开学第一课：地理(教案)

地理开学第一课教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

地理教案应该怎么设计?地理开学第一课教案一.教学目标：1. 知识与技能：能列举地理学的用处与如何来进行地理研究的例子;了解高中地理的学习内容以及如何学好高中地理的方法。

2. 过程与方法：通过课堂讨论，听老师讲解，查阅资料等方式，了解地理学是一门怎样的学科，地理学能做什么，地理学通过什么方法与技术进行研究。

3. 情感态度价值观：通过学习，激发学生学习地理的强烈兴趣，培养热爱科学的精神。

二.教学重难点：1. 教学重点：地理学对生产生活的意义;高中地理的内容与如何学好高中地理。

2. 教学难点：地理学对生产生活的意义三.教学方法1.多媒体辅助教学法2.小组合作探究法3.启发式讲授法四.教学内容()童年的我，认为世界上只有两个国家，中国和外国，这可以算是我对地理的最初印象。

而当第一张世界地图出现在我的面前的时候，我发现原来世界是那么得丰富多彩。

可以说，每一个喜欢地理的少年都有一种地图情结，而这种情结最终使今天的我站到了大家面前。

大家好，我是杨青。

这一年的地理课，由我和大家一起学习。

(环节一)地理学是什么? (师)讲到地图，下面我就和同学们一起来回顾一下全球七大洲四大洋的名称，不过这回我们要提高一点难度，我们要用英文哦? (生)。

(师)那么，到底什么是地理?是不是学地理就是识记一些大洲、一些国家呢? (生)。

(师)地理学是一门研究地球表面巨系统的科学，研究范围相当广，但并不是什么东东都要研究。

地理学不研究一滴水，但研究无数的一滴水上升到空中后成为的云朵，地理学不研究一棵树，但研究无数的树长大后形成的森林。

地理学不关心闯荡NBA的姚明有什么独特的身理构造，但它关心无数个像姚明一样的黄种人的总体特征。

地理学很大方。

其实这就是地理学的第一个特点，宏观性或者综合性。

高一地理开学第一课教案〔精选6篇〕高一地理开学第一课教案〔精选6篇〕高一地理开学第一课教案1教学重点1、城市区位选择的影响因素。

2、城市土地利用类型及其分布特点。

3、城市功能分区。

4、中心地效劳范围的特点及其商品等级和效劳等级的关系。

教学难点1、城市功能分区和空间构造。

2、中心地理论。

3、教具准备课件、投影仪、补充图片。

知识与技能1、明确影响城市区位选择的主要因素。

2、理解城市土地利用类型，掌握其分布特征。

3、理解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济开展程度、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。

4、理解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。

过程与方法1、通过讨论，使学生学会分析^p 城市分区及其土地利用情况的方法。

2、利用个案分析^p ，归纳城市功能分区划分根据和研究过程。

3、理论联络实际，促进对“中心地”理论的理解。

情感态度与价值观1、通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，进步理论联络实际的才能。

2、初步树立“人与自然和谐开展”“以人为本”的城市空间构造思想。

教学过程第1课时导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并答复城市与乡村有何区别。

生(答复)城市是人口到达一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。

与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、消费效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对兴隆的特点。

师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要答复这两个问题，就必须理解城市的区位因素。

板书：一、城市区位分析^p推进新课师什么是城市区位?生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。

师(鼓励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。

因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。

高中地理高三开学第一课教案范文地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面是为大家整理的5篇高中地理高三开学第一课教案内容，感谢大家阅读，期望能对大家有所关心！高中地理高三开学第一课教案1《地球公转的地理意义》【教学目标】学问目标1.理解正午太阳高度及昼夜长短的变化规律。

2.使学生理解四季的形成和划分。

能力目标会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。

【教学重点】1.正午太阳高度及昼夜长短的变化。

2.阅读和画太阳照耀地球的示意图。

【教学难点】正午太阳高度及昼夜长短的变化【教学过程】地球公转的地理意义1.自转与公转两种运动的叠加自转产生的赤道平面与公转产生的黄道平面形成的夹角(目前:23°26′),即黄赤交角.2.太阳直射点的回来运动①范围:23°26′N―23°26′S②周期:一个回来年,365日5时48分46秒③过程:利用数学的正弦图来直观展示太阳直射点的回来运动过程,并抓住二分二至关键点。

