2018-2019学年下学期六年级期末检测卷
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
一、根据拼音写词语。(12分)
二、下列几组词语中没有错别字的一组是( )。(2分)
A.崇山峻岭喜笑颜开不毛之地坐井观天
B.爱不失手完壁归赵惊慌失错朱丝马迹
C.守株侍兔神机妙算阴谋鬼计自私自利
D.三年五载悲欢离合一口同声龙飞凤舞三、选字填空。(4分)
1.暮慕幕墓
坟( ) ( )色爱( ) ( )布
2.朝潮嘲巢
唐( ) ( )笑 ( )穴 ( )水
四、把多义词的正确解释的序号写在括号里。(6分)
1.绝:①一定,无论如何②断③尽,穷尽
绝对( ) 绝望( ) 气绝( )
2.却:①退②退还,不受③表示转折
草色遥看近却无( )
盛情难却( ) 望而却步( )
五、请用“严”字分别组成恰当的词语填在括号里。(5分)
1.他听到这个消息后,小明的脸变得( )起来。
2.洋洋很淘气,这次老师( )地批评了他。
3.要想形成一个有凝聚力的集体,必须要有( )的纪律作保证。
4.妈妈平时对小明的学习要求特别( )。
5.面对四川大地震,全国人民又经历了一次( )的考验。
六、句子练习。(5分)
1.一阵大雨下了一天一夜。(修改病句)
2.开国大典气势磅礴,令人难忘。(改为感叹句)
3.读书破万卷, 。(补充句子)
4.2008年在中国北京举办奥运会真令人兴奋!(换种说法,不改变原意)
5.大家要遵守交通规则。 (改成双重否定句)
七、根据情境填古诗。(5分)
1.告诫人们珍惜粮食的诗句是
。
2.送别友人的诗句是
。
3.描写思念家乡的诗句是
。
4.告诫人们珍惜时间的诗句是
。
5.反映“当局者迷,旁观者清”的道理的诗句是
。八、根据课文内容答题。(10分)
1.“学弈”意思是 ,课文《学弈》介绍了两个跟弈秋学下棋的人,他们不同, 也就不同。文章主要想告诉我们。
2.《卖火柴的小女孩》共四次擦亮火柴,分别看到了、、
、 ,说明她渴望得到、、、。
3.契诃夫笔下的是一个令人同情的孩子,最让人难过的是信封上写的地址“乡下爷爷收”,他的美好愿望也只能在想象中实现了;他还不如《》中的主人公在荒岛上快活。
4.《汤姆·索亚历险记》是国著名作家的作品,整个故事中,我觉得这一段最有趣。
5.《北京的春节》一文作者用充满京味的朴实无华的语言描绘了一幅老北京的民风民俗画卷,老北京人在除夕这天通常会
。(至少写四项)
九、课内阅读。(9分)
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
1.“她赶紧擦着了一大把火柴”的目的是。(2分)
2.这段话选自作家的《》。(3分)
3.你怎样理解“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”这句话?(2分)
4.读了这段话,你想说些什么?(2分)
十、课外阅读。(12分)
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤而全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。之后在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐的。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数个没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nüè)狂,他只是把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文解释词语意思。(2分)
(1)以手掩面:
(2)契机:
2.你是怎么理解“生之喜悦”这个题目的? (2分)
3.找出表现马修所经受的痛苦的句子,并选一句摘抄下来。(2分)
4.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚呢?(2分)
5.你认为马修是个怎样的人?(2分)
6.你怎样看待“生命”,请你用自己的话或名言警句来表达自己的观点。(2分)
十一、妙笔生花。(30分)
生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会欣赏别人。你欣赏过谁?你被人欣赏过吗?因为什么?一件事、一句话、一个微笑……请围绕“欣赏”这个主题,写一篇内容具体、感情真实的习作,注意心理描写。
要求: (1)题目自拟,450字左右。(2)内容具体,感情真挚。
