01初中化学第一讲走进化学世界 教案

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。

课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。

由此产生了希望了解化学的强烈愿望。

教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。

教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。

这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

设计思路教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。

初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。

人教版化学九年级上册教案-走进化学世界一. 教材分析《走进化学世界》是九年级上册化学的第一章，主要介绍了化学的基本概念、研究对象和实验方法。

本章内容为学生学习化学知识奠定基础，使学生了解化学的研究范围和实验方法，培养学生的学习兴趣和探究能力。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的学习能力和探究精神，但部分学生对化学学科的认识较为模糊，对化学实验和方法的了解不足。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。

三. 教学目标1.了解化学的基本概念和研究对象，认识化学在生活和科技发展中的重要性。

2.学会基本的化学实验方法和操作技能，提高实践能力。

3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发学习化学的兴趣。

四. 教学重难点1.化学基本概念的掌握，如原子、分子、离子等。

2.化学实验方法和操作技能的学习，如仪器的使用、溶液的配制等。

3.化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。

2.运用实验教学法，让学生亲身体验化学实验的乐趣。

3.采用案例分析法，联系生活实际，提高学生的实践能力。

4.利用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和信息量。

六. 教学准备1.教材、实验器材和实验试剂。

2.多媒体课件和教学素材。

3.教学设计文档和学生活动方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环保等，引发学生的学习兴趣，从而引入新课。

2.呈现（10分钟）介绍化学的基本概念和研究对象，让学生了解化学的研究范围。

3.操练（15分钟）演示化学实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，学会基本的化学实验方法和操作技能。

4.巩固（10分钟）通过问题驱动，引导学生运用所学知识分析和解决问题，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）联系生活实际，分析化学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。

第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（Ａ案）【教学目标】1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

【教学难点】了解什么是化学。

【教学准备】教师准备：1、多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

【教学设计】１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究２、教学步骤：３、活动与作业：请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）进行交流：①有关化学学科形成的历史②化学在现代社会的应用举例③探索学好化学知识的方法④你最感兴趣的化学前沿知识⑤你在日常生活中发现的化学知识⑥其它（自拟）课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（B案）【教学目标】1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、通过文字、图片、音像获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。

初中化学走进化学世界教案教学目标：1.了解化学的基本概念和化学的发展历程。

2.了解化学在生活中的应用。

3.培养学生的观察力和实验操作能力。

教学重点：1.了解化学的基本概念和化学的发展历程。

2.了解化学在生活中的应用。

教学难点：1.培养学生的观察力和实验操作能力。

教学准备：1.化学实验室，化学实验器材和药品。

2.教学PPT，课堂实物模型。

教学过程：一、导入（10分钟）2.让学生回答如下问题：我们身边有哪些化学现象？这些化学现象对我们的生活有什么影响？二、化学的基本概念（15分钟）1.通过PPT讲解化学的基本概念，包括化学的定义、化学物质和化学变化的概念。

2.通过课堂实物模型或实验演示给学生直观地展示化学变化的过程，让学生加深对化学变化的理解。

三、化学的发展历程（20分钟）1.通过PPT讲解化学的发展历程，包括古代中国、古代希腊和现代化学的发展。

2.让学生了解一些著名的化学家和他们的重要贡献，如祖冲之、达尔文、门捷列夫等。

四、化学在生活中的应用（20分钟）1.通过课堂展示和实例讲解化学在生活中的应用，如化妆品、日常洗涤剂、药品等。

2.让学生思考：为什么我们要学习化学？我们学习化学有什么实际应用？五、实验操作（25分钟）1.布置一个简单的实验，如酸碱中和反应实验。

2.指导学生进行实验操作，要求学生按照实验步骤进行实验，注意实验安全和仪器使用。

3.让学生观察实验过程中的变化，并记录实验结果。

4.引导学生思考：为什么会发生这样的化学变化？这个实验与我们生活中的实际应用有什么关联？六、总结（10分钟）1.对本节课的内容进行总结，并强调化学对我们生活的重要性。

2.鼓励学生多观察和思考日常生活中的化学现象，培养学生的化学意识和实验操作能力。

3.布置下节课的预习作业。

教学反思：本次教学通过导入、讲解、实验操作等形式，让学生了解了化学的基本概念、化学的发展历程以及化学在生活中的实际应用。

通过实验操作，培养了学生的观察力和实验操作能力。

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化【学习目标】1．知识与技能：(1)了解物理变化和化学变化的概念。

