创造学思想录PPT教学课件

总结
• 本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述 创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发 挥想象，打破习惯的思维模式，开阔视野，转换 观念，勤于思考，大胆实践。
• 本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每 一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达 创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展 现了新的思维世界。
3.多问几个假若
（经常问自己离奇的问题）
• “多问几个假若”是发展创造性思维的有 效方式，也是科学发展的必要环节。让
我们经常想想奥赫提出的问题吧：对于 你正在思索的问题可以提出什么离 谱的问题呢？
4.使用你的想象力
• 想象力是人们追忆形象的一种机能，更 是一种通过温故而创造新形象的机能。 人们把观察、了解到的各种材料，在大 脑中重新组合，融会升华，创造出一种 新的形象，这种思维活动就叫想象。想 象本质上是一种假设。想象力是一个创 造性的认识功能。
5.以不同的方式思考问题
（第一个锯末—燃料；牡蛎－吃）
• 换个角度看问题，用不同于一般人的方式 看问题，就可能有所发现，走出新路。
6.从你的箱子里走出来
（打破固定思维）
• 摆脱习惯性思维的束缚。“箱子”就是文中所 说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习 惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵�

第一个就是 勇敢的创造 者
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从你的箱子里走出来
每一种文化 工业和机构都有自己 看世界的方式 新的观念 好的主意常 常来自拦腰截断那些经训练而成的思 维疆界;把目光投向新的领域 正如新 闻记者罗伯特·怀尔特所说：任何人 都能在商店里看时装;在博物馆里看历 史 但是具有创造性的开拓者在五金店 里看历史;在飞机场上看时装
创造学思想录
罗吉尔·冯·奥赫
小组活动8—10分钟
交流彼此的体会 整体集体智慧;请一位同学代表小组发言 发言内容：综合大家对此语录的理解；
概述找到的典型事例分析
放松
人们对重大的事情态度严肃;但事事都板 着脸孔则无此必要 猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表 情;但是猴子之所以看上去严肃;是因为 它觉得痒痒
幼年时;不论讲故事;还是做游戏; 都在培养激发你的想象力 渐渐地你长 大了;人们会说：你已经长大了;不要再 有那么多梦想;要踏踏实实地把双脚放 在地上 而毕加索说：每个孩子都是艺 术家;问题在于你长大成人之后;如何能 够保持艺术家的灵性
想像力在创 造性思维中 的重要性
以不同的方式思考问题
科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基 说：创造性思维就是以不同于人的方式 看同样的事情 第一个看到无用的锯末想 到可以用它压制成引火燃料的人;获得了 与众不同的成功 第一个看到块状焙烧苏 打想到用它做冰箱除臭剂的人;也成功了
态度严肃不代表创造力
造就你自己的规则
按照古代寓言书的记载;谁能解开奇异的高 尔丁死结;谁就注定成为亚洲王 所有试图解开 这个复杂怪结的人都失败了 后来轮到亚历山 大来试一试 他想尽办法要找到这个结的线头 结果还是一筹莫展 后来他说：我要建立我自 己的解结规则 他拔出剑来将结劈为两半 他成 了亚洲王

（六）从你的箱子里走出来 理解分析：
这一段谈摆脱习惯性思维的束 缚。文中的“箱子”的意思就是文 中所说的“ 经训练而成的思维疆 界”，也就是说习惯性的思维束缚 是来自人类自身的“训练”。然后 举例证明，启发人们要换个角度去 思考问题
（七）看到画面之外 理解分析：
这一段是来自生活的感悟。创造者要 有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于 发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展 的趋向。
这个寓言深入浅出地道出了“创造” 二字的真谛。创造绝不是一般意义上 的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识， 大多数人都能想到的绝不是好的创造， 实际上根本就谈不上创造。好的创造 必须是新奇的、惊人的、震撼的、实 效的。
死结就意味着根本无法打开，既
然上帝跟我们开个玩笑，那么，就必 须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山 大给了我们一个很好的启示。
知能延伸
1.《创造学思想录》一文中还有哪些 段落所要说明的创造学思想是与“造就你 的规则”一段一致的？
2.“我创造，所以我生存。”学习中你 有哪些与众不同的想法？请你给我们谈一 谈可以吗？
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！

