扳手腕——作文指导课

扳手腕比赛作文扳手腕比赛作文（通用40篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的扳手腕比赛作文，欢迎大家分享。

扳手腕比赛作文篇1我们家的扳手腕比赛开始了，比赛分三局，。

第一局：我和爸爸比赛，妈妈当裁判，我和爸爸的手握在一起，妈妈数一二三，开始！我用了九牛二虎之力，眼看就要把爸爸的手扳过去了，但爸爸大喊一声，猛的发力，哎……我输！原来爸爸的力气这么大，起初他是让着我，但我尽力了，准备下一局和妈妈的比赛。

我想我一定会赢的。

第二局：我当裁判，爸爸和妈妈比赛。

我数一二三开始！妈妈也用了九牛二虎之力，妈妈额头上青筋暴起，脸涨得通红，我为爸爸妈妈呐喊助威，爸爸胸有成竹，胜券在握的样子，轻轻松松的赢了妈妈。

第三局：我和妈妈比赛，爸爸当裁判。

爸爸说开始，我憋足了劲，猛地发力，大喊一声。

“呀”。

像闪电一样的速度，把妈妈的手扳倒在桌上。

我太兴奋，太高兴！我终于赢了一回。

扳手腕比赛作文篇2今天剑桥英语C班里举行了一场激励人心的比赛—扳手腕。

共分两组，男生一组，女生一组，女生两人，男生有三人，当然，老师就只有参加女生组了。

我们女生组是海宝组，男生是包子组。

比赛开始了，我是第一个上阵，我对的是包江林，一上场，我不怎么自信，因为我怕战胜不了他。

开始了，一只手对一只手，看谁把谁的手先给扳下来。

包江林还说：“你下去吧！”我在心里暗暗的说：“我一定要战胜他。

”包江林用力地握着我的手。

这时候教室里热闹的像个菜市场，包江林脸红得像个红苹果，使出全力想把我给战败，可惜最后他竟然没战过我。

哈哈，我都不知道一个男生被一个女生战败，传出去，都该笑掉大牙了。

还口出狂言，本来我并没有信心战败他，现在居然战败了他。

扳手腕比赛作文篇3扳手腕比赛开始了，我先和哥哥比赛，我们都摆好了姿势等妈妈喊口令：“开始”，妈妈一声令下，我和哥都憋足了劲，都不甘示弱，谁都不让谁，妈妈在呐喊助威：“加油、加油。

扳手腕300字作文扳手腕300字作文（通用76篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的扳手腕300字作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

扳手腕300字作文篇1我的课间十分钟是五彩缤纷的。

其中，令我最难忘的一件事是掰手腕比赛。

那次，老师让我们进行扳手腕比赛，教室里顿时炸开了锅，同学们有的在讨论如何扳手腕，有的在商量和谁扳手腕……“开始吧，同学们！”老师喊道。

同学们摩拳擦掌，纷纷挽起袖子，一场激烈的竞赛开始了。

我已经想好和谁扳手腕了，那就是——谢辰。

我和谢辰手腕互相交叉，握紧对方的手，赵浩是裁判。

“开始。

”赵浩一声令下。

我和谢辰一起用力，谢辰的劲儿可真大呀，可我也不甘示弱，一旁的同学都在喊：“加油！加油！”过了一会儿，谢辰渐渐没劲儿了，脸上的青筋一根一根地暴了出来，手也红了；可我还是干劲儿十足。