(2)知道物理变化和化学变化的区别和联系。

(3)能判断日常生活中一些物质的变化。

2．过程与方法：(1)初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会用比较、分类、归纳、概括的方法对获取的信息进行加工。

(2)能主动与他人交流、讨论，清楚地表达自己的观点。

3．情感态度与价值观：(1)通过对生活中物质变化的分析，体会化学就在你我身边。

(2)通过观察和实验，增强学生对化学现象的好奇心，激发他们学化学的兴趣。

(3)体会、观察和思考是学习化学的基本素养之一。

【学习重点】理解化学变化与物理变化。

【学习难点】化学变化与物理变化的区别和联系。

【课前准备】《名师测控》：预习赠送的《考点必背》。

一、情景导入生成问题1．导语：雪是如何形成的？这个过程中有没有新物质产生？雪的形成与蜡烛的燃烧这两个变化有何不同？2．由学生对本节课的学习目标进行解读。

二、合作探究生成能力知识模块化学变化和物理变化阅读课本P6～P8“实验1－1”的内容，完成课本P7的表格。

提出问题：水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等等。

从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？探究实验：实验1：水的沸腾；实验2：胆矾研碎；实验3：胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应；实验4：石灰石和盐酸反应。

投影：这四个实验的视频。

学生：观察，进一步比较实验现象。

课堂讨论三、交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。

(小组派代表发言)四、检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《考点必背》中的本课知识第1课时物质的变化1．物理变化：没有新物质生成的变化。

2．化学变化：有新物质生成的变化。

初中化学教案走进化学世界
主题：走进化学世界
一、教学目标：
1.了解化学的定义和特点。

2.掌握化学中的基本概念，并能正确运用。

3.培养学生对化学的兴趣和好奇心。

4.激发学生学习化学的热情，增强学生的实验能力。

二、教学内容：
1.化学的定义和特点
2.化学中的基本概念：物质、分子、原子、元素、化合物、离子
三、教学重点：
1.了解化学的定义和特点。

2.掌握化学中的基本概念。

四、教学步骤：
1.导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，引起学生对化学的兴趣和好奇心。

2.讲解化学的定义和特点，引导学生思考化学与生活的关系。

3.介绍化学中的基本概念，让学生了解物质、分子、原子、元素、化合物、离子的概念。

4.引导学生进行实验，让他们亲身感受化学反应，增强实验能力。

5.总结本节课的内容，激发学生对化学学习的热情。

六、作业：
1.预习下节课内容：化学中的基本实验操作。

2.完成一份关于日常生活中化学现象的调查报告。

七、板书设计：
化学
化学的定义：研究物质组成、性质、变化及其规律的科学
化学的特点：实验方法，定量研究，理论与实践相结合
基本概念：物质、分子、原子、元素、化合物、离子
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学的认识更加深入，对化学的实验操作有了一定的了解。

但
是在教学过程中，学生的实际动手能力较差，需要在后续的教学中加强实验操作的训练，
提高学生的实验能力。

同时，在引导学生思考化学与生活的关系时，需要更多地举例说明，使学生能够更深刻地理解化学在生活中的应用。

初中化学走进化学世界教案教学目标：1. 了解化学是一门自然科学，探究化学在日常生活中的应用。

2. 学习化学的基本概念，如元素、化合物、反应等。

3. 培养学生对化学的兴趣，激发他们的探究欲望。

教学重点：1. 化学的定义和基本概念。

2. 化学在日常生活中的应用。

教学难点：1. 化学的概念较为抽象，需要学生多方面观察和实验。

2. 学生如何将化学知识应用到实际生活中。

教学准备：1. 实验器材：试管、试管架、酒精灯、试剂等。

2. 化学实验视频或图片。

3. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示化学实验视频或图片，引发学生对化学的兴趣。

二、讲解化学的定义和基本概念（15分钟）1. 讲解化学是一门自然科学，研究物质的结构、性质、组成和变化规律。

2. 解释元素、化合物、反应等基本概念。

三、展示化学实验（15分钟）1. 展示一些简单的化学实验，如金属与非金属的反应、酸碱中和反应等。

2. 让学生通过观察实验现象，了解化学反应的过程。

四、讨论化学在日常生活中的应用（10分钟）1. 与学生一起探讨化学在日常生活中的应用，如清洁剂、药物、食品添加剂等。

2. 鼓励学生分享自己在日常生活中发现的化学应用事例。

五、实验操作（15分钟）1. 让学生进行简单的化学实验，如酸碱中和反应。

2. 引导学生观察实验现象，总结实验结果。

六、小结与作业布置（5分钟）1. 总结本堂课的主要内容，强调化学的重要性和应用价值。

2. 布置作业：让学生写一篇关于化学应用的小短文，归纳化学知识。

教学反思：本节课通过展示化学实验和讨论化学应用，让学生了解化学的基本概念和在日常生活中的重要性。

教师应重视实践教学，引导学生通过观察实验现象来理解化学知识，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

