幼儿园办园行为督导评估办法

幼儿园办园行为督导评估细则一、背景介绍幼儿园是为3-6岁幼儿提供学前教育的重要场所，其办园行为对幼儿的成长发展起着重要的影响。

为了保障幼儿园办园质量，提高教育教学水平，制定幼儿园办园行为督导评估细则，旨在规范幼儿园办园行为，确保幼儿园为幼儿提供良好的学习和成长环境。

二、评估内容1. 教育教学管理（1）教育目标：幼儿园是否制定了符合国家教育政策和幼儿成长特点的教育目标，并能够有效实施。

（2）教学计划：幼儿园是否制定了科学合理的教学计划，包括每日教学活动、教学内容和教学方法等，并能够根据幼儿的实际情况进行调整。

（3）师资力量：幼儿园是否拥有合格的教师队伍，教师是否具备相关的教育背景和专业技能，是否持续进行教育培训。

（4）教学质量：幼儿园的教学质量如何，是否能够有效提高幼儿的学习能力和综合素质。

2. 幼儿管理（1）入园管理：幼儿园是否有明确的入园管理制度，包括幼儿的报名、面试和录取等程序，是否能够做到公平公正。

（2）幼儿关怀：幼儿园是否能够提供良好的关爱环境，包括饮食、卫生、安全等方面的管理，并能够及时解决幼儿的问题和困扰。

（3）幼儿活动：幼儿园是否能够开展丰富多样的幼儿活动，包括游戏、体育、艺术等方面的培养，是否能够满足幼儿的兴趣和需求。

（4）家长参与：幼儿园是否能够积极与家长沟通合作，包括家长会、家访等方式，是否能够及时反馈幼儿的学习和成长情况。

3. 办园环境（1）场所设施：幼儿园的场所设施是否符合相关的安全标准，是否能够满足幼儿的学习和成长需求。

（2）卫生管理：幼儿园是否能够保持良好的卫生环境，包括教室、厕所、餐厅等方面的管理，是否能够定期进行卫生检查和清洁。

（3）安全管理：幼儿园是否能够确保幼儿的安全，包括防范火灾、防止意外事故等方面的管理，是否能够制定相关的安全预案和紧急处理措施。

三、评估方法1. 文件审核：对幼儿园的相关文件进行审核，包括教育目标、教学计划、入园管理制度、安全预案等。

2. 现场检查：对幼儿园的办园环境进行现场检查，包括教室、厕所、餐厅、操场等。

幼儿园规范办园行为督导评估办法细则为规范幼儿园办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本细则。

