《要是你在野外迷了路》课件

《要是你在野外迷了路》课 件完美版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

品词析句
北极星
北斗星
品词析句
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能
北方 稀
（稀疏）
品词析句
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
品词析句
雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。
课文 17.要是你在野外迷了路
导入新课
同学们，你知道，我国的四大发明是什么吗？
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
要是你在野外迷路了，借助指 南针来辨别方向，可是当你没有 指南针时，应该怎么办呢？我们 就今天一起来学习吧。
自读要求
1.会写“盏”字，能正确理解“忠实、 向导、稀、稠”等词语。 2.有感情地朗读课文，掌握四种天然 指南针的用法。
自读检测
慌张 惊慌 分辨 辨别 忠实 忠诚 向导 导游 永远 永久
自读检测
慌张 天然 指南针 北极星 辨别 忠实 向导 一盏灯 碰上 稠密 稀疏 积雪
自读检测
zhǐ zhēn bāng zhù
指针帮助
知道 针线 帮助 助手
自读检测
dǎo yǒng pèng tè jī
导永碰特积
向导 永远 碰到 特别 积极
拓展延伸
读一读：
课外阅读《十万个为什 么》 《中国少儿百科全书》 等书，了解大自然的奥秘。
这是一 篇略读 课文。 课文介 绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文 是按照 空间转 换的顺 序来介 绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装 置等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科 学技术给 人们带 来的便 利，唤 起学生 对美好 未来的 憧憬和 对科学 技术的 探索与 追求。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。

慌 辨 忠 实 导 盏
永 闯 稠 稀 渠 指
针 帮 助 碰 特 积
我会读
慌张 分辨 忠实
向导 永远 一盏灯
闯关 碰见 浓稠
帮助 稀饭 特别
渠道 积极 指南针
1
2
5
4
3
小组合作要求：你用什么方法记住了哪个字？
慌 辨 忠 实 导 盏永 闯 稠 稀 渠 指针 帮 助 碰 特 积
我用（ ）方法记住了（ ）字。
中间有刀能分辨
中间有言会争辩
中间有丝编辫子
中间有瓜是花瓣
辨
编儿歌
心
忄
过去每逢遇灾荒，颗粒无收心发慌。
编顺口溜
恭喜你们闯过第二关！
恭喜你们闯过第三关！
师
男
齐
女
男
女
男
女
男
女
默读课文，思考：课文介绍了几种天然的指南针，请用 “△” 标出来。
太阳
北极星
大树
积雪
恭喜你们闯过第四关！
同学们再见！
授课老师：
时间：202Байду номын сангаас年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
部编人教版二年级语文下册
17 要是你在野外迷了路
只要闯过四关，就能把我们带出来。
1.四人小组合作读生字两遍。2.给读音提个醒。3.去掉拼音读生字。4.读课后词语。
我会读
小组合作要求
huāng biàn zhōng shí dǎo zhǎnyǒng chuǎng chóu xī qú zhǐzhēn bāng zhù pèng t è jī

第1课时
第2课时
新课导入
◇第1课时◇
一群小朋友到野外去郊游，他们玩得 可高兴了。
可是走着走着，树林里的树越来越密， 渐渐地，他们找不到集合的地点了——他们 迷路了，大家非常着急。
你们能想办法帮助他们吗？
17 要是你在野外迷了路
初读课文
借助拼音，认读生字，读准字音，读通 课文。
标出小节序号，并想想：课文讲了哪几 种天然的指南针？
想一想，大自然中还有哪些“天然的指 南针”？
复习回顾
◇第2课时◇
野外 大自然 帮助 方向 北极星 永远 特别 积雪
天然 向导 黑夜
指南针 指点 帮忙
课文精讲
默读课文，说说如何利用太阳、北极星、 大树、积雪来辨别方向。
可靠的指点 方向的人。
引路的人，指 点方向的人。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。
寻荡杏
观察这三个字的异同。 它们都是上下结构。但是，“寻”是上
窄下宽，“杏”是上宽下窄，“荡”是上扁 下宽。
“寻”，第四笔是长横，下面的“寸”要 托得住上面的“ヨ”；
“杏”，上面“木”的竖画要稍短，撇捺 要舒展，包住下面的“口”；
“荡”，上下结构，第七笔要一气呵成。
拓展延伸
以“春天的校园”为主题开展语文实践 活动。
光秃的一面为南侧。
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
大自然有许多的奥秘等着同学们去发 现呢！希望同学们在平时生活中，多看书， 多请教，多观察，多思考，做一个生活中 的有心人。
课后作业
① 背诵课文。 ② 将你知道的“天然的指南针”告诉
身边的人。
板书设计
要 中午：太阳（南） 树影（北）
是
你 黑夜：北极星（北）