这样可以推断任意日期太阳直射点所处纬度及移动方向(向南或向北)，并举例说明。

④二分二至:春分日,3月21日前后;夏至日,6月22日前后,秋分日,9月23日前后;冬至日,12月12日前后.⑤易混淆的概念:回来年与恒星年(比较法)3.昼夜长短的变化规律①赤道:一年四季昼夜平分(或等长).②直射点在哪个(南或北)半球,哪个半球就昼长夜短,另一半球昼短夜长.(归纳演绎法)即:1)若直射点在北半球,越往北,昼越长,夜越短,北极四周出现极昼现象,南极四周出现极夜现象;2)若直射点在南半球,越往南,昼越长,夜越短,南极四周出现极昼现象,北极四周出现极夜现象.3)夏至日,直射点在北回来线上,北半球一年中昼最长,夜最短,北极圈以北处处出现极昼现象而南半球一年中昼最短,夜最长,南极圈以北处处出现极夜现象.4)冬至日,直射点在南回来线上,南半球一年中昼最长,夜最短,南极圈以南处处出现极昼现象而北半球一年中昼最短,夜最长,北极圈以北处处出现极夜现象.③春分日和秋分日:1)全球各地昼夜平分(或等长);2)晨昏线经过南北两极,并与经线圈重合.4.正午太阳高度的变化规律①太阳高度,即太阳高度角,就是太阳光线与地平线(或面)的夹角(H),(注:不要理解成太阳离头顶有多高)其取值范围:0°≤H≤90°. 正午太阳高度,即某地正午时的太阳高度,一天中的太阳高度，主要用它来度量某地天中的太阳高度,若一天中的太阳高度都很小,那一天的太阳高度肯定比这还小.②规律:1)空间变化规律:由太阳直射点向南北两侧(方)递减.比如:假如太阳直射点在3°N,那么正午太阳高度的分布就是由3°N向南北两侧(方)递减.2)时间变化规律:随太阳直射点的南北移动而转变.因为太阳直射点在南北回来线之间来回运动,所以它的空间变化规律也随太阳直射点的南北移动而转变.(归纳演绎法)③H对地表影响:(利用人教版地图册P16右下图,并解说)1)太阳高度(H)越大,太阳对地表辐射的强度就越大,地表能量就越多,温度就越高;2)太阳高度(H)越小,太阳对地表辐射的强度就越小,地表能量就越少,温度就越低.5.四季的划分①天文四季:1)夏季,一年内白昼最长,太阳的季节,也是获得太阳辐射最多的季节;2)冬季,一年内白昼最短,太阳最低的季节,也是获得太阳辐射最少的季节;3)春季和秋季是冬,夏两季的过渡季节.②北温带国家(气候统计)上的四季春季:3、4、5月份;夏季:6、7、8月份;秋季:9、10、11月份;冬季:12、1、2月份.③易混淆的概念:季节、节气与二分二至日,比如夏季、夏至与夏至日,冬季、冬至与冬至日等等.(比较法)6.五带的划分①以南,北回来线和南,北极圈为分界线,把地球分成五个温度带自北向南分别为北寒带,北温带,热带,南温带,南寒带.②学生探讨:1)若黄赤交角变小,北寒带,南寒带,热带变小;南温带,北温带变大.2)若黄赤交角变大,北寒带,南寒带,热带变大;南温带,.北温带变小.③易混淆的数据:五带的划分的分界线的纬度23°26′和66°34′,与低纬、中纬、高纬度的分界线的纬度30°和60°.(比较法) 高中地理高三开学第一课教案2《农业的区位选择》第一节农业的区位选择从容说课本节内容较为系统、具体地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。