就这样，我和谢辰一高一低地持续了20秒种，又过了一会儿，我用劲全身的力气，使劲一扳，把谢辰的手压在了下面。

“哈哈，我赢了！”我兴高采烈地说。

而谢辰垂头丧气地说：“我下次一定会打败你的！”唉，不幸的谢辰啊！虽然这件事已经过了很久，可是至今我还难以忘怀。

扳手腕300字作文篇2今天上午，李老师一说要玩扳手腕的游戏。

同学们有的很惊讶，有的啊了一声，还有的像泄了气的皮球。

李老师先让我和金思渊扳手腕。

我们俩个像运动员一样走上讲台，坐在椅子上开始扳手腕。

第一局开始，我笑容满面的盯着金思渊，我们都用尽了全身的力气。

我们的啦啦队还没来得及喊“加油”，我就把金思渊扳在了桌子上，我赢了，我很高兴。

第二局开始，金思渊死死的盯着我，紧紧的闭着嘴巴，我仍然一副轻松的样子。

我先故意让金思渊占上风，在金思渊耗了一半力气的时候，我突然猛的一下又把金思渊扳在了桌子上，我的啦啦队很高兴。

最精彩的第三局开始了，我们俩个都进入了决斗的状态。

关于扳手腕的优秀作文600字掰手腕考验的不只是手腕的力量而是全身的力量。

怎么写关于扳手腕的作文呢，让我们来看看吧。

这里给大家分享一些关于扳手腕的优秀作文600字，希望对大家能有所帮助。

关于扳手腕的优秀作文600字1每当我听到加油的呐喊声时，就会想起那堂令我兴奋、难忘、别开生面的一堂室内体育课扳手腕比赛课。

记得那是一个下雨天，大雨哗啦啦地下着。

虽然体育课不能在操场上，但室内扳手腕比赛仍让同学们然热情高涨，那一阵阵激动人心的加油声，把雨声都给淹没了。

首先是同桌之间的比赛。

我的对手是女生魏茹悦，她长得很漂亮，可是挺瘦的，没什么力气。

而我呢，长得人高马大，力气比她大，所以，我信心十足，就像一位要上战场的将军，坚信胜利是属于我的。

我心里暗暗的想：哼，自从上次斗蛋比赛输给了你，我就一直怀恨在心，抬不起头来。

今天，正是我败者复活的好机会，我可绝对不会疏忽大意，再输给你了，我也要让你尝尝失败那种痛苦难受的滋味，我又看看周围，只见大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试，人人都想拿冠军，个个都要争面子，但哪有这么容易呢?比赛快要开始了，我坐直身子，右肘支在课桌上，手与魏茹悦的手握成拳，双脚蹬地，眼睛直望着拳头，摆开了决战的架势。

只听老师一声令下：“预备开始!”太可惜了，经过几分钟，魏茹悦的绣拳细手根本不是我的对手，成了我的“手下败将”，看着魏茹悦垂头丧气的样子时，我不禁沾沾自喜起来。

正在这时，老师说：“请第一小组胜利的同学上来，进入第二轮。

”我昂首阔步地走上台去。

轮到我了，我的对手是班上数一数二的王老师婷。

瞬间，我刚才那股得意劲儿，全都跑到九霄云外去了。

“加油!加油!”我和王老师婷的眉毛都拧成了一股绳儿，连吃奶的力气都使上了，我俩僵持了一段时间，胜利已慢慢向我这边靠拢，我有点骄傲了，但俗语说得好：骄傲使人落后，王老师婷使劲一拗我便败在了她的“九鹰白骨爪”之下，此时此刻，我的心里真不是个滋味儿，刚才还威风凛凛的我，现在就像一个被敌人打得落花流水的小兵。

扳手腕作文指导扳手腕，这看似简单的力量对决，实则充满了趣味和玄机。

要写好一篇关于扳手腕的作文，咱们可得好好琢磨琢磨。

首先，咱得选好人物。

这人物可以是班上的大力士和小瘦子，也可以是好闺蜜和好兄弟之间的较量。

比如说，咱们就设定是班上的“肌肉男”小明和看起来弱不禁风的“豆芽菜”小李之间的扳手腕大战。

比赛开始前，那场面就已经够热闹啦！小明雄赳赳气昂昂地走上台，撸起袖子，露出那鼓鼓的肱二头肌，还故意摆了几个健美的姿势，惹得同学们哈哈大笑。

再看看小李，一脸紧张，额头上都冒出了细细的汗珠，嘴里还念念有词：“哎呀，这可咋办呀，我就是来凑个数的。

”他那副可怜巴巴的样子，让大家忍不住又笑了起来。

接下来，两人面对面坐下，把手肘放在桌子上，紧紧握住对方的手。

这时候，一定要描写他们的表情和眼神。

小明那眼神，仿佛在说：“小子，你就等着输吧！”而小李呢，眼睛紧闭，好像在给自己打气：“拼了，拼了！”裁判一声令下，比赛正式开始！小明一开始就使出了全力，脸憋得通红，脖子上的青筋都爆了出来，嘴里还喊着：“嘿！嘿！”那架势，就像一头愤怒的公牛。

