六年级下册英语教学计划及进度表

PEP小学英语六年级下册教学方案及进度表〔2023-2011学年度第二学期〕一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和言语规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握肯定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合言语运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；援助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

三、课程标准对本学侧面的要求〔二级目标〕(一)综合言语运用能力目标〔总体目标〕对英语学习有延续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能依据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的援助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能依据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

〔二〕言语技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的援助下，听懂简单的话语或录音材料；清2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的一般套语(如问候、辞别、致谢、致4、能在教师的援助下讲述简单的小故事。

读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文写：\1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表六年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语六年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语六年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

从上学期期末成绩分析来看，学生基础差距在缩小，养成了一些好的学习习惯，英语学习兴趣较浓。

但成绩仍然存在两极分化，个体差异较大。

在教学过程中要注重导优辅差工作，做到全体学生全面发展。

注重培养良好的学习习惯，注重对语音、语调的学习，注重方法指导。

二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 How tall are you?”、“Unit 2 Last weekend”、“Unit 3 Where did you go”、“Unit 4 Then and now”、四个单元。

每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。

另外有“Recycle Mike's happy days”、“Appendix 1~8”等版块对所学内容进行了系统性的复习。

“Unit 1 How tall are you?”单元学习的主题是比较人的身高体重。

主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。

在C部分故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。

复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I'm…He's bigger than…，理解句子: Football needs teamwork.等。

“Unit 2 Last weekend”单元学习的主题是上周末的活动安排。

主情景图通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。

在C部分故事板块Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。

小学六年级下册6B英语教学工作打算附教学进度表小学六年级下册6B英语教学工作打算附教学进度表一、教材分析一、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的整体温习单元。

二、新的教学内容较少，8周的时刻完成新授单元的教学，2周的时刻对这四个单元进行温习巩固，时期温习；3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。

二、全册教学目标A类学生教学目标：一、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；温习整个小学时期的学习内容。

二、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、躯体状况、情感、周末、假期活动。

3、能利用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到斗胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五、进一步养成良好的书写适应。

六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好适应。

7、能运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。

八、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

B类学生教学目标：一、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；温习整个小学时期的学习内容。

二、学会表达以下话题并大体完成任务：长度、高度、重量、躯体状况、情感、周末、假期活动。

3、能利用日常交际用语，进行简单的交流。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

五、进一步养成良好的书写适应。

六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好适应。

7、能运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。

八、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

C类学生教学目标：一、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；温习整个小学时期的学习内容。

二、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、躯体状况、情感、周末、假期活动。

3、能利用日常交际用语，进行简单的交流。

4、养成良好的书写适应。

人教版英语六年级下册教学进度表本文档旨在提供人教版英语六年级下册教学进度表，帮助教师和学生了解每个学期的教学安排。

第一学期单元一：Learning English- 词汇：ABC, apple, ball, cat, dog, elephant- 句型：What's this? It's an apple. Is this a ball? Yes, it is.单元二：How Do You Go to School?- 词汇：walk, take the bus, ride a bike, go by car, subway, train- 句型：How do you go to school? I walk to school.单元三：What Can You Do?- 词汇：sing, dance, swim, draw, play basketball, chess, football, piano- 句型：Can you sing? Yes, I can.单元四：At the Zoo- 词汇：giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zoo- 句型：What animals can you see at the zoo? I can see lions and pandas.第二学期单元五：Time for a Party- 词汇：birthday, cake, invite, present, sing, wish- 句型：Whose birthday is it? It's my friend's birthday.单元六：Weather Report- 词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy- 句型：What's the weather like today? It's sunny.单元七：Jobs- 词汇：doctor, driver, farmer, pilot, police officer, teacher- 句型：What do you want to be in the future? I want to be a teacher.单元八：Our Hobbies- 词汇：painting, reading, cycling, collecting stamps, playing instruments- 句型：What's your hobby? My hobby is reading.以上是人教版英语六年级下册的教学进度表。

六年级下册英语教学计划及进度表情况分析：本册教材强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

教材包括61个单词或短语，7组句子和4个单句，涉及比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题。

要求学生能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

在五年级的对话的基础上，本册增加了阅读的内容和难度。

然而，对人称、是动词的变化、行为动词的运用是小学生的难点，需要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

六年级学生虽有一定的英语基础，但根基不牢，同时分化现象比较严重，学生在听力、作文、口语等方面都还不是非常的熟练。

因此，本学期应在这些方面下大力气，力争使每个学生都有一定的进步。

教学任务及要求：1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

方法措施：1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语研究的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练。