“开学第一课”学教评一致性教学设计展示人文环境，逐一展示农业、工业和交通的图片。

最后总结“地理”的概念研究地球上的自然地理环境及人类活动与自然环境之间关系的一门学科。

给学生举个例子，用生活中的例子让他们尝试理解这个概念。

初中的地理课学什么？学生发表自己的看法不管对错，要让学生说出来不管学生说成什么样，教师都应该给予鼓励和肯定。

为何有南米北面这种说法？成都人吃火锅为什么总选择红汤展示湖南湘西吊脚楼和陕西窑洞，用上面老师说的方法，尝试说出你观察到这个民居有何特点，为什么？进行对比。

教师展示新课标的课程内容框架图片给学生明确七八年级地理的学习内容。

过渡：这就是我们初中地理课的课程内容，你说难吗？难吗？难吗？地理一点不难只要你做到。

引出“如何学好地理”学生能够通过案例的分析，明白人类的生活生产与地理环境是密不可分的。

并且部分学生能够对着两幅民居的图片，说出点东西就可以。

如何学好地理？学生听讲，可以适当做一些笔记。

教师说一下学习地理的方法，而且后面的课堂上都要落实，不然讲了跟没讲一样。

乐于读图勇于探究地理课堂上要做到：课前预习-课堂探究-课后总结巩固。

教会别人是提高知识留存率最佳的途径，鼓励学生主动学习，不要被动听讲。

过渡：那学好地理之后有什么用处？学生能够知道学习地理的方法，并形成习惯落实到以后的课堂，形成潜移默化的影响。

学习地理有什么用？学生认真观看视频（教师要观察学生的态度）教师从学生目前、以后，说一下学习地理对学生的切身用处：1、让我们通过初中阶段第一个重要考试——会考，“是中考的敲门砖”（升学问题）2、学好地理可以给你未来的人生提供更多选择（就业问题）3、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

尊重大自然赠与我们的多彩世界，多彩的世界赋予了我们多彩生活（育人价值）最后播放一个视频，进行情感升华，说明我们为何要热爱地理，从一开始就培养学生的家国情怀，培养地理这门学科独特的育人价值。

（燃起来了，教师的语言要激动！）学生能够通过教师的讲解，明白学习地理对升学、未来的就业有着很重要的影响。

初中地理开学第一课教案〔精选6篇〕初中地理开学第一课教案〔精选6篇〕初中地理开学第一课教案1一.教学目的1.理解巴基斯坦的根本地理特征，记住卡拉奇。

2.知道印度河对巴基斯坦经济开展的重要意义。

3.通过分析^p 自然条件对巴基斯坦农业开展的影响,培养学生综合分析^p 问题的才能。

二.教学建议1.关于“巴基斯坦”的教材分析^p ：巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。

主要是理解巴基斯坦的自然和经济开展的一般特征。

由于其内容许多在总论局部已经涉及到，为了防止重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。

“南亚西北部的____家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。

巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济开展。

宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。

“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济开展的重要性。

该地区主要的制约因素是降水缺乏，所以其农业、城市、工业的开展，主要以印度河为中心进展。

2.关于“巴基斯坦”的教法建议：巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学理解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的开展变化，进步学生学习的兴趣同时培养搜集资料的才能。

对于巴基斯坦自然条件与人类消费生活的关系，该节表达得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进展分析^p 。

引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析^p 。

三.教学重点印度河对巴基斯坦经济开展的重要性。

四.教学难点地理事物的空间分布五.教学用具巴基斯坦景观图片；巴基斯坦地形与降水图；印度河与印度河平原图；巴基斯坦铁道路、主要城市等分布图六.教学过程〔引入〕上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常亲密的国家——-巴基斯坦〔板书〕第三节巴基斯坦〔提问〕谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的理解〔学生自由答复〕〔展示巴基斯坦主要城市的景观图片〕七.板书设计第三节巴基斯坦A.南亚西北部的____家1.地理位置2.悠久的历史3.民族与宗教B.印度河平原为经济中心C.主要城市：首都——伊斯兰堡，最大城市、港口——卡拉奇D.探究活动初中地理开学第一课教案2地球的形状和大小教学目的：让学生知道地球是个不规那么的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法：通过设计讨论地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度：价值观激发学生探究地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物的教育。

地理开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解地理学科的基本概念、研究方法和学习内容，激发学生对地理学科的兴趣。

2. 培养学生具备基本的地理素养，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 引导学生关注地理与生活的密切关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容1. 地理学科的基本概念- 地理的定义和内涵- 地理学科的研究对象和任务2. 地理学科的研究方法- 实地考察法- 资料分析法- 比较法- 地图法3. 地理学科的学习内容- 自然地理- 人文地理- 经济地理- 城市地理4. 地理与生活的关系- 地理对人类活动的影响- 人类活动对地理环境的影响- 环保意识和可持续发展观念三、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生思考：地理是什么？地理学科研究什么？- 简要介绍地理学科的基本概念和研究对象。