小李呢，被压得手一点点往下沉，可他咬紧牙关，拼命坚持着，那表情痛苦得就像是在受刑。

就在大家都以为小李要输的时候，奇迹发生了！只见小李突然深吸一口气，猛地一发力，居然把小明的手扳回去了一点点。

这一下，全场都沸腾了，同学们开始大声为小李加油助威：“小李，加油！小李，加油！”这加油声一浪高过一浪，震得教室都要抖三抖。

小明可被这突如其来的反击给激怒了，他再次发力，两人的手又僵持在了中间。

这时候，两人的手都在颤抖，那汗水顺着手臂往下流，把桌子都打湿了一片。

再看看周围的同学们，有的站在椅子上，伸长了脖子看；有的握紧了拳头，恨不得上去帮忙；还有的在旁边急得直跺脚，嘴里不停地喊着：“快点，快点！”就在这紧张的时刻，小李的手又开始往下沉了，速度很慢，但每一点下沉都让人揪心。

小明脸上露出了得意的笑容，他觉得胜利在望了。

扳手腕作文指导
《扳手腕作文指导》
嘿，同学们，今天咱就来讲讲扳手腕这事儿！咱就以那次我和我同桌的扳手腕大赛来举例吧。

那是一个平平常常的课间，我和同桌两个人闲着无聊，不知道是谁先提了一句“要不咱扳手腕玩吧”，得，这就开始了。

我俩在桌子两边坐好，摆开架势。

我那同桌，别看瘦瘦弱弱的，力气还真不小。

刚开始，我们俩就较上劲了，谁也不让谁。

我紧紧咬着牙，胳膊上的青筋都冒出来了，他也是满脸通红，使出了吃奶的劲。

这时候，旁边的同学们都围过来了，开始给我们加油助威。

“加油！加油！”那声音，好家伙，差点把房顶都给掀了。

我心里那叫一个紧张啊，心想可不能输给他，不然多没面子。

我俩就这么僵持着，感觉时间都好像停止了一样。

我感觉我的胳膊都开始发酸了，可还是不想放弃。

突然，我瞅准一个机会，猛地一发力，同桌的
手就往我这边倾斜了一点。

他也不甘示弱，又给扳回去了。

哎呀呀，这可真是一场激烈的战斗啊！
最后，还是我稍微占了点上风，把他的手慢慢压下去了。

哈哈，我赢了！同桌一脸不服气的样子，说下次一定要赢回来。

所以啊，同学们要是写扳手腕的作文，就得把这种紧张激烈的氛围，还有自己当时的心理感受都写出来。

别光写谁赢谁输，得把过程写精彩了，这样作文才好看呀！就像我和同桌这次扳手腕一样，那才叫有意思呢！大家以后要是遇到扳手腕的事，可别光傻玩，好好观察观察，说不定就能写出一篇好作文啦！。

扳手腕比赛作文六年级点面结合掰手腕比赛作文篇一有一天，我的同桌和我玩掰手腕。

只听“开始”一声，在其他同学的叫喊下，比赛开始了。

我使出了吃奶的劲，对方也使出了巨大的力气。

时间滴答滴答的过，我们还是平分秋色。

哎呀！我就要掰不动了！怎么办？只能继续坚持了！于是，我又使出了九牛二虎之力。

“用力，用力，用力啊！”我已经热得汗如雨下了，急得就像热锅上的蚂蚁。

可是，对方也使出了更大的力气，我只好继续咬牙坚持着。

这激烈的比赛吸引了更多的同学们闻声跑来观战。

他们有的喊“加油！加油！加油！加油……”有的大叫“奥利给！奥利给！”有的张着自己的大眼睛，看着自己的朋友，希望她能够获胜，还有的在旁边悄悄地议论着谁会赢，谁会输。

