三年级下册语文园地二

三年级下册语文园地二教学设计及反思总结教学目标：１、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

２、写出综合性实践活动中的见闻或想象。

练习修改习作。

３、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

４、积累意思相反的几组词及优美的诗句。

会认７个生字。

５、积极参加综合实践活动成果展示。

教学重难点：了解家乡的环境状况，增强环保意识；写出综合性实践活动中的见闻或想象；发现比喻句的特点。

教学准备：课件等。

课时安排：三课时。

教学过程：第一课时口语交际一、未成曲调先有情同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去旅游，愿意吗？（播放配乐的风光片：一碧千里的大草原，巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵……）大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经产生了。

（播放课件：山洪瀑发，长江上的白色污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐……）同学们，现在，你们怎么都沉默不语了？你为什么伤心？要好好生存，我们只有怎样？二、合作互动表真情我们的家乡，我们的地球都面临着严重的环境问题，你们想当环保小卫士吗？请各小组长戴好“地球妈妈”头饰，到各小组挑选环保小卫士吧！（小组长领取头饰戴好，师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。

）请被聘请的环保小卫士上台宣布自己的环保奇招。

三、放眼家乡唱真情孩子们，我们的家乡金口河，是一座美丽而清洁的城市。

区委区政府在环保方面做了很多有益的尝试，使得我区山更绿，水更清，天更蓝，空气更新鲜了。

我们，做为金口河区的一个小公民，能为我区的环保做点什么呢？同学们，你们说得太好了，老师为你们感动！金口河区的全体人民也将为你们感动！让我们携起手来，美化金口河、美化祖国、美化地球！四、创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识：⑴ 两个学生上台分别扮演不同角色：① 一位阿姨在马路上随地吐痰。

② 一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。

⑵ 学生观看后个体思考：如果你见到这种现象该怎么做？同桌分别扮演不同角色进行对话表演，彼此互评。

三年级下册语文园地二的笔记一、交流平台。

1. 读句子，体会表达效果。

- 例句：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”- 这个句子是按照从整体到部分的顺序描写小燕子的外形的。

先写整体的“一身乌黑的羽毛”，然后分别写了“一对轻快有力的翅膀”和“尾巴”，把燕子的外形特点清晰地展现出来。

- 还有“独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

”也是先整体说甲壳的颜色和质地，再具体说头部的角，这样的描写很有条理。

2. 总结描写事物的方法。

- 可以按照一定顺序描写，像从整体到部分或者从上到下等顺序。

- 抓住事物的主要特点来写，如燕子的外形特点是活泼可爱，就围绕这个特点通过描写羽毛、翅膀、尾巴来体现。

二、词句段运用。

1. 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

- 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾飘荡）开去。

- “荡漾”更合适。

“荡漾”一般用来形容水波等起伏波动，而“飘荡”更多用于在空中飘浮、飘动，如“风筝在空中飘荡”。

这里说的是水面的小圆晕，是水的波动，所以用“荡漾”。

- 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

- “轻快”更合适。

“轻快”可以形容歌曲的节奏轻松愉快，“轻巧”更多形容动作轻便灵巧，如“她轻巧地跳过了小沟”。

这里形容歌曲，用“轻快”。

- 这只小狗的鼻子真（灵敏灵巧），老远就闻到了食物的气味。

- “灵敏”更合适。

“灵敏”侧重于形容感觉敏锐，这里说小狗的鼻子对气味的感知能力强，而“灵巧”更多指动作灵活巧妙，如“她的双手很灵巧”。

2. 照样子写一种小动物的外形特点。

- 示例：“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

它四肢灵活，行动敏捷。

玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

”- 我们可以写小猫：小猫是一种可爱的小动物。

它的身子毛茸茸的，像个小绒球。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是小学三年级下学期的语文教材，该册的《日积月累》是第二个单元。

这个单元主要围绕着“积累”的主题，通过一系列的阅读、听说、写作等活动，帮助学生提高语言的表达能力和阅读理解能力。

在《日积月累》这个单元中，有一篇篇精选的课文，以及相关的阅读题、写作题。

下面是对一些重要内容的相关参考解析：《小夜曲》这是一篇由连载小说改编的课文，讲述了小杰因为喜爱音乐而在茶馆里偷学琵琶的故事。

通过这个故事，可以培养学生的一些美好品质，如爱音乐、踏实努力等。

阅读时可以引导学生感受文中人物的情感，理解其中的道理。

阅读题：1. 小夜曲的作者是谁？2. 小杰最常做的事是什么？3. 小杰为什么喜欢音乐？《考试的一天》这是一篇以小故事为主线的课文，讲述了一个考试日的故事。

通过这个故事，引导学生知道合理安排时间、科学备考的重要性。

在阅读时，可以引导学生思考如何化解紧张情绪，合理安排时间。

阅读题：1. 学生们最后一堂课是什么课？2. 考试开始前，小明感到了什么？《充满了乐趣的运动》这是一篇以运动为主题的课文，描述了几个小朋友通过运动来度过开心的周末时光。

