散文阅读之赏析语言特色

答题步骤
第一步，概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）； 第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文）析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果(运用术语)
散文阅读：问语言特色
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
常用答题词语
平实质朴，通俗自然 清新朴素，泥土气息（生活气息） 华丽典雅，字字珠玑 含蓄隽永，富于感染力 幽默诙谐，寓庄于谐，夸张讽刺 音节铿锵，韵律和谐,节奏明快 准确鲜明, 生动形象
常见语言风格（特色）
平实自然 含蓄委婉 洗炼简洁 婉约细腻 沉郁悲慨 整散结合 形象生动 清新明快 绚丽飘逸 旷达豪放 幽默讽刺 音韵和谐
课堂小结：
1、注意考虑答案的角度。 风格：注意积累相关的术语。 用词：叠词、拟声词、动词、形容词、副词等。 句式：长短、整散等。 手法：修辞（比喻、拟人、排比等）、表现手法、表达方式。 有的时候还要考虑语体色彩；对科普文来讲，还要考虑说明方法 （列数字、举例子、作比较）的运用。 2、答题模式： ① 概括特点（一两个词即可）； ② 举例分析 ③ 指出效果。 3、赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系 包括：各种修辞的表达效果，各种句式（长句短句整句散句） 的作用，常考文体的语言特点，常用答题词语（语言的准确、简 表述方式：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 练、生动、形象； 风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉) 2、扣内容（析关键词、看上下文） 等。音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用， 3、析作用（主旨、情感）明效果 多种表达方式等。
《古怪的重水》第③④段的语言有哪些 特点？请做简要分析。（4分）
【参考答案】 ①严谨。如第三段中运用作比较、举例子、列 数字等说明方法，严谨地说明了重水的特性和功用。 ②简明。如“在大自然中，普通水很多，然而 重水却很少”，句式短小，语言简洁明白。 ③朴素。如“重水这名字，便是打这儿来的”， “打这儿”口语色彩浓重，读起来亲切自然。 ④生动。如“跟普通水有着许多不同的‘脾 气’”，用了拟人手法，形象生动。
3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术
4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别
加以赏析
典例回顾：
《中年是不断进化的》（科普文） 本文的语言有何特点？试举例说明。（4分）
学生答案展示1：
①每段的开头都有对该段的总结。使读者读起来更能清 楚地了解文章内容。 ②多处使用“证据表明”，使文章更有说服力。例如 “现有证据表明：许多…”，“有关研究表明：一名儿 童…”
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。
答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音
节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句波澜起 伏，既整齐和谐，又富于变化，语言的灵动性增强。
3．从手法的使用角度： ①某种修辞手法。 答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设 问、反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象 （富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。 ②某种表现手法。 ③表达方式。 4．从语言的整体风格的角度： 答：这段文字的语言具有朴素自然、清新明快 （典雅华 丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、方言口语）的特点，如╳╳。 5．从人称使用的角度： 答：这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切 自然，富于抒情性。
曾经有文学评论家说 ：“说到底， 散文就是一种味道，精神的味道，以 及文字的味道。散文就是通过自己独 有的语言方式把它背后的味道传达出 来，如果没有语言个性，散文就没有 多大的价值。”因此——
学会品味散文的语 言，走进散文语言的 审美世界，才是真正 的走进了散文。
高考专题复习
学习目标：
1、了解散文语言赏析的角度。
2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。
点击考纲
(一)文学类文本阅读 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术 (二)实用类文本阅读 (2)分析语言特色，把握文章结构，概 括中心意思
高考试题回顾：
2010年山东卷《骆驼祥子》 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 2012年湖南卷《忆韦素园君》 16．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。 2012年山东卷《被时间决定的讲述 》 请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点 2012年山东卷《古怪的重水》 第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。 济南市一模试题《中年是不断进化的》（科普文） 本文的语言有何特点？试举例说明。 潍坊市一模试题 《美人如花隔云端》（科普文） 请简要分析下面两句话的语言特点。
学以致用
2010年山东卷《骆驼祥子》
问题：这一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举 例分析。 【答案提示】运用了口语方言，质朴（自然，通俗）；形 象（活泼、生动） 此答案太简略，请你根据总结出来的办法（答题三步骤） 将答案完善一下。 【答案示例】 官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了 ①划线部分运用了口语词。如“土混混”“耍骨 个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该 头”“紧一把儿”“松一步儿”“瞪眼”“摆弄”等，富 紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没 有浓郁的地方特色，使文章质朴通俗。 有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一 ②生动形象。运用比喻的手法，将人被弄得迷迷糊糊 笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地 比作“一脚登在天堂，一脚登在地狱 ”，写出了刘四爷的 狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七 聪明善于调动。（杨慧敏） 八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节 他比别家多放着两天的份儿。