渐渐的，我感觉到对方已经体力不支了，脸上的笑容已经散去了，于是，我抓住时机，用力朝左边一掰，耶！我赢了！大家都为我欢呼雀跃！这次掰手腕比赛真有趣啊！（作者系北师大南湖附属学校三年级学生，指导老师邵梦霞）掰手腕比赛作文篇二加油，加油一阵阵震耳欲聋的呐喊助威声响彻云霄。

哦，原来是二年级班里的小朋友在比赛掰手腕呢！让我们进去看看吧！比赛快要开始了，小蔡将要对战小明。

只见小蔡昂首挺胸、自信满满地走上台。

而小明呢？他咬紧牙关，脚好像粘在了地上似的一动不动，一手背后，一手叉腰，虎视眈眈地盯着小蔡，好像燃烧着战斗的怒火。

教室里鸦雀无声，同学们都专心致志地盯着两位选手，眼睛瞪得像铜铃一般。

随着老师的一声令下，比赛开始了！两位选手都使出吃奶的力气，争得不相上下。

只见小蔡眉毛紧皱，满脸通红，他的身体微微前倾，手还颤抖着，爆出了根根分明的青筋。

小明直冒冷汗，眼神凶恶得像一头愤怒的狮子，脚摩擦地面，发出滋滋滋的声音，好像一壶即将烧开的水。

教室里热闹非凡，有的在拍手鼓掌，有的着急得直跺脚。

最终，小蔡胜利了。

他高兴得一蹦三尺高，脸上洋溢着灿烂的笑容，好像一朵盛开的玫瑰花。

而小明垂头丧气，慢吞吞地回到了位子上。

但是我们要知道，友谊第一，比赛第二哦！掰手腕比赛作文篇三“加油！加油！加油”同学们的呐喊声一阵高过一阵，那声音似乎快把房顶掀翻了。

扳手腕作文指导
《扳手腕作文指导》
嘿，大家知道吗，扳手腕可真是一项超级有趣的活动呀！我记得有一次，我和我的好朋友小明就来了一场精彩十足的扳手腕大赛。

那时候，风和日丽的，我们俩闲得无聊，就说要找点乐子。

突然小明就提议：“嘿，咱来扳手腕呗！”我一听，立马来了精神，心想这好玩呀，于是就爽快地答应了。

我们找了个平坦的桌子，面对面坐下，各自伸出右手，紧紧地握住。

小明这家伙还朝我挤眉弄眼呢，好像胜券在握的样子。

嘿，我才不怕他。

周围还围了好几个同学在那起哄呢，那场面真是热闹非凡。

开始扳啦！我和小明都使出了吃奶的劲儿，脸憋得通红通红的，胳膊上的青筋都爆出来啦。

我能感觉到他的力量在不断冲击着我，但我也不甘示弱呀，死死咬牙坚持着。

这时候，我感觉时间都仿佛停止了似的，周围同学们的加油声都好像离我远去了，我眼里就只有那和小明僵持着的手臂。

哎呀呀，那过程可真是惊心动魄啊！到最后，其实我也忘了到底是谁赢了，但是那种全力以赴、和朋友较量的感觉真是太爽啦！
所以同学们呀，写扳手腕的时候，就把这种紧张刺激的感觉写出来，把当时大家的表情、动作、还有你自己心里的想法都细细地描述清楚。

