《侦探柯南》教案(1)

大班科学《侦探历险记》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够运用观察、比较、分析等方法寻找事物间的联系和规律。

- 学会简单的推理技巧，如排除法、因果推理等。

2. 过程与情感目标- 通过“侦探”角色扮演，提高幼儿解决问题的自信心和积极性。

- 培养幼儿在团队合作中相互交流、协作的能力。

二、教学重点&难点1. 教学重点- 引导幼儿掌握基本的推理方法，如根据线索进行排除、根据现象推断原因等。

- 让幼儿学会仔细观察周围环境，发现细节线索。

2. 教学难点- 如何引导幼儿在众多线索中筛选出有用的信息进行正确推理。

- 使幼儿能够将推理方法灵活运用到实际的“侦探”情境中。

三、教学方法情境探究法、小组合作法四、教材分析五、教学过程（一）创设情境，导入活动1. 教师提前布置一个神秘的“案件现场”，例如在教室的一角设置一个小区域，里面有一些杂乱摆放的物品，还有一张画着奇怪符号的纸。

2. 教师对幼儿说：“小今天我们的教室里发生了一件神秘的事情。

这里好像有一些不寻常的迹象，我觉得我们需要像小侦探一样来调查一下。

你们想不想成为小侦探呀？”（通过这样的话术激发幼儿的兴趣和好奇心）3. 幼儿们纷纷表示愿意后，教师简单介绍“案件”情况，比如“这个小区域里好像少了一样很重要的东西，但是留下了一些线索，我们要根据这些线索找到真相哦。

”（二）小组合作，寻找线索1. 将幼儿分成若干小组，每组3 - 4人。

2. 教师引导小组幼儿进入“案件现场”，并告诉他们：“现在小侦探们要开始工作啦。

大家要仔细观察这个区域里的每一个东西，看看能发现什么线索。

可以互相讨论哦。

”3. 在幼儿观察寻找线索的过程中，教师巡回指导，适时提问引导幼儿深入观察。

例如，教师看到幼儿只是大致看了看物品，就可以问：“小侦探们，你们有没有看看这些物品下面或者后面有没有藏着什么线索呢？”4. 每个小组可以有一名幼儿负责记录发现的线索，如用简单的图画或者符号记录下来。

教学资料参考范本幼儿园侦探柯南科学教案(四篇)目录：幼儿园侦探柯南科学教案一幼儿园保护牙齿大班教案二幼儿园保护视力中班教案三幼儿园保护视力大班教案四幼儿园侦探柯南科学教案一设计意图：《侦探小柯南》是幼儿最喜欢看的动画片。

平时有的幼儿还带来VCD与同伴一起观看。

每当大家谈论这个话题时，总有一些孩子涛涛不决，乐此不彼。

这时老师蒙生了开展侦探科学活动的念头。

整个活动，我们主要以幼儿已有的生活经验和科学知识为基础，对发现的问题和线索引导幼儿进行知识的迁移和运用，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的观察、分析判断…能力的发展，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神.活动内容：科学活动--侦探小柯南活动目的：1、通过游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、培养幼儿观察、判断能力，及应用科学知识的能力。

活动准备：幼儿用品：第一次操作材料：每桌材料：各式的玩具汽车6-7辆，罪犯的车是面包车；橡皮泥盘5个；颜料水1盘，盘中放有海绵内有颜料水；白纸每桌20张；空篮子1个；车型图片20张（罪犯车7张；其他各2张）第二次操作材料：扣子图样（每人1张）；犯罪嫌疑人图片1组一张贴在墙上；第三次操作材料：每组材料：碎地图片（装在盘中,每桌一盘）；底图纸要有图案。

透明胶（每桌篮子上有剪好的）；碘酒一杯，杯中有海绵；每组2杯；棉签一包教师用品：汽车轮胎印图样（大张），扣子印图样（大张），罪犯图片；都制作成照片样活动过程：（一）教师以“柯南”引题1、师：于老师最近在看一部非常好看的侦探动画片，你们知道是什么吗？师：小朋友，你们喜欢柯南吗？（喜欢）师：为什么？师小结：柯南非常聪明，用自己的智慧破了不少案子师：昨天，在我们的小区里发生了一件失窃案件，警察叔叔接到报案马上展开了侦破工作，搜集到了一些线索。

