三年级上册语文园地二
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【导语】⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案【三篇】,希望对你有帮助!《语⽂园地⼆》教案⼀ 【教学⽬标】 1、选择⼀个课外读到的名⼈故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名⼈故事,交流读后感想。
2、写⼀篇习作,介绍⾃⼰熟悉的⼈的⼀件事。
3、⾃主发现引⽤⼈物的对话的三种不同形式。
4、读读背背,收集积累名⼈名⾔。
5、读成语故事,了解故事内容。
【教学重点、难点】 1、⼝语交际。
2、习作练习。
【教学准备】 收集⾃⼰准备讲的名⼈故事中涉及的名⼈图⽚、名⼈像,准备讲名⼈故事时⽤。
【教学课时】4课时。
第⼀课时⼝语交际讲名⼈故事 〖课时⽬标〗 1、培养学⽣⼤胆、⼤⽅和他⼈进⾏交流的好品质; 2、注重交际习惯的提⽰和引导:讲的同学要讲清楚,让别⼈听明⽩;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。
3、学⽣体会到和同学交流的快乐。
〖教学流程〗 ⼀、谈话导⼊ 最近在语⽂课上我们结识了列宁、⾼尔基、李四光、宋庆龄等许多名⼈,课外⼤家也在读名⼈故事、寻找名⼈资料,今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。
⼆、读读要求 1、讲的同学要讲清楚,让别⼈听明⽩;听的同学要认真听,可以提问,可以补充。
2、听了以后有什么想法,⼤家互相交流。
三、分组举⾏,组内交流 1、各⼈先在组内展⽰⾃⼰所画(或收集到)的名⼈像或图⽚,简要介绍⾃⼰要讲的故事的主⼈公。
2、各⼩组内学⽣试讲、教师巡视。
3、⼩组评价,评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流 1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单,教师颁奖。
2、全班交流: 荣获“故事王”称号的同学⾮常荣幸,“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲? 3、挑选⼀、⼆名“故事⼤王”讲故事: 共同评议讲述情况。
如仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。
五、畅谈感想 1、听了组内同学讲的名⼈故事、“故事王”讲的名⼈故事,⼤家有些什么想法?可以谈谈对名⼈⾏为、品格的评价,可以联系⾃⾝和现实情况发表感想。
小学三年级语文上册语文园地二教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。
课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。
下面是小编整理分享的三年级语文上册语文园地二教案,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!三年级语文上册语文园地二教案1【学习目标】1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯,4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备“爬山虎”图片。
第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音,交流识记方法。
a.自由读记,读中正音。
b、交流难记字形识记方法。
2、取长补短,再次识记。
3、按组听写词语,注意书写规范。
a,住宅住址隐蔽隐藏b.洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d.引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。
a,指名读词,随时正音。
b.按顺序齐读。
c.同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读。
2、解疑说话。
a、提出不懂词语,共同交流解疑。
b、自由选择几个词说一段话。
三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。
2、出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。
4、读“小林”“小东”的话。
四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容,懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真。
《语文园地二》知识全解【字词积累】成语解释秋高气爽:秋天天空晴朗,气候凉爽宜人。
天高云淡:秋天的天空,天气晴朗,天少云而高,云轻薄而淡。
秋风习习:和煦的秋风轻轻地吹。
一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香:金桂,就是木樨,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”,桂花开在九月,也就是秋季,“金桂飘香”就象征着秋天来了。