3.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主研究的质量。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好书写惯，做到整洁、规范、正确地书写。

教研专题：培养学生研究英语兴趣，使学生研究英语真正从跟我学到我要学的转变。

PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表：单元。

课题。

课时。

周Unit1.How tall are you。

6.1-2Unit2.What’s the matter。

Mike。

6.3-4st weekend。

6.5-6Unit4.My holiday。

PEP小学英语六年级下册教学计划一、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。

但是对说和写的能力仍然比较薄弱。

学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。

另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。

单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。

本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣二、教材概况本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1．能听、说、读、写课本中重点单词和短语。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱2首歌曲。

4．能听懂、会吟唱2首歌谣。

5．能完成2个自我评价活动。

6．能理解2个幽默小故事。

7．能了解2项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

小学六年级下册6B英语教学工作计划附教学进度表一、教材分析1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。

2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3、语言点较为集中，UnitOne是比较级，Unit3,Unit4是过去时，是本册的难点。

二、全册教学目标A类学生教学目标1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

B类学生教学目标1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

第1 页共9 页2、学会表达以下话题并基本完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

C类学生教学目标1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并尝试完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。

4、养成良好的书写习惯。

5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。

最新外研版小学六年级下册英语（三年级起点）教学计划及进度表一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策，以新课程标准和学校的教学工作计划为指导，以素质教育为根本宗旨，不断提高教育教学质量和水平。

在教学中，结合六年级学生的年龄、心理特征、语言规律和教学目标，探索体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，激发孩子们学习英语的兴趣，以培养学生的英语核心素养为导向，以锻炼学生的听说读写技能为目标，着力打造高效课堂，努力创新作业形式，让减负和增效真正落到实处，促进学生全面发展和健康成长。

为了更好地落实“双减”政策下减负、提质、增效的要求，同时为了更好地完成本学期的教学目标，特制定2021-2022学年度第二学期外研版小学六年级下册英语（三年级起点）教学计划，如下：二、班级学情分析本学期，根据学校的安排，我继续承担六年级（1）（2）班的教学工作，共有学生86人，其中，男生42名，女生44名。

经过3年半的英语学习，孩子们基本上能听懂熟悉话题的语段和简短的故事，具备初步的听说读写能力，但总体水平参差不齐。

少数学生由于在英语学习中遇到了一些困难，积极性开始减退，出现了学习松懈、作业拖拉的现象。

1经过上学期的“双减”实践与探索，老师、学生和家长都基本完成了过渡期，并在减负提质方面取得了不错的效果。

大部分学生都能在规定时间内按照老师要求认真完成家庭作业，个别不能及时完成的随后都进行了沟通并进行了调整。

在教研组的共同努力下，增强了课堂教学实效、提高了教育教学质量，优化了教学方式、丰富了作业形式，一个学期下来，不但课堂效率得到了提高、孩子们课业负担明显降低，学习的积极性也不断提高。

进入小学阶段最后一个宝贵的学期，我将以学生的全面发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。

同时，注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。

2023年秋期六年级英语下册教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，注重学生的人文素养，实践能力和创新精神。

把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。

培养学生的情感和人生价值观，关注学生的综合素质，为学生发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材是: 北师大版六年级下册英语教材，本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共六个单元，前三个单元为新手知识每单元包括6课时，共 18课时；后三个单元为复习单元，每个单元包含4个课时，共12课时。

全书包括新单词 43个，句型32个。

本册教材的特点是：1.强调语言运用。

2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三、学情分析经过半学期线上教学，班内学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。

所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学措施1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

小学20 -20 学年度第二学期英语教学计划六年级（下册）任教班级：任课教师：六年级下学期英语教学计划及教学进度一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人铸就教育之魂。

倡导社会主义核心价值观，遵守教师职业道德，实施素质教育，真正关爱学生，认真研读《英语课程标准》，吃透教材，创设有利于英语学习的良好环境。

培养学生良好的英语学习兴趣，联系课堂内外教育资源，开展丰富多彩的英语学习活动，使学生在听说读写，各方面都能够得到有力的发展，使学生的基础知识和基本技能能够得到巩固，拓宽学生的视野，真正做到将英语学习转化为学生们的语言表达能力。

二、学情分析我所执教的班级，大部分学生态度较为端正，有良好的英语学习习惯，能按时完成作业，有独立思考的能力，喜欢朗读英语情景对话。

能熟练认识单词和句型，口语能力有所提高，能利用单词表理解新词的意思，能阅读一些简单的短文，能初步学习写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高，部分同学因为基础较为薄弱，失去信心，出现上课注意力不集中，作业不能够按时完成等现象，这些问题在本学期亟待解决。

