五年级下语文课件网盘

部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容本节课是部编版五年级下册语文全册课件的完整版。

教学内容主要包括教材中的各个章节，如《草原》、《将军令》、《月光曲》等，涵盖了本册书中的童话故事、古典诗词、现代文学等不同体裁的文章。

二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够读懂并理解文章的主要内容和情感。

2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学的知识和技巧进行写作。

3. 加强学生的语文素养，使他们能够熟练掌握语文的基本知识和技能。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握文章的主要内容和情感，提高阅读理解能力。

难点：运用所学的知识和技巧进行写作，提高写作能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过一个简短的实践活动，如猜谜语、成语接龙等，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 讲解：教师使用多媒体课件，对教材中的文章进行详细讲解，引导学生理解文章的主要内容和情感。

3. 练习：学生进行随堂练习，教师及时给予指导和反馈。

4. 讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和观点，培养合作精神和口头表达能力。

5. 写作：教师给出写作题目，学生进行写作练习，教师及时给予指导和反馈。

6. 展示：学生展示自己的写作成果，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，能够帮助学生理解和记忆。

例如，对于一篇文章，可以在黑板上列出文章的主要内容和关键词，或者对于一个写作技巧，可以简洁地画出示例图示。

七、作业设计1. 阅读理解：请阅读教材中的文章，回答相关问题。

答案：略2. 写作练习：根据题目，进行写作练习。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能，有哪些优点和不足，以便改进今后的教学。

拓展延伸：教师可以给学生推荐一些相关的阅读材料，或者布置一些拓展性的作业，让学生在课后进行进一步的学习和探索。

部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容1. 第一单元：走进西部，感受自然之美。

《草原》——描绘草原风光，体会作者对大自然的热爱。

《牧场之国》——了解荷兰牧场，感受异国风情。

2. 第二单元：描绘人物，展现个性。

《将相和》——学习描写人物的方法，体会人物个性。

《草船借箭》——了解历史典故，感受人物智慧。

3. 第三单元：走进古典名著，感受文学魅力。

《景阳冈》——阅读古典名著，了解故事情节。

《猴王出世》——认识孙悟空，体会神话传说的魅力。

4. 第四单元：探索自然，领略科学之美。

《太阳》——了解太阳的特点，感受自然科学的奥秘。

《松鼠》——观察小动物，培养爱护自然的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生掌握一定的词汇、句型，提高阅读和写作能力。

2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高信息处理和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、人物、名著的兴趣，培养热爱生活、积极向上的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、写作技巧、古诗文鉴赏。

2. 教学重点：词汇积累、句型运用、课文解析。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：详细讲解课文内容，帮助学生理解、感悟。

3. 例题讲解：针对难点、重点进行讲解，巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计针对性练习，检验学生掌握情况。

六、板书设计1. 突出课程主题。

2. 知识点：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。

3. 结构：清晰、简洁，体现教学思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制思维导图。

（2）运用课文中的句型，仿写一段话。

（3）阅读名著选段，回答问题。

2. 答案：（1）思维导图：见附件。

（2）仿写段落：示例：“太阳温暖地照耀着大地，万物生长，充满生机。

”（3）阅读答案：见附件。

2020春部编版小学语文五年级下全册教学课件（共68课时）第一单元教学课件（共12课时）1 古诗三首语文五年级下册导入新课我国宋代有一位诗人，叫范成大。

他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。

今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。

助学资料作者简介范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。

平江府吴县（今江苏苏州）人。

南宋名臣、文学家、诗人。

与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

学习生字zhòu yún gòng sāng昼 耘 供 桑初步感知昼书写指导：“ ”宽而扁，撇捺舒展，末笔横长。

耘书写指导：左部横画分布均匀，中横较短，捺变点。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

1.这两句诗写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。

2.想象交流：①“昼”和“夜”分别指什么？白天和晚上。

②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？插秧、收割、犁地、积肥……③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？农家男女都各自挑起家庭的重担。

你们虽然辛苦，但生活是快乐的。

1 古诗三首品读赏析童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1 古诗三首品读赏析1.用自己的话描述自己想象到的当时的情景。

2.你们了解了这些孩子的什么特点？品读赏析1.白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。

小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。

2.天真可爱。

品读赏析小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。

拓展阅读四时田园杂兴（其二）(宋)范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

板书设计四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

部编版语文五下整册课件课件一、教学内容1. 第一单元：走进西部第1课《草原》第2课《丝绸之路》第3课《白杨》第4课《将相和》2. 第二单元：古典名著之旅第5课《景阳冈》第6课《猴王出世》第7课《红楼春趣》3. 第三单元：综合性学习单元4. 第四单元：生活的启示第8课《人物描写一组》第9课《刷子李》第10课《习作：形形色色的人》5. 第五单元：中国古典名著第11课《草船借箭》第12课《猴王出世》第13课《景阳冈》6. 第六单元：读后感第14课《十六年前的回忆》第15课《真理诞生于一百个问号之后》二、教学目标1. 让学生掌握课文中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对古典名著的兴趣，了解名著中的故事情节和人物特点。

3. 提高学生的写作能力，学会运用人物描写和读后感等写作手法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词汇和句子理解。

古典名著的故事情节和人物特点。

人物描写和读后感的写作技巧。

2. 教学重点：提高阅读理解能力，培养文学素养。

学会运用人物描写和读后感等写作手法。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引入西部风光，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：学生自读课文，理解课文内容。

教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生掌握知识。

3. 例题讲解：以课文中的经典句子为例，讲解语法和修辞手法。

4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

5. 写作指导：教师示范人物描写和读后感的写作方法，指导学生进行写作练习。

6. 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，培养合作能力。

六、板书设计1. 课文、作者、重点词汇和句子。

2. 人物描写和读后感的写作技巧。

3. 课后练习题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：抄写课文中的重点词汇和句子。

根据课文内容，写一篇读后感。

选取一个人物，进行人物描写。

2. 答案：抄写内容见课后练习题。