清明上河图的赏析

清明上河图的赏析

授课班级；高一2班

授课教师：***

授课日期：201９/11/28

一．基本要素

1.科程名称：《清明上河图》的赏析

2.授课教师：时宁军

3.授课时间：201９年11月28日

4.授课班级：高一2班

5.课程性质：赏析《清明上河图》并讨论该著作

二．教学内容

1.引导学生对《清明上河图》的欣赏和探究，了解中国古代城市

生活的场景，及当时宋代整社会稳定，人们生活繁荣的景象。

2.《的清明上河图》核心不在于画技，而在于作者牢牢抓住了“清

明上河”这一主题，使民俗节日和城市繁荣的生活景象为这一主题服务，准确的抓住北宋东京城市的性格和这个时代的典型特征，创造出了超越前人的时代意像，成为了这个古代现实主义绘画的巅峰之作，历千年而不废，至今后无来者。

3.意像天成，从生活出发，抵达艺术家的心灵，发现艺术的真相。

4.现实主义的创作思想、严谨认真的创作态度和根植于大地的思

想情感是核心要素。

三．教学目标

1.通过欣赏《清明上河图》这一“风俗画”绘画题材，培养学生

对名家作品的欣赏能力和陶冶艺术情操。学会怎样去欣赏一幅著作，观察画中的人物动态、人物表情、人物线条以及整个构图，还有作品的意象要明确。

2.培养学生在创作过程中注意情感与生活的密切联系，艺术来源于生活，而高于生活。细心观察生活，体验生活。借鉴名作中的技法，去创作自己的作品。

3.让学生感受历史文化的博大精深和历史价值，提倡学生对祖国

文物的保护和认识。

四．教学设计

（一）.教学过程

1.导入课程：通过幻灯片欣赏《清明上河图》，赏析著作，讲述技

法。

2.提出问题：（1）.欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的技法或内

容？

（2）.通过这幅作品的欣赏你的感受如何？

(3).讨论《清明上河图》的构图形式。

3.教学方法：讲解、欣赏、讨论提问相结合。

4.教具准备：教师准备多媒体教学设备、教学课件、范画等。五．教学重点难点

1.教学重点：掌握欣赏一幅画的基本方法和要求，通过整体到局

部再到整体的方法来欣赏《清明上河图》，了解风俗画。

2.感知以形写神，神形兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与

内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。

3.以点带面，全面认识中国古代风俗画。

4.教学难点：掌握基本技法，并能用基本要素分析作品。“意象”

艺术创作的重点和难点，对于艺术欣赏来说也同样如此，难就难在将“意”与“像”这两个独立的美学支点联系在一起，直接抵达暗含某种意义境界，那就是意境。这种意境决定着艺术的感染力、渗透力和扩张力，决定着艺术作品的价值，可以说艺术的境界是艺术家以自身生命的全部对客观事物的独特解释。解码《清明上河图》的构图，就不能不了解作者和当时的文化背景。六．作业要求：课后按照从近到远的顺序观察藉河沿岸风景及人物建筑设施等，搜集资料，来创作我们的社区风景之作。

七．课后小结

通过对《清明上河图》的欣赏，我们也了解了风俗画这一题材的作品，同时也掌握了如何去欣赏一幅作品的技法和要素了。

这幅作品带我们走进了宋代时期的东京汴河，身临其境的感受到了宋代时期的社会繁荣和人们丰富多彩的生活细节，此乃千古

名作。

八．课堂评价