今天，让我们都来当“小侦探”，像柯南一样，用自己得智慧和本领帮助警察叔叔破案好吗？（好）师：在现场，警察叔叔发现了一个线索：你们看这是什么？一道轮胎印，（教师出示轮胎印的图片）这是什么样的车留下的轮胎印呢？（幼儿有说）那到底是什么车呢？现在就请小侦探们在各个停去寻找有相同轮胎印的车子。

初中语文侦探教案教学目标：1. 通过阅读侦探小说，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 培养学生分析、推理、判断的能力。

3. 培养学生对语文知识的运用能力，提高学生的语文素养。

教学内容：1. 侦探小说的基本概念和特点。

2. 侦探小说的阅读方法。

3. 侦探小说的分析与推理。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论侦探小说的定义和特点，让学生初步了解侦探小说的基本概念。

2. 提问：你们读过哪些侦探小说？对这些小说有什么印象？二、阅读指导（15分钟）1. 给学生发放一篇侦探小说，要求学生快速阅读，了解故事情节。

2. 引导学生关注小说中的侦探角色，以及侦探是如何破解案件的。

3. 学生分享阅读心得，讨论故事情节和侦探的角色特点。

三、分析与推理（20分钟）1. 引导学生关注小说中的线索，分析线索与案件之间的关系。

2. 学生分组讨论，每组选择一个案件，分析案件中的线索，推理出案件真相。

3. 各组分享推理过程和结果，师生共同评价推理的正确性和推理过程的合理性。

四、案例分析（15分钟）1. 给学生发放一个案例，要求学生独立分析案例中的线索，推理出案件真相。

2. 学生分享分析过程和结果，师生共同评价推理的正确性和推理过程的合理性。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，反思自己在阅读和推理过程中的优点和不足。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生分析、推理、判断能力的提高。

3. 学生对语文知识的运用能力的提高。

教学资源：1. 侦探小说文本。

2. 案例分析资料。

教学建议：1. 鼓励学生多读侦探小说，培养阅读兴趣。

2. 引导学生关注小说中的线索，培养分析、推理、判断的能力。

3. 教师要给予学生足够的思考空间，鼓励学生发表自己的观点。

一、教学目标1. 知识目标：（1）了解侦探的基本概念和起源；（2）掌握侦探小说中的常见元素和结构；（3）学会分析案件线索，培养逻辑思维能力。

2. 能力目标：（1）提高学生的观察力和分析能力；（2）培养学生团队合作和沟通协调能力；（3）激发学生对侦探小说的兴趣，培养阅读习惯。

3. 情感目标：（1）培养学生的正义感和责任感；（2）激发学生对未知世界的探索精神；（3）提高学生的心理素质，增强抗压能力。

二、教学内容1. 侦探的基本概念和起源；2. 侦探小说的常见元素和结构；3. 案件线索的分析方法；4. 侦探小说阅读指导。

三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍侦探的基本概念和起源，激发学生的学习兴趣。

2. 侦探小说元素和结构讲解教师通过多媒体展示侦探小说中的常见元素和结构，如：嫌疑人、案件、线索、谜团等。

3. 案件线索分析训练教师设计一系列案件线索，引导学生分析、推理，提高学生的逻辑思维能力。

4. 侦探小说阅读指导教师推荐几部经典的侦探小说，引导学生进行阅读，并组织学生分享阅读心得。

5. 小组合作探究将学生分成若干小组，每组选择一部侦探小说进行深入阅读，分析小说中的案件、线索和推理过程，培养团队合作能力。

6. 案件模拟教师设置一个模拟案件，让学生分组扮演侦探、嫌疑人等角色，通过分析线索、推理过程，找出真凶。

7. 总结与评价教师对学生的表现进行总结，评价学生的逻辑思维能力、团队合作能力和阅读能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的注意力集中程度。

