领导【组织行为学,陈春花】

2
2
追仅随要者考更 虑关 每心 一自 个合追身 个格随和 体眼 的的者前 利利 益益 ，的 还实 必现 须；考领虑导整者个不组
织的利益和4长远的利益。3
诚实，有勇气，
建构自己的目标并
值得信赖。 追随者考虑问题时一般从自身的角度为考达虑到怎最么佳效果面
3
办，而领导者则必须结合环境等组织内付外出面努临力。
这一理论的出发点是： 领导效率的高低主要取决于领导者的
特质，那些成功的领导者也一定有某些 共同点。
组织 行为学
三、领导特质理论
早期领导特质理论
吉普
认为天才的领导者应具备以下七个基本条件：1.善言；2. 外表英俊潇洒；3.智力过人；4.具有自信心；5.心理健康； 6.有支配他人的顷向；7.外向而敏感。
奖励性权力
这是决定给予还是取消奖励、 报酬的权力，是一种通过提 供益处对他人施加影响的权 力
组织 行为学
二、领导权力
非正式权力
专家性权力
这是由于具有某种专门知识、技能而获得的 权力。这种权力是以敬佩和理性崇拜为基础 的。领导者本人学识渊博，精通本行业务， 或具有某一领域的高级专门知识与技能，即 获得一定的专长权。
斯托格 认为个人的先天特性、品质，对于区分领导人与非 狄尔 领导人、有效领导者与无效领导者是有一定意义的。
巴纳德
归纳了成功领导者必备的五种特质： 1. 活力和耐力；2.说服力；3.决策力；4. 责任心；5.智力能力。
组织 行为学
三、领导特质理论
现代领导特质理论
认为领导是个动态过程，领导者的 人格特征和品质是在实践中形成的， 可以通过训练和培养加以造就。不同 的国情特点、不同的社会历史条件， 对一个合格的领导者的个性特征的要 求是不同的。
作为特殊社会 活动的领导行 为，领导行为 围绕组织的目 标实施并完成 的整个过程就 是领导过程
切入点2
作为特殊社会 角色的领导角 色，即领导者
切入点3
环境是导致领 导定义的多样 性的一个重要 因素。领导是 一个动态的过 程，领导的有 效性是领导者、 被领导者、环 境相互作用的 函数
组织 行为学
一、什么是领导
感召性权力
这是因领导者的特殊品格、个性或个人魅力 而形成的权力。这种权力建立在下属对领导 者的尊重、信赖和感性认同的基础上。企业 领导者公正无私，胆略过人，勇于创新，知 人善任，富于同情心，具有感召力，善于巧 妙运用领导艺术，则易获得下属的尊重和依 从。
组织 行为学
三、领导特质理论
领导特质理论，也称领导素质理论。 特质理论是其他领导理论提出的基 础。这种理论着重于研究领导者的 人格特性，并且认为这些人格特性 是天赋的或者是先天决定的。
目标。
关怀维度：指领导者尊重和关心下属，更愿意与下属建立相互信
任、双向交流的工作关系。
组织 行为学
四、领导行为理论
俄亥俄州大学的研
究：定规和关怀
领 导领 行导
密歇根大学的 研究
以生产为 中心
领导者行为关注于任务，而非人员， 更强调工作的技术或任务事项, 并把 群体成员视为达到目标的手段。
组织 行为学
三、领导特质理论
两种当代具有代表性的领导特质理论
包莫尔的领导特质论
鲍尔的领导特质论
合作精神 决策才能 组织能力 精于授权 善于应变
勇于负责 敢于求新 敢担风险 尊重他人 品德超人
• • • • • • •
值得信赖 公正 谦逊的举止 倾听意见 心胸宽阔 对人要敏锐
• • • • • •
对形势要敏锐 •
的多种因素考虑怎么办。
组织 行为学
二、领导权力
领导权力的划分
正式权力
权力
非正式权力
组织 行为学
二、领导权力
正式权力
法定性权力
其核心是指挥和命令、决定 和否定，通常由组织按照一 定程序和形式赋予领导者进 行命令和指挥的权力。
强制性权力
建立在惧怕惩罚的基础上， 一个人如果不服从，就有可 能产生不利的后果，由于对 这种不利后果的恐惧，这个 人就对强制性权力做出了反 应，其实质上是一种惩罚性 权力。
领导—人
领导与管理的 区别
作用不同
• 领导重在影响和引导 • 管理重在协调和控制
• 领导的主要作用是做正确的事
侧重点不同。• 管理强调的是正确地做事
组织 行为学
一、什么是领导
3.领导者与追随者
自作我；思能理1考够自，很己独好。立地工管领相导生者、与 共追 荣1随 共者 存的 和关 相系 互， 影实 响质 制上 约是的一关种系能相。够出依对承目诺标。作
1.领导的含义
有效的领导应能完成管 理的职能，即计划、组 织、指导和控制
领袖是权力的使者，是 那些能够利用技巧和手 段达到自己目标的人
意大利政治 学家
马基雅维利
领导就是影响一个 群体实现目标的能 力。
领导就是在特 定情境中，通 过个体与群体 的行动来成功 实现目标的过 程。
赫塞和 布兰查德
领导的 含义
进取 卓越的判断力 宽宏大量 灵活性和适应性 激励人的能力 稳妥而及时的决策 能力 紧迫感
组织 行为学
四、领导行为理论
俄亥俄州大学的研 高
究：定规和关怀
领 导 行
密歇根大学的 研究
关怀
为 勒温的领导作
理
风理论
论
低
布莱克和穆顿
低定规 高关怀
高定规 高关怀
低定规 低关怀
高定规 低关怀
低
定规
wenku.baidu.com
高
的管理方格论 定规维度：指领导者更愿意建构自己和下属的角色以实现组织
1.领导的含义
赫塞和布兰查德
领导就是在特定情境中，通过个体与群体的行 动来成功实现目标的过程，领导是通过支配、控 制和影响组织中个体或群体的行为来实现组织目 标的组织角色。
组织 行为学
一、什么是领导
2.领导与管理
• 人们常常将领导
看成一门艺术
• 管理则更科学，
更正规
职能范围不同
• 管理的职能比领导宽泛 • 对象不同：管理---人和物
美国政治学家 伯恩斯
好的领导应能“鼓励人 们朝着真正能给他们带 来长期最大利益的方向 努力，而不是把他们引 向绝境
领导者劝导追随者为某些目标而奋斗，而这些目标体现了领导 人及其追随者共同的价值观和动机、愿望和需求、抱负和理想。
组织 行为学
一、什么是领导
1.领导的含义
理解领导定义的几个切入点
切入点1
华 章
组文 渊
织 行 为 学
第8章 领导
Organizational Behavior
本章内容
• 领导的含义
1.什么是领导
• 领导与管理 • 领导者与追随者
2.三大领导理论 • 领导权力
• 领导特质理论 • 领导行为理论 • 领导权变理论
3.当代领导理论 4.领导理论新趋势
组织 行为学
一、什么是领导