阅读时，可以引导学生了解各种运动的特点，培养学生对运动的兴趣。

阅读题：1. 文中提到了哪些运动项目？2. 小玲在做什么运动时感到兴奋？《收音机的秘密》这是一篇以玩具收音机为主题的课文，通过一个小男孩和一个神奇收音机的故事，揭示了收音机的原理和作用。

阅读时，可以引导学生了解收音机的基本构造和使用方法。

阅读题：1. 小杰听见了什么声音？2. 收音机有什么作用？除了以上的课文内容，还有一些相关的阅读题目和写作题目需要学生完成。

阅读题可以帮助学生更好地理解课文，培养学生的阅读理解能力；写作题可以帮助学生运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

通过《三年级下册语文语文园地二日积月累》这个单元的学习，学生可以积累丰富的词汇、培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

•••••••••••••••••三年级下册语文语文园地二教案三年级下册语文语文园地二教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级下册语文语文园地二教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

方法：1、字族识字：如艮字旁的字很、狠、恨、很皿字底的字盏、盎、盒、盛、监、盖一串字族带出很多形声字。

2、形近字区分识字：这是一种很有效、很实用的识字方法，对学生今后不写错别字有很大帮助。

如：珠株的区分3、形声字识字：如啁啾两个字的学习可采用这种办法，使汉字的音形意能够有机的结合到一起。

4、多音字识字：如缝字的两个音，教师教学时能够根据字意来区分字形，从而进一步区分字音。

读二声时多与针线有关，如缝衣。

读四声时表示缝隙，如门缝。

5、根据字理识字：如“弱”字的字理是两张弓放一起，一根羽毛放在上面，表示弱小，柔弱。

6、根据字义识字：如“冒”本义指帽子遮住眼睛，所以上边不是日，没有封口，引申为向外透、往上升等多种含义，教师恰当的进行了多意字选词的训练，增加了学生对字义的理解。

在识字教学中，教师教得有法，对每个字都进行了仔细的斟酌，能够根据字的特点有所侧重的采取不同的方式，对于知识点、拓展点教师做到了心中有数。

7、学生学习如春芽蓬勃整堂课中学生都主动热情的参与到教学活动中，积极的思考，学得灵活、扎实，正象春芽一样破土而出，正用自己幼小的力量不断成长，看到她们的成长，带给我们无限的欣慰，期盼着老师和学生们共同成长!一、教学目的要求1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。

2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。

二、教学重难点教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

教学难点：激活学生的'创作灵感，直率表达，个性作画。

三、课前准备各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等四、教学过程(一)、导入新课师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么?师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)师：你们知道这些东西都是什么季节的?生：师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《三年级下册语文语文园地二》是面向小学三年级下学期的语文教材，本教材着重培养孩子的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，是一本基础教育语文教材中的重要组成部分。

其中的“日积月累”这一部分，以带领孩子从生活中切入，让他们了解并学习积累知识的正确方法，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，并且让他们体验学习的乐趣。

本文将从专业的角度出发，对《三年级下册语文语文园地二》日积月累这一部分进行讲解。

一、学习形式：故事式整个“日积月累”部分均以故事的形式呈现给孩子，这种形式不仅能够吸引孩子的兴趣，让他们获得阅读的愉悦，还能够以生动、形象的故事情境，提高孩子的想象力和感受力，让孩子在情境中感知语言、品味生活。

