 • （一）思维主体以群体思维为主
谢谢 THANKS
第一章 绪论
二、应用写作的特点
（五）强烈的时效性
文学作品的写作除特殊情况外一般不讲究时效性，作者可只追求作品的完美， 而不用担心时间。但应用文则不同，在写作应用文时必须讲究时间和效益。 例如，会议通知，就一定要在开会前写完并发出，若会议开过后才写完，便 失去其效用了。
第一章 绪论
二、应用写作的特点
新编应用文写作
第一章 绪论
第一章 绪论
写作与应用写作概述 应用写作的特点 应用写作的作用 应用写作的思维 应用写作的审美 怎样提高应用写作能力
目录
• 写作与应用写作概述
第一章 绪论
一、写作与应用写作概述 • （一）写作
第一章 绪论
一、写作与应用写作概述 • （一）写作
写作是一种实践行为，它是借助书面语言完成观念、情感、信息传 递的精神产品的制作过程；

对外汉语应用写作(1)绪论和应用写作概说ppt课件

对外汉语应用写作(1)绪论和应用写作概说ppt课件
过程中不约而同地逐渐自发形成的。是习惯性 写法。
2018/11/17
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2、为什么应用文要有规范性？ 原因就是它的实用性。因为要实用，要能切实 解决实际事务和问题，所以在作者这方面就要 求要写得快，好掌握，容易写；在读者方面也 要容易理解。有了规范化的格式和写法，作者 按格式写，好掌握、上手快，读者也可以按格 式去理解，双方都方便、快捷，能提高工作效 率。 应用文写作的规范性，是以实用性为前提的， “规范”是为“实用”服务的。
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最早在1983年，中央广播电视大学率 先将应用写作列入教学计划，此后各类大 专院校也先后开课。 进入新世纪以来，形势的发展向应用 写作提出了新要求。各行各业都需要高素 质的、具有较高应用写作能力的从业人员。
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3
二、应用写作课的性质、任务和 教学内容
性质：应用写作是研究应用文写作规律和 方法的一门学科，是直接服务于社会、工 作的一种实用性写作，它是现代写作学的 重要分支和组成部分。本课程属汉语言文 学专业必修的基础课。
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4
本课程的基本任务是： 通过教学使学生了解、掌握应用文写作的 有关知识，通过训练和实践，使学生学会 正确使用和写作常用的应用文，能写出内 容充实、结构合理，语言流畅的合乎规范 的常用应用文，为日后走上工作岗位，胜 任本职工作打下良好基础。
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13.应用文体一般分为哪三大类？ 14.什么叫“公文”，公文的含义怎么讲？ 15.狭义的公文指什么，广义的公文指什么？ 16.什么是机关事务文书，主要包括哪些文种？ 17.什么叫行业专用文书？ 18.什么叫日常应用文？

应用文写作绪论精讲课件

应用文写作绪论精讲课件
作是一种脑力劳动，是人们运用语言、文字
来表达思想、情感、观点和态度以及交流信息
和科研成果的一种精神活动，写作的成果就是
文章。
• 文章是人类文明的总结，是继往开来的大业， 是宇宙真理的表达，必须予以度的重视。
先看几段名言
• 曹丕《典论·论文》：“盖文章，经国之大业，不朽
之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之
• 3、应用文写作是个人发展的要求。 • 应用文最重要的特点就是它的实用性。它的实 用性体现在它是 “因事而生，因事而写”。 • 应用文的特点决定了应用文写作需要有较高的 政策水平、良好的知识结构和较强的分析判断 能力；应用文的写作要求决定了它能融传授知 识、培养能力、提高素质为一体，与综合素质 的培养和提高有自然紧密的内在联系，能有效 地促进其综合素质的提高。 • 应用文写作既是现代人的必修课,更是求职与 就业者的基本功。因为无论是求职时的应聘, 还是就职后的日常工作,都无法离开应用文写 作,而且表达的效果还直接影响甚至决定着最 后的结果。应用文是衡量人才素质的重要标准。
应用文写作的重要性
• 1、应用文写作是时代的要求。 • 社会经济、科学的高速发展，信息资源愈 来愈丰富，信息传递、交流愈来愈受重视， 应用文作为管理国家、处理政务、传达信 息、组织策划、推广成果、发展科学，以 及人们在社会、思想交流中使用的重要工 具，已成为信息时代不可替代的重要传播 手段和工具。作用更是越来越大，使用越 来越频繁。是管理必需的工具。
长期，未若文章之无穷。” • 文章是关系到治理国家的伟大功业,是可以流传后世 而不朽的盛大事业。人的年龄寿夭有时间的限制（人 的寿命是会终止的）,荣誉欢乐也只能终于一身（享 乐不过是身体上的，金钱和地位都是过眼烟云）,二 者都终止于一定的期限,不能像文章那样永久流传,没 有穷期。