三、教材分析本学期学习新目标人教版六年级（下册）英语课本，涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，本册教材的特点是强调语言的实际运用。

注重读说能力的培养，突出兴趣激发，融合其他学科内容，形式灵活，整体设计，符合学生的认知规律。

Unit 1 How tall are you? 本单元重点是能够用形容词的比较级和最高级来谈论人或事物；能够用英文的长度或重量单位来描述人或动物的身高或体重等。

难点是能够用学过的形容词的比较级来比较生活中的各种事物；掌握形容词的比较级和最高级的变化规则。

Unit 2 Last weekend.本单元重点是能够描述自己在过去的时间里所做的事情；能够询问他人在过去的时间里所做的事情并回答。

难点是能够谈论周未的生活；能够正确地运用一般过去时。

六年级英语下册教学计划一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、学情分析六年级共有50人，男生27人，女生23人。

优秀生11人，后进生15人。

本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。

部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。

根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。

对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。

三、教材分析（一）教材主要特点1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。

题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。

2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。

3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。

4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。

（二）各模块主要内容：MODULE 1Unit 1 I want a hot dog,please.Unit 2 What do you want to eat?MODULE 2Unit 1 When are we going to eat?Unit 2 It will snow in Harbin.MODULE 3Unit 1 The sun is shining.Unit 2 The cows are drinking water.MODULE 4Unit 1 The balloons are flying away!Unit 2 The apples are falling down the stairs.MODULE 5Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.Unit 2 He’s riding his bike,but it starts to rain.MODULE 6Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou Ⅴ.MODULE 7Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.Unit 2 She couldn’t see or hear.MODULE 8Unit 1 Why do you have cups on your heads?Unit 2 Why are you wearing a hat?MODULE 9Unit 1 Best wishes to you!Unit 2 Wishing you happiness every day.MODULE 10Unit 1 We’re going to different schools.Unit 2 What are you going to study?四、教学目标1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。

最新六年级下学期英语教学计划及教学进
度表
教学计划
第一周
- 研究目标：掌握日常用语及问答技巧
- 教学内容：
- 常用日常用语的研究和练
- 问答技巧的介绍和训练
- 教学活动：
- 观看相关视频，研究日常用语的使用场景
- 分组练对话，加深对问答技巧的理解和应用
第二周
- 研究目标：研究描述人物外貌和性格特点的词汇
- 教学内容：
- 人物外貌特征的研究和练
- 人物性格特点的研究和练
- 教学活动：
- 观看图片，研究描述人物外貌的词汇
- 分角色进行对话，练描述人物性格特点
第三周
- 研究目标：研究表达日常活动的句子结构和常用动词- 教学内容：
- 日常活动的研究和练
- 常用动词的研究和练
- 教学活动：
- 观看视频，研究日常活动的句子结构
- 分组练对话，运用常用动词描述日常活动
第四周
- 研究目标：研究询问和描述地点的词汇和句子结构- 教学内容：
- 地点词汇的研究和练
- 询问和描述地点的句子结构的研究和练
- 教学活动：
- 观看图片，研究地点词汇
- 分角色进行对话，练询问和描述地点
第五周
- 研究目标：研究询问和描述时间的词汇和句子结构- 教学内容：
- 时间词汇的研究和练
- 询问和描述时间的句子结构的研究和练
- 教学活动：
- 观看视频，研究时间词汇
- 分组练对话，练询问和描述时间
教学进度表
以上为最新六年级下学期英语教学计划及教学进度表。

根据每周的学习目标和教学内容进行教学活动，帮助学生逐步提升英语听说能力和词汇运用能力。

外研版六年级英语下册教学计划及进度表(3篇)Unit2What are you going to do this weekend?根据教材分析，本计划将采用话题、功能、结构和任务相结合的教学方式，注重课程内容的生动活泼、贴近生活，同时重视语言的正确规范和真实地道。

在教学中，我们将采用循序渐进、由浅入深的教学原则，同时注重词汇和语法项目的早渗透和重积累，以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。