一、督导评估原则（一）以评促建。

通过督导评估，推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

（二）客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

二、督导评估内容（一）办园条件1. 幼儿园应具备合法的办学资质，符合《幼儿园工作规程》规定的设置标准。

2. 幼儿园应具备适宜的园舍环境，设施设备齐全，安全防护措施到位。

3. 幼儿园应具备符合规定的师资队伍，教师应具备相应的资格证书，并定期参加专业培训。

（二）保育与教育1. 幼儿园应遵循幼儿身心发展特点和规律，实施科学的保育与教育活动。

2. 幼儿园应制定合理的课程计划，注重幼儿全面发展，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。

3. 幼儿园应注重幼儿心理健康，提供适宜的心理支持和引导。

（三）管理与发展1. 幼儿园应建立健全各项管理制度，包括安全管理、卫生保健、财务管理、教职工管理等。

2. 幼儿园应定期进行自查自纠，及时发现和解决问题，不断提高办园水平。

3. 幼儿园应积极参与社会合作与交流，促进幼儿园之间的相互学习与借鉴。

三、督导评估程序（一）制定评估方案教育督导机构应根据本细则，制定具体的督导评估方案，明确评估内容、评估方法、评估时间等。

（二）组织实施评估教育督导机构应组织专业评估队伍，按照评估方案开展实地评估，通过听取汇报、查阅资料、访谈师生等方式，全面了解幼儿园的办园情况。

（三）反馈评估结果教育督导机构应将评估结果及时反馈给幼儿园，指出幼儿园的优点和不足，提出改进意见和建议。

（四）整改与复查幼儿园应根据评估结果进行整改，教育督导机构应进行复查，确保幼儿园整改到位。

幼儿园办园行为督导评估方案一、背景随着我国经济社会的快速发展，学前教育越来越受到国家和社会的关注。

幼儿园作为学前教育的重要组成部分，其办园行为直接影响到幼儿的身心健康和全面发展。

为了规范幼儿园办园行为，提高幼儿园教育质量，保障幼儿合法权益，我国政府制定了一系列政策和法规，对幼儿园进行督导评估。

本方案旨在结合我国实际情况，制定一套科学、合理的幼儿园办园行为督导评估方案，以期为幼儿园的发展提供指导和支持。

二、督导评估目的1. 促进幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，不断提高办园质量。

2. 加强对幼儿园的分类指导和监督管理，引导幼儿园规范办园行为。

3. 保障幼儿身心健康，促进幼儿快乐成长。

4. 为决策提供依据和建议，推动学前教育事业发展。

三、督导评估原则1. 客观公正原则：以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

2. 以评促建原则：推动幼儿园通过督导评估加强自身建设，提高办园质量。

3. 注重实效原则：强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

四、督导评估范围和周期1. 督导评估范围：辖区内所有为3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点），以薄弱幼儿园为重点。

2. 督导评估周期：3-5年。

在一个周期内，县级教育督导机构制定督导规划和年度督导计划，对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

五、督导评估内容和方法1. 督导评估内容：主要包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

2. 督导评估方法：采取现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。

六、督导评估程序1. 制定督导评估方案：县级教育督导机构根据国家和地方相关规定，结合本地区实际情况，制定幼儿园办园行为督导评估方案。

2. 组织实施：县级教育督导机构负责组织实施督导评估工作，成立督导评估小组，对辖区内幼儿园进行实地考察和评估。

3. 评估结果反馈：督导评估小组将评估结果反馈给幼儿园，提出整改意见和建议。

第一部分：引言1.1 背景介绍近年来，我国对幼儿园的管理和服务质量提出了更高的要求，为了进一步提高幼儿园教育质量和服务水平，加强对幼儿园办园行为的监督和评估工作显得尤为重要。

