一年级绘本阅读记录卡

快乐学习时光
阅读者：_____________
阅读好习惯我养成
亲爱的家长们、孩子们，都说好习惯受益终身，接下来我们将一起养成良好的阅读习惯，人手一书，只要时间地点适宜，即可阅读。

自读、共读、亲子读、表演读……凡你想得到的阅读方式都可以，各种形式任君挑选。

当然，好习惯的养成需要一定的监督机制，接下来的暑假时间里，每天至少阅读30分钟，并完成相应的学习单（学习单至少填5张）。

如果可以的话，我希望我们可以走得更远，坚持下去！我整理了一些阅读书目，供大家参考。

阅读推荐书目：
语文课外阅读记录卡
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语文课外阅读记录卡。

一年级（）班亲子课外阅读记录卡
要求：1、每天保持1小时以上的课外阅读，阅读的书籍可以是童话、寓言、神话、、成语故事、绘本、经典古诗文等。

形式可以是家长读给孩子听或是家长和孩子比赛轮流读，还可以孩子读给家长听，孩子不会读的，可以家长提示，可以借助拼音，有能力的可试着讲一讲。

2、记录卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。

3、阅读课每天上交，老师签章后发回。

请得到老师同意后使用
一年级（）班亲子课外阅读记录卡
要求：1、每天保持1小时以上的课外阅读，阅读的书籍可以是童话、寓言、神话、、成语故事、绘本、经典古诗文等。

形式可以是家长读给孩子听或是家长和孩子比赛轮流读，还可以孩子读给家长听，孩子不会读的，可以家长提示，可以借助拼音，有能力的可试着讲一讲。

2、记录卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。

3、阅读课每天上交，老师签章后发回。

一年级课外阅读记录文本卡(总38页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。

每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。

2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。

5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。

6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。

看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。

小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。

绘本阅读记录卡绘本名称：__________________________________绘本类型：__________________________________阅读日期：_________________________________主要人物：_______________________________故事大纲：绘本阅读记录：1.第一页：这一页是绘本的封面。

绘本的封面通常会用一种吸引人的方式来展示主题。

请你看看绘本的封面，告诉我你认为绘本会讲述一个什么样的故事。

2.第二页：这一页是绘本的标题。

绘本的标题通常会给我们一些提示，告诉我们它的主题。

请你说出绘本的标题并猜测一下故事的主题。

4.第四页：这一页通常会展示绘本的主要人物。

请你告诉我绘本的主要人物是谁，以及他们的特点和个性。

5.第五页至第十页：请你简要概括绘本的故事情节，并写出你对这个故事的感受和观点。

6.绘本的插图：请你描述绘本中的插图，以及它们对故事的帮助和影响。

7.绘本的结尾：请你告诉我绘本的结尾是什么，以及你对这个结尾的看法。

8.与绘本相关的问题：请你提出一个与绘本相关的问题，并解答这个问题。

9.绘本的教育价值：请你说说这本绘本有哪些教育价值，比如它能教会你什么，或给你带来了什么启发。

10.绘本的适龄范围：请你说出这本绘本适合哪个年龄段的孩子阅读，以及为什么适合这个年龄段的孩子。

11.绘本的评分：请你给这本绘本打一个评分，最高是5分，最低是1分。

12.绘本的推荐理由：请你分享一下为什么你会推荐这本绘本给其他小朋友。

绘本阅读记录卡就是这么简单，通过填写这些问题，你可以更好地理解绘本的故事和主题，并且提高你的阅读和分析能力。

希望你玩得开心！。

学号：_______________姓名：______________书名：____________________绘者：____________________出版社：__________________阅读日期：__________阅读时间：__________绘本简介：（简要描述绘本的内容，包括主要人物、故事情节等）个人感受：（谈谈你对这本绘本的喜欢或不喜欢的原因）阅读心得：（写一段你的思考和感受，或者是你从这本绘本中学到的东西）绘本评分：（打分：满分为5颗星，5颗星表示非常喜欢，1颗星表示不喜欢）绘本中的重要词汇：（列出几个你在绘本中学到的重要单词）本次阅读所需帮助：（列出你在阅读这本绘本时需要他人帮助的地方）绘本阅读记录卡使用说明：1.在每次阅读一本绘本之后，请使用这张阅读记录卡做记录。