应用写作绪论

应用写作绪论


另一个是报告文学《伐木者， 醒来！》的节选。运用文艺语体， 形象性、情意性十分鲜明。文章报 道了海南岛某些地方严重的毁林情 况，作者通过对亲身经历的叙写、 报道资料的引述以及访问的记叙， 生动、形象地向人们诉说乱砍滥伐 森林、破坏生态平衡所引起和还将 导致的恶果，呼吁保护森林“已属 刻不容缓”。

三、抓紧搞好稳定山林、林权、划定 自留山，确定林业生产责任制工作。凡 是没有搞完林业“三定”的地方，除国 家划定规定的木材生产任务以外，其他 采伐暂时一律冻结。…… 四、保护森林、发展林业是我国社会主 义建设中的一个重大问题。对森林的保 护和管理必须加强，在任何时候都不能 丝毫放松。今后对乱砍滥伐歪风，应当 随起随刹，决不能手软。各级党委和人 民政府应坚决刹住当前乱砍滥伐森林的 歪风。……
今年是夏衍同志从事革命文艺工作 65 周年。半 个多世纪以来，夏衍同志为中国电影事业的繁荣和发 展做出了重大贡献。为了表彰夏衍同志在电影事业方 面的成就，弘扬他的敬业、奉献精神，决定授予夏衍 同志“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 国 它体现了应用文的宣传教育作用。 务 院 一九九四年十月二十八日
二、应用文的特点 直接的功用性。 实用文，以直接办理事务为目的，解决 工作中的实际问题。 内容的真实性。 §语言表达必须准确、明确，不能产生 歧义。 上午到教学楼开会（通知） 基本完成，基本达标（报告） 两个厂长的秘书 §修辞方式上，比喻、拟人、夸张等修 辞手法受限制。
一、应用文的构成要素
文章 : 有组织、能表达一定意义的 完整的语言文字。 由四个要素组成：

内容：文章表达的思想意——主题 表达主题的具体内容——材料 形式：材料的组织安排形成——结构 表现出来的物质形式——语言

应用文写作第一章绪论

应用文写作第一章绪论

开头
概述情况。 说明根据。 直陈目的。 交待原因。 阐明观点。 表明态度。 引述来文。 提出问题。
主体
时序式
递进式
总分式
并列式
5.
4.
3.
2.
1.
结尾
(1 )强调式。 (2 )结论式。 (3 )说明式。 (4 )号召式。 (5 )建议式。
1
2
过渡
是指上下文之间的衔接转换。
照应
是指出现在文章首尾、前后不同地方有关内容之间的配合与呼应。
六、应用文的表达方式
数字与图表
06
比较和引用
05
分类和举例
04
定义和解释
03
应用文书常用的说明方法：
02
( 一)说明
01
议论
常用的论证方法有：
举例论证
对比论证
类比论证
叙述
01
应用文中常用的叙述方法有：
02
顺叙
03
插叙Leabharlann 04倒叙05七、应用文的语言
简洁
得体
平实
准确
模式
八、应用文的写作要求
明确
01
完备
02
合式
03
得体
04
依据凭证作用
管理指导作用
四、应用文的分类
按其处理事情的性质划分为公务类应用文和私务类应用文。
按使用领域划分为公务性应用文、专业应用文和日常生活应用文 。
五、应用文的结构
应用文书结构的要求：
要反映客观事物的本质联系和规律
要服从表现主旨的需要
要做到层次清楚、思路清晰
要适应不同文种的体式特点
(二）应用文结构的基本要素 1.标题 应用文的标题通常有三种形式： (1)公文式标题。一般情况下，它由发文机关、事由和文种三项组成。 (2)新闻式标题。新闻式标题即通常说的文章式标题，它又可分单标题和双标题。 单标题即单行标题，通常有三种标题方式： 主旨式。如“关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告” 事实式。如“人情消费，让人如何承受！”。 问题式。如“儿童究竟需要什么读物？”。 双标题即只有正题和副题的双行标题，其中正标题一般采用常规文章标题写法，更多的突出应用文书的主旨，副标题则采用公式化写法，对正题起补充说明的作用，通常说明应用文书写作的内容范围和文种，如“明晰产权起风波——对太原市一集体企业被强行接管的调查”。