四、教学目标1、听：能听懂简单的日常用语和短语，能听懂简单的英语对话和故事，能听懂老师的简单英语教学。

2、说：能用简单的英语进行日常交流，能用英语介绍自己、家人和朋友，能用英语描述人、事、物。

3、读：能读懂简单的英语文章和故事，能理解课本中的英语对话和短文。

4、写：能写出简单的英语句子和短文，能写出自我介绍、家庭介绍和日常活动的描述。

五、教学重点和难点1、重点：培养学生的英语听、说、读、写能力，注重词汇和语法项目的早渗透和重积累，同时注重教学内容的生动活泼和贴近生活。

2、难点：培养学生的英语口语表达能力，帮助学生克服英语研究中的心理障碍，同时注重英语研究方法的指导和培养。

六、教学方法1、任务型教学法2、情境教学法3、合作研究法4、差异化教学法七、教学内容和进度安排本学期共分为三个单元，每个单元包含两个模块，具体内容和进度安排如下：第一单元：模块一：Unit1Iwantahotdog,please.（2课时）模块二：XXX?（2课时）第二单元：模块一：Unit1When are we going to eat?（2课时）模块二：Unit2It will XXX.（2课时）第三单元：模块一：Unit1Thesunisshining.（2课时）模块二：XXX.（2课时）以上为教学内容和进度安排，具体教学内容和进度可能会因实际情况而有所调整。

八、教学评价本计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业评价、小测验和期末考试等。

小学六年级下册英语学科计划本学期是我担任小学六年级*、*班的英语教学工作。

在六年级上学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。

为了更好地完成六年级英语下册的教学任务，搞好教学工作和总复习，特制定如下计划：一、学生情况分析六年级的学生已学过三年半的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

由于教材的改编，学习单元总共六，其中有两个已经学过。

学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生和中等生，因材施教，分层教学，做好课后的培优扶困工作，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析：学生用书是本套教材的核心，分为6个核心单元和2个复习单元。

每个核心单元共8页，每个复习单元共6页。

按内容分，有六个话题。

Unit 1是谈论过去做的事情。

Unit 2是继续讲述过去式。

Unit 3是用过去式描素发生的事情。

Unit 4是谈论心情和用过去式描素原因。

Unit5是请求、帮助的文明礼貌用于。

Unit 6热心帮助他人。

本册书内容丰富，又与学生日常生活密切相关，让学生学了用，用了学。

在3个核心单元后面安排了1个文化单元，以话题的形式介绍艺术。

介绍艺术和建筑物，培养学生的审美意识。

本册书还配有《学习辅导》包括一系列的听读写练习，目的在巩固学生的语音、单词和句子的理解和认识，紧密配合学生用书使用。

此外，还有教师用书、教学课件等与之相配套。

三、教学目标：1、形成学习英语的兴趣和爱好，提高在真实环境中使用英语讲话的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能运用英语做一些生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口、发音正确。

4、能听懂指令并作适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

人教版六年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革得需要,面向全体学生,注重学生得人文素养,实践能力与创新精神。

把握英语学科特点,倡导合作探究得学习。

培养学生得情感与人生价值观,关注学生得综合素质,为学生发展与终身发展奠定基础。

二、教材分析本学期六年级英语课所使用教材就是: 人教课标版下册英语教材,本套教材充分注重学生英语听说读写能力得培养与训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量得有趣得教学活动,引导学生在轻松,积极向上得气氛中学习英语,使英语变得既容易又有趣。

它以学生为中心,以主要人物得活动为主线,围绕最常用得,最基本得英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生得年龄、心理特点与语言教学规律,具有很强得科学性。

全书共四个单元,每单元包括6课时,共 24课时。

全书包括单词 100多,句型50个。

本册教材得特点就是:1、强调语言运用。

2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

三、学情分析六年级得学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定得难度。

所以本学期应做好后进生得转化工作——面向全体学生,以学生得发展为宗旨,始终把激发学生得学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好得学习方法,培养学生良好得学习习惯。

四、教学措施1, 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多得机会接触英语,感触英语,应用英语。

2,结合学生得年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生得课堂教学活动,调动学生得学习积极性。

3、针对学生记,背单词难这一问题,巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生得学习方法,大家互相交流,共同进步。