2. 讲解地理学科的研究方法- 结合实例讲解各种研究方法的特点和应用。

- 引导学生了解地图的重要性，学习如何使用地图。

3. 介绍地理学科的学习内容- 概述各分支学科的基本内容，激发学生的学习兴趣。

- 通过案例分析，让学生了解地理学科的实际应用。

4. 讨论地理与生活的关系- 组织学生讨论地理对人类活动的影响，如地理环境对聚落、交通、产业等的影响。

- 分析人类活动对地理环境的影响，如环境污染、资源枯竭等。

- 培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与程度。

2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。

3. 期中和期末考试：设置地理学科相关知识点的考试，全面评估学生的学习成果。

五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探索地理学科知识。

2. 结合实际案例，提高学生对地理学科的兴趣和认识。

3. 加强地图教学，培养学生掌握地图技能。

4. 关注地理学科与现实生活的联系，提高学生的地理素养。

四、教学资源与工具1. 教材与参考书- 根据教学大纲和课程要求，选用合适的地理教材。

开学第一课教案地理七下一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）了解地理学科的基本概念和研究对象；（2）了解地球的形状、大小和结构；（3）了解地球的自转和公转运动。

2. 过程与方法目标。

（1）培养学生的观察、分析和综合能力；（2）培养学生的动手能力和实践能力；（3）培养学生的学习兴趣和学习能力。

3. 情感态度与价值观目标。

（1）培养学生对地理学科的兴趣和热爱；（2）培养学生的环保意识和地球意识；（3）培养学生的团队合作和社会责任感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）地理学科的基本概念和研究对象；（2）地球的形状、大小和结构；（3）地球的自转和公转运动。

2. 教学难点。

（1）地球的自转和公转运动的概念理解；（2）地球的结构和形状的认识。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师可以用一些有趣的地理知识或者图片来引入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生思考地理学科的重要性和意义。

2. 学习新知识。

（1）地理学科的基本概念和研究对象。

通过讲解和讨论，让学生了解地理学科的基本概念和研究对象，引导学生思考地理学科的研究范围和意义。

（2）地球的形状、大小和结构。

通过地球仪或者图片，让学生观察和分析地球的形状、大小和结构，引导学生理解地球的基本特征。

（3）地球的自转和公转运动。

通过实验或者模拟，让学生亲身体验地球的自转和公转运动，引导学生理解地球运动的规律和影响。

3. 梳理知识点。

总结和梳理本节课的重点知识，让学生对地理学科的基本概念和地球的基本特征有一个清晰的认识。

4. 小结与作业。

对本节课的内容进行小结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。

四、教学反思。

本节课主要是地理学科的开篇课，通过引入地理学科的基本概念和地球的基本特征，让学生对地理学科有一个初步的认识和了解。

在教学过程中，可以通过多种方式引导学生思考和探索，培养学生的观察、分析和综合能力，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。

同时，也要注意引导学生树立环保意识和地球意识，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

教案教学内容初中开学第一课教材人教版人教版初中地理教材七年级上册课标要求教材分析本节内容是学生从小学进入初中的第一节课，教学内容显得并没有那么重要，而重点是要激发学生的学习兴趣，增强学生对地理学科的认识，使学生逐步养成热爱地理、钻研地理的习惯。

教学目标 1.知道地理的含义2.明确学习地理的目的及意义3.教会学生学习地理的学习方法4.初步培养学生的人地协调观念（重点是要让学生对老师感兴趣，对地理感兴趣）教学重点让学生明白学习地理的意义以及教会学生学习地理的方法教学难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系教学方法讲授法、启发引导法课时12min教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课 1.自我介绍（介绍自己的名字，联系方式等）应该思考如何让学生更快的记下老师的联系方式，思考并回答老师的问题设置问题，激发学生的学习兴趣2min记住自己，对地理学习感兴趣之前首先要对老师感兴趣2.自己想象中的地理都会学习哪些内容？3.提出一个有关地理方面的问题（应该从学生身边入手，举出生活中有关地理的例子，学生从熟悉的事物学习，才更容易激发兴趣）探究新知1 播放视频，提问学生：通过视频他们学到了什么？认真观看视频，思考并回答老师的问题通过视频，让学生对地理产生兴趣，并对地理形成初步的认识5min探究新知2 分别就以下四个方面讲解：1.地理是什么？认真做好笔记，欣赏多媒体上面的图让学生明白地理的相关概念，明白学习3min（地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科）2.地理学什么？3.为什么学地理？（生活处处有地理）4.怎样学地理？（要善于观察，发现问题；要会读图表，熟练运用；要联系实际，勤于实践；要放开手脚，拓宽视野）片，思考学习地理的意义以及寻找学习地理的乐趣地理的意义，带着目的去学习地理....... 课件展示有关地理的学习平台，《地理认真听讲，感兴趣可以记录拓宽学生学习地理的学习渠1min注：表内教案内容均用小四宋体，不加粗。