为了确保幼儿园办园行为的规范和合法性，我国教育部门将开展幼儿园办园行为督导评估工作，以推动幼儿园教育持续健康发展。

第二部分：督导评估工作的目的和意义2.1 目的督导评估的目的是为了了解和评价幼儿园的办园行为，确保其符合法律法规和相关政策要求，保障儿童的权益和安全。

2.2 意义督导评估工作能够促进幼儿园规范办园，提高教育教学质量，维护幼儿园办园秩序，进一步保障幼儿的健康成长。

第三部分：督导评估工作的基本原则3.1 法律依据督导评估工作应当依据《义务教育法》、《幼儿园管理办法》等相关法律法规进行，严格遵守法律程序。

3.2 公开透明督导评估工作应当公开透明，对于督导评估的过程和结果应当向社会公众公布，接受社会监督。

3.3 公正严肃督导评估工作应当公正严肃，不得搞形式主义，不得搞虚假宣传，确保评估结果客观公正。

第四部分：督导评估工作的实施步骤和方法4.1 制定评估标准依据相关法律法规和政策文件，确定幼儿园办园行为的评估标准和指标体系，明确评估的主要内容和重点方向。

4.2 选派评估组成员严格按照程序和要求选派评估组成员，确保评估工作的公正性和专业性。

4.3 进行实地评估对选定的幼儿园进行实地评估，对各项指标和标准进行全面评价和检查，发现存在的问题和隐患。

4.4 撰写评估报告根据实地评估的情况，编写评估报告，总结评估结果，提出改进建议和监督要求。

4.5 跟踪检查对评估后的幼儿园，进行跟踪检查，验证改进建议和要求的落实情况，确保问题得到解决和改进。

第五部分：督导评估工作的管理和监督机制5.1 部门协作教育部门、民政部门、卫生部门等相关部门应当加强协作，形成合力，共同推进督导评估工作。

5.2 社会监督设立社会监督机构或者委员会，对督导评估工作的实施情况进行监督和评价，加强社会监督力度。

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。

2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。

3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。

二、评估对象全省范围内所有幼儿园。

三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。

2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。

3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。

四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。

2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。

3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。

五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。

2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。

3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。

六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。

七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。

2.设立评估办公室，负责评估日常工作。

3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。

4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。

1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。

2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。

3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。

4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。

5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。

6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。

7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。

江苏省幼儿园办园行为督导评估实施方案嘿，亲爱的同事们，我要给大家分享的是一份充满实践经验与创新的方案——江苏省幼儿园办园行为督导评估实施方案。

准备好了吗？让我们一起走进这个充满挑战与机遇的世界吧！咱们得明确一个核心目标，那就是确保全省幼儿园的办园行为符合国家相关政策法规，促进幼儿身心健康、全面发展。

下面，我们就从这个目标出发，逐步展开。

一、评估对象本次评估的对象是江苏省内所有幼儿园，包括公立、私立以及各类特色幼儿园。

咱们要对这些园所的办园行为进行全方位、细致的评估。

二、评估内容1.办园理念与目标：评估幼儿园的办园理念是否明确，是否符合国家教育政策，以及园所发展目标是否具体、明确。

2.管理体系：考察幼儿园的组织架构、管理制度、师资队伍等方面的建设情况。

3.教育教学：重点关注幼儿园的教育教学活动，包括课程设置、教学方法、教学评价等。

4.师资队伍：评估幼儿园师资队伍的配备、培训、考核等情况。

5.硬件设施：考察幼儿园的校园环境、设施设备、安全防护等方面的建设。

6.家园合作：评估幼儿园与家长、社区的合作情况，以及家园共育的成效。

三、评估方法1.文件审查：对幼儿园的各类文件、资料进行审查，了解其办园行为是否符合相关规定。

2.实地考察：组织专家团队深入幼儿园，对园所环境、教育教学、师资队伍等方面进行实地考察。

3.问卷调查：发放问卷，收集家长、教师、幼儿等方面的意见和建议。

4.访谈：与幼儿园管理层、教师、家长进行面对面访谈，了解园所实际情况。

四、评估流程1.准备阶段：成立评估小组，明确评估任务、时间、地点等。

2.实施阶段：按照评估方法，对幼儿园进行全方位评估。

4.反馈阶段：向幼儿园反馈评估结果，提出改进意见。

五、评估结果处理1.对评估结果达到标准的幼儿园，给予表彰和奖励。

2.对评估结果未达到标准的幼儿园，给予整改期限，并跟踪指导。

3.对评估结果严重不符合标准的幼儿园，依法进行处理。

六、组织保障1.加强组织领导：成立省、市、县（区）三级评估小组，确保评估工作的顺利进行。

幼儿园办园行为督导评估方案幼儿园办园行为督导评估方案一、背景介绍幼儿园是为了提供优质教育和照顾服务而设立的特殊教育机构，其教育质量和行为规范对于儿童的成长发展至关重要。

为了保证幼儿园的办园行为符合相关法律法规和规范要求，需要进行定期的督导评估。

二、目的评估幼儿园的办园行为是否符合相关法律法规和规范要求，发现问题并及时采取措施进行整改，提升幼儿园的教育质量。

三、督导评估内容1.人员配备：评估幼儿园教师、保育员及其他相关人员的数量是否合理，资质是否达标，各岗位责任是否明确。

2.教育教学质量：评估幼儿园的教育教学目标和方案是否合理，是否能够满足幼儿的发展需求，教学过程是否科学、教材是否符合要求，教师教学能力是否达标。

3.安全管理：评估幼儿园的安全管理制度是否完善，幼儿园环境是否安全、整洁、卫生，各类安全设施是否完备，幼儿园的危险源是否得到合理控制，保育员的安全意识和应急处置能力是否具备。

4.教育经费使用情况：评估幼儿园教育经费的使用情况，是否合理安排，是否能够满足幼儿园的教育教学需求。

5.家园合作：评估幼儿园和家长的沟通交流情况，家长参与幼儿园活动的程度，学校与家长的合作关系是否融洽。

四、评估方法和步骤1.文件资料审核：审核幼儿园的相关文件，包括人员配备方案、教育教学方案、安全管理制度、教育经费使用情况等。

2.实地考察：对幼儿园的场所环境、教室、教材、安全设施等进行实地考察，了解实际情况。

3.访谈调查：与幼儿园管理人员、教师、保育员、家长进行访谈调查，了解他们对幼儿园办园行为的评价和建议。

4.记录和总结：根据督导评估的结果，编写评估报告，明确问题和改进方向。

五、改进措施1.根据评估结果，对于存在问题的地方，制定相应的改进措施，并明确责任人和整改时间。

2.加强对幼儿园工作人员的培训和专业能力提升，提高其教育教学和安全管理水平。

3.加强家园合作，建立良好的沟通机制，积极与家长合作，共同关注幼儿的成长发展。

幼儿园办园行为督导评估方案一、背景与目的1.1 背景幼儿园以其特殊教育目标和服务对象，在教育、保育、培养方面具有独特性和特殊性。

近年来，随着社会经济的快速发展，家长对幼儿园的教育补充和社交需求越来越多。

同时，各地方均加大了对幼儿园的管理和监督力度，对幼儿园的日常管理提出了更高的要求。

而在幼儿教育方面，幼儿园办园行为以其服务对象的特殊性和教育目标的独特性，在很大程度上决定了幼儿园的教学质量和教育效果。

1.2 目的幼儿园办园行为的督导评估，旨在探索一种科学、规范、系统的工作机制，对幼儿园的各项工作进行全面评估和监督，最终实现提升幼儿园各项工作能力，提高幼儿园办园质量的目标。