【前线情报】本章节内容，在近几年的考试题型多为选择题，也有会出现填空题型，分数占比在5%左右，属于基础知识点题目，难度较低。

但是物理性质、化学性质属于推断题的入口知识，课本中描述的知识点完全无法满足考试要求。

在后续的学习中，对于颜色、形状等知识，要做好笔记，慢慢积累。

如果不能够牢记常见性质，或者记忆错误，将会造成整一道推断题全军覆没，不可小嘘。

【引入化学概念】引言1.什么是化学？化学是自然科学中的一门基础学科。

它研究的内容主要包括：物质的组成、结构、性质、变化及其相关的现象、规律和成因，以及物质在自然界中的存在、人工合成和应用等。

通俗的说，学习化学可以了解化学变化的原理，搞清发生在我们身边的许多“为什么”。

比如溶洞中的钟乳石、石笋、石柱是怎样形成的？金属为什么容易生锈？国庆节的焰火为什么五彩缤纷？泡沫灭火器为什么能喷出那么多泡沫而灭火？掌握这些原理，控制反应的条件，使其向着有利于人类的方向发展。

学习化学可以更好的利用自然资源，提炼物质并合成新物质。

从地下开采出的煤和石油可以提炼出汽油、煤油、柴油等燃料，还可以生产出塑料、纤维、橡胶等化工原料，进一步加工还可以制得医药、炸药、农药、化肥、染料等多种化工产品。

学习化学可以帮助人类在能源、材料、生命现象、生态环境等多领域中研究创新，开辟新的道路。

目前，化学已开始向油页岩、生物物料、太阳能、核能等新能源进军；向先进的光子材料、复合材料等发起挑战。

随着科学的飞速发展，学科间的相互渗透，自然科学与社会科学的相互交叉，无论将来从事什么工作，都必须具备起码的化学基础知识。

引言2.我们的生活中，哪些事物与化学有关？CO二氧化碳2O臭氧3水引言3.化学需要学的是什么？A.实验B元素C物质引言4.化学怎么考？元素，化学方程式，四种基本反应类型（置换，分解，化合，复分解）注意：每门学科都有自己的特有语言。

化学也有它的专用术语。

要学会用化学的“语言”去回答化学的问题。

语文老师说，水体现的是一种奉献精神。

初三化学第一单元《走进化学世界》教案主题词: 走近化学走进化学亲近化学［单元教材概览］1．第一单元的学习是学生一生中化学学习的启蒙，对学生学习化学的兴趣、方法都起着先入为主的极其重要作用。

教材内容以是什么，为什么，怎么做为线索，层层深入，帮助学生理解化学对社会发展的作用；从化学的视角认识科学、技术、社会和生活的有关问题；了解化学在治理环境，开发能源中的重要作用体现了新课程的性质，并从学生熟悉的事物和已有的经验出发，通过学生在主动体验探究的过程感悟化学是什么，有什么用，怎样学，让学生在主动、愉悦的心情中开始学习化学的历程，体现了新课程的基本理念。

教科书在编写中重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序，使教科书在一定程度上体现生活性、实用性以及初中生的年龄特点。

第一单元“走进化学世界”就完全打破老教材的体例格局，对化学研究的对象、物质变化、物质性质三个知识点只保留了一个。

物理变化、化学变化到第二单元课题2中出现，物质性质在第二单元课题1中出现。

这样编写好像知识体系不够完整，但站在学生的角度反思一下，学生在学习第一课时时减少了学习上的压抑感，可以以轻松愉快的心情去认识多姿多彩，与人类息息相关的化学，同时也便于教师在教学时将主要精力放在激发兴趣上，也可留给学生更多的时间去想像美好的化学世界，去憧憬未来的世界。