辨别 zhōng xiàng
忠实的向导
huāng 慌张
zhēn
指南针
zhǎn
chóu
一盏灯 稠密
观察
大自然
迷路 野外
准确
树影
一盏盏 忠实
北极星
永远 阴雨天
向导 指南针
我会说：
别： 特别 分别 别处
指： 指挥 手指 指南针
方：方向 地方 千方百计
导：＿导＿游 ＿向导＿ ＿领＿导
积：＿积极＿ ＿积分＿ ＿积木＿ 忠：＿忠实＿ ＿忠诚＿ ＿忠心＿
化得快的是南方。
雪后
中午，在太阳所在的
位置是（南）面，地上的
树影是在（北方）面。
夜晚，我们可以看看 星星，北极星所在的一方 就是（北）方。
在阴雨天里，我们可
以看树叶，树叶稠的一面 是（南方）面，树叶稀的一 面是（北方）面。
冬天下雪时，雪化得 快的那边是（南 ）方，化 得慢的那边是（ 北）方。
树庄年轮；稀的一面是南方，稠的一面是北方。 太阳东起西落； 岩石北面布满苍苔，南侧干燥光秃； 树皮一般南面较光洁，北面较粗糙；
这首诗歌向我们介绍了四种天然 的“指南针”辨别方向。（1）我国地处 北半球，正午时太阳所在的方向就是南方， 于是，太阳成了我们的指南针。 （2）晚上，北极星可以为我们指示北方。 （3）阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨 别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少 的一面是北方。（4）冬天里，沟坡积雪的多少 也能帮我们辨别方向。
秋季果树南面结果多，如苹果、红枣、 柿子、山楂、荔枝、柑桔等； 果实在成熟时，南面先染色； 树下和灌木附近的蚂蚁窝总是朝南； 秋天雁南飞，而春天雁北飞。
北 南
密——北
疏——南
背背看

三、教学重点、难点。 重点：二年级学生生活经验浅，方位感弱，根据本组 课文的教学要求，我把“运用多种方式让学生掌握一些 辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣”作为本课 的教学重点。 难点：要留心周围事物，培养学生观察大自然的习惯， 激发热爱的自然的情感。
四、教法学法 教法：教无定法，贵在得法。建构主义理论认为学生不是被动的
二年级语文下册
1. 教材分析 2. 教学目标 3. 教学重点与难点 4. 教法学法 5. 教学过程 6. 板书设计主题，安排了《古诗二首》《雷雨》《要是 你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文，语言生动，内容有趣，展示了大自 然的无穷魅力。《古诗二首》是两首描写自然景观的古诗；《雷雨》描绘了雷雨前、 雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》介绍了几种天然的指南针， 告诉人们怎样辨别方向；《太空生活趣事多》讲述了在太空中生活的一些有趣的事 情。
2.学生自学，运用学法。
学生独立朗读课文后，和 学习伙伴合作填写表格，然后 全班交流。在交流过程中，结 合课件、板画，着重理解怎样 利用大树和沟渠里的积雪辨别 方向，同时理解“稠”和“稀” 的意思，用沟渠里的积雪辨别 方向是一个难点，需细读课文， 详加分析。
冬天，太阳从南边射过 来，正对着沟渠的北边， 北边这面受照射的时间长， 化得快，南边这面背对着 太阳，太阳照射不到，雪 化得慢。
五、教学过程
（一）复习导入 一年级学过的利用太阳辨别方向的诗《东西南北》作为导入内容，然后看着
诗句，师生问答方式，老师读前半句，学生后半句，接着抛出问题：如果你出门 在外，迷路了怎么办？
（二）细读课文，突破难点
太阳是如何
1.教师引领，渗透学法。
给我们指点方向
的呢？
太阳是个忠实的向导，