二、督导评估主要内容2.1 领导班子的评估幼儿园的领导班子是幼儿园的核心，是幼儿园的决策者和组织者。

通过对幼儿园的领导班子进行评估，可以更好地发现领导班子的优点和不足，从而为领导班子提供更好的指导和帮助，实现对幼儿园整体管理能力的提升。

评估内容包括：1.领导班子的工作分工和人员配置是否恰当；2.领导班子的工作作风、工作方式是否符合幼儿园的文化特色；3.领导班子的管理能力是否足够，是否能够有效推动幼儿园发展；4.领导班子的业务素质是否符合要求；5.领导班子的凝聚力和团队协作能力。

2.2 师资队伍的评估幼儿园的师资队伍是幼儿园教育质量的关键因素。

通过对师资队伍进行评估，可以发现教师的优点和不足，为教师提供更好的指导和帮助，实现幼儿园教育质量的提高。

评估内容包括：1.教师的教学能力和专业素质是否符合要求；2.教师的工作态度是否积极，是否能够营造良好的学习氛围；3.教师的业务水平是否符合幼教行业标准；4.教师的临时及时互动是否充分，是否能够引导幼儿积极参与；5.教师的情感亲和力和沟通交流能力。

2.3 课程教材的评估幼儿园的课程教材是幼儿教育质量保障的关键。

通过对课程教材的评估，可以发现教材的优点和不足，为幼儿园提供更好的指导和帮助，提高幼儿园教育质量。

幼儿园办园行为督导评估指南为加强幼儿园的规范管理，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据《教育督导条例》和《幼儿园工作规程》等规定，特制定本幼儿园办园行为督导评估指南。

本指南主要包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面，旨在为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

一、办园条件1.取得办园许可，证照齐全。

幼儿园必须依法取得教育行政部门颁发的办园许可证，并办理相关证照，确保合法经营。

2.幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。

幼儿园应选择安全、安静、无污染的地点，确保幼儿的人身安全。

3.幼儿园规模、班额符合相关规定。

幼儿园的规模和班额应符合国家和地方的相关规定，保证幼儿有充足的活动空间和教育资源。

4.园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。

幼儿园的园舍和户外场地应符合国家安全标准，设施齐全，区角设置合理，有利于幼儿的活动和发展。

5.教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。

幼儿园应配备必要的教学、生活、安全、卫生等设备设施，确保幼儿在园内的生活和学习安全。

6.玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。

幼儿园应提供丰富多样的玩教具、游戏材料和幼儿图画书，满足幼儿的探索和学习需求。

7.有必要的办园资金和稳定的经费来源。

幼儿园应确保有足够的办园资金和稳定的经费来源，保证幼儿园的正常运营和发展。

二、安全卫生1.建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。

幼儿园应建立健全的安全防护、检查和卫生保健制度，确保幼儿的人身安全。

2.提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。

幼儿园应提供安全卫生的饮用水，保证幼儿的饮水需求。

3.膳食安全卫生，营养均衡。

严格执行食品留样制度。

儿童伙食要与成人伙食分开。

幼儿园应提供安全卫生的膳食，保证幼儿的营养均衡。

4.建立卫生消毒制度，按规定对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒。

幼儿园应建立卫生消毒制度，定期对幼儿餐具、用具、玩具等进行消毒，确保幼儿的卫生安全。

幼儿园办园行为督导评估方案为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的要求，加强和改进对幼儿园的监管，促进幼儿园规范办园行为，全面提高办园质量和水平，保障幼儿身心健康、快乐成长，根据教育部印发的《幼儿园办园行为督导评估办法》（教督20177号）、《幼儿园工作规程》、《安徽省幼儿园办园行为督导评估实施方案》（皖教督201710号）以及安徽省人民政府教育督导委员会安徽省教育厅关于印发《安徽省县域学前教育普及普惠督导评估实施办法》的通知（皖教秘督202016号）文件精神和要求，结合我区学前教育工作实际，特制定本实施方案。