创新性解决问题原理
总结词
创新性解决问题原理强调在解决问题的过程中，应重视创新 性，寻求特殊的解决方案。
详细描述
这一原理认为，创新是解决问题的关键。在面对问题时，不 应局限于传统的解决方法，而应尝试新的、特殊的思路和方 法。通过创新性思考，可以发现更有效的解决方案，推动问 题的解决。
创造性人格原理
题。
激发灵感和创意
通过视察、体验、交流等方式，寻 找新的灵感和创意，并尝试将它们 转化为实际的产品或解决方案。
接受失败和挫折
创造过程中难免会遇到失败和挫折 ，但它们也是激发创造力的机会， 要学会从中汲取经验和教训。
05 创造学应用案例分析
产品创新案例
产品创新案例：苹果公司的iPhone
苹果公司发布了一系列具有影响力的 产品，其中最著名的就是iPhone。这 款产品不仅改变了手机行业的格局， 还对音乐、电影、娱乐等多个行业产 生了深远影响。
Байду номын сангаас创造学特点
创造学强调创新思维和创造力的重要性，重视实践应用，强调在实践中发现问 题、分析问题和解决问题。它还涉及到多学科交叉，如心理学、教育学、管理 学等。
创造学的重要性
推动科技进步
促进企业发展
创造学在推动科技进步方面发挥了重 要作用。通过创新思维和创造力开发 ，人们不断探索新的科技领域，推动 科技进步和社会发展。
03 创造技法与实践
头脑风暴法
一种激发创意和思考的方法
头脑风暴法是一种通过集体讨论和自由发言来激发创意和思考的方法。它鼓励参 与者提出尽可能多的想法和观点，不受任何限制和束缚，以寻求新的创意和解决 方案。
设问法
一种通过提问来引导思考的方法
设问法是一种通过提问来引导思考的方法。它通过提出有针对性的问题，帮助人们深入思考问题的本 质，从而激发新的创意和解决方案。设问法可以帮助人们发现问题的潜伏解决方案，并引导他们进行 创新思考。

第三章 区域产业活动
3.1产业活动的区位条件和地域联系
（1）生产协作 （多道工序之间的联系） 布匹的生产过程
二、产业活动的地域联系
1、原因：资源分布的地域差异，区域社会经
济发展不平衡.
2、交流方式： 交通运输、通信、商业、贸易 3、目的： 实现优势互补和相互促进 4、地域联系方式：
（1）生产协作 （2）商贸联系
透过现象看本质
八则:顺其自然 一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公 楼群。竣工后园林管理局的人来问 他，人行道应 该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，” 他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了 许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人 多就宽，走的人少就 窄。秋天，这位建筑师就让 人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道 路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
四则:使用你的想象力 幼年时，不论讲故事，还是做游 戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地 你长大了，人们会说：“你已经长大了， 不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把 双脚放在地 上。”正如毕加索所说： “每个孩子都是艺术家，问题在于你长 大成人之后如何能够继续保持艺术家的 灵性。”
发挥想象力
五则:以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说： “创造性思维就是以不同于常人的方式看同 样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可 以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不 同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用 它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看 到牡蛎就想到吃的人也成功了。
中考实战（课内阅读）
六则:从你的箱子里走出来
1、“你的箱子”指什么？ “经训练而成的思维疆界” 固定的思维模式（习惯性思维） 2、“走出来”是什么意思？
（转换思维视角）

了解创造高质量创意的方 法和技巧，包括解决问题、 思考多样性和创意激发。
创造性思维的实践
创造学在企业中的 应用
探索创造学在组织和企业中 的应用，如如何推动创新文 化、激发员工创造力和提升 团队协作。
创造学在个人中的 应用
发现如何将创造学的思维模 式融入个人生活和职业发展， 以及如何培养个人的创造力 和创新能力。
《创造学思想录》PPT课 件
一份精心设计的PPT课件，为你呈现《创造学思想录》的核心概念和实践应 用，帮助你在创造性思维方面取得突破。
介绍
什么是创造学？创造学是一门研究创造力和创新的学科，探索创造力的基本 想
创造学五大原则
学习创造学的核心原则，包括关注度、灵活度、独立度、联想度和评判度。
创造学实践案例分 享
分享实际案例，展示创造学 的实践应用，如创新产品设 计、创业成功故事和艺术创 作。
总结
创造学的总结和启示
总结创造学的核心思想和方法， 并分享如何将其应用到实际生 活中，激发创造力。
如何将创造学应用到实 际生活中
提供实际操作的建议，让参与 者能够将创造学的概念应用到 他们的日常生活中。
结语
以鼓舞人心的话语结束，激励 听众继续追求创新和创造力。
创造学思维模式
探索创造学的思维方式，包括拓展思维、联想思维、反转思维和整合思维。
创新的关键
创新的重要性
了解为什么创新对个人和 组织的成功至关重要，以 及创新对解决问题和推动 进步的影响。
创新的障碍和解决方 法
探索创新过程中可能遇到 的障碍，以及如何克服这 些障碍，实现创新的突破。
创造出好的创意的方 法