①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句 本文的语言极富特色，请以第三自然段为例， 朗朗上口，富于音韵美。 (用词) ②使用长短句结合的句式，如：斜阳里 ……弄着清影，使语句错 进行赏析。（答出三点即可） 落有致，节奏富于变化。（句式） ③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋于 水以人的动作，形象生动。（修辞） ④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了文采和诗意。
学生答案展示2：
①第三段采用自问自答的 形式，使文章内容更为通俗易 懂。 ②采用举事例的方法，凸显文章语言的科学性、准确性。 ③运用比喻等修辞手法，更加突出中年人的中心地位。
讨论交流，记下发现
答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？
散文语言的特点P200页
1．从用词的角度： 寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词。 答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形 象地写出了╳╳。
答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳， 切 忌“断章取义”。 使语句朗朗上口，富于音韵美。
原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则，
寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。 答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富 于节奏感。（长短句结合，使句子错落有致，节奏富于 变化。）
从修辞的角度
常见答题形式：
运用
特点，表达了作者
的修辞手法， 写出了
的思想感情。
的
比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动∕ 化深奥为浅显∕化抽象为具体，生动形象地表现了 （抒发了）……
夸张——能突出事物特征。
这个句子Biblioteka Baidu用了夸张的修辞手法，突出了…… （事物）的……（特征），强调了……的思想感情。
(1)它包含了将近200种微观粒子并且描述了这些粒子间的相互作用，而所有的这些微 观粒子都是由17种最基本的粒子由不同的方式结合构成的。 (2)希格斯玻色子犹如一个神话传说中的拥有无双美貌的女子，让科学家们前赴后继
设问方式
1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语
言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。
对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。 这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出 了……（事物）的……（特征） 反语—— ①能显示语言幽默风趣； ②起讽刺否定的作用。 这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……， 表达了（抒发了）作者…… 对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括 力强。 这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜 明，富有音乐美，表现了…… 排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称， 语势强劲，抒发了……
3．请分析本文的语言特色。
答： ________________________________________ ①整（骈）散结合：如第 2自然段大多采用散句，但也有
“风来则洞若凉亭……雨来则渗如滴漏”等整句。文中对偶、 排比句式几乎每段都有。两者配合使用，语句波澜起伏，既整 齐和谐，又富于变化，舒卷自如，姿态横生。 ②雅俗共赏：既有充满人间烟火味的“粪坑”“鼾声” “喷 嚏”等，又有描写月夜、细雨的充满诗意的文词。文章以典雅 精致的书面语为主，又杂有浅俗活泼的口语。如第四段写各种 声音破壁而来，用了两组词语，一组典雅，一组浅俗，使人如 闻其声，如睹其状。 ③引用自如：如“聚蚊成雷”的活用；巧妙引用《诗经》中 的“相鼠有牙”；引李白的文、刘克庄的词，中外资料信手拈 来，增添了作品的文化内涵，体现了梁先生的饱学多识。 ④幽默风趣。如写雅舍单薄简陋，不蔽风雨，本是生活中并 不“雅观”的困境，作者却用上一组雅正的骈句来描绘，语言 诙谐，活泼有趣，让人轻松愉快，忍俊不禁，表现了作者从苦 难中寻找诗意、将辛酸化做幽默的豁达乐观胸襟。
《被时间决定的讲述 》 请以③④段 为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
【参考答案】 ①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀， 争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法， 语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被 缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛 一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从 而具有了多重思想情感。 ④简洁细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽， 剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。
巩固提高
2011年湖北卷《才子赵树理》 本文语言很有特色，请结合文中画 线的①②两处分别加以赏析。（4分）
【参考答案】 第①处：语言简洁，使用短句，用词生动。如用 “高”“长”“细长”分别形容个子、脸型、眉眼， 寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。 第②处：语言流畅连贯，句式长短相间，用词传 神。如用“唱”“念”“拉”“走”等一连串生动传 神的动词表现了赵树理的艺术才能。
本文的语言极富特色，请以第三自然段为例， 进行赏析。（答出三点即可）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
练习1
从语言特色的角度赏析下面画线的句子。（4分） 但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭 着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上 山巅布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去， 扶着我的拐杖。 • （1）运用拟人的修辞的方法，通过“走下”、“爬上” 等词语将太阳人格化，生动形象； • （2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明对照， 给人以深刻的印象。 • （3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。