一、督导评估目的建立和完善我区幼儿园办园行为督导评估制度，加强和改进对幼儿园的监管，促进幼儿园规范办园行为，全面提高办园质量和水平，保障幼儿身心健康、快乐成长。

二、督导评估对象全区面向3-6岁儿童提供保育教育服务的公、民办幼儿园（班、点），其中以薄弱幼儿园为督导评估重点。

三、督导评估周期按照《安徽省幼儿园办园行为督导评估实施方案》要求，幼儿园办园行为督导评估周期为3—5年。

2020年12月我区已完成第一轮幼儿园办园行为督导评估。

四、督导评估内容与方式（一）督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

1. 办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。

2. 安全卫生：主要考察幼儿园的安全制度、安全设施、食品安全、卫生保健、疾病防控等情况。

3. 保育教育：主要考察幼儿园的教育理念、教育内容、教育方法、教育效果等情况。

4. 教职工队伍：主要考察幼儿园教职工的资格、培训、待遇、权益保障等情况。

5. 内部管理：主要考察幼儿园的法人治理、财务管理、资产管理、信息公开等情况。

（二）督导评估方式包括听取汇报、查阅资料、实地查看、访谈交流、问卷调查等。

五、督导评估程序（一）幼儿园自评。

幼儿园办园行为督导评估制度幼儿园办园行为督导评估制度，这名字一听就让人觉得很严肃对吧？但其实这东西挺简单的，说白了就是为了确保孩子们能在一个安全、开心、又能学到东西的环境里成长。

所以，今天咱们就轻松聊聊这个制度，到底怎么一回事儿。

首先呢，办园行为督导评估制度，顾名思义，就是要对幼儿园的各项行为和管理进行检查和评估，看看它是不是符合规定，能不能给孩子们提供一个更好的成长环境。

说白了，就是给幼儿园“打分”呗，不是考试，但也得有个标准和要求，像是老师的专业素养，园内的安全设施，甚至是孩子们吃的饭菜，都是要评估的对象。

这个制度的核心目的，就是保证每个孩子都能在一个健康、安全、有爱的环境中成长，咱们都知道，孩子是国家的未来，是我们每个人的宝贝。

所以，谁能不重视呢？有时候吧，咱们说到“督导评估”就会想，哎呦，这肯定很严肃，有检查、有考核，老师们肯定压力山大。

其实呢，不完全是这样。

你要知道，这个评估既是给幼儿园指引方向的，也是帮助老师们更好地进行自我提升的一个机会。

你看，孩子们每天那么多时间在幼儿园，大家想想，如果老师的专业水平不高，或者园内环境不适宜，孩子们能过得开心吗？能学到东西吗？肯定不行。

所以，评估制度的最终目的，是确保每一位孩子都能接受到科学合理的教育，并且在温馨的环境中茁壮成长。

对园方来说，这也是一个提醒，做好每一件事，不能掉以轻心。

这个评估并不意味着幼儿园做错了什么，相反，它更像是一个健康体检。

就像你去医院做体检，医生会告诉你哪里不舒服，或者哪些方面需要改进一样，幼儿园的评估也是为了帮助它发现问题，及时调整优化。

所以，评估制度是一个非常有意义的存在，它让园方明白什么是“优质”的幼儿园，怎么才能真正做到让孩子们开心、家长放心、社会认可。

而且说实话，这种评估其实也挺接地气的。

不是上面一套标准下去，而是根据每个幼儿园的实际情况来制定的，毕竟每个地方的条件不一样，不能一刀切。

比方说，城市的幼儿园可能设备会更好一点，老师们也可能有更多的资源支持，而乡村的幼儿园可能在师资和硬件上会面临些挑战。

幼儿园办园行为督导评估方案一、背景与意义随着我国幼儿教育的不断发展，越来越多的家庭及社会对于幼儿园的办园行为开展监管和评估。

然而，由于幼儿园规模、性质、办学理念等诸多不同因素的影响，监管和评估的难度较大，且存在一定的误差和主观性。

为此，开展幼儿园办园行为督导评估，是保障幼儿权益，促进幼儿教育优质发展的必要手段。

通过对幼儿园的办园行为进行监管和评估，可以帮助幼儿园发现问题，改进管理，提高教育质量，为幼儿提供更加安全、健康、快乐的成长环境。

二、督导评估的内容幼儿园办园行为督导评估，包括以下方面：（一）基本情况包括幼儿园的名称、地址、办园类型、经营者或学校负责人、幼儿园人员及教师人数、幼儿总数等。

（二）办园条件包括园所面积、教学设施、活动场所、办公用房、厨房、洗手间等的规模和设施是否健全完善，是否符合国家和地方相关标准。

（三）教学质量包括教育教学目标和方案、师资队伍、幼儿教育、教学评估等方面。

考虑教师是否具有幼儿教育专业背景，是否能够积极地开展学习和培训，是否存在较好的教学评估体系等。

（四）安全保障包括平时管理、突发事件处理、食品安全、安全隐患防范等方面。

对于突发事件的应急预案是否完善，出现问题时能否及时地季度处置和有效避免类似问题再发生等问题。

（五）活动和项目包括综合素质教育、托班、中班、大班等各类园内活动和课程设置，以及幼儿体验、动手能力等方面。

换句话说，要看看他们是否会根据幼儿的年龄和发展需求制定情趣教育计划和课程设置，通过多种实践活动促进幼儿的全面发展。

同时，活动项目的设置是否多元化、恰当，是否能够改善幼儿的物质和精神需求。

三、评估的标准幼儿园办园行为督导评估，根据行为的具体内容和难度程度，可以考虑制定评估的标准，例如：（一）基本情况•园所名称、地址、办园类型、经营者或学校负责人是否真实准确；•幼儿园人员及教师人数、幼儿总数是否与实际情况相符。