2. 案件线索分析：评价学生分析线索的能力，推理过程是否合理。

3. 小组合作：评价学生团队合作能力，沟通协调能力。

4. 阅读心得：评价学生对侦探小说的阅读理解能力和阅读兴趣。

五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

3. 结合学生的兴趣爱好，选择合适的侦探小说进行教学，激发学生的阅读兴趣。

幼儿园小侦探教案4篇幼儿园小侦探教案篇1活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

活动准备：1、已认识各种脚印。

2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

活动过程：一、事件起因――少了商品。

1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

2、点击ppt画面二：商品清单。

幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破。

1、猜测。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。

引导幼儿说出有人拿走了。

师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。

）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

幼：……。

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？引导幼儿得出：找线索。

师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、根据线索，圈定嫌疑人。

线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚印。

幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

小学二年级推理教案第一篇：小学二年级推理教案一、创设情境，激发兴趣1、播放《名侦探柯南》片段。

学生观看。

2、师：真相只有一个。

真相的得来靠的是什么？学生回答：推理。

3、师：名侦探柯南有着极高的推理能力和一颗追求真相的炽热的心，他揭开了一个个谜团，侦破了一个个悬案，成为众多青少年心中的偶像。

你们想成为他那样的推理高手吗？生：想。

4、让我们先通过一个小测试看看自己的推理能力如何。

这儿有两个小玩偶，（师出示两个一模一样的小玩偶，一只手拿一个）他们是一对双胞胎哟。

你们知道他们哪个是哥哥，哪个是弟弟吗？学生猜测。

5、师：大家虽然都做出了猜测，但都不能肯定，是不是？好吧，我来给大家一个线索——我左手拿的不是哥哥。

现在你能说出谁是哥哥，谁是弟弟吗？学生思考后回答：左手是弟弟，右手是哥哥。

师：大家真不错，能告诉我你是怎么知道的吗？用“因为。

所以、、、、”说一说吧。

让两三名学生描述推理过程。

师：同学们真是太棒了，能根据一条线索，从不同的角度去思考，从而得到了正确的结论。

看来大家都有做柯南的潜质。

二、学习例1，探究新知师：让我们再来看一个稍微复杂点的推理题。

课件出示例1情境图。

师：从图中你得知了哪些信息？指名学生说，教师在学生回答的基础上如下板书：师：请大家四人一组讨论，看看小丽和小刚拿的是什么书。

学生探讨。

师：哪个小组得出了答案？你们是怎么想的？能用“因为、、、、、所以、、、、、”告诉大家吗？各组派代表汇报，介绍本组的推理方法及答案。

如：师：大家的叙述条理清晰、思维严谨，非常不错。

在我们解决类似的问题时，如果觉得有点理不清，有一些技巧可以使用。

教师引导学生用对应连线的方式来推理，板书：师：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？以此使学生体会：推理首先应抓住关键的信息，层层分析，最终推导出结论。

师：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。

名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的?名侦探柯南之《被遗忘的药品》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标1.知识与技能(1)强化酸碱盐知识的应用特别是物质的检验;(2)引导学生通过实验探究活动来学习化学,学习实验研究的方法,能设计并完成一些化学实验,通过分析解决一些实际问题;(3)培养学生探究意识和提高探究能力。

2.过程与方法(1)培养学生的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具有团队精神;(2)让学生进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。

3.情感、态度与付值观(1)培养学生发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙与和谐;(2)培养学生树立辩证唯物主义的世界观,养成务实求真、大胆质疑、勇于创新、积极实践的科学态度。

学情分析在第十、十一单元学习完毕后学生对酸碱盐的知识已经有了一定的基础,但是对知识的应用还不是很好,另外此时正是初三化学学习的'尾段,学生的学习化学的积极性正从开始学习新知识的新鲜劲下滑到一个比较低的位置。

本课的设计可以很好的强化酸碱盐知识的应用特别是物质的检验推理,而且对提高学生学习积极性有很大帮助。

课堂采用模拟侦探动画片的形式,可以很好的调动学生的参与度和积极性,同时又将化学学习中那种严密的逻辑推理性演绎到淋漓尽致,让学生充分体会到化学学习的特点和美。

重点难点重点：强化酸碱盐知识的应用难点：科学探究能力的培养。

教学过程【视频情景】动画片名侦探柯南开始。

柯南一行人度过周末来到学校准备继续进行化学实验。

推理动漫小学数学教案
教学目标：
1. 能够通过推理方法解决数学问题。

2. 提高学生的逻辑思维能力和推理能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

教学内容：
本节课主要通过观看推理动漫来进行数学推理训练，包括找规律、推理推断等。

教学准备：
1. 推理动漫视频资源。

2. 数学题目和活动题。

3. 白板、彩色粉笔或标记笔。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 展示一段与数学推理相关的推理动漫视频，引发学生对推理的兴趣。