美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21 种表现或特征： 1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动； 2、文字表达时能用类比的方法； 3、写作时全神贯注； 4、作业后有兴奋的表现； 5、敢于向权威挑战； 6、善于寻找事物的原因； 7、细心观察事物； 8、同别人谈论自己发现的问题； 9、从事创造性工作时能不受干扰； 10、发现问题及与之相关的各2、富有好奇心； 13、有自己独特的实验方法和发现方法； 14、有所发现时会有兴奋的表现； 15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证； 16、从不气馁； 17、经常探求事物重新组合的关系； 18、且有敏锐的观察力和提出问题的能力； 19、在学习上有自己确立的研究课题； 20、能从多方面探索某个问题的可能性； 21、即便闲暇时也能不断产生新的设想。
作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代 著名的思维科学学者，他在2001年2 月写的《创造学思想录》，共64条， 由张开逊翻译成中文，介绍到中国。 《深圳特区报》从64条中，选择了 其中的8条，在报上发表，并上了 “深圳报业集团网站”，全国各网 站纷纷转载。该文在全国影响相当 深远。
创造，是一种创造性的思维活动或 创造性的物质活动。通过创造，世界 上才有新的发现、新的发明、新的思 想、新的艺术品。人的创造力，主要 由创造性的思维决定。创造性的思维 问题突破常规性思维的束缚，寻求新 的领域、新的思路、新的观念和新的 办法。
摆脱习 惯性思 维，转 换思维 视角。
7、看到画面之外―― 透过现象看本质
8、顺其自然――
按自然规律办
活泼自由 生动形象 含蓄隽永
第一个吃西红柿的人
一种美味水果的发现者
你剥夺了我孩 子的想象权力
咸蛋超人会不会生气，哈!
我会念“O”啦， 妈妈为什么那么

你剥夺了我孩 子的想象权力
一百万美元
咸蛋超人会不会生气，哈! 我会念“”啦， 妈妈为什么那 么生气？
淘金工
服装商
要 看 到 画 面 之 外
松下电器
路的旁边也是路
与“风”有关的生意
无 为 而 治
天 人 合
顺其自然
现在全国人民都在热火火的买彩票，阿也 掺和到买彩票的行列里。阿在一个女孩经营的彩票投 注站里买了一注彩票，然后―― 如果他们一见钟情，那么作者是琼瑶。 如果阿对女孩一见钟情，但是忍着不说，然后日复一日地买 彩票，那么作者是村上春树。 如果女孩突然操起刀向阿砍去，阿躲过了，然后一整条街的 人都拿刀向阿砍来，那么作者是古龙。 如果阿在第二天夜晚去买彩票，但是女孩已经从新闻中知道 他在昨天回去时因为车祸死了，那么作者是希区柯克。 如果阿根据一本年出版的《过去年彩票开奖号码大全》来买 彩票，那么作者是斯皮尔伯格。 如果过了几年阿又来买彩票，但是腿已经被打 断，那么作者是鲁迅。 如果阿突然抱起终端机冲向最近的建筑，那么 作者是本· 拉登。
或创造性的物质活动。通过创造，世 界上才有新的发现、新的发明、新的 思想、新的艺术品。人的创造力，主 要由创造性的思维决定。创造性的思 维问题突破常规性思维的束缚，寻求 新的领域、新的思路、新的观念和新 的办法。
美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的种 表现或特征： 、专注地听人讲话、观察事物或采取行动； 、文字表达时能用类比的方法； 、写作时全神贯注； 、作业后有兴奋的表现； 、敢于向权威挑战； 、善于寻找事物的原因； 、细心观察事物； 、同别人谈论自己发现的问题； 、从事创造性工作时能不受干扰； 、发现问题及与之相关的各种关系；
、使用你的想象力
、以不同的方式思考问题
、从你的箱子里走出来、看来自画面之外――摆脱习 惯性思 维，转 换思维 视角。