这样作文才能生动有趣，让人读起来就好像能亲眼看到你们扳手腕的场景一样呢！好啦，希望大家都能写出精彩的扳手腕作文哦！。

扳手腕【1】今天，张老师和我们玩一个游戏——扳手腕。

首先，张老师先宣布比赛规则，第一、选手不能站起来，第二、选手的手臂要放在桌面上，不能抬起来，第三、谁压倒对方的手，那个选手就胜利。

游戏开始了，张老师说：“谁要来扳手腕？”同学们纷纷举手，老师就请了杨君临和郑晓江来扳手腕。

杨君临和郑晓江不慌不忙地走到桌子旁边，面对面坐着，然后把手臂放在桌上，握住对方的手。

这时，老师喊：“一、二、三，比赛开始。

”他们都想压倒对方的手，使出全身的力气，脸涨得通红，我们看到杨君临的手被郑晓江给扳过去了，都觉得郑晓江赢了。

可是，杨君临不服气，看着郑晓江，好像在说：“我就不信你能扳倒我。

”我们大声喊：“杨君临，加油！杨君临，加油！”杨君临咬紧牙关，憋足了劲，“啊”的大叫一声，使出了全身的力气，终于把郑晓江的手给扳倒了。

“杨君临胜利了！”我们欢呼，为杨君临鼓掌。

扳手腕【2】今天，在补习班上，我们举行了一场激烈的扳手腕比赛。

老师给我们分好组，每组两个人，进行淘汰赛。

比赛开始了，和我“对阵”的是劳嘉哲。

比赛一开始，我们俩就使劲把对方的手往左边按。

可能是劳嘉哲求胜心切吧，他一开始就把全身力气集中在手上，用力按我的手。

我的手一点点地往右倾斜了。

我见局势扭，于是咬紧牙关，拼死一搏，终于夺得了胜利。

第二局我就没这么幸运了，我很快就败下阵来。

很快，第三局、第四局又结束了，众多高手经过层层选拔，终于决出了两大强将——熊张烨和杨熠湛。

总决赛开始了，杨熠湛一开始就放手一搏，看来他要和熊张烨一决雌雄，而熊张烨却没有使出全身力气，而是尽量维持局面。

他们两实力相当，不相上下，很难分出胜负。

“加油！加油！”观看的同学给这两位赛手加油打气。

杨熠湛的力气快用完了，可他还是没有放弃，真是不达目的誓不罢休。

到最后关头了，他们两个人咬牙切齿，脸憋红了，脖子和手爆出青筋。

杨熠湛明显后劲不足了，可他还做出最后的斗争。

熊张烨见杨熠湛没力气了，于是一鼓作气，大喊一声，使劲把杨熠湛的手按下去。

积累运用（四）习作百花园——“掰手腕比赛”作文指导教学内容先组织学生进行“扳手腕”的活动，让学生亲身体验了生活，他们有内容可写，有话可说。

在指导学生观察活动的过程，激发学生的习作兴趣，激起他们的表达欲望，引导学生把自己看到的、想到的、听到的内容完整的记叙下来，以达到提高学生的习作水平的目的。

学情分析：学生从小就在游戏的陪伴下长大,他们喜欢游戏。

游戏带给孩子们无穷的乐趣。

尤其是比赛,更加激发了学生好胜的热情。

但提起写游戏、写比赛,学生就比较畏难。

有些学生一写就写成了流水账,没有重点,没有主次。

究其原因,就是因为学生没有掌握看比赛的方法,只看热闹,不看门道。

教学目标1、训练学生用语言、文字表达参与手腕比赛的见闻、经历和感受。

2、引导学生观察参赛者掰手腕时的动作、神态。

揣摩人物心理，学会表达自己内心的真实想法。

教学重、难点1、点面结合的写法是教学重点。

2、如何激发和引导学生把观察和体验的过程转化为作文是难点。

教学过程：第一课时教学过程：一、谈话导入1.激发游戏兴趣同学们,你们常玩的游戏有哪些?2.引出掰手腕比赛,体验心理活动今天,我们也来玩一个大家都很熟悉的适合我们在教室里玩的游戏,一场精彩、刺激的掰手腕比赛。

3、活动准备老师今天让你们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，你们心情一定非比寻常，请你们把自己激动的心情告诉大家。

