第一单元光
1.认识光
【教材目标】
1、认识光源，知道光在空气中是沿直线传播的。
2、能对光的传播方式做假设性解释，并能制定比较完整的探究计划。
3、了解光沿直线传播在日常生活中的应用。
【教学准备】直纸筒、弯曲的纸筒、蜡烛、手电筒、记录单、激光笔、纸屏、带孔的纸板、课件、记录表。
【教学过程】
一、引入课题
1.[PPT 3 出示]美丽的城市夜景图片导入新课。引导学生感受光对生活的重要意义。
2.教师引导学生总结：光与我们的生活有着非常密切的联系。这节课我们就一起来认识光。
板书1.认识光。
二、活动过程
活动一：[PPT 4 出示]生活中有哪些能发光的物体？
1.教师提出问题：光与我们的生活密切相关，想一想，生活中哪些物体会发光呢？
2.[PPT 5 出示]日光、萤火虫光及灯光图片。认识这些物体可以自己发光。
3.[PPT 9 出示]月光图片。学生交流月亮能否自己发光。
4.师生总结光源的概念。
[PPT 10 出示] 我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光源；有的不是物体自身发出的，如月光。
活动二：[PPT 13 出示]光在空气中是怎样传播的？
1.[PPT 14 出示]阳光穿过丛林的光束及夜晚直升机射出的光束图片，引导学生猜想光在空气中是怎样传播的。
2.师生总结: 这些现象说明了光在空气中沿直线传播。
3.[PPT 15 出示]光在空气中传播的实验活动场景图片：用激光灯沿着桌面
照射、用直纸筒和弯曲的纸筒分别观察蜡烛发出的光及用手电筒、纸屏、三个带孔的纸板探究光在空气中的传播方式，以及实验提示：不要用激光笔照射别人的眼睛。引导学生通过实验探究光在空气中是怎样传播的。
4.开展实验。
5.学生分小组汇报研究结果。
[PPT 17 出示]光照射在桌面上、纸筒中及通过纸板的小孔时的传播路线示意图。
6.师生总结。
[PPT 18 出示]光在空气中是沿直线传播的。
活动三：[PPT 20 出示]利用光可以做什么？
1.[PPT 21 出示]灯光照明、激光切割金属、浴霸及太阳能发电图片。
2.根据生活经验，举例说出光在生活中的更多作用。
3.教师引导学生总结。
[PPT 23 出示]利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量。
三、拓展活动——了解古人对光沿直线传播的认识,并试着做一做小孔成像实验。
1.了解古人对光沿直线传播的认识。
[PPT 24 出示]墨子图片及小孔成像实验。
2.我们也来做一做小孔成像实验把！
[PPT 25 出示]用蜡烛、有孔的纸板和纸屏做小孔成像实验。
【教学反思】
2.光的反射
【教材目标】
1、知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。
2、能够通过观察和实验，探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。
3、了解光的反射在日常生活中的应用。
【教学准备】镜子等。
【教学过程】
一、引入课题
1.[PPT 3 出示]辛弃疾的《生查子•独游雨岩》，引导学生进一步体会这首古诗中的美景，并思考在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？
2.教师引导学生总结，板书2.光的反射。
二、活动过程
活动一：[PPT 4 出示]光照在镜子上，传播方向有什么变化？
1.[PPT 5 出示]利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一个平面镜，将阳光通过平面镜反射到教室的天花板上。
2.开展实验。
3.学生分小组汇报研究结果。
[PPT 6 出示]一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。
4.[PPT 7 出示]利用两个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平面镜反射到第二个平面镜上，又通过第二个平面镜反射到教室的墙壁上。
5.开展实验。
6.学生分小组汇报研究结果。
[PPT 8 出示]通过两个平面镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路
线图。
7.师生总结光的反射规律。
[PPT 9 出示]发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。
活动二：[PPT 10 出示]在什么条件下能看到物体？
1.[PPT 11 出示]在黑暗与明亮环境中观察物体实验及思维导航，引导学生
探究我们能看到物体的条件。
2.开展实验。
3.学生分小组汇报研究结果。
[PPT 12 出示]我们看到物体时的光的的传播路线图。
4.师生小结。
[PPT 13 出示]我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。
5.[PPT 14 出示]尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发实验。
6.开展实验。
7.学生分小组汇报研究结果。
[PPT 15 出示] 用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。
8.师生小结。
[PPT 16 出示]这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。
9.师生总结。
[PPT 17 出示]我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
三、拓展活动-----找一找反射现象在生活中的应用。
1.学生交流反射现象在生活中的应用。
[PPT 20 出示] 舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。
2.学生交流反射现象在生活中的更多应用。
[PPT 21 出示] 汽车后视镜、太阳灶、潜望镜图片。
3.师生总结。
【教学反思】