2. 与学生交流，了解他们对推理动漫的看法和观点。

二、学习推理方法（15分钟）
1. 以推理动漫中的数学场景为例，带领学生讨论解决问题的推理方法。

2. 给学生提供一些数学问题，让他们通过观察、找规律等方式解决。

三、数学推理实践（20分钟）
1. 分组让学生自行解决一些数学推理题目，引导他们运用推理方法解答。

2. 指导学生如何记录问题解决的过程和方法。

四、总结和评价（10分钟）
1. 结合学生的实际表现，对他们的推理能力进行评价和讨论。

2. 引导学生总结今天的学习内容，分享他们的收获和体会。

五、作业布置（5分钟）
布置一些与推理数学相关的作业，鼓励学生在家里继续进行数学推理练习。

教学反思：
通过本节课的教学，学生将能够更加喜欢数学，更加喜欢推理，能够提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。

同时，教师也要不断提升自己的教学方法和教学技巧，以更好地引导学生学习。

《侦探柯南》之《当米饭遇到碘酒》学习领域：科学语言社会逻辑思维（思维的严密性）活动时间：1课时活动目标：学生通过观察和参与实验，知道米饭遇碘酒产生了新的物质，我们称之为化学变化；掌握检验淀粉的方法。

器材准备：米饭、淀粉、碘酒、勺子、小刀、各种各样的瓜果蔬菜、胶头滴管、过程：一、品尝米饭通过仔细品尝米饭，发现米饭在咀嚼的过程中会慢慢变甜，由此引入米饭中的主要成分淀粉【简单介绍米饭变甜的原因：唾液中含有唾液淀粉酶，它会把淀粉分解为麦芽糖】二、当米饭遇到碘酒【大家跟老师一起来接一个歇后语吧，秀才遇到兵——（学生回答），那米饭遇到碘酒之后会怎么样？他们两个碰面后会有什么特殊的事情发生吗？我们拭目以待吧】【简单介绍碘酒:碘酒又叫碘酊，在医院里打针前人们会利用它来消毒，但这是碘酒的用途之一。

】在米饭上面滴加碘酒，观察描述实验现象【米饭由原来的白色变成了现在的蓝紫色，说明产生了一种新物质，我们把这种变化称为化学变化】米饭遇碘酒变色是谁的原因呢？【学生猜想】验证米饭遇碘酒变蓝紫色是不是淀粉的原因【在淀粉上面滴加碘酒】总结淀粉遇到碘酒事件【米饭遇到碘酒会发生化学变化，产生新的物质，而且之所以会有这样的事情发生是因为米饭中的主要成分淀粉的存在】三、咱们一起滴一滴检测食物中是否含有淀粉【如何检验食物中是否含有淀粉？】【在试验开始之前，老师有一个疑问，因为米饭中淀粉含量很高，所以瞬间就看到了颜色的变化，对于哪些淀粉含量少的食物，我们应该如何处理，才能保证试验效果更加精确（确保科学实验的精确性，训练学生严谨的思维模式）】【为使实验结果更加精确应该做到:在食品横切面上进行滴加；待足够长的时间之后，再来观察记录实验结果】温馨提示：滴定时，一定不能让胶头滴管底部接触到米饭，以免污染了瓶中剩余的碘酒；胶头滴管管口不能伸入溶液中；滴管使用完后不能倒置，以免其中溶液腐蚀胶头。