（二）办园条件•园所面积、教学设施、活动场所、办公用房、厨房、洗手间等方面是否符合国家和地方相关标准；•这些设施是否完好、安全、干净。

教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.12.29•【文号】教督〔2023〕5号•【施行日期】2023.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知教督〔2023〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《幼儿园督导评估办法》已经2023年第30次教育部党组会（部务会）审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

教育部2023年12月29日幼儿园督导评估办法第一章总则第一条为深入贯彻党的二十大精神，加快推进学前教育高质量发展，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，依据《教育督导条例》以及教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》等，制定本办法。

第二条幼儿园督导评估工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量，推动学前教育普及普惠安全优质发展，更好满足人民群众对幼有优育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

第三条幼儿园督导评估工作基本原则：（一）树立正确导向。

将落实立德树人成效作为督导评估根本标准。

引导幼儿园坚持社会主义办园方向，以幼儿为本，遵循幼儿年龄特点和成长规律，科学开展保育教育活动，促进幼儿身心健康全面成长。

（二）注重条件支撑。

将是否配置适宜幼儿发展的教育资源作为幼儿园督导评估的基本内容。

注重评估幼儿园在园舍场地、游戏材料、环境创设和教职工队伍等方面的达标情况，引导幼儿园创设丰富适宜的环境。

（三）促进规范办园。

将招生收费、内部管理、队伍建设、膳食管理、安全防护、卫生保健等办园行为纳入督导评估范围，促进幼儿园规范办园行为，强化幼儿园在安全卫生、师德师风建设等方面的责任，促进幼儿园持续健康发展。

自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案一、背景随着幼儿园数量的不断增加，幼儿园办园行为的规范化和科学化已成为必然趋势。