部编教材二年级下册语文《要是你在 野外迷 了路》p pt上课 课件
北
南
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西
南
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北
东
部编教材二年级下册语文《要是你在 野外迷 了路》p pt上课 课件
忠实的（向导 ） 忠实的（ 朋友 ） 忠实的（观众 ） 忠实的 ……
要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针, 会帮助你辨别方向
要是碰上阴雨天, 大树也会来帮忙. 枝叶稠的一面是南方, 枝叶稀的一面是北方.
太阳是个忠实的向导, 它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边, 地上的树影正指着北方.
。
北极星是盏指路灯, 它永远高挂在北方. 要是你能认出它, 就不会在黑夜里乱闯.
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默读思考
找关键词
填表格
读一读
要是在野外迷了路，怎么办？
什么时候 观察什么
怎样辨别
白天 太阳
中午时,太阳在南边,树影正指着北方
黑夜 北极星 阴雨天 大树枝叶
永远高挂在北方
稠的一面是南方； 稀的一面是北方。
部编教材二年级下册语文《要是你在 野外迷 了路》p pt上课 课件
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课文把“北极星”比喻成_一__盏__指__路__灯__。
zhǎn
一 盏（ ）
部编教材二年级下册语文《要是你在 野外迷 了路》p pt上课 课件
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组词：帮助 助手 助理 巧记：“且”“力”相加做助理。 造句：哥哥是公司的经理助理。
识字小方法
语境识记：我帮妈妈收拾屋
子。
字词乐园-会写字
dǎo
吃导
yǒng
叫永
笔顺：
书写提示：上部的竖弯钩把口封死，“寸”的竖钩 偏右，挺直。 组词：向导 指导 引导
巧记：“巳”在“寸”上作向导。
造句：他指导孩子们画画。
追气球啦！
字词乐园-会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园-近反义词
近义词
慌张～惊慌 辨别～分辨 忠实～忠诚 指点～指引 细细～仔细
反义词
慌张 镇定
词语解释
慌张： 心里不沉着，动作忙乱。 造句：他神色慌张地离开了。
辨别： 根据不同事物的特点，在认识上加以区别。 造句：大雾天气里很难辨别方向。
资料宝袋指南针的主要组成部分是一根装在轴上指南针的主要组成部分是一根装在轴上的磁针磁针在天然地磁场的作用下可的磁针磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上磁针的北极指向地理的北极利向上磁针的北极指向地理的北极利用这一性能可以辨别方向
17 要是你在野外迷了 路
我还积累 了很多词语。
板书设计
太阳 北极星 大树
要是你在野外迷了路
中午时
在南边
永远 枝叶
高挂在北方 稠——南 观察 稀——北 思考
积雪
融化
快——北 慢——南
拓展延伸
描写观察的词语 专心致志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 一心一意 目不斜视 一丝不苟 孜孜不倦 废寝忘食 专心致志
展延伸
关于思考的名句
笔顺：

tè
特别 特
结构：左右 音序：T 部首：牛 组词：特别 特殊 造句：今天早上我特别开心。
书写指导：第七笔横起笔穿 插于牛字旁横和提的中间。 第八笔横比第七笔横短。
jī
积雪 积
结构：左右 音序：J 部首：禾 组词：积雪 积累 造句：上顶上有常年不化的积雪。
书写指导：“口”比禾木旁稍 低。“只”的撇穿插到禾木旁 点的下面，末笔是长点。
什么时候 观察什么
怎样辨别
晴天 黑夜
太阳
中午时，太阳在南边，树影正 指着北方。
北极星 永远高挂在北方。
阴雨天
大树
枝叶稠的一面是南方，稀的一 面是北方。
下雪天 沟渠里的积雪化得快的是北，化得慢的是南。
你还知道大自
要是你在野外迷了路，
然其它“天然的 指南针”吗？
可千万别慌张。
首尾呼应
大自然有很多天然的指南针，
➢ 你能在句子中找出“稠”的反义词吗？
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方， 拟人
枝叶稀的一面是北方。
稠稀
稠：不稀，指枝叶茂密。
➢ 怎样用大树来分辨方向呢？
要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
稠
稀
南
北
➢ 怎样用沟渠里的积雪来分辨方向呢？
书写指导：“巾”窄于上部， 居中，竖沿竖中线行笔。整 个字写紧凑。
zhù
帮助 助
结构：左右写指导：第五笔是提，起笔 略高于第七画的收笔。“力” 的撇要穿插到左下方。
dǎo
向导 导
结构：上下
音序：D 部首：巳
组词：向导 引导
书写指导：上面是“ 巳”。第 四笔横写在横中线稍向下一