.课题2的是新增的内容，体现新课标将探究学习作为学习的重要的内容，重视过程与方法，重视学生学习的经历与体验。

.课题3与老教材中学生基本操作实验相比，减少了浓酸、浓碱的使用、托盘天平的使用、仪器的连接等内容，将这些操作分散在气体制取实验中。

增加了活动与探究，在实验探究中让学生体验酒精灯火焰的温度，学习给物质加热的正确方法，提高了学习的趣味，增加了给学生亲身感受的机会。

本章学习的地位主要是：激发兴趣，学习方法。

其作用是：开启化学的大门——用化学的眼光看世界，体验化学的生活意义和社会价值（课题1）激发兴趣的起点——在化学的探究中感悟求知的乐趣（课题2）学习方法的启蒙——在学习的过程中发现学习的方法（课题2）化学实验的起步——在实验的尝试中学习基本技能（课题3）[知识结构透视］［单元目标聚焦］1.知识与技能：能列举与化学有关的事例说明什么是化学及化学研究的对象;能从化学的视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，化工生产给人类带来的利与弊，化学研究对社会进步和人类文明的推动作用。

走进化学世界的精品教案第一章：化学基础知识1.1 化学的定义与特点1.2 化学学科的发展历程1.3 化学研究的基本方法与实验技能1.4 化学实验室的安全常识第二章：原子与分子2.1 原子结构与元素周期表2.2 原子间的化学键2.3 分子的形成与性质2.4 气体、液体、固体的性质与结构第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的基本类型3.2 化学反应的速率与平衡3.3 化学反应中的能量变化3.4 燃烧反应与能源转换第四章：有机化学基础4.1 有机化合物的结构与命名4.2 有机化合物的合成与分解4.3 有机化合物的性质与反应4.4 生物大分子与有机药物第五章：化学在生活中的应用5.1 化学与健康5.2 化学与日用品5.3 化学与环境保护5.4 化学与可持续发展第六章：化学分析与实验技术6.1 定量分析方法与仪器6.2 定性分析与离子检测6.3 色谱技术与光谱分析6.4 现代化学分析技术及其应用第七章：化学与材料科学7.1 材料的分类与性能7.2 金属与合金的化学性质7.3 陶瓷与玻璃的制备与性质7.4 纳米材料与化学第八章：化学动力学与化学工程8.1 化学反应动力学8.2 化学平衡与反应工程8.3 催化作用与催化工艺8.4 化学工业的可持续发展第九章：化学在生物科学中的应用9.1 生物大分子的化学本质9.2 蛋白质的结构与功能9.3 核酸的化学与生物学意义9.4 化学在生物技术中的应用第十章：化学前沿与探索10.1 化学键理论的进展10.2 材料化学的新发展10.3 绿色化学与可持续发展10.4 化学科学的未来挑战与机遇重点和难点解析一、化学基础知识难点解析：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学。

化学的特点包括实用性、创造性、精确性和系统性。

化学研究的基本方法包括观察、实验、假说、验证等，实验技能是化学研究的基础，包括实验设计、实验操作、实验数据分析等。

二、原子与分子难点解析：原子是物质的基本组成单位，具有复杂的结构，包括原子核和电子云。

走进化学世界1、认识学习化学的一个重要门路是实验，初步学会察看和描绘实验知识现象的方法与技术2、认识常用的化学实验仪器和药品搁置的规范化，能进行药品的取教用加热、清洗仪器等基本实验操作。

学1、认识化学的研究对象以及在化学与人类进步和社会发展的亲密关目过程系2、能存心识地从平时生活中发现一些有研究价值的问题，初步学会标与方法书写研究活动报告的方法感情态度1、激发兴趣，培育学习的自觉性和主动性与价值观2、培育谨慎求实的科学作风。

教1、认识常用的化学实验仪器和药品搁置的规范化，能进行药品的取教课要点用，加热、清洗仪器等基本实验操作。

材2、物质的变化和性质分1、仪器基本操作教课难点析2、物理变化和化学变化的实质差别教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分派等）前言：同学们回想一下在第一单元里我们都学习了哪些知识？下边我们以填表的形式回首一下知识脉络：新课：一、化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要门路回想、思虑、概括1′是，是科学研究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由15′和构成的；分子的和的从头组合是化学变化的基础，即在化学变化中充足发挥学生的主观能动会破碎，而不会破碎，但可从头组合成新分子，性让学生说、让学生写，加即原子是参加化学变化的最小粒子。

认真填表深印象、掌握扎实2．构成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

教师活动学生活动备注（设计目的、时间分派等）3．绿色化学的主要特色。

(1)充足利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。

(2)在无毒、无害的条件下进行化学反响，以减少废物向环境排放。

(3)提升原子的利用率，力争使全部作为原料的原子都被产品所采取，实现“零排放” 。

(4)生产出有益于环境保护、社区安全和人体健康的环境优秀产品。

4．认识几种高科技的化学产品,如拥有超塑延展性的;隔水透气的高分子薄膜；小猫安宁地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学资料，其特色是拥有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。