为了保障幼儿园孩子的安全和健康成长，自治区教育局决定对幼儿园的办园行为进行督导评估，以推进幼儿园的规范化、科学化管理。

二、目的本方案的目的是确保幼儿园办园行为的规范化和科学化，提高幼儿园管理水平，保障幼儿园孩子的安全和健康成长。

三、督导评估的内容督导评估的内容主要包括以下方面：1.幼儿园办园资质的审核：对幼儿园的资质进行审核，确保其符合相关法规和规定。

2.教育教学质量的评估：对幼儿园的教育教学质量进行评估，确保其符合国家教育部门的要求。

3.幼儿园管理的评估：对幼儿园的管理制度和管理水平进行评估，确保其符合相关法规和规定。

4.幼儿园安全的评估：对幼儿园的安全保障措施进行评估，确保幼儿园孩子的安全和健康成长。

四、督导评估的方法督导评估的方法主要包括以下几种：1.现场检查：对幼儿园的办园行为进行现场检查，包括对幼儿园环境、设施、人员、教学质量等方面进行检查。

2.访谈调查：对幼儿园的师生、家长等进行访谈调查，了解幼儿园的管理和教育教学情况。

3.文件审核：对幼儿园的办园文件进行审核，包括幼儿园的资质、管理制度等方面的文件。

五、督导评估的实施1.确定评估标准：制定幼儿园办园行为评估标准，明确评估指标和内容。

2.组织评估工作：成立督导评估组织，负责督导评估工作的组织和第二部分：实施方案一、督导评估的流程1. 提前准备（1）确定督导评估的时间和地点，通知幼儿园。

（2）准备相关的督导评估工具和表格，确保工具的完整性和有效性。

（3）指派督导员，并进行培训。

2. 实地督导（1）督导员到达幼儿园后，先进行初步了解，包括观察、听取幼儿园管理者、教师、家长等人对园所管理、教学、服务等方面的意见和建议，收集信息。

（2）实地观察幼儿园的设施环境、安全管理、教学管理、教育质量等情况。

幼儿园办园行为督导评估工作实施方案一、背景介绍幼儿园是儿童的第一所教育机构，对幼儿的成长和发展起着重要的影响。

为确保幼儿园的办园行为符合相关法规和标准，需要进行督导评估工作。

本方案旨在规范和指导幼儿园办园行为督导评估工作的实施，并确保其全面、详细、完整和深入。

二、目标和原则2.1 目标本督导评估工作旨在全面了解幼儿园的办园行为，评估其符合相关法规和标准的程度，提供改进和发展的指导意见，促进幼儿园的持续发展。

2.2 原则（1）全面性原则：评估内容应覆盖幼儿园办园的各个方面，包括教学管理、师资队伍、教育环境等。

（2）客观性原则：评估结果应客观真实，基于实证数据和信息。

（3）公正性原则：评估过程中要坚持公正公平，排除干预和偏见。

（4）合作性原则：评估工作应与幼儿园进行密切合作，共同探讨改进措施。

三、评估内容和方法3.1 评估内容评估内容应包括以下方面：（1）办园宗旨和目标的制定和实施情况；（2）办园行为是否符合相关法规和标准；（3）教育理念和教学管理的贯彻情况；（4）幼儿园师资队伍的专业素养和教育能力；（5）教育资源和环境的配备情况；（6）家长沟通和参与的程度；（7）办园行为的改进和发展情况。

3.2 评估方法评估方法应包括以下方式：（1）文件资料分析：查阅幼儿园相关文件和资料，了解办园宗旨、规章制度、教育方案等的制定和执行情况。

（2）观察法：对幼儿园办园环境、教学过程、师生互动等进行观察，评估办园行为的实际情况。

（3）访谈法：与幼儿园负责人、教师、家长等进行深入交流，了解他们对幼儿园办园行为的认知和评价。

（4）问卷调查：设计问卷调查，让幼儿园的师生和家长对办园行为进行评价，收集多方面的意见和建议。

四、评估程序4.1 评估准备（1）明确评估目标和内容，制定评估程序。

（2）制定评估指标和评分标准，以确保评估过程的客观性。

（3）准备评估工具和材料，包括观察记录表、访谈提纲、问卷调查等。

4.2 评估实施（1）根据评估准备中的工具和材料，对幼儿园实施评估。

幼儿园办园行为督导评估自查方案一、前言幼儿园作为我国基础教育的重要组成部分，承担着培养幼儿身心健康、智力发展、社会适应能力的重要任务。

为了保障幼儿园的规范办园行为，提高幼儿园的教育质量，加强幼儿园的内部管理，促进幼儿园的可持续发展，我国政府对幼儿园实行了办园行为督导评估制度。

本方案旨在对幼儿园进行全面的自我评估，找出存在的问题，提出改进措施，为提高幼儿园的办园水平提供依据。

二、评估目标1. 全面了解幼儿园的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面的实际情况。

2. 找出幼儿园在办园过程中存在的问题和不足，提出改进措施。

3. 促进幼儿园规范办园行为，提高幼儿园的教育质量。

4. 加强幼儿园的内部管理，提高幼儿园的可持续发展能力。

三、评估内容1. 办园条件（1）园舍及户外活动场地面积是否达标。

（2）班级内区角设置是否合理。

（3）教学、生活、安全、卫生等设施设备是否齐全。

（4）玩教具、游戏材料和幼儿图书数量是否达标，是否符合国家相关安全质量标准和环保要求。

2. 安全卫生（1）是否建立健全的安全卫生制度。

（2）是否严格执行各种安全卫生制度。

（3）是否建立日、周、月安全工作台账。

（4）是否定期进行安全检查和卫生检查。

3. 保育教育（1）是否制定科学的保育教育计划。

（2）是否开展丰富的保育教育活动。

（3）是否关注幼儿的个体差异，提供有针对性的教育。

（4）是否定期进行保育教育评估，及时调整教育计划。

4. 教职工队伍（1）是否具备合格的教师资格。

（2）是否定期进行专业培训和继续教育。

（3）是否关注教职工的福利待遇和工作环境。

（4）是否建立教职工考核制度，促进教职工的积极性。

5. 内部管理（1）是否建立健全的内部管理制度。

（2）是否定期进行内部审计和检查。

（3）是否建立家长沟通机制，提高家长满意度。

（4）是否加强与其他幼儿园的交流与合作，促进幼儿园的可持续发展。

四、评估方法1. 查阅档案资料：通过查阅幼儿园的档案资料，了解幼儿园在办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面的实际情况。

幼儿园办园行为督导评估工作实施方案一、工作背景幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接受教育、培养良好习惯和个性的重要场所。

为了进一步提高幼儿园办园质量，规范幼儿园办园行为，保障幼儿的身心健康和合法权益，根据国家教育部、省教育厅、市教育行政部门的相关文件要求，结合我园实际情况，特制定本实施方案。

