健康教育在临床护理中的应用
本文从健康教育的内涵和基本内容出发，分析了健康教育在临床护理工作中的作用，对此提出了提高健康教育水平，加强护理人员素质，护理中避免争执，提高护理人员应用水平的策略方法，作为新时期的护理人员，我们应该而且必须做好临床健康教育工作。
健康教育；临床护理；护理人员
1 健康教育的内涵和基本内容
健康教育现在为我国各级医院开展的护理项目，此护理模式经多年发展已经有了明确的模式，其对患者了解疾病相关知识起到了很关键的作用。
此模式也不同于普通的卫生知识宣传，其是对患者有评价、有计划、有目的实施措施。
患者因疾病来医院进行诊治，急需了解疾病的相关知识，故其对此疾病的治疗、药物应用、注意事项等非常关注。
此时护理人员给予患者进行疾病相关的健康宣教可让患者了解有关知识，从而在治疗中给予积极的配合，增加治疗效果。
这就要求护理人员应具备此项素质，需要有良好的沟通能力，可根据患者的个体不同来制定相关的宣教计划。
让患者可以进行自我预防、控制等措施，配合治疗，以增进疗效。
2 在临床工作中的具体实施方法
首先应对患者所需要的知识进行分析，和其进行沟通，了解其所需要哪方面的知识，再根据患者的个体情况，如学历、年龄、性别等情况进行宣教方案的制定。
因受到各种因素的影响（离家孤独、
环境陌生、病情折磨、恐惧等）。
取得患者的信任和理解是健康宣教的重点，其可让患者在治疗中更加积极地配合治疗，建立指导—合作和参与的互换关系。
住院期间的健康教育①饮食方面的健康教育合理适当饮食有助于疾病的康复，对进食的患者尊医嘱告知进食的种类，对禁食的患者，告知其原因及意义，减轻患者及家属的担心，对鼻饲的患者予以鼻饲指导，以取得患者及家属的理解与配合，护士要及时为患者鼻饲，以保证患者的机体需要，有利于早日康复。
②用药：告知患者要尊医嘱按时及准确服药，不得漏服或随意停服某种药物，告知患者所服药物的名称、计量、时间、方法、禁忌及药物的作用和副作用，若有不适请及时与医生和护士联系。
③心理护理：所有住院患者都有可能或多或少存在这样或那样的心理问题，护理健康教育的首要任务是密切观察患者心理，了解患者心理状态，及时发现问题，分析问题、解决问题，让患者保持良好心态、配合治疗、早日康复。
由于外科手术正确的健康教育对帮助病人消除焦虑、恐惧心理，了解手术的成功率和可能存在的风险及其手术前应做的各项准备非常重要。
④活动与休息：凡有活动能力的患者，鼓励患者适当的活动与休息，对活动受限或活动障碍的患者指导床上功能锻炼，并告知锻炼与身体康复之间的关系和重要性。
⑤疾病知识：结合临床检测结果分析并明确患者疾病发生的原因积极治疗原发病，并告知并发症的预防及预后等。
⑥出院时的健康教育：根据不同的出院病人制定针对性的健康教育内容，指导出院后的饮食及功能锻炼及随访时间，教会自我护理的方法，预防并发症的发生，
发挥家庭和社会的作用，减少病人压力，促进康复。
3 提高健康教育在临床护理应用的水平的策略方法
①提高健康教育水平首先要深化整体护理，从护士自身出发要改变护士对健康教育的认识强化角色意识，提高专业技术水平和文化素养，增强沟通和交流能力，同时还要加强护理人员的培训，责任护士参加医生查房结合健康教育的方法避免医生护士对患者的病情解释不一而引起的医疗纠纷。
②加强护理人员素质、护理健康教育不仅仅是把健康教育知识笼统的灌输给病人，一个好的健康教育者能够把自己的知识根据不同的病人加以传授。
要提高护理健康教育水平就要不断提高健康教育能力，并要把健康教育如何与护理工作一体化和健康教育体制如何进一步完善结合起来，我们要切实做到善待每一位病人，提供满意的服务，真正把“以病人为中心”落实到实处。
③护理中避免争执：争执可导致病人的反叛心理，应注意调整方法，避免责备和评论其他病人，护士在提供建议时，应尊重病人的权利。
护士的热情、微笑和周到的服务，不但能满足病人的需求，更能减轻病人的孤独感和心理压力，使病人在情绪稳定
下接受治疗。
4 总结健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动
健康教育工作不仅可以促进治疗与护理，利于疾病康复，而且可以增强护患沟通，密切互换关系，提高患者及家属对临床护理工作的满意度，避免护患纠纷，提高护理质量，对病人进行健康教育
已成为临床护理工作中的重要组成部分，作为新时期的护理人员，我们必须做好临床健康教育工作。
参考文献
[1] 陈爱香，崔玉英.门诊患者健康教育的形式与方法探讨[j].中国误诊学杂志，2010，（35）.
[2] 巨晓霞.完善护士素质与深化健康教育的探讨[j].中国误诊学杂志，2010，（35）.。