2.在绘本简介栏目中，简要描述这本绘本的内容，包括主要人物、故事情节等。

如果对绘本中的几个重要角色或故事情节有更深入的理解，请在个人感受和阅读心得中详细描述，不必在绘本简介中重复。

3.在个人感受栏目中，你可以写下对这本绘本的喜欢或不喜欢的原因，例如绘画风格、故事情节有趣或感人等。

4.在阅读心得栏目中，你可以写下你在阅读这本绘本时的思考和感受，或者是你从这本绘本中学到的东西，例如友情、勇气、爱等主题的理解。

5.在绘本评分栏目中，你可以给这本绘本打分，满分为5颗星，5颗星表示非常喜欢，1颗星表示不喜欢。

请注明你给这本绘本打分的原因。

6.在绘本中的重要词汇栏目中，列出你在绘本中学到的重要单词，这样可以帮助你记忆和巩固这些词汇。

7.在本次阅读所需帮助栏目中，列出你在阅读这本绘本时需要他人帮助的地方，例如一些单词的意思、一些故事情节的理解等。

祝你阅读愉快！。

读书记录卡模板可打印作为一名热爱阅读的人，我们经常会遇到这样的问题，读完一本书之后，我们会忘记书中的内容，或者是读了很多本书之后，无法清晰地记得每一本书的内容。

为了解决这个问题，我设计了一份读书记录卡模板，方便大家记录每一本书的内容，以便日后回顾和总结。

首先，我们需要记录书的基本信息，包括书名、作者、出版社、出版时间等。

这些信息有助于我们在需要的时候能够快速地找到这本书，或者是了解这本书的背景信息。

接下来，我们可以记录书中的主要内容。

可以将书的内容按照章节进行分类，然后在每个章节下面记录该章节的主要内容，关键词，以及自己的理解和感悟。

这样做有助于我们在日后翻阅记录卡的时候，能够迅速地回忆起这本书的内容和自己的心得体会。

除了书的内容，我们还可以记录一些书中的精彩语句或者是自己觉得有启发的段落。

这些语句或段落可以帮助我们更深刻地理解书中的思想，也可以在需要的时候作为引用或者是分享给他人。

在记录书的内容的同时，我们还可以对这本书进行评分和评价。

评分可以是针对内容、文笔、可读性等方面进行评定，评价可以是对这本书的总体感受和建议。

这样做有助于我们更客观地了解这本书的优缺点，也可以在日后为别人推荐书籍时提供参考。

最后，我们可以在记录卡的末尾写下自己的读书感悟和计划。

可以是对这本书的总结，也可以是对自己阅读习惯和目标的规划。

这样做有助于我们更好地利用读书记录卡，不断提升自己的阅读能力和思考能力。

通过这份读书记录卡模板，我们可以更系统地记录每一本书的内容和自己的感悟，也可以更好地管理自己的阅读计划和目标。

希望这份模板能够对大家有所帮助，让我们一起享受阅读的乐趣，不断提升自己的内涵和素养。

/等级寒假课外阅读记录班级: 姓名:给孩子的话亲爱的孩子:你们已经顺利完成了一年级一期的学习，祝贺你们即将进入一年级下册了！有些孩子已经会认很多很多字了，在这个寒假里,再来闯闯关吧！拼二拼拼音、认一认生字、看看你喜欢的书!在寒假里查漏补缺，市学期学习做好准备。

在书里，你会知道很多很多有趣的故城，得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有_爱着你们的语文老师2016年1月16日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在寒假开展阅读课外书活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟）,然后完成20次记录卡。

阅读的习惯养成了.必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的合作！一年级语文教师2016年1月16日过关的孩子，不需要重复练习。

没有过关的孩子要多多加油! 如果已经过关，请签上大名进入下一关吧！闯关二：识字篇爸爸妈妈我们大米土地马儿鲜花大哥小弟个子画画下来洗菜衣服公鸡做操过年好了不去快乐日出读书骑车好的说话你们他们河水白云肚皮儿子在家小鱼热爱吃饭金鱼和平黄牛青草美好人家机有无河流出入学校高山田野左右三片半天她们老师语文一朵天鹅两条雨衣春天小桥口头耳朵目光羊群小鸟兔子日子月光火山木耳禾苗竹林沙发报纸台灯电视晚上送来水果哭笑也是打球拔河拍球跳高跑步足球响亮下课真正身体远近景色听课声音惊奇对错叶子圆圈夏天秋冬雪人就是竹排中国游戏唱歌两岸树木绿叶江南哪个一座房间漂亮门窗香水屋子不要爷爷一颗来到给你穿衣暖和冷了开门雨伞安静黑夜木床亮光举手看望低头故乡小船弯月坐下七只看见闪电星星蓝天太阳大象金子更好北面长短早晨拉手进出问谁影子前后常常跟着黑狗它们朋友比比尾巴一把猴子松鼠扁的最好公正鸭子白猫杏子黄桃苹果红枣天边多少牛群一堆商场面包牛奶牙膏毛巾铅笔尺子作业书本东西菜园公园豆角萝卜人心迷人捉虫躲藏嘴巴大风明亮鲜艳尘土尖刀灭火力气男女休息右手森林跟从大众想起告诉马路才能走过北京长城安静广场升旗雨点清水彩旗天空问答回家方圆平平房间这些没有很好自己您好带路深动学习开会那天风景美丽一次西瓜燕子什么样子再见可是仔细高兴现在找到学生旁边种树许多格外每天语言梅花用心几年成长青蛙因为参加地洞睡觉放学花布熊猫班级拿走礼物今天孩子起来好玩往来烧水知道绿化砍树造房满足新年一直动物一束让座又高又大越来越多数不清没有过关的孩子，一定要加油哦！过关的孩子签上大名，进入下一关吧！宝贝签名：家长签名：闯关三：阅读篇1、老鼠牙医——地嗖头作者：（美）史塔克译者：孙晴峰【内容简介】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。