应用写作绪论

应用写作绪论
应用文概论
一 应用文的概念和分类
1. 定义
应用写作指的是国家机关、社会团体或个人， 在公务活动和日常生活中，为解决具体问题和传 递实用信息所进行的一种写作活动。
2. 分类
• 功能和用途 行政公文、事务文体、会务文体、 涉外文体、公关礼仪文体和日常应用文体等； • 内容 新闻文体、经济文体、科技文体、司法 文体、教育文体等。 • 写作主体 私人应用文：书信、条据、申请、个人总结、 个人简历、求职信、演讲稿、学位论文等； 公务应用文：行政公文、会务文书、经济文书、 司法文书等。
Of Study Francis Bacon
STUDand for
ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment, and disposition of business.
以来的各项方针政策，以全国政治工作会议精
神为动力，经过本系统各级党委和全体员工们 的共同努力，取得了很大成绩……
当前全省人民群众极为关注的民生问题，集中在“
十个最”：促进教育公平最迫切、医疗卫生保健最直接 、文化精神生活最渴望、扩大就业最根本、完善社会保 障最关键、住房问题最难解、人居环境最敏感、脱贫解
上行文：敬请、恳请、拟请、特此呈报；
平行文：承蒙、感谢、盼予配合、盼予解决
下行文：务必、一律、切忌、坚决、特批准
学习生活中的应用文体
• 个人事务文书：申请、书信、启事、条据等；
• 团体活动文书：活动方案、海报、演讲稿、消
息、请柬、倡议书等； • 学习实践文书：实验报告、实习报告、社会调 查报告、毕业论文、申论等； • 求职文书：求职信、个人简历、劳动协议等。

应用写作-绪论

应用写作-绪论

（二）材料的搜集
●全面搜集； ●有目的的搜集。
（三）材料的选择

突出主旨—与主题相关 真实准确—才有说服力 体现典型—才能最富代表性 力求新颖—才能反映新人新事
三、应用文的结构

结构指文章的组织框架按照事物的发展 规律和内部联系，对题材进行合理的安 排而形成的文章的内部构造。
（一）合理结构的作用
本节讨论:
一.应用文写作的含义； 二.应用文写作的特点； 三.应用文写作的功用。
一.应用文写作的含义
写作
文学写作 审美功能
应用文写作 实际功能
何为应用文写作？


人们为了达到某种实用的目的，为了解 决实际问题而进行的写作。 应用文写作的核心是各类公务文书的写 作。
何为应用文？


应用文是指有别于文学写作的成品（即 诗歌、小说、散文、戏剧等）的一类文 体，它是机关、团体、企事业单位和个 人在日常工作、学习和生活中，为处理 公私事务，形成并使用的具有一定实用 价值和惯用格式的文体。 机关、团体、企事业单位的公务文书是 主体。


