人美版二年级美术《茂密的花》教学设计
一、教学目标：
二、知识与技能：通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
三、过程与方法：通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的观察、分析、造型能力。
四、教学重点与难点:
五、重点：花的不同特点和前后关系。
六、难点：会用遮挡的方法表现茂密的花。
七、三、教具准备：课件、范画、教具、图画纸、彩色笔、油画棒
八、四、教学过程：
九、（一）游戏导入
十、我们先来做个游戏，
十一、 1、教师出示教具（10朵花）请两组同学站到前面来，展示比较有什么不同？
十二、 2、怎样站能显得花朵更多？（学生活动）
十三、 3、你能用一个恰当的词来形容一下这些可爱的花朵吗？(通过活动使学生感受茂密)
十四、（二）课件：出示课题：《茂密的花》，今天这节课我们一起学习《茂密的花》
十五、板书：茂密的花，生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，现在我们来欣赏一下。(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)
十六、（三）探究式的学习活动
十七、1、出示课件：欣赏画的图片。
十八、（1）了解花的简单知识（月季花：天津市的市花、菊花、牵牛花、兰花）十九、（2）请学生说一说自己知道的花。
二十、（3）了解花的结构。请同学们仔细地观察花和叶有什么特点？
二十一、花的组成（花瓣、花蕊、茎、叶子），外形特点（以圆形为主、还有椭圆形、心形等），叶子特点（外形多样），颜色（色彩丰富）。
2、小结：多样的外形，丰富的颜色，不同的姿态。
3、 3、如何表现茂密的花？
4、（1）看课件：
5、这两幅图中哪幅图中的花更多，为什么？(培养学生分析问题的能力)，怎样更茂密？（重叠、遮挡），小结：花有大小，高低，遮挡前后不同姿态的变化。
6、数量多，要有前后的遮挡关系。
7、（2）教师演示添画花：(解决教学难点)培养学生理解能力与表现能力。
8、 4、看书，第十页。分析画家的作品。
9、 5、课件：欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）
10、（1）我们来看看画家所画的茂密的花。（出示课件），这上面是中国画和外国画家所画的茂密的花
11、 6、作业要求：用彩笔画一幅茂密的花，画面内容丰富，色彩鲜艳，注意前后遮挡关系。
12、(四)学生实践，教师辅导
13、（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。
14、（2）注意画面的饱满、紧凑。
15、（3）注意前后遮挡关系。
16、（五）作品展示
17、将作业组成一个茂密的大花坛。在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？为什么?（让学生自主评价）
18、小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住阿了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花千姿百态，色彩丰富。
19、（六）拓展：了解其他城市或国家的市花、国花。花除了供人们观赏外，对人类还有什么作用？
20、板书设计：
21、五、教学反思
22、《茂密的花》是人美版第四册美术教材的第5课，属于以“造型.表现”为主的学习领域。由于学生们对花非常的熟悉，在导入环节，教师利用十朵花的教具，由十位小朋友装扮成花朵去站位，通过不同的站位让学生感受到如何排列才能感受到茂密，在引起学生兴趣后，利用多媒体，师生共同分析不同的花的特点和外形，再重点讲解如何去表现茂密的花，教师充分利用课件展示多与少，大与小，前与后的关系，教师在黑板上示范前后遮挡关系，更进一步让学生熟悉花的组成。
叶圣陶先生说：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”这节课的教学，对于二年级的学生来讲，他们的思想天真烂漫，无拘无束，首先要做的就是先观察，观察花的形状、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。
教师在教学中，尽量使研究表现方法成为学生自己的事，在教师的引导下，使学生参与到探究方法的过程中，让学生学会思考、学会学习。通过学生自己展示与观察，很直观的了解了如何排列才能感受到茂密的花。
在探究式的学习活动过程中，使学生在观看课件中充分发挥想象力，打开学生想象的思维，抓住学生非常熟悉花这一点，让学生知道用学过的常见基本型来表现花的不同特点。教师总结花瓣的形状：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形。
然后让几位学生上台来拿起老师准备好的花朵，通过让学生欣赏单独花朵和密集花朵两幅图片，提问学生“这两组花有什么不同？” 激发学生学习画茂密花的兴趣。出示两幅数量有差别的花让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出数量多。接着让几位学生拿起老师准备好的花朵表现有无遮挡关系的花朵，让学生判断哪边花朵显得茂密，进而总结出前后遮挡可以让画面显得茂密。（指出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。）让学生进一步理解前后遮挡关系并解决教学难点。在总结画好茂密花的方法中培养学生理解能力，学生总结对了要鼓励学生，增强学生自信心和肯定自己。同时培养学生的分析问题及归纳问题的能力。在学生欣赏课本以外其他画家和小朋友画的茂密的花中让学生明确：数量和种类要多及要有前后遮挡的关系是画好茂密花的关键。在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。
在这节课中，一切以学生为主，通过学习《茂密的花》，充分调动学生学习热情，使学生很快进入到画面的表现意境中，引导学生积极地参与美术实践。但也有一些不足。今后在教学中还要更突出学生的“学”，达到更好地培养学生的美术创作，美术实践能力。