老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

六年级英语下册教学计划及进度表一.指导思想以“英语课程标准”为宗旨.适应新课程改革的需要.面向全体学生.注重学生的人文素养.实践能力和创新精神·把握英语学科特点.倡导合作探究的学习·培养学生的情感和人生价值观.关注学生的综合素质.为学生发展和终身发展奠定基础·二.教材分析本学期六年级英语课所使用教材是: 人教课标版下册英语教材.本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练.努力为学习者营造语境.精心设计内容.在教学中安排了大量的有趣的教学活动.引导学生在轻松.积极向上的气氛中学习英语.使英语变的既容易又有趣·它以学生为中心.以主要人物的活动为主线.围绕最常用的.最基本的英语词汇.句型.交际会话等.逐步开展教学内容.符合小学生的年龄.心理特点和语言教学规律.具有很强的科学性·全书共四个单元.每单元包括6课时.共 24课时·全书包括单词 100多.句型50个·本册教材的特点是：1.强调语言运用·2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计·三.学情分析六年级的学生两极分化比较严重.部分学生上课比较好动.自控能力差.学生积极性较差.这给教学带来了一定的难度·所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生.以学生的发展为宗旨.始终把激发学生的学习兴趣放在首位.注意分层教学.引导学生端正学习态度.掌握良好的学习方法.培养学生良好的学习习惯·四.教学措施1. 注重情景教学.创设英语环境.营造学习气氛.使学生有更多的机会接触英语.感触英语.应用英语·2.结合学生的年龄特点.结合教学内容.设计适合六年级学生的课堂教学活动.调动学生的学习积极性·3.针对学生记.背单词难这一问题.巧用实物.卡片.chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法.大家互相交流.共同进步·老师向学生介绍一些好方法.如：分类记忆法.滚学球记忆法.想象记忆法等·4.对学生进行语音知识训练.教授国际音标.让学生从简单机械地模仿式学习.过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段.也为自学铺路·5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习·6.渗透英语背景知识的学习.使学生扩大视野.了解国外的风土人情.异国文化.习俗等.进一步了解英语.运用英语·7.进一步加强毕业班学生的思想工作.做好小学毕业与中学的衔接工作·8.注重学生英语思维能力的培养.尽可能让学生形象的感知语言.形成一定的英语思维·9.学习和运用生本教育教学理论和方法.让学生成为学习主人·10.做好家访工作.搞好课外辅导·五.达成目标(一)语言技能目标听：1.能在图片.手势的帮助下.听懂简单的话语2.能听懂课堂活动中简单的提问;3.能听懂常用指令和要求并做出适当反应·说：1.能在口头表达中做到发音清楚.语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语(如问候.告别.致谢.致歉.介绍.请求)4.能在教师的帮助下讲述简单的对话·读：1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律.读出简单的单词;3.能读懂教材中简短的要求或指令;4.能看懂贺卡等所表达的简单信息;5.能借助图片读懂简单的故事或小短文.并养成阅读的习惯;6.能正确朗读所学故事或短文;写：1.能模仿范例写句子;2.能写出简单的问候语;3.能根据要求为图片.实物等写出简短的标题或描述;4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号·(二)语言知识目标语音：1.知道错误的发音会影响交际;2.知道字母名称的读音;3.了解简单的拼读规律;4.了解单词有重音;5.语音清楚.语调自然·词汇：1.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;2.了解单词是由字母构成的·语法1.知道名词有单复数形式;2.知道主要人称代词的区别;3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化;4.了解表示时间.地点和位置的介词;5.了解英语简单句的基本形式和表意功能·功能：了解问候.告别.感谢.致歉.介绍.请求等交际功能的基本表达形式·(三).情感态度目标1.有兴趣听英语.说英语.唱歌曲.讲故事.做游戏等;2.乐于模仿.敢于开口.积极参与.主动请教·本册教学重点难点重点：能按四会.三会的要求掌握所学单词·能按四会要求掌握所学句型·能使用日常交际用语.活用四会句型.进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确·能在图片.手势.情境等非语言提示的帮助下.听懂清晰的话语和录音·难点：1.一般过去时.一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称.动词的变化.行为动词的运用·2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话.写作.阅读·3.教学内容与学生的生活知识层次的有机结合·六年级英语下册进度表周次日期具体内容周课时备注1 3.5-3.9 Unit 1 How tall are you? 32 3.12-3.16 Unit 1 How tall are you? 33 3.19-3.23 Unit2 Last weekend 34 3.26-3.30 Unit2 Last weekend 35 4.1-4.4 Unit3 where did you go 2 清明节5 4.9-4.13 Unit3 where did you go 37 4.16-4.20 Unit3 where did you go 38 4.23-4.28 Unit 4 Then and now 39 5.2-5.4 Unit 4 Then and now 2 五一10 5.7-5.11 期中复习 311 5.14-5.18 期中复习及期中考试 312 5.21-5.25 毕业总复习 313 5.28-6.1 毕业总复习 314 6.4-6.8 毕业总复习 315 6.11-6.15 毕业总复习 316 6.19-6.22 毕业总复习 2 端午节17 6.25-6.29 毕业总复习 3187.2-7.6 毕业总复习 3197.9-7.13 毕业总复习 3207.16-7.20 毕业复习及毕业考试 3。