二、教学方法：情感教学在“日积月累”的教学中，情感教育是非常重要的一种教学方法。

孩子在情感教学的过程中，不仅能够得到知识学习的满足，还能够获得情感上的温暖和快乐。

同时，情感教育也能够激发孩子的好奇心和学习动力，使得他们更加专注于学习，更加有动力去探究知识和世界。

三、学习内容：生活化、实用化“日积月累”教材注重生活化、实用化教学，将生活中常见的事物和实用的技能作为教学内容，让孩子能够在生活中运用所学知识。

例如，教授孩子如何捡垃圾、如何预防身体的受伤、如何打电话等实用技能，可以让孩子真正学到生活中需要的技能，增强实际生活能力。

四、学习目标：培养孩子的实践操作能力和独立思考能力“日积月累”教材的学习目标是培养孩子的实践操作能力和独立思考能力。

在日常生活中，孩子可以根据所学知识实际动手操作，体验自己的学习成果并不断提升自己的操作和解决问题的能力。

同时，教材中的故事情境也有意识地提高了孩子的思考能力，在认识生活的基础上，通过思考、比较、探究，提高孩子的独立思考和解决问题能力。

五、教学策略：启发式教学“日积月累”中的内容并非是直接告诉孩子正确答案，而是引导孩子自己去发现、探究、学习。

教材通过故事情境的呈现，启发孩子自己去思考、分析、比较，从而自己发现正确答案，这种启发式教学策略不仅能够培养孩子的自主学习能力，还能激发孩子的好奇心和求知欲。

放风筝
今天一早，表哥决定带我去公园放风筝。

在公园的一块空地上，早有很多人来放风筝了！望着天空中千姿百态、五颜六色的风筝，我多么希望自己的燕子风筝也在其中啊!
我赶快拿出自己的小燕子风筝，拉开线，逆着风在草坪上奔跑，想把风筝送上广阔的蓝天。

但风筝一点儿也不听我的“指挥”，在天空中东摇西晃了一会儿，便一头扎在了草地上。

表哥看见了，告诉我:“风筝起飞要借助风力!”表哥在我身后用双手将“小燕子”高高托起，我在前面跑了一段距离后，表哥趁风一松手，风筝真的稳稳地飞了起来。

我又放了一些线，一边慢慢跑，一边轻轻拉，还不时地回头看看。

风筝听话了很多，乖乖地随风而舞，越飞越高。

我高兴得手舞足蹈，好像飞上天空的不是风筝，而是我自己。

身边不知从哪儿跑来一个小妹妹，她抱着一个蝴蝶风筝，紧跟在我身后，不停地喊道：“哥哥真棒!哥哥真棒!”
风筝已经飞得很高了，线轴上的线也快用完了，我坐在地上，凝视着天上的风筝，心想：风筝只有逆着风才会飞上蓝天，人生不也是这样吗？人只有在逆境中才能真正成长啊!。

三年级下册语文园地二寓言故事成语
语文园地二是人教版小学语文三年级下册中的一部分，其中包括了多个寓言故事成语。

这些成语不仅具有深厚的文化内涵，还富有教育意义，能够帮助学生更好地理解寓言故事所蕴含的道理。

以下是其中的一些寓言故事成语：
1.拔苗助长：这个成语来源于一个寓言故事，讲的是一个人为了让禾苗
快点长高，就把它们一棵棵往上拔。

结果禾苗都枯死了。

这个成语用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

2.守株待兔：这个故事讲的是一个人因为偶然得到一只撞死在树桩上的
兔子，就放弃农活，整天守在树桩旁等待兔子撞死。

这个成语用来比喻死守经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

3.亡羊补牢：这个故事讲的是一个人因为羊圈破了，丢了一只羊，但他
并没有及时修补羊圈，结果又丢了一只羊。

最后他及时修补了羊圈，避免了更大的损失。

这个成语用来比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

这些寓言故事成语都是我国传统文化中的瑰宝，它们以简洁明了的方式传达了深刻的道理，对于学生的成长和教育具有重要的作用。

通过学习这些成语，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还可以更好地理解中国传统文化和价值观。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解在三年级下册的语文教材中，我们学习了很多知识，其中有一个重要的学习内容就是《语文园地二》的“日积月累”一课。