最新地理开学第一课教案〔精选9篇〕最新地理开学第一课教案〔精选9篇〕最新地理开学第一课教案篇1地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。

激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。

本节课分三大模块来进展：一、“什么是地理”。

“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深化的研究。

在西方，地理的意思是“大地的记述”。

教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。

地理学：是研究地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科的科学。

它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等合作探究：谈谈我们身边的地理二、“为什么要学地理”？〔一〕解开地理之“谜”运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。

想一想：你还知道哪些地理问题？〔二〕地理与日常生活教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。

合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？〔三〕地理与消费建立主要从农业消费、工业消费等入手，重点列举了欧洲兴旺的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。

想一想：建立服装厂、乳品加工厂该如何选址？〔四〕地理与风土人情展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。

在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析^p 服饰与地理环境的关系。

学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。

三、“怎样学习地理”地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。

五年级地理开学第一课教案一、教学目标知识与技能1. 了解地球的基本面貌，掌握地球的地理位置、地球仪的使用等基本知识。

2. 学会读图、绘图，提高观察、分析地图的能力。

过程与方法1. 通过观察地球仪、地图，培养学生的空间观念。

2. 学会利用地理知识解释生活现象，提高学生的实践能力。

情感态度价值观1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

2. 增强学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。

二、教学内容教材分析本节课主要选用人教版《地理》五年级上册教材，以地球的基本面貌、地球仪的使用等为主要内容。

教材图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。

学情分析五年级学生已经具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。

但部分学生对地球仪的使用、地球的基本面貌等知识还不够了解。

因此，在教学过程中，要注重基础知识的教学，同时培养学生的实践能力。

教学重难点1. 地球的基本面貌2. 地球仪的使用3. 读图、绘图能力的培养三、教学过程导入新课1. 利用多媒体展示地球图片，引导学生观察地球的外观。

2. 提问：你们对地球有什么了解？地球在哪里？自主学习1. 让学生自学教材，了解地球的基本面貌。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

课堂讲解1. 讲解地球的位置、地球仪的使用方法等基本知识。

2. 举例说明地球仪在实际生活中的应用。

实践操作1. 学生分组进行地球仪操作，学会如何使用地球仪。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

地图阅读1. 让学生阅读地图，了解家乡、祖国的基本地理情况。

2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固基础知识。

2. 学生总结自己在课堂上的收获。

课后作业1. 绘制一幅家庭所在地的简易地图。

2. 调查家乡的自然资源，了解其开发与保护情况。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量。

同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

可编辑修改精选全文完整版高中地理开学第一课教案（简短5篇）俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。

作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。

教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。

那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高中地理开学第一课教案（简短5篇）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！高中地理开学第一课教案（简短5篇）【篇一】教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响(引入新课)我们的生活与区域密切相联。

例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。

我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。

你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?板书一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。

2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。

即区域是有等级的。

区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。

(2)差异性。

指区域与同级别区域之间的差异。

一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。

例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。

(3)整体性。

指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。

七年级地理开学第一课教案教学目标- 通过本课研究，学生将能够了解地理学科的定义和研究内容。

- 学生能够认识地球的构造和主要地理特征。

- 学生能够掌握使用地理工具和地图阅读的基本技巧。

教学准备- 地图、地球仪、地理教材和参考书籍- PowerPoint演示或教学影片- 学生练册和笔记本教学步骤1. 导入- 通过展示一幅地球仪图片或者播放一个有关地理学科的视频来引起学生的兴趣。

- 向学生介绍地理学科的定义和研究内容，以及为什么研究地理对他们的生活重要。

2. 讲解地球的构造- 使用地球仪或者教学影片向学生展示地球的构造，包括地球的内核、外核、地幔和地壳。

- 解释这些地球结构对地理特征和现象的影响，例如地震、火山喷发和板块运动。

3. 探索地球的地理特征- 引导学生观察和描述地球上的主要地理特征，例如大洋、大陆、河流和山脉。

- 与学生共同探讨这些地理特征对人类活动和环境的影响。

4. 研究地理工具和地图阅读技巧- 向学生展示并讲解使用地理工具的方法，例如罗盘、经纬仪等。

- 教导学生如何读取地图上的地理信息，例如国家、城市、地形和气候。

5. 练和总结- 分发学生练册并让学生完成一些有关地理学科、地球构造和地理特征的练题。

- 总结今天的研究内容，并鼓励学生进一步探索地理学科。

展示素材- 地球仪图片或教学影片- PowerPoint演示或教学影片- 学生练册总结- 通过本课，学生将对地理学科有更深刻的理解，并掌握地球构造和地理特征的基本知识。