通过问题解答，引导学生进入课程主题。
创设情境导入
创设一个野外迷路的情境，让学生身临其境地感受迷路的危 险和无助。
通过情境的渲染，引导学生进入课程主题，并激发他们的学 习兴趣和动力。
02
文本解读
解读题目背景
背景介绍
本课件旨在帮助学生学习《要是你在野外迷了路》这篇课文，了解在野外迷 路时如何寻找方向、判断位置，并提供相关的地理知识和生存技能。
教学目标
通过学习课文，让学生掌握在野外迷路时如何寻找方向、判断位置的技能， 同时培养学生的观察能力、判断能力和应对能力。
解读文本内容
教学内容
课文《要是你在野外迷了路》主要讲述了在野外迷路时如何寻找方向、判断位置，以及如何利用自然 环境中的线索和标志物来识别方向和位置。
教学重点
课文的重点在于介绍如何利用自然环境中的线索和标志物来寻找方向和判断位置，例如观察树木年轮 宽面、寻找水流、观察北极星等。
应用拓展
生存技能拓展
可以介绍一些基本的生存 技能，例如如何生火、如 何制作简易帐篷等。
应急处理拓展
可以介绍一些应急处理方 法，例如如何处理野外常 见的意外伤害，例如摔伤 、蛇咬等。
野外导航拓展
可以介绍一些简单的野外 导航方法，例如如何使用 地图和指南针进行定位等 。
05
教学反思
教学内容反思
知识准确性
天然
这个词描述的是非人造的、自然的 状态，强调了利用自然环境寻找方 向的重要性。
辨别
这个词指的是准确地识别和判断， 强调了人们需要具备这种能力才能 在野外找到正确的方向。
分析重点句子
重点句子：“要是你在野外迷了路，不要慌 张，可以借助自然界的一些特征来识别方向 。”
这句话是本课的开篇句子，它概括了全文的 主旨，强调了人们如果在野外迷路，可以通 过观察大自然来找到正确的方向。同时，它 也提醒人们不要慌张，要保持冷静，为后续

详细描述
在教师的指导下，学生们根据之前学到的知识和技巧，制作一份野外求生指南。这份指 南应包括在野外迷路时如何寻找方向、如何发出求救信号、如何保持体力和心理状态等 方面的知识和技巧。学生们可以将这份指南制作成纸质或电子版，方便随时查阅和使用
。同时，教师也可以将这份指南作为教学资料，供以后的教学使用。
“北极星永远高挂在北方，它可以为我们指明方向。”这句话运用了比喻的修辞手法，将北极星比喻 为指南针，形象地说明了北极星可以用来辨别方向。仿写句子：“太阳永远挂在天空的东方，它可以 为我们带来光明和温暖。”
03
CATALOGUE
课堂活动设计
分组讨论：如何在野外迷路时自救？
总结词
分组讨论旨在让学生们集思广益，共同探讨在野外迷路时如何采取有效的自救措 施。
详细描述
设定一个模拟的野外迷路场景，学生们扮演迷路者。在这个场景中，他们需要运用之前学到的知识和技巧，如辨 别方向、发出求救信号等，来应对模拟的迷路情况。教师在一旁观察和指导，及时指出问题和不足，并给予改进 意见。
制作野外求生指南
总结词
通过制作野外求生指南，将学生们学到的知识和技巧系统化、条理化，方便他们在实际 应用时能够快速查阅和使用。
04
CATALOGUE
拓展知识
野外求生技巧介绍
寻找水源
发出求救信号
在野外迷路时，首要任务是找到水源 ，如河流、湖泊或雨水收集处。可以 通过观察动物活动、植物生长情况等 线索来寻找水源。
在迷路时，及时发出求救信号是至关 重要的。可以通过制作烟雾信号、使 用手电筒发出SOS信号或使用其他通 讯工具与外界联系。
部编版二年级上册 《要是你在野外迷 了路》(完美版)课件
目 录
• 导入 • 课文内容解析 • 课堂活动设计 • 拓展知识 • 作业与思考

积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北 【机智灵活，神通广大】
7.马思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。之所以说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是因为马克思主义哲学 8、【答案】A 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
发展,人类改造自然的能力和水平不断提高,机械轰鸣田野,卫星遨游太空,人们认为自然是人类征服的对象,人可以主宰。但是随着人类活动规模的扩大,土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水 肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
指向的方向是北方，原则是上北下南，左西右东。课文中的“指南针”指
的是太阳，北极星、枝叶稀疏和雪。
学习课文
学习第2—5节：
•思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法？
•找出文中介绍“时候、位置、方法”的重点词语，并画下来。 •用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。
学习课文
学习第3—5节：
见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命 （一）导入新课： （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
•理解课文中的“指南针”。 1、教学重点：
2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感激和 怀念之情推至最高点。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。