本文将围绕该课进行讲解，帮助大家更好地理解和掌握。

一、内容简介《语文园地二》中的“日积月累”一课，主要围绕我们如何通过日积月累的努力，逐步提高自己的语文能力展开。

课文以一个小学生为例，讲述他如何通过每天看书、写作文、听课等积累，逐步提高自己的语文水平。

通过这个例子，希望提醒同学们，只有不断的努力和积累，才能够掌握好语文这门重要的学科。

二、词语解析1. 日积月累：每天都做一点，月积累了就成了很多。

2. 孜孜不倦：形容一个人勤奋努力地工作，不知疲倦。

3. 荒废：废置不用，荒废时间指浪费时间，不好好利用。

4. 坚持不懈：指一直保持下去，不轻易放弃。

5. 勤奋：勤劳努力，不懈怠。

6. 悠然自得：形容心情愉快，轻松自在。

三、理解分析1. 课文中小学生通过哪些方法来提高语文水平呢？小学生通过每天看书、写作文、听课等方法来提高语文水平。

2. 文章主要告诉我们什么？文章主要告诉我们只有不断的努力和积累，才能够掌握好语文。

3. 日积月累的意思是什么？日积月累的意思是坚持不懈地做一点一滴的事情，最终会积累成很大的成果。

4. 课文中小学生的写作文方法是什么？小学生在写作文时，首先是认真审题，然后是带着问题去读书，最后再根据自己的理解和想法写出来。

四、生活应用1. 我们平时在学习和生活中，也应该怎么样日积月累，提高自己的能力呢？我们可以通过每天看书、写作文、听课、做练习等方法，不断地积累和提高自己的能力。

2. 勤奋和懒惰的区别在哪里呢？勤奋的人是愿意努力工作、不断学习的，而懒惰的人则是不愿意努力、不想学习的。

3. 在家庭和学校中，我们应该怎么样鼓励孩子日积月累，提高自己的能力呢？我们可以在家庭中给孩子树立积累的意识，帮助孩子制定计划，积极鼓励孩子勤奋努力。

在学校中，老师也可以引导学生不断积累，提高自己的语文水平。

小学三年级下册语文园地二习作作文大全（环保环境）美丽的家乡小河——市桥河樊曦阳我的家乡市桥有一条家喻户晓的小河------市桥河，它由南至北环绕着市桥这个美丽而又繁华的小镇！妈妈告诉我，几十年前市桥河的水是多么的清，多么的绿呀！在那附近鸟语花香、芬芳扑鼻。

水里有许许多多的小鱼在快活地游戏，河里的水草翠绿无比！河边开了许许多多的野花，有红的、蓝的、紫的、白的……美丽极了！还有那苍翠的水杉树挺立在河边，就像一个个草原的哨兵一样。

一整微风吹来，树叶随风飘动，好像是在向我们问好呢！以前的市桥河是多么的令人神往啊，可现在的市桥河呢？现在的市桥河每天都在哭泣，因为它每天都受到人们的唾骂！它的水乌黑无比，走过去的人，都要捂住鼻子。

就算是离那里三四公里远的地方也臭气熏天！市桥河变得死气沉沉了！水里连一条小鱼都没有，附近的树木都枯萎了，连一声鸟叫都听不到了。

只要你细心听听，它真的在哭泣呢！市桥河在哭，我们呢？难道在笑吗?在笑自己的自作自受吗？如果我们不是随便扔垃圾到河里，它就不会被污染了；如果我们不是随意地把工厂的污水都排到河里，它就不会变得黑不见底了。

我们以后不能乱扔垃圾，要扔垃圾的话就扔掉垃圾桶里，不要随便扔在河上或地上。

工厂不乱排放污水到河里，要合理地处理污水，能建污水排放厂更好。

那样的话，相信市桥河很快就会恢复以前的美丽，变得更年轻的！我们只有一条市桥河，如果它被污染了就不再清澈了；我们只有一个番禺，如果它被破坏了就不再美丽……保护环境取决于我们每一个人的行动，取决于你、我、他。

为了绿色，为了这美丽的番禺，让我们行动起来，从我做起，从小事做起，奉献出自己的一份力量吧！家乡的市桥河贺炜琦以前，我在机关幼儿园读书，我的幼儿园对面有一条河涌是连接着市桥河的。

我听老师说好多年前这条河是非常干净的，河面清得像一面镜子，能看见河里的小鱼在河里欢快的游畅。

到了夏天，人们经常会在这条河里游泳，每到傍晚，小朋友都会在河里快乐地玩耍游戏。

园地二日积月累课文由于不清楚是哪个年级的人教版语文园地二的日积月累，以下为人教版三年级语文下册语文园地二日积月累内容：1. 邯郸学步：战国时，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。

结果，他不但没有学到赵国人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。

这个成语比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

2. 滥竽充数：齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。

南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。

齐宣王去世了，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。

该成语常用来比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是以次货充好货。

3. 掩耳盗铃：春秋时，有一个小偷见范氏家有一口美钟，想把它偷走。

他就把自己的耳朵捂住去偷钟，以为自己听不见，别人也不会听见。

这个成语讽刺那些自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖的人。

4. 自相矛盾：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。

这个成语用来比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。

5. 刻舟求剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。

这个成语一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。

6. 画蛇添足：楚国有个祭祀的人，赏给门客一壶酒。

门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不够，一个人喝它才差不多。

请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。

”他还没有（把脚）画完，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢?”于是就把壶中的酒喝了下去。