- 进一步培养学生的地理意识和地图阅读技巧，为以后的地理学习打下基础。

高一地理上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解地理课程的学习内容和重要性。

2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

3.帮助学生建立正确的地理学习方法和思维习惯。

【教学重点】1.地理课程的基本内容和结构。

2.地理学习的技巧和方法。

3.地理学科的实用价值。

【教学难点】1.地理学科与其他学科的关联性。

2.地理学习的思维方式。

【教学准备】1.多媒体设备。

2.地理学科相关资料。

【教学过程】一、导入1.向学生问好，简要介绍自己，让学生初步了解教师。

2.提问：同学们，你们对地理学科有什么了解？地理学科在你们心中的地位是怎样的？二、课程介绍1.介绍地理课程的基本内容和结构，包括自然地理、人文地理、区域地理等。

2.阐述地理学科的重要性，如资源、环境、人口、城市、区域发展等方面。

3.分析地理学科与其他学科的关联性，如物理、化学、生物、历史等。

三、学习方法指导1.告诉学生地理学习的技巧和方法：理解地理概念和原理。

观察地理现象，发现地理规律。

培养地理思维，学会分析、综合、评价。

注重实践，联系实际。

2.举例说明地理学习的思维方式，如比较、归纳、演绎等。

四、课堂互动1.请学生分享自己感兴趣的一个地理现象或问题，教师进行点评和解答。

2.进行一个小游戏，如“地理知识问答”，检验学生对地理知识的掌握程度。

五、课后作业1.请学生预习地理课本第一章节，了解地理学科的基本概念和原理。

2.完成一份关于地理学习的调查问卷，了解学生对地理学科的兴趣和认识。

2.鼓励学生在课后积极学习地理，培养地理学科素养。

【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和掌握情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

1.是否达到了预期的教学目标？2.学生对地理学科的兴趣是否有所提高？3.学生是否掌握了地理学习的基本方法和思维方式？4.课堂互动是否充分，学生参与度如何？5.课后作业布置是否合理，能否有效巩固所学内容？根据反思结果，教师应在下一节课进行相应的调整和改进，以确保教学质量的提高。

高一地理(上学期)开学第一课教案教案：高一地理上学期开学第一课课题：认识地理学教学目标：1. 了解地理学的定义、研究对象和研究方法。

2. 知道地理学的主要分支学科。

3. 了解地理学的重要性和地理学家的贡献。

教学重点：1. 掌握地理学的定义、研究对象和研究方法。

2. 了解地理学的主要分支学科。

教学难点：1. 认识地理学的重要性和地理学家的贡献。

2. 掌握地球与环境关系的理解。

教学准备：1. 多媒体课件、教材和录像资料。

2. 地理学家的图片和简介。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍地理学的定义和研究对象，引起学生对地理学的兴趣。

Step 2：呈现（20分钟）使用多媒体课件和录像资料，介绍地理学的研究方法和主要分支学科，让学生了解地理学的全貌。

Step 3：拓展（10分钟）通过示意图和实例，让学生了解地理学的重要性和地理学在解决环境问题中的作用。

Step 4：归纳（10分钟）总结地理学的定义、研究对象、研究方法和主要分支学科，并引导学生思考地球与环境的关系。

Step 5：练习（15分钟）请学生阅读教材相关内容，并回答相应的问题。

Step 6：拓展活动（10分钟）介绍一位著名的地理学家及其贡献，让学生了解地理学家的工作和研究成果，并引导学生展开讨论。

Step 7：小结（5分钟）对本节课内容进行小结，强调地理学的重要性和应用。

Step 8：作业布置（5分钟）布置相关阅读任务，以加深对地理学的理解和认识。

教学反思：本节课通过讲解地理学的定义、研究对象和研究方法，让学生对地理学有了初步了解。

通过介绍地理学的重要性和地理学家的贡献，引发学生对地理学的兴趣并加深对地理学的理解。

通过练习和拓展活动，巩固和扩展了学生对地理学的知识。

此外，教师还可以根据学生的表现和掌握程度对教学过程进行调整和补充。

高中地理开学第一课教案5篇高中地理开学第一课教案篇1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤?(板书)一、土壤及其作用1、土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?(板书)2、土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关?(板书)二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么?(板书)2、土壤的.肥力特性——提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响?(板书)三、土壤的形成过程1、形成过程①露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。