1年级课外阅读记录卡(2)班级：姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了一年级一期的学习，祝贺你们即将进入一年级下册了！有些孩子已经会认很多很多字了，在这个寒假里，再来闯闯关吧！拼一拼拼音、认一认生字、看看你喜欢的书!在寒假里查漏补缺，为下学期学习做好准备。

在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有意思。

爱着你们的语文老师 2016年1月16日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在寒假开展阅读课外书活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。

相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成20次记录卡。

阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的合作!一年级语文教师2016年1月16日闯关一：拼音篇宝贝签名家长签名过关的孩子，不需要重复练习。

没有过关的孩子要多多加油！如果已经过关，请签上大名进入下一关吧！闯关二：识字篇爸爸妈妈我们大米土地马儿鲜花大哥小弟个子画画下来洗菜衣服公鸡做操过年好了不去快乐日出读书骑车好的说话你们他们河水白云肚皮儿子在家小鱼热爱吃饭金鱼和平黄牛青草美好人家飞机有无河流出入学校高山田野左右三片半天她们老师语文一朵天鹅两条雨衣春天小桥口头耳朵目光羊群小鸟兔子日子月光火山木耳禾苗竹林沙发报纸台灯电视晚上送来水果哭笑也是打球拔河拍球跳高跑步足球响亮下课真正身体远近景色听课声音惊奇对错叶子圆圈夏天秋冬雪人就是竹排中国游戏唱歌两岸树木绿叶江南哪个一座房间漂亮门窗香水屋子不要爷爷一颗来到给你穿衣暖和冷了开门雨伞安静黑夜木床亮光举手看望低头故乡小船弯月坐下七只看见闪电星星蓝天太阳大象金子更好北面长短早晨拉手进出问谁影子前后常常跟着黑狗它们朋友比比尾巴一把猴子松鼠扁的最好公正鸭子白猫杏子黄桃苹果红枣天边多少牛群一堆商场面包牛奶牙膏毛巾铅笔尺子作业书本东西菜园公园豆角萝卜人心迷人捉虫躲藏嘴巴大风明亮鲜艳尘土尖刀灭火力气男女休息右手森林跟从大众想起告诉马路才能走过北京长城安静广场升旗雨点清水彩旗天空问答回家方圆平平房间这些没有很好自己您好带路深动学习开会那天风景美丽一次西瓜燕子什么样子再见可是仔细高兴现在找到学生旁边种树许多格外每天语言梅花用心几年成长青蛙因为参加地洞睡觉放学花布熊猫班级拿走礼物今天孩子起来好玩往来烧水知道绿化砍树造房满足新年一直动物一束让座又高又大越来越多数不清没有过关的孩子，一定要加油哦！过关的孩子签上大名，进入下一关吧！宝贝签名：家长签名：闯关三：阅读篇1、老鼠牙医——地嗖头作者: （美）史塔克译者: 孙晴峰【内容简介】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。

绘本阅读记录卡是一种记录孩子阅读绘本的方式，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

下面是一个一年级绘本阅读记录卡的例子。

孩子姓名：_______学校：_______年级：一年级班级：___________________________________________________________________ _________1.______________________________________________________2.______________________________________________________3.______________________________________________________4.______________________________________________________5.______________________________________________________6.______________________________________________________7.______________________________________________________8.______________________________________________________9.______________________________________________________10.______________________________________________________11.______________________________________________________12.______________________________________________________13.______________________________________________________14.______________________________________________________15.______________________________________________________16.______________________________________________________17.______________________________________________________18.______________________________________________________19.______________________________________________________20.______________________________________________________21.______________________________________________________22.______________________________________________________23.______________________________________________________24.______________________________________________________25.______________________________________________________26.______________________________________________________27.______________________________________________________28.______________________________________________________29.______________________________________________________30.______________________________________________________总结：家长和老师可以一同参与这个记录过程，与孩子一起讨论所读的绘本，并鼓励孩子分享他们的阅读体验。

2014年下学期一年级课外阅读记录文本卡（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管;每周一上交;每周末完成一张阅读记录卡。

每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期;学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整;错别字少。

2）绘画色彩饱满;富有一定的创意3）卷面整洁;无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成;他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管;多加爱护;保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中;在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图;也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画;还也可以继续编故事;把内容画下来）3）互动加油站;家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级;非常好看打三颗星;好看打两颗星;一般好看一颗星。

5）阅读书目是班级已有的藏书目录;大家在看过的书后标上日期。

6、班级图书请每位同学爱惜好;不能在书上乱画或撕坏。

看过及时归还;不随意借给别的同学;防止遗失。

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童年的快乐对于儿童来说是自在的;但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。