文章不是一盘散沙，是井然有序、浑然 一体的有机体。 合理的结构能使文章井然有序。
（二）结构的特点

完整； 稳定； 有序。
（三）结构的基本形式



纵式结构：先—后； 初级—高级； 浅—深。 横式结构：按组成部分和空间分布的变 换进行安排。 纵横综合结构。
（四）应用文的基本结构


见教材Page 10.
1、标题； 2、正文：开头、主体、结尾。 主体部分又可分为段落和层次、过渡和 照应。
开头结尾的方式


开头方式：概括主旨式、说明目的式、 提出问题式、解释概念式、说明根据式； 结尾方式：总结全文式、点明主旨式、 专用语结尾式、前后呼应式、希望号召 式。

应用写作第一章绪论

应用写作第一章绪论

第一章
绪
论
1、概念：指作者通过文章的具体材料所表达 的中心思想或基本观点是作者的意图、主张或看 法在文章中的体现。
2、作用：包括主导作用，它是全篇的宗旨、 灵魂，是衡量写作成功与否的主要依据，也是决 定一篇应用文价值的首要因素。
应用文写作
1、正确
第一章
绪 论
（二）主旨的要求
2、专一
3、直接
4、新颖
总之，要学好本门课程，应当注意以理论为指导， 以例文为借鉴，以训练为中心。而进一步提高写作水 平的根本途径是必须全面提高修养，即德、才、学、 识这四个方面的修养。
应用文写作
第二节
第一章
绪
论
应用文写作的基本要素
应用文写作的基本要素包括：主旨、材料、 语言、结构。
应用文写作 一、主旨
（一）概念和作用
应用文写作
二 应用文的沿革
第一章
绪 论
1、甲骨卜辞、铭文、《周易》中卦辞和爻 辞
第一部以应用文为主体的文章集《尚书》
2、秦汉：发展期
东方朔《上书自荐》、贾谊《陈政事疏》、晁错《论贵粟 疏》
3、三国、魏晋、南北朝：继续发展
曹操《述志令》、诸葛亮《出师表》、嵇康《与山巨源绝 交书》、刘伶《酒德颂》
应用文写作
5、严谨
应用文写作 二、材料
（一）概念和作用
第一章
绪
论
1、概念：作者为了阐明主旨所运用的事实和 依据。它有两层含意：一是指作者为了写作的需 要，通过直接的（观察、调查、实践）、间接的 （文字记载）途径收集获取到的全部事实和理论； 二是指主旨确立之后，根据表达主旨的需要，经 过选择写入文章的那一部分事实和理论。

中共中央组织部 人力资源和社会保障部 国家 公务员局 中央机关及其直属机构2012年度考试录用公 务员公告

第一讲应用文写作绪论ppt课件

第一讲应用文写作绪论ppt课件
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篮球比赛 是根据 运动队 在规定 的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
△“啰嗦先生”的一封家信 吾妻： 昔日啰嗦往日啰嗦而今不复啰嗦也。吾 在下月即返故里，不在初一，即在初二，不 在初二，即在初三，不在初三，即在初 四……不在二十八，即在二十九，所以不写 三十日，因下月系小月之故也。家中有棉鞋 一双，希吾妻拿出来拍拍打打，打打拍拍， 因多灰尘之故也。希吾妻千万不要忘记。为 省笔墨起见，吾不写草头大萬字，故以方字 去点代之。……
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篮球比赛 是根据 运动队 在规定 的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
进入信息时代、电脑时代是否还需 要学应用文写作？
美国80年代盛行过一股“弃笔风”， 结果导致美国政府与企业在录取工作人 员时特别头痛。许多受过高等教育的经 理竟然写不出条理清晰的业务信件，甚 至一个便条。
“大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌， 但一定要写应用文，而且非写得既通顺又 扎实不可。”
国内经济类高校普遍开设了这门课。 专业技术职称考试设立了应用文写作。 秘书岗位证书要进行应用文考试。 每年的公务员考试更是对应用文的检测。
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篮球比赛 是根据 运动队 在规定 的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
应用文书与文学作品的区别
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篮球比赛 是根据 运动队 在规定 的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（一）突 出 实 用 性
所谓实用性就是解决实际问题。记叙文是“以 事感人”，议论文是“以理服人”，应用文则是 “以实告人”。