2、生物的改造作用3、人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。

教学中列举实例的目的可以使学生将所学内容与生活实际相联系，认识人类与环境之间相互影响的关系，以及人类应如何与环境协调发展的关系。

板书设计第五节陆地环境的组成——土壤一、土壤及其作用1、土壤的概念2、土壤在地理环境中的作用二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气2、土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性三、土壤的形成过程形成过程①x露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。

开学第一堂地理课教案一、引言随着新学期的开始，我们来到了一节全新的地理课。

本节课的目标是通过引入地理学科的基本概念和内容，帮助学生了解地理学的重要性，并激发学生对地理学的兴趣与好奇心。

二、目标让学生了解地理学的定义、目的以及其在我们日常生活中的应用。

三、知识点- 地理学的定义和目的- 地理学的分支学科及其研究内容四、教学方法- 讲解和演示- 分组讨论- 视觉辅助工具五、教学过程1. 导入通过提出问题激发学生兴趣，在黑板上写下“地理学是什么？”让学生互相交流和讨论自己对地理学的理解。

2. 知识点讲解简要解释地理学的定义和目的，帮助学生理解地理学的研究对象是地球及其表层事物，其目的是研究人类活动和自然环境之间的相互关系。

3. 地理学的分支学科介绍地理学的分支学科，如地貌学、气候学、人口学等，并简要讨论每个学科的研究内容。

4. 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论某个具体地理问题（如气候变化、城市化等），并让他们在小组内互相交流自己的观点和意见。

5. 演示和观察通过展示相关图片、视频或实地观察等方式，让学生亲身体验地理学在现实生活中的应用。

可以选择一些有趣的例子，如火山喷发、沙尘暴等，以吸引学生的注意力。

6. 总结与复习回顾本节课讲到的地理学的定义、目的以及分支学科，确保学生对所学内容有清晰的认识。

7. 引导问题提出一些引导性的问题，如“你对地理学有什么新的认识？”、“你认为地理学对我们的日常生活有什么影响？”等，以促进学生深入思考和讨论。

六、教学资源- 黑板和白板笔- 图片和视频相关资料- 活动设计和小组讨论题目七、评估方式- 学生的讨论参与程度- 学生对地理学的理解和应用能力八、延伸活动作业：要求学生选择一个地理学的分支学科，并写一篇200字左右的作文，描述该学科的重要性和应用领域。

九、课后反思回顾本节课的教学过程，评估学生的参与和理解情况，并对下一节课进行教学准备。

十、总结通过本节课的讲解和互动，学生对地理学的定义和目的有了更清晰的认识，同时也了解了地理学的分支学科及其研究内容。

小学地理开学第一课教案(通用版)小学地理开学第一课教案（通用版）教学目标通过这节课的教学，学生将能够：1. 了解地理学科的基本概念和研究内容；2. 掌握地理学科的研究方法和技巧；3. 培养对地理学科的兴趣和好奇心；4. 培养学生的地理观察和分析能力。

教学准备1. 教学课件和教具；2. 地图、地理书籍、图片等辅助材料；3. 学生的参与和配合。

教学过程导入（5分钟）1. 让学生观察地理图书封面或地图，引导学生思考地理学科的内容和意义。

2. 引出本节课的主题：地理学科的介绍和研究方法。

概念讲解（10分钟）1. 讲解地理学科的定义和基本概念，如“地球”、“大陆”、“海洋”、“气候”等。

2. 使用图片和地图等辅助材料，帮助学生理解和记忆相关概念。

研究方法和技巧（15分钟）1. 分享研究地理的方法和技巧，如制作思维导图、观察实地景观、阅读地理书籍等。

2. 鼓励学生主动提问和探索，培养他们的地理思维能力。

活动实践（20分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组一幅地图和几个问题，让他们合作回答问题，并在地图上标注相应的地点。

2. 鼓励学生通过讨论和互助完成任务，并分享他们的观察和发现。

总结和小结（10分钟）1. 总结本节课研究的内容和重点，强调地理学科的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生写下自己对地理学科的感受和理解。

教学延伸1. 组织地理考察活动，带学生实地观察和体验地理现象。

2. 增加地理实践活动，如制作地理模型、参观地理相关的展览等。

教学评估1. 观察学生对地理概念的理解和应用能力；2. 评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力；3. 收集学生的研究笔记和总结，了解他们对地理学科的认识和感受。