四、小结总结淀粉遇到碘酒是化学变化，以及伴随发生的现象，检测淀粉是否存在的方法，下节课我们将利用这节的发现和其它暂时没有的发现来制作“无字迷信”《侦探柯南》之《怎么写出无字的情报》学习领域：科学语言劳技活动时间：1课时活动目标：掌握利用科学方法制作神秘信件的原理并自制神秘信件纸、棉签、淀粉、水、少许柠檬汁、少许碘酒、塑料器材准备：信纸、卫生纸、A4匙、玻璃杯、一枚生锈的铁钉、一瓶白醋、少许茶水、牙签、毛笔、蜡烛、搅汁机、大葱、火柴、吸水纸过程：一、制作神秘信件【老师的一位朋友，给老师寄来了一封奇怪的信（出示这张似乎无字的白纸），朋友说了，让我开通自己“柯南”脑袋来解读这封信，那么到现在为止，你有办法帮我解读这封“无字”迷信吗？】【方法：将这封“无字”迷信浸泡在淀粉溶液中】学生自制神秘信件【我们应该选取什么样的材料如何来制作神秘信件？】特别注意：选取不含淀粉的纸张来制作神秘信件（检验试卷纸，卫生纸、信纸是否含有淀粉】或者此处发给学生不同的纸张，等待学生自己发现问题再来进行问题的解决【制作神秘信件的步骤：用温水和淀粉制作淀粉溶液；选取不含淀粉的纸张，蘸取淀粉溶液写字；将使用淀粉溶液写字的纸张拿到太阳出晒干，一封神秘信件就完成了】《孩子最爱玩的科学实验之有趣的实验33》二、不用烧也可以藏起来的信【虽然老师的“无字迷信"已经被你们这些小柯南给破解了，但是老师仍然能够把它变回“无字迷信”呢，咱们一起来瞧瞧吧（此处可以设计为变魔术，教师烘托气氛，让学生参与进来】【在过程一的已读神秘信件上面再用棉签蘸取柠檬汁涂抹，字迹又会消失】《孩子最爱玩的科学实验之有趣的实验33》三、我们来作神秘信件神秘信件1《侦探迷信》【制作步骤：将白醋倒入杯中，用牙签蘸白醋在白纸上写字，然后放在阴凉处晾干，白纸上就看不到任何字迹了，点燃蜡烛，在烛火上烤一烤纸条。

课题：《侦探柯蓝》授课教师：环城西路小学薛倩上课班级：芜湖市环城西路小学三（1 ）班上课时间：2011年3月22日星期二下午教学目的：让学生学会关心他人，站在他人的角度上考虑问题，增进彼此的进一步了解。

教学形式、方法：游戏，活动教学准备：活动准备，ppt教学过程：一、引入课题师：同学们认识柯蓝吗？柯蓝厉害吗？他为什么每次都能顺利破案呢？想当一次柯南来破案吗？下面，我们就来玩一个游戏——《侦探柯南》。

（板书课题：侦探柯南）会是什么案子呢？二、增进彼此了解游戏名称：侦探柯蓝游戏目的：促进学生之间的互动与了解。

加强团体的凝聚力。

游戏过程：1、发给每人一张纸，写下各自最明显的特征三项，如体型很胖、很高和个性等，越具体越好。

但是不可以写名字。

（1）写好后，由小组长去各自组收纸条。

（2）请小组长将自己组的同学的纸条打乱，然后重新分配给每个学生。

不许打开纸条。

师：下面，大家都不许说话，安静1分钟。

坐在自己的位置上仔细思考，想想，你这个纸条会是谁的？2、待每人写好回收后，再抽签，每人按照自己手上的线索去寻找那位神秘人物。

（当侦探柯南环节）随机点名，请每一组的几个学生到讲台上来告诉大家，自己找到的同学是谁，为什么会是他？请提到名的同学也一起到讲台上来，跟大家做个自我介绍。

三、学会欣赏别人1、收齐学生的形象卡片（让大家都写上名字），随意发给其他同学。

收到卡片的学生即为卡片上同学的朋友，写上对他的好印象和优点评价，然后将卡片交还本人，最后由本人写下感受。

挑选部分学生公开作简单交流。

教师总结：有缺陷、有陋习的人，他们也有闪光点；优点突出的人也有不足。

总之不管是什么人，我们都要学会去接触，要愉快地接纳别人。

2、做游戏巩固。

游戏目标：体验同理心。

游戏过程：3.1小组成员围成一个圈，每个人帮自己的同桌取一个绰号。

3.2游戏进行时必须说“我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ”3.3待全部进行完毕，则须把加诸在别人身上的绰号收回自己用。

3.4活动结束后，全班讨论：（1）帮别人取绰号时的心情。