应用文写作第1章绪论

应用文写作第1章绪论
1、调查研究的对象 （1）事实材料 （2）政策材料 （3）情报资料
应用文写作
补充：应用文的写作过程
2、调查的方法和方式 调查者在调查时必须根据调查的目的、范
围、时间，选用合适的调查方法和方式，这样 才能民到事半功倍的效果。
（1）调查的方法 ： ①普遍调查 ②非普遍调查
（2）调查的方式： ①实地调查 ②文献调查 ③问卷调查 ④网上调查
（二）九分法 1、行政公文；2、事务文书；3、经济文书；4、书信类文书 （日常应用文）；5、礼仪文书；6、宣传文书（新闻文书）；7、 法律文书；8、学术文体（专业文书）；9、史传文体。
（三）三分法 1、公务文书（行政公文、事务文书） 2、行业专用文书 3、日常应用文
应用文写作
第一节 应用文概述
三、应用文的分类
应用文写作
补充：应用文的写作过程
（3）“事”——“析”——“断”式 “事”——“析”——“断”式是调查报
告等文体模式，这是叙述和论证相结合的模式。 这种模式是把“事”的原委、过程叙述出来， 作为“析”的对象和“断”的依据。这一模式 中的“事”一般不写具体的“事项”，而是概 述性对情况进行叙述，而“析”则是针对“事” 作原因分析，不一定有完整的论证过程，也不 作理论延伸。“断”不是在“事”的基础上作 出的结论，而是针对“事”和分析的结果，提 出某种建议。
应用文写作
第二节 应用文的要素
五、表达方式
1、叙述
（1 叙述是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一
（2 文章中叙述的人称，是作者在叙述时的立足点、观察点。应用文中的
应用写作一般多用第一人称，但一些反映客观事件的文种，如调查报
在文章中，叙述的人称必须统一，如需要转换时，必须交代清楚，以

应用写作绪论解析PPT学习教案

应用写作绪论解析PPT学习教案
一什么是应用写作一什么是应用写作二学习应用文写作的意义二学习应用文写作的意义三应怎样学习应用写作三应怎样学习应用写作四课程性质内容及教学方法和要求四课程性质内容及教学方法和要求五应用文写作基础知识五应用文写作基础知识六技能训练六技能训练用书面形式表情达意用书面形式表情达意交流思想记录和反交流思想记录和反映客观事物都叫写作
附件：不动产登记工作部际联席会议制度
国务院
2014年2月24日
（此件公开发布）
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技能训练（二）
下面是一位同学写的书信，请从结构和语言上指出他的错误。 建华和新生，你们好！
惊悉你们俩人考上大学，非常高兴，谨向你们致以衷心祝贺！说来惭愧， 咱们三人曾同学五年，独我落选。不过，鄙人这次虽然高考不幸，名落深山， 但决不恢心，决心明年再考，即使考不上也不悲观，学府外自学成材的人不 是大有人在吗？时至今日，学习计划已具雏形，诸君学习成绩显著，有何经 验之谈或锦囊妙计，莫保守，来信告我。
• 应用写作是机关团体、企事业单位和个人 ，在日常工作、学习和生活中，为办理公
私事务而形成并使用的具有实用价值和一 定惯用文章体式的文字信息载体。
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二、学习应用文写作的 意义
（一）首先，学会写作是理性的人满足自己 表达欲望的必然要求。
（二）其次，学会写作是做好现实工作的必 然要求。
1.教：讲授—例文分析—情景写作—讨论互改--评讲 总结--课外搜集资料 2.学习方法 ⑴熟悉方针政策，提高思想水平。 ⑵深入调查研究，注意搜集资料。 ⑶掌握文种格式，合乎规范要求。 ⑷精通业务知识，理论联系实际。
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3.学习途径
⑴行文严谨简明，反复修改 练习。
自我修改——同学互改—— 自我