层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
五谷丰登:登,(谷物)成熟。
指年成好,粮食丰收。
果实累累:累累,接连成串的样子。
形容果实多。
春华秋实:春天开花,秋天结果,多用于比喻。
【相关链接】理解词语的方法:(1)查字典理解词语:这是最常用的一种方法,即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。
(2)联系上下文理解词语:如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文找出其正确解释。
也就是读书时要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
(3)结合生活实际理解词语:有些词语与我们的生活密切相关,应借助生活经验理解。
(4)换词法理解词语:有些词语,我们可以用具体可感的词语进行替换,从而大体明白词语的含义。
汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。
”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
(5)拆拼法理解词语:词语一般是由几个字组合而成的,我们可以先把词拆开理解,再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
(6)做动作理解词语:对于一些动作性很强的词语,我们可以试着做做这些动作,从而理解词语的意思。
如蹑手蹑脚——踮着脚走路,形容走路时脚步放得很轻。
(7)用比喻解释法理解词语:这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来,用比喻句式进行词语解释的方法。
如红色——像鲜血一样的颜色。
(8)运用组合法理解词语:一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。
三年级语文园地二日积月累上册涉及春天的词语和句子,具体如下:
1. 描写春天的词语:
* 春光明媚:形容春天景色美好。
* 春意盎然:形容春天的气息浓厚。
* 春暖花开:形容春天的景色美丽,让人心情愉悦。
* 百花齐放:形容各种花儿一起开放,呈现出一片美丽的景象。
* 绿草如茵:形容草地绿得很茂盛,像毯子一样铺在地上。
2. 描写春天的句子:
* 春天来了,大地万物复苏,一片生机勃勃的景象。
* 春天的大地像是被绿色的毯子覆盖着,绿草如茵,百花争艳。
* 春天的阳光温暖而明媚,让人感到十分舒适和愉悦。
* 在春天的花海里,各种各样的花儿争相开放,一片花的海洋。
* 春天的气息让人感到清新和舒适,让人心情愉悦。
以上是三年级语文园地二日积月累上册涉及的春天的词语和句子,希望能对您有所帮助。
三年级上册语文语文园地二笔记
以下是三年级上册语文园地二笔记,供您参考:
1. 识字加油站
本板块列举了一些与车有关的字,如“辆”、“船”、“机”等,并配有图片。
通过观察图片,可以帮助学生更好地理解这些字的含义。
同时,学生还可以通过拓展学习,积累更多与车有关的字。
2. 我的发现
本板块提供了三组形近字,如“柏”、“拍”、“伯”,“爬”、“趴”、“抓”等,并让学生通过观察、比较,发现这些字的异同点,从而加深对形近字的记忆和理解。
3. 查字典
本板块介绍了音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。
学生可以通过学习这两种方法,掌握查字典的方法和技巧,从而更好地认识和理解汉字。
4. 日积月累
本板块提供了八组与景色有关的词语,如“层林尽染”、“叠翠流金”等,并配有图片和拼音。
学生可以通过朗读和背诵这些词语,积累优美的语言素材,提高语言表达和写作能力。
5. 趣味语文
本板块通过一个有趣的谜语游戏,让学生了解汉字的构造和特点,同时也可以培养学生的想象力和思维能力。
以上是三年级上册语文园地二笔记的内容,希望对您有所帮助。
三年级上册语文第二单元语文园地二附答案一、交流平台1.选择查字典的方法。
A.音序查字法B.部首查字法C.数笔画查字法(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读,可以用( )在字典中找出它的读音。
(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写,可以用( )在字典中找出来。
(3)有些字的部首不是很明显,读音也不确定,可以尝试用( )在字典中去找。
2.写出下面的字该查什么部首再查几画。
(1)铺:查()部首,再查()画(2)菊:查()部首,再查()画(3)送:查( )部首,再查()画(4)图:查( )部首,再查()画3.写出下面字的笔画数。
(1)匙( )(2)戒( )(3)哥( )(4)昼( )4.为下面带点的字词选择正确的义项。
(1)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖..地、平展地粘在水泥道上。
( )A.(用字、用词)贴切,妥帖B.形容贴得紧密C.舒服D.(事情)完全妥当(2)好闻.的气味( )A.听见B.有名望的C.用鼻子嗅(3)一年好景君.须记( )A.君主B.对人的尊称(4)勾.住( )A.描画B.弯曲成钩形C.招引二、词句段运用1.词语连线,并填空。