【教学目标】1.知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2.能力目标通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。

3.素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

【教学重点】围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

【教学难点】1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

【教学准备】1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

一、导入新课［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。

（演示：清水变红酒。

氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。

）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。

课题名称课题1 物质的变化和性质教材分析物质的变化和性质是教材第一单元课题一的内容是学生走入化学世界的第一步。

本课题从学生日常生活的常见事例出发，通过师生合作实验、观察、分析等活动，揭示物质变化的基本特征，帮助学生理解化学变化的概念，学会化学学科研究问题的方法。

教学目标1.通过对日常生活现象与化学实验现象的观察和分析，初步理解化学变化、物理变化的概念，并能够运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。

2．初步学会运用观察，实验等方法获取信息，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息，初步认识化学学科的研究方向。

3．发展善于合作、勤于思考、严谨求实和勇于实践的科学精神，培养学生的学习兴趣和化学学科素养。

教学重点物理变化、化学变化的概念区分以及联系。

物理性质和化学性质的概念和区分。

教学难点物质变化与性质的区分。

教学准备多媒体课件、学案、实验仪器与药品等。

教学程序教师活动学生活动设计意图一、导入新课在日常生活中铁制品放置在潮湿的环境中过不久后，我们就会看到它生锈纸燃尽后就成了灰，冬天下雪的时候，你发现放在外面的水变成了冰，铁丝轻轻一折，它就变形了。

这些变化有什么特点吗？他们有什么区别吗？今天我们就一同探究物质变化与性质的奥秘。

学生思考交流激发学生的好奇心与探究欲。

二、化学变化和物教师提问你能让这几张纸做怎样的变化？教师提问我们让纸做了这么多变化有何不同呢？你能把这些变化分类吗？引导学生讨论交流。

教师总结像撕碎纸片这样的没有新物质的生成的变化，我们称为物理变化。

像纸燃烧，这样有新物质生成的变化为化学变化。

教师提问变化中常伴随哪些现象呢？带着问题观察实验现象。

演示实验水的沸腾撕碎纸片、揉皱纸团、折叠纸片、燃烧纸片等。

撕碎纸片、揉皱纸团、折叠纸片都没有生成新物质，而纸的燃烧生成了新物质。

学生讨论交流，总结现象。

理变化。

教师提问通过实验，你们看到了什么现象？演示实验胆矾的研碎取少量胆矾放在研钵内。

用研碎观察变化。

九上《 1 走进化学世界》全章教课方案课题一化学使世界变得更为绚烂多彩教课目的知识与能力1．认识化学与人类生活、社会发展的亲密关系，认识化学的价值。

2．知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。

3．培育学生察看生活、研究生活的能力。

过程与方法本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。

在教课过程中，教师可运用媒体协助教课、组织学生议论等形式帮助学生理解化学、认识化学。

感情、态度与价值观1．经过本课题的学习培育学生热爱化学、认识化学的激情。

2．经过本课题的学习培育学生关注生活、关注自然的态度。

教课要点、难点及打破要点1．什么是化学2．化学与人类生活、社会发展的联系。

3．化学在生活中的应用。

难点什么是化学。

教课打破现实生活是学生获得知识最直观、最真切的根源，所以在介绍“什么是化学”时尽量从与学生亲密有关的现实生活下手，从他们熟习的事物讲起，让学生从熟习的事物中意会陌生的观点，在熟习的环境中理解新的知识。

教课过程一、导入新课1．陈说：同学们必定听过好多的童话故事吧，大家还记得画龙点睛和神笔马良的故事吗？下边谁来给大家讲讲这两个故事。

（在好久以前，传说有一根魔棒，用它点一下石头，石头就会变为亮闪闪的黄金，这就是画龙点睛的传说。

神笔马良讲的是：以前有一个叫马良的孩子，家境贫穷。

他从小就喜爱画画。

此后，他获得一支笔，用这支笔划出的东西都会变为真的。

2．小结学生的叙述并导入：这两位同学讲得很好，多么奇特的魔棒与画笔！那么在我们现实生活中存在这样的魔棒与画笔吗？它们究竟在哪里呢？就在我们今日开始学的化学里。

下面我们就一同走进化学世界。

（板书：第一单元走进化学世界）（学生讲话，表达自己的3．下边请同学假想一个富裕创意的梦想，并说出你们的梦想。

梦想）4．承接发问：大家的梦想都这么美好，都希望我们的世界变得更多彩。

那么，这样美好的梦想我们如何去实现呢？5．点睛之笔：其实很简单，经过化学的方法我们的梦想就能够实现了。