应用文写作一、绪论共21页

应用文写作一、绪论共21页

允许虚构
结构方式
格式固定，书写规范
文无定法
语言表达方 叙述、说明、议论 式
叙述、描写、抒情、说明、 议论
语言风格 时效性 阅读对象
准确、简洁、庄重
个性化
有明显的时效性，讲求及 时
.对象明确，非看不可
永恒的生命
不受时空的限制，“愿者上 钩”
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
（二）应用文的语言特点
❖
通知
❖ 因为最近吃饭的人太多，因此规定 先卖老师，老师卖完再卖学生。
❖
某食堂
实训二：修改病文
❖
通知
❖ 因为最近吃饭的人太多（口语化）， 因此规定先卖老师，老师卖完再卖学生 （不规范）。
❖
某食堂
❖
通知
❖ 因最近食堂就餐的人过多，造成就餐秩序混乱。 为了使广大 师生有较好的就餐环境，特作如下规定：
❖ 美国社会预测学家约翰·奈斯比特指出： “在这个文字密集社会里，我们比以往更需 要具备基本的读写技巧。”（《大趋势》第18
页，梅艳译,中国社会科学出版社1984年第1版）
❖ 大到整个国家，小到某一个单位，甚至 个人，要进行正常的活动，都离不开应用文。
❖ 因此，应用写作成为一个有教养的现代 公民，特别是当代的大学生必备的素质之一。
实训一：病文修改
❖ 动物园公告
❖ 我动物园定于每天下午喂鳄鱼，欢迎带 孩子来！
公告
❖ 尊敬的游客：
❖ 动物园自X月X日始于每天下午1：30-2： 30投喂鳄鱼，欢迎各位家长带孩子前来免费 观赏。请照看好您的孩子，注意安全。
❖
❖
XXX动物园
❖
X年X月X日
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指出下列文种的类别： 证明信、申请书、求职信 通知、通报、决定、请示、批复 法律文书、经济文书、新闻文书 计划、总结、调查报告
三、应用文的作用：
1．宣传教育作用。 2．公务联系作用。 3．法律法规作用。 4．凭据和记载作用。
四、应用文的特点：
实用性强 真实性强 针对性强 时效性强 格式固定、规范
七、思考与练习：
1．阅读所给材料，然后回答问题： （1）我的“处女作”失败的原因是什么？ （2）实际工作需要的写作能力是什么？ （3）怎样才能具备“实际工作需要的写作
能力”？
2. 给下面的短文加一个恰当的标题，并指出文中 阐明的观点。
某君在与人谈论一个有一技之长的年轻人时说： “此人有点才能，人也聪明，但不能太顺利。” 言下之意是对这位有一定才能的年轻人不可重用， 得压一压。
第一章 绪论
“大学毕业生不一 定会写小说、诗歌， 但是一定要写工作 和生活中实用的文 章，而且非写得既 通顺又扎实不 可。”
——叶圣陶
大学阶段是一个人开始谋划自己一生的职 业生涯的时候。作为一名成熟的、有理性 的大学生，应该深谋远虑地为自己的未来 着想，能够最大限度的利用学校提供的资 源为自己的将来打下一个坚实的基础。而 应用写作，是走向社会、发展自我、服务 于社会的一项基本技能。
一、应用文的概念
概念：应用文是指人民群众或国家机关、 企事业单位、社会团体，在日常工作、生 活、学习中为解决各种事务而经常使用的、 并具有惯用格式的文体。
二、应用文的种类：
以应用文的应用范围为根据划分应用文：
行政公文：是国家行政机关、社会团体、 企事业单位在行政管理过程中形成的用来 处理行政公务的具有法定效力和某些特定 格式的文体。
教学参考书推荐： 1.应用写作，高等教育出版社，张建，2019-
04-01，普通高等教育十一五国家级规划教材 2.高职应用写作，高等教育出版社，杨文丰，
2019-5-1，国家级精品课程新用教材，普高 教育十 一 五国家级规划教材 3.应用写作（第二版），高等教育出版社