春天寒冷夏天暖和秋天凉爽冬天炎热右边这些词语讲出了季节的________不同。
2.把下面的词语分别填写到相应的季节后。
万紫千红冰冻三尺硕果累累秋高气爽骄阳似火粉妆玉砌繁花似锦热气腾腾春:____________________________________________________ 夏:____________________________________________________ 秋:____________________________________________________ 冬:____________________________________________________ 3.根据下面的提示,写出相应的词语。
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解在小学三年级语文上册的教材中,《语文园地二》是其中一个重要的内容。
通过学习这一部分内容,学生可以进一步提升自己的语文素养,提高阅读和理解能力。
本文将对《语文园地二》的知识进行全面解析,帮助读者更好地理解教材内容。
第一章:孔融让梨——学习孔融让梨的故事,培养学生的品德观念和行为习惯。
通过这个故事,孩子们可以理解为了友好相处和融洽关系,我们应该学会互相让步和宽容。
第二章:指导意见——这一章节主要介绍了如何正确理解和应用教材的指导意见。
老师在教学时,可以引导学生在课本上标记出重要内容,方便记忆和复习。
第三章:读童话——通过读童话,培养学生的阅读兴趣和想象力。
童话作为一种文学形式,不仅能够启发孩子的创造力,还可以让他们从中汲取人生的智慧。
第四章:小说火——通过学习小说,培养学生的阅读理解和分析能力。
在这一章节中,教材引导学生分析小说的结构、人物形象和情节发展,让学生深入理解小说故事。
第五章:做人爱学习——这一章节强调了学生对学习的态度和对知识的热爱。
通过学习优秀的文章和故事,帮助学生树立正确的学习观念,激发他们的学习动力。
第六章:说明文——通过学习说明文,培养学生的观察和分析能力。
说明文作为一种应用性很强的文体,可以帮助学生了解事物的特点、功能和作用,提高他们的实际应用能力。
第七章:讲故事——这一章节介绍了如何讲好一个故事。
学生可以在课堂上学习到讲故事的技巧和方法,提高自己的口头表达能力。
第八章:只是一朵花——通过学习《只是一朵花》这篇文章,培养学生对大自然的观察和了解。
文章通过描写花朵的特点和生长过程,引发学生对自然界的思考和感悟。
第九章:识字异——这一章节主要介绍了一些独特的词语。
学生可以通过学习这些词语,丰富自己的词汇量,并加深对文字的理解。
第十章:句子翻译——通过句子翻译的练习,提高学生的语言表达能力和语法运用能力。
学生可以通过分析句子结构和翻译句子的方式,巩固自己的语文知识。
三年级语文园地二笔记上册三年级语文上册语文园地二笔记。
一、识字加油站。
1. 认读字词。
- 会认“亦、妆、宜、未、雀”等字。
- 例如“淡妆浓抹”的“妆”,是女字旁,和女子梳妆有关;“相宜”的“宜”,可以组成词语“适宜”“宜人”。
2. 多音字。
- “抹”:mǒ(涂抹)、mā(抹布)、mò(抹墙)。
在“淡妆浓抹”中读m ǒ。
二、词语积累。
1. 描写秋天的四字词语。
- 秋高气爽:形容秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人。
- 天高云淡:天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。
- 秋风习习:和煦的秋风暖暖地,慢慢的吹动的样子。
- 一叶知秋:从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。
- 金桂飘香:金桂花开,香飘十里。
一般指秋季里桂花盛开,花香馥郁。
- 层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
- 五谷丰登:指年成好,粮食丰收。
- 果实累累:形容果实多。
此处“累”读léi。
三、语句段运用。
1. 写句子。
- 用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
- 示例:月亮有时候像弯弯的小船,有时候像圆圆的玉盘,有时候像弯弯的镰刀。
- 用“在……在……在……在……”写句子。
- 示例:下课了,同学们在操场上跳绳,在教室里看书,在走廊上聊天,在花园里赏花。
2. 修改符号的用法。
- 改正符号:用于改正错别字或错误的标点符号等。
如“我地书包”,“地”字错误,就可以用改正符号把“地”改成“的”。
- 增补符号:如果句子中有遗漏的字词,可以用增补符号补上。
例如“我()学校”,可以用增补符号在括号处补上“去”字。
- 删除符号:当句子中有多余的字词时,用删除符号删掉。
比如“我和妈妈去超市和商场”,第二个“和”多余,就用删除符号删去。
四、日积月累。
- 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
- 作者是宋代苏轼。
- 诗句理解:- “荷尽已无擎雨盖”,荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了。