教学反思通过这节课的教学，学生对地理学科有了初步了解，培养了对地理的兴趣和好奇心。

同时，学生通过小组活动和讨论，提高了他们的地理思维能力和合作能力。

初中地理开学第一课教案一、教学目标1.了解地理学科的定义和研究对象；2.认识地理学科的基本内容和分类；3.掌握地理学科的基本方法和研究工具；4.培养学生地理学科的兴趣和学习能力。

二、教学重点1.地理学科的定义和研究对象；2.地理学科的基本内容和分类；3.地理学科的基本方法和研究工具。

三、教学内容1. 地理学科的定义和研究对象地理学是研究地球以及地球上的自然环境和人文环境的学科。

地理学主要研究地球的自然地理和人文地理两方面内容。

自然地理主要研究地球的物理地理、生物地理和地球化学等自然要素；人文地理主要研究人类在地球上的分布、经济、政治、文化等方面的人文要素。

2. 地理学科的基本内容和分类地理学科的基本内容可以分为两大部分：自然地理和人文地理。

自然地理主要包括地球的形状、地球的运动、土地资源、水资源、气候和生物资源等内容；人文地理主要包括人口、人类活动、交通、农业、工业和城市等内容。

3. 地理学科的基本方法和研究工具地理学科的研究方法主要包括实地调查、统计分析和实验研究等。

实地调查是地理学研究的重要方法，通过对地球各个地区的实地考察，获取实地数据进行分析和研究。

统计分析是对已有数据进行整理和分析，总结规律和趋势。

实验研究则是通过实验室的模拟实验，模拟地球的一些自然现象和地理问题。

1.演讲法：通过讲解地理学科的定义、研究对象和基本内容，给学生提供基础知识；2.讨论法：引导学生参与讨论，提出自己的见解和观点，培养学生分析和解决问题的能力；3.实践活动：组织学生进行实地考察和实验研究，让学生亲自接触和体验地理学科研究。

五、学具准备1.地理教材和参考书籍；2.地图、地球仪和实地调查工具。

六、教学过程1.导入：通过视频或图片展示地球的美丽景色，引起学生对地理学科的兴趣；2.讲解：讲解地理学科的定义、研究对象和基本内容；3.讨论：组织学生讨论地理学科的重要性和应用价值；4.实践活动：安排学生进行一次实地考察或实验研究，让学生亲自体验地理学科的研究过程；5.总结：对本节课的内容进行总结和归纳，激发学生对地理学科的兴趣。

高中地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的基本内容、学习方法和重要性。

2.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的求知欲。

3.引导学生掌握地理学习的基本策略，提高学习效率。

二、教学内容1.高中地理课程简介2.高中地理学习方法3.高中地理课程的重要性4.地理学习的实际应用三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！新学期开始了，我们将一起学习高中地理。

地理是一门研究地球表面自然现象和人类活动的学科，它既有趣又有挑战性。

今天，我们就来了解一下高中地理的基本内容、学习方法以及它的重要性。

2.高中地理课程简介高中地理课程主要包括自然地理和人文地理两部分。

自然地理研究地球表面的自然现象，如气候、水文、土壤等；人文地理则关注人类活动与地理环境的关系，如城市、交通、人口等。

我们将从这两方面来探讨地理的奥秘。

3.高中地理学习方法（1）注重课堂笔记：在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点，同学们要养成做笔记的好习惯，及时记录下来，便于课后复习。

（2）课后阅读：地理知识涉及到很多实际案例，同学们可以利用课后时间阅读相关书籍，了解地理知识在现实生活中的应用。

（3）动手实践：地理学习不仅仅停留在理论层面，还需要同学们动手实践。

例如，通过绘制地图、制作模型等方式，加深对地理知识的理解。

（4）积极参与讨论：课堂上，同学们要积极参与讨论，提出自己的观点，与同学们分享学习心得。

4.高中地理课程的重要性（1）提高综合素质：地理课程可以培养同学们的综合素质，提高分析问题、解决问题的能力。

（2）增强环保意识：地理课程让同学们了解地球环境，增强环保意识，为可持续发展做出贡献。

（3）适应社会发展：地理知识在现实生活中有着广泛的应用，掌握地理知识有助于同学们更好地适应社会发展。

5.地理学习的实际应用（1）城市规划：地理知识可以用于城市规划，提高城市管理水平，改善居民生活质量。

（2）农业发展：地理知识可以指导农业发展，提高农业生产效率，保障粮食安全。