三年级下册语文语文园地二教案通过这个语文园地的综合性学习，使学生扩大知识面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培养自己的优秀品质。

下面由我为大家整理了三年级下册语文语文园地二教案，供大家参考。

三年级下册语文语文园地二教案1【教学目标】1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

4、读读背背，收集积累名人名言。

5、读成语故事，了解故事内容。

【教学重点、难点】1、口语交际。

2、习作练习。

【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。

【教学课时】4课时。

第一课时口语交际讲名人故事〖课时目标〗1、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;2、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

3、学生体会到和同学交流的快乐。

〖教学流程〗一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、读读要求1、讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

2、听了以后有什么想法，大家互相交流。

三、分组举行，组内交流1、各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

2、各小组内学生试讲、教师巡视。

3、小组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

2、全班交流：荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事王”给全班同学讲讲?3、挑选一、二名“故事大王”讲故事：共同评议讲述情况。

三年级下册语文语文园地二日积月累讲解《语文园地》是针对三年级学生的语文教材，其中的第二册——《语文园地二》，着重讲授识字、阅读、写作等知识。

随着学习进程的深入，每个孩子都要逐步积累语言运用经验，这样才能提高自己的语文水平。

下面就《语文园地二》中的日积月累这一课内容，给出一些参考和分析。

一、课文分析《语文园地二》第二册第三单元的日积月累这一课，是教材里的一篇课文。

课文主要写了一棵青松的成长历程以及升华了其在人们心目中的形象。

一开始，松树是很小很弱的，但是随着时间的推移，逐渐变得越来越大，越来越高，越来越强壮，成为了大自然中永存的景观之一。

本文也比较注重对事物的描写和对情感的表达，全文亲切轻松，意境清新。

二、写作范例日积月累，事业才有成日积月累，积累我们的经验和成长。

这一点不仅体现在我们个人的成长历程中，也同样适用于我们的事业和学习。

如果想要取得成功，必须不断积累和努力。

以下是几种写作范例：1.非常简单的日积月累例子：道德修养的提高是需要日积月累的过程。

从小事做起，例如诚实、守信等方面的表现，经过时间的累积和努力，才能够取得成功。

2. 中等难度的日积月累例子：健康也是需要日积月累的。

如晨跑、不吃垃圾食品等，这些习惯需要长期坚持，才能够把身体养成健康的状态，才能够告别慢性病的困扰。

3.稍微难一些的日积月累例子：在学习中，要通过日积月累来提高自己的成绩。

这需要我们持之以恒的学习和练习。

例如，每天坚持复习当日所学的知识点，平时多做些练习，这才能够慢慢提高自己的成绩。

三、句型分析1、~~是需要~~的。

这个句型中，主要表达事物需要某种做法或行为，强调某种东西的存在必须依靠另一物的作用或存在。

例如上述的范例，道德提高和健康的维护都是需要日积月累的。

2、要通过~~来~~。

这个句型中，主要强调了动作和必要性，是表达指导和教育的一种方式。

用法与第一种句型近似。

例如范例三中，“要通过日积月累来提高自己的成绩。

”3、~~和~~的组合日积月累一课文中，有一条句子“经过风雨、霜雪的历练，它的体魄不断增强，树干越来越粗壮，枝杈越来越茂盛”。

三年级语文下册语文园地二教案5篇三年级语文下册语文园地二教案5篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

以下是小编精心收集整理的三年级语文下册语文园地二教案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

三年级语文下册语文园地二教案1课时目标1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

2、感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

教学过程一、出示图片，激趣导入同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗(课件出示)一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样(漂亮)老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。

那你们想不想去看看它们的学校(想)这节课我们继续学习《花的学校》。

二、默读课文，读文质疑1、同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来2、汇报交流。

(课件出示)学生提出的有价值的问题。

(1)花儿们的地下学校是什么样子的(2)花儿们的妈妈是谁(3)花儿们的老师是谁……导言：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。

你们知道吗泰戈尔写《花的学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。

那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。

现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。

三、重点突破，精读解疑1、指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的(一、二、六自然段)2、指名读一、二自然段。

(1)边听边想：你知道了什么“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音(哗啦啦、淅沥沥……)这样的词语是象声词。

“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音(指导学生有感情地朗读一、二自然段。

)(2)(课件出示10)于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上地跳舞、狂欢。

(板书：跳舞狂欢跑出来)第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子(拟人句)“跑出、跳舞、狂欢”突出了什么(花儿们的活泼、可爱、美丽、向上)(板书：美丽活泼可爱向上)(3)在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么它们在跳着什么样的舞蹈引导学生自由想像说一说。