教师指名学生在班上交流，集体点评三、组织比赛，活动体验。

（一）第一局比赛1、同学们,找你的好伙伴，进行一次扳手腕比赛吧。

你们心里是怎么想的呢?（1）生集体交流（2）教师小结：如果我让你们写作文,就要把你们刚才说的心里的想法写进作文中去,这就是心理活动描写。

没到前面来的同学别灰心,一定还有机会。

到底他们谁胜谁负呢?我们拭目以待。

2、宣布比赛规则：你们俩做好准备,现在我是裁判,你们一定要遵守比赛规则：参赛者统一用右手进行比赛，身体不能碰到桌子。

肘不离开桌子的前提下，谁先把对方压倒在桌子上谁就赢。

语文课的扳手腕比赛作文600字(推荐29篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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扳手腕的作文结构扳手腕是一项受欢迎的运动，它不仅能锻炼身体，还能培养毅力和竞争意识。

本文将针对扳手腕的作文结构展开讨论，希望能为有志于写作的同学提供一些有用的指导。

一、引言扳手腕是一项在学校和社会中都非常流行的运动，在很多比赛中都有扳手腕项目。

此外，扳手腕也可以作为一个话题，用来写作文。

在接下来的内容中，我们将介绍一种适合扳手腕作文的结构。

二、扳手腕的基本知识在作文中，我们可以先介绍扳手腕运动的基本知识，包括扳手腕的定义、起源和发展等方面。

此部分可以引用一些权威资料或者真实案例，以增强文章的可信度。

三、扳手腕的技巧和策略扳手腕是一项技术活，需要掌握一些技巧和策略。

我们可以在作文中介绍一些常见的技巧，比如掌握正确的握法和姿势、灵活运用力量和平衡等等。

此外，不同对手采取的策略也是扳手腕中一个重要的方面，可以通过分析实例来说明。

四、扳手腕的挑战和困难虽然扳手腕是一项受欢迎的运动，但也存在一些挑战和困难。

比如，扳手腕需要耐力和毅力；尽管有技巧，但并不是每次都能赢得比赛。

在作文中，我们可以对这些困难进行分析，并提供应对的方法和建议。

五、扳手腕的意义和价值扳手腕不仅仅是一项竞技运动，它还有着深刻的意义和价值。

在作文中，我们可以探讨扳手腕对个人的影响，比如培养坚持不懈的精神、锻炼意志力以及强化竞争意识等。

此外，扳手腕也有助于塑造个人品格，培养团队合作和拼搏精神。

六、结语通过参与扳手腕运动，我们不仅能锻炼身体，还能提升自我。

扳手腕的作文结构可以按照上述内容来展开，分别介绍扳手腕的基本知识、技巧和策略、挑战和困难以及意义和价值等方面。

希望这些内容能为写作提供一些灵感和指导。

以上就是本文关于扳手腕作文结构的介绍，希望能对大家的写作有所帮助。

为了使文章内容更加丰富，你可以增加相关的实例和引用权威资料来支持观点。

最后，祝愿大家在写作中取得好成绩！。

扳手腕的作文写作指导作文是学生语言表达和思维发展的重要方式，也是评价学生语言能力和思维能力的主要途径之一。

如何引导学生写好作文，使其能够充分发挥自己的想象力和创造力，成为每位教师都需要思考和探索的问题。

本文将以中小学生扳手腕比赛为主题，就作文教学的目标、方法和技巧进行总结。

一、目标作文教学的目标是培养学生的写作能力和思维能力。

作文作为一种综合性的语言活动，要求学生具备较强的语言表达能力和逻辑思维能力。

因此，我们的教学目标应该是培养学生正确、流畅、有条理地表达思想的能力，使他们能够写出富有个性和想象力的作品。

二、方法1. 激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是作文教学的基础。

我们可以通过选取生动有趣的题材，引导学生参与其中，调动他们的积极性和主动性。