裴显生，王殿松主编；2019-12-1；“新 形态大学写作课程系列教材”之一 4.大学应用写作，山东人民出版社，王景科编 著，2019-08-01，省级规划教材 5.应用写作案例与训练，北京师范大学出版社， 张江艳主编，2019 年1月，普通高等教育十 一五国家级规划教材
六、相关链接：应用文中的常用习惯语：
开端用语：根据、查、兹、兹因、兹有、 为了、关于、按照、前接、近查等。
称谓用语：第一人称用“本”、“我”， 第二人称用“贵”、“你”，第三人称用 “该”。
经办用语：兹经、业经、前经、即经等。
引叙用语：悉、近悉、惊悉、前接、近接 等。
期请用语：即请查照、希即遵照、希、希予、请、 拟请、恳请、务必、务求等。
表态用语：照办、同意、可行、不宜、不可、同 意、不同意、遵照执行等。
征询用语：当否、可否、妥否、是否可行、是否 妥当、是否同意等。
期复用语：请批示、请批复、请复、请告知、请 批转等。
结尾用语：为要、为盼、为荷、特此函达等。
练习：解释下面句子中画横线的词语，并 分析其用法。
（1）《ⅹⅹ条例》业经国务院第四次会议 通过，现公布施行。
计划已具雏形，诸君学习成绩显著，
有何经验之谈或锦囊妙计，莫保守， 来信告我。
余不赘陈，愿我们在学习的道路上比 翼双飞。
此致
敬礼
九月三日 刘浪于渝
应用文体的语言要求： 1、准确。 2、简洁。 3、得体。
五、应用文写作的学习方法
“21世纪的文盲不再是那些不识字 的人，而是那些不会学习的人。” ——美国未来学家阿尔温·托夫勒
不错，各方面的经验包括挫折是使人成材的襁褓。 人处在逆流中，的确会有顺境下得不到的体验。 但若是看到一些年轻人的人生、事业之路坦荡顺 利时，则大可不必人为设障碍。
今逢改革之时，我们的思想应开明一些。只要是 德才兼备之人，我们都应为其腾飞开辟道路。只 有后来者居上，方能显出我们事业的兴旺发达。 因此，对致力改革，献身“四化”的有用之才， 我们又何必忧其“太顺利”呢。
（2）希以接洽为荷。
（3）承蒙贵局大力支援，特表谢意。
（4）你厅ⅹⅹ161号请示收悉。 （5）兹就财经工作改革等问题，提出以下
几点意见。
（6）特此函复。 （7）鉴于该案追究时效已过，故不予上报。 （8）我们拟于今年5月份开课。 （9）该人确系精神病患者。 （10）你局是否收到，请速查复。
一份好的应用文应该 具备什么特征？
格式规范、主旨明确、材料 翔实、语言准确。
●下面是一位同学写的书信，请从结构和 语言上指出他的错误，并加以修改。
建华和新生，你们好！
惊悉你们俩人考上大学，非常高兴， 谨向你们致以衷心祝贺！说来惭愧，咱 们三人曾同学五年，独我落选。不过， 鄙人这次虽然高考不幸，名落深山，但 决不灰心，决心明年再考，即使考不上 也不悲观，学府外自学成材的人不是大 有人在吗？时至今日，学习
首先，要掌握学习它的科学方法。 1、熟悉方针政策，提高思想水平。 2、深入调查研究，注意搜集资料。 3、掌握文种格式，合乎规范要求。 4、精通业务知识，理论联系实际。 5、行文严谨简明，反复修改练习。
其次，要掌握学习它的有效途径。 1.案例分析中学。 2.实际应用中学。 3.在社会实践中学。
事务文书：事务文书是党政机关、社会团 体、企事业单位或个人在日常工作或生活 中处理日常事务，用来沟通信息、总结经 验、研究问题、指导工作、规范行为的实 用性文书。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日常应用文：是人们在日常生活、学习和 工作中经常使用的，具有一定惯用格式的 应用文体。
专业应用文：即各个业务部门、各类专业 技术工作方面的应用文。

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