二、工作目标1. 提高幼儿园办园水平，确保幼儿园教育质量，满足幼儿全面发展需求。

2. 规范幼儿园办园行为，严格执行国家教育政策法规，确保幼儿园依法依规办园。

3. 保障幼儿身心健康，加强幼儿园安全管理，确保幼儿在园期间的安全与健康。

4. 提升幼儿园教师队伍素质，加强师资培训，提高教师教育教学能力和职业道德水平。

5. 完善幼儿园基础设施，提供良好的教育环境，满足幼儿教育需求。

三、工作内容1. 组织学习国家教育政策法规，提高全体教职工对幼儿园办园行为督导评估工作的认识。

2. 制定幼儿园办园行为督导评估工作计划，明确工作重点和时间节点。

3. 开展幼儿园办园行为督导评估自查自纠工作，对幼儿园的办园条件、师资队伍、教育教学、安全管理等方面进行全面检查。

4. 针对自查自纠中发现的问题，制定整改措施，明确整改责任人和整改时限。

5. 加强与上级教育行政部门的沟通联系，及时反馈幼儿园办园行为督导评估工作情况。

6. 开展幼儿园办园行为督导评估培训工作，提高全体教职工对督导评估工作的认识和能力。

7. 定期组织幼儿园办园行为督导评估工作汇报会，总结工作经验，分析存在问题，提出改进措施。

8. 开展幼儿园办园行为督导评估宣传工作，提高社会各界对幼儿园办园行为督导评估工作的关注和支持。

四、工作措施1. 加强组织领导，成立幼儿园办园行为督导评估工作领导小组，明确工作职责。

2. 建立健全幼儿园办园行为督导评估制度，制定相关文件和实施细则。

3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力和职业道德水平。

4. 完善幼儿园基础设施，提供良好的教育环境。

5. 加强安全管理，确保幼儿在园期间的安全与健康。

自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案一、方案背景自治区幼儿园是我国幼儿园的重要组成部分，其办园行为对幼儿教育质量具有重要影响。

由于行政干预不足、监管不力等原因，一些幼儿园在办园过程中存在一些不规范、不当的行为，如存在安全隐患、教育教学质量不高、虚构招生信息等。

为了加强对自治区幼儿园的监管和评估，提升幼儿教育质量和服务水平，制定自治区幼儿园办园行为督导评估实施方案。

二、方案目的本督导评估实施方案的主要目的是加强对自治区幼儿园的监管和评估，对办园行为进行全方位、细致、客观的评估，为幼儿教育的规范化与合法化提供保障，为家长合理选择幼儿园提供基础。

三、方案内容1.组建评估小组自治区教育部门组织成立自治区幼儿园办园行为督导评估小组，由专业技术人员、行业内著名教育专家、律师、家长代表等组成。

督导评估小组的人员要求具有专业知识、工作经验丰富、公正、客观、严谨的工作态度。

2.制定评估标准督导评估小组根据国家有关幼儿教育法规及自治区有关政策，结合自治区本地实际情况，制定幼儿园督导评估标准，包括但不限于：（1）幼儿园经营合法性评估（2）幼儿教育质量评估（3）校舍及设施评估（4）食品安全卫生评估（5）幼儿保健及安全保障评估（6）教师教育水平评估（7）服务型幼儿园事项评估3.评估程序（1）幼儿园申请评估。

幼儿园通过自治区教育部门申请评估，并缴纳相应的评估费用。

（2）评估准备。

评估小组根据评估申请书的内容，预约评估时间。

同时，向幼儿园提供评估程序、评估标准以及评估要求。

（3）评估实施。

评估小组到幼儿园现场进行评估，有关评估人员应按照评估标准，仔细查看、询问及考核，得出评估结论。

（4）评估报告。

评估小组依据评估标准进行评估，根据评估结果，撰写评估报告，并向幼儿园反馈评估结果，报送委员会。

4.评估结果处理评估小组提出的评估结果，应及时、公开、透明地向社会公布，并按照评估结果，按照幼儿教育相关法规处理。

同时，对存在问题的幼儿园，应采取相应措施，纠正存在问题，从根本上保障幼儿的教育权益。

幼儿园办园行为督导评估办法教育部印发了《幼儿园办园行为督导评估办法》，督导评估内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面，下面是办法的详细内容。

幼儿园办园行为督导评估办法第一章总则第一条为建立和完善幼儿园督导评估制度，推动各地加强和改进对幼儿园的管理，促进幼儿园规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》，制定本办法。

第二条开展幼儿园督导评估应遵循以下原则：(一)以评促建。

推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。

(二)客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

(三)注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

第三条本办法适用于教育督导机构对面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园(班、点)实施的督导评估。

督导评估应以薄弱幼儿园为重点。

第四条督导评估周期为3-5年。

在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园(班、点)至少进行一次督导评估。

第二章督导评估内容与方式第五条督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

(一)办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。

(二)安全卫生：主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。

(三)保育教育：主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。

(四)教职工队伍：主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。

(五)内部管理：主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。