比如，引导学生观看扳手腕比赛，感受选手之间的竞争和激情，从中获取灵感并写作。

2. 培养学生的写作技巧写作技巧是提高作文质量的关键。

我们可以通过以下方式培养学生的写作技巧：（1）阅读优秀作品：引导学生阅读各类优秀的作品，帮助他们学习别人的表达方式和写作技巧，丰富自己的写作素材。

（2）模仿写作：教师可以选取一些简短的作品作为范文，引导学生通过模仿来提高自己的写作水平。

比如，可以让学生模仿扳手腕比赛报道的语言风格和描写方法，进行写作练习。

（3）写作指导和修改：教师要给予学生写作指导，指出他们的不足之处，并提供合理的修改建议。

同时，教师也应该鼓励学生不断尝试，勇于表达自己的观点和情感。

三、技巧1. 增加写作素材写作的素材来源于生活，包括学生的亲身经历、观察和感受等。

我们可以通过以下方式帮助学生增加写作素材：（1）观察力训练：引导学生多关注身边的人和事，培养他们的观察力和细致入微的触角，从而能够更好地抓住生活中的细节。

（2）阅读拓展：引导学生多读一些与题材相关的书籍和文章，拓宽知识面，增加写作的内容和观点。

2. 建立合理的写作结构良好的写作结构能够使作文更加条理清晰、语言流畅。

扳手腕过程作文篇一哎呀呀，说起扳手腕，那可真是太刺激啦！有一次课间，我和同桌突然就想来一场扳手腕大赛。

当时那气氛，简直了，周围围了一堆同学，都等着看我俩谁厉害呢。

我心里那个紧张啊，我觉得我可能行，又有点担心会输得很惨。

同桌这家伙，看着挺瘦，力气可不小呢。

“开始！”旁边同学一声喊，我就使出了吃奶的劲。

哎呀，那场面，我俩的手就像在打架一样，一会儿我这边歪一点，一会儿他那边歪一点。

我脸上的表情都变得狰狞了，心里想着：我可不能输啊，不然多没面子！嘿，还别说，真的挺累人的。

就在我感觉自己要撑不住的时候，我突然想到，我得智取啊！于是我就开始假装没力气了，同桌果然上当，他一松懈，我猛地一用力，嘿！我赢啦！当时我那个得意啊，简直要飞起来了。

不过我也知道，这只是一次小小的胜利，下次说不定就没这么好运啦。

扳手腕这事儿，虽然简单，但是真的很好玩，也很考验人呢！你们有没有扳过手腕呀？篇二扳手腕啊，那可是我学生时代经常玩的游戏。

记得有一次上体育课，自由活动的时候，不知道谁提议来扳手腕，大家一下子就都兴奋起来了。

于是我们就开始分组，我和一个平时关系还不错的哥们儿分到了一组。

比赛开始前，我心里还挺没底的，我心想：这家伙平时打篮球挺厉害的，力气肯定也不小吧。

但是我又不想轻易认输，也许我也有机会呢？当我们的手握住的时候，我能感觉到他的力量，真的很大。

我咬着牙，拼命坚持着，我俩的胳膊都在微微颤抖。

周围的同学都在喊加油，那场面，真是热火朝天。

就在我觉得自己快不行的时候，我突然看到他脸上露出了一丝得意的笑容，好像觉得自己赢定了。

我一下子就来气了，心里想着：哼，你别得意太早！然后我也不知道从哪里来的力气，猛地一使劲，竟然把他的手给压下去了。

哇，当时我自己都不敢相信，我居然赢了！我高兴得差点跳起来。

不过后来想想，这也就是个游戏嘛，输赢其实也没那么重要。

但那瞬间的快感，还是让我难忘啊。

你们说，扳手腕是不是很有意思呢？篇三扳手腕，嘿，这可是个好玩的事儿。

扳手段作文教课方案【篇一：掰手段活动教课方案】漫笔化习作课教课方案习作年级：三年级习作活动名称：掰手段习作教课目的1.以活动的形式，让学生踊跃参加，调换学生的踊跃性。

2.渐渐培育学生随时把自己的所见、所闻、所感记录下来的习惯和能力。

3.调换学生写作的兴趣，逐渐锻炼学生的写作能力。

习作活动过程一、玩一玩（一）、游戏规则：两个人在桌子的两头，面对坐下来，用相同的手相扣，把胳膊肘支在桌面上，喊“1.2.3. 时”同时使劲，谁把对方扳倒谁胜，此间胳膊能走开桌面，谁走开谁就输了。

（二）、游戏步骤：1.全班分红 6 个小组，以小组为单位，男生和男生掰，女生和女生掰，选出小组男、女生冠军。

2.6 个组的男、女生冠军再以抓阄形式，参加晋级赛，最后进行班内总决赛，决出班内男女生冠军。

3.颁发奖章。

聊一聊1.男、女生冠军在班上谈感悟。

2.其余同学谈感悟写一写把自己的感觉动笔写下来。

展一展1.小组内评比（字数、内容）2.班级内评比3.把自己的下水文读给同学们听，让学生评判好坏。

【篇二：《“掰手段竞赛”作文指导》教课方案】《“掰手段竞赛”作文指导》教课方案这是小学四年级的一节作文指导课 ,共两课时。

安排这样一节“掰手段竞赛”作文指导课 ,目的是经过现场竞赛 ,指导学生察看的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得写活动的作文应当如何去写。

这节作文课在网络教室上 ,以更好地发挥网络平台的作用 ,让学生能快捷地共享资源 ,议论、沟通作文 ,共同学习、共同提升。

●学习者特色剖析学生从小就在游戏的陪同下长大,他们喜爱游戏。

游戏带给孩子们无量的乐趣。

特别是竞赛 ,更为激发了学生好胜的热忱。

但提起写游戏、写竞赛 ,学生就比较畏难。

有些学生一写就写成了流水账 ,没有要点 ,没有主次。

究其原由 ,就是因为学生没有掌握看竞赛的方法 ,只看喧闹 ,不看门道。

从这个班的学生一年级开始 ,我就培育他们练习使用计算机 ,到四年级他们已经能娴熟地打字、上网 ,利用网络平台发布看法。

篇一:《掰手腕比赛作文》“黑衣人”智战“红衣人”“小个子”智战“大力士”一场精彩的掰手腕比赛“加油！加油……”教室里人声鼎沸，一场掰手腕比赛即将拉开帷幕。

比赛双方是“大力士”李诗文对决“小霸王”刘志伟。

双方对阵，从身形上看，相差悬殊。

同学们议论纷纷，都为身单力薄的刘志伟捏了一把汗。

“预备――开始！”老师一声令下，两个人便开始了较量。

双方的小脸霎时变得一片血红。

李诗文憋足气，身体向右奋力倾斜，随即收到了效果，取得了一定的优势。

但刘志伟也并不服输，只见他咬紧牙关，竭尽全力支撑着，脖子上暴出了条条青筋，渐渐地扳回了劣势。

两双“凶恶”的眼神相互对视着。

比赛双方势均力敌，胳膊几乎一动不动，似乎被定格了。

场边观众千姿百态：有的抓耳挠腮，坐立不安；有的目不转睛地盯着比赛双方；有的高声呼喊“加油”，为各自支持的选手助威；有的干脆直接跑到前面，挥臂指挥……再看看场上，比赛进行到了高潮。

李诗文的脸被汗水冲成了花脸，刘志伟的脸涨得通红，像熟透了的苹果。

我凑到跟前，仔细一看，双方的指甲都发白了，大拇指已经握得发紫了。

比赛僵持了十多分钟，双方仍旧苦战不下。

突然，一名同学说：“大家快看，刘志伟要赢了！”我们一看，刘志伟把对方的手压得与桌面成45度角。

同学们纷纷欢呼起来，教室里再一次沸腾了。

这时，刘志伟发出了一阵“啊－啊”大叫，仿佛把吃奶的劲都使上了。

只听“啪”的一声，李诗文的手被摁倒在桌子上。

“刘志伟赢了！”“小霸王”的支持者个个欢呼雀跃起来。

比赛过后，教室里久久不能平静，同学们似乎仍然沉浸在比赛的氛围中……这场比赛让我悟出一个道理：强者，不能光看外表，要看他内在的真正力量。

掰手腕比赛作文600字“叮叮叮”上课了，同学们迅速地跑到座位上坐好，静静地等待着老师的到来。

老师神采奕奕地走进了教室，笑眯眯地对大家说：“同学们，今天，咱们来比一场力量与技巧的竟争——掰手腕，好不好？”“好”全班同学异口同声地说。

面对这样一个能大显身手的机会，班上的许多大力士已跃跃欲试，都想去参加这个与力量争王的比赛。