文化审计实务

审计文化建设工作总结汇报
近年来，我单位在审计工作中不断加强审计文化建设，取得了一系列显著成效。

在此，我对我单位审计文化建设工作进行总结汇报如下：
一、加强审计文化宣传教育，提升审计人员素质。

我们注重通过内部培训、外部学习等方式，加强审计人员的职业道德和业务能
力培养，提高审计人员的综合素质和专业水平。

同时，通过宣传树立审计文化的重要性，营造了积极向上的审计文化氛围。

二、建立健全审计文化制度，规范审计工作流程。

我们制定了一系列审计文化制度，包括审计工作程序、审计报告编制规范、审
计工作纪律等，规范了审计工作流程，提高了审计工作的规范性和效率。

三、强化审计文化建设成果评价，促进审计工作质量提升。

我们建立了一套完善的审计文化建设成果评价体系，对审计工作的质量、效率、效益等进行全面评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进，促进了审计工作质量的持续提升。

四、加强审计文化与企业文化融合，推动企业发展。

我们积极倡导审计文化与企业文化相融合，将审计理念融入企业发展战略中，
推动了企业的可持续发展，为企业的健康发展提供了有力保障。

五、加强对外交流合作，提升审计文化影响力。

我们积极参与国际国内审计交流合作活动，提升了我单位的审计文化影响力，
促进了我单位在行业内的地位和声誉。

综上所述，我单位在审计文化建设工作中取得了一系列显著成效，但也要清醒
地认识到，在今后的工作中还存在一些不足和问题，需要进一步加强和改进。

我们
将继续努力，不断提升审计文化建设水平，为我单位的发展贡献更大的力量。

感谢各位领导和同事的支持和配合！。

审计实务实习感悟体会4篇审计实务实习感悟领会1在天源税务师事务所度过了5个月的实习期，在这里我遇到了不同的人，适应着生疏的环境，这里的人都很热情，很耐心地教我，哪怕是一些很简单的知识，因此，我积累了很多的实践经验，获益匪浅。

在实习过程中我将自己所学的专业知识运用于实际的工作中，理论与实际相结合，在实践中，我才知道平常上课考试不重要的东西现在全部都要灵敏的运用上。

刚开始的时候自己很不适应，信心严重不足，在实习之前，我不知道自己会做什么，实习开始后才发现原来自己什么都不会做。

后来，渐渐的，经过不断的请教，不断的实践，我对会计、审计知识有了更深刻的理解，对于审计操作实务也更加熟悉。

虽然在校期我只单纯学习了审计基础这门课，但现在基本问习题都能应付得过来。

实习刚开始的时候，从简单的了解工作的性质和流程规范到编制各类型的工作底稿，复印、打印各类凭证和申报表。

在这个过程中，简单但繁琐，我便要记住每一个步骤的原因，为什么要这样做，这样做有什么用，一个星期过后，我基本上都能够自己动手做一些简单的工作，渐渐的融入进去。

在实习期间，我也有跟随主管外出别的公司审计过。

在该公司里，我所做的工作基本上和平常的差不多，但凭证却特别多，我们还是要细心的从中找出一些具有代表性的凭证出来，把该记录的记录了，该复印的给复印了，工作虽然不是很复杂，但就是太烦太多，这就考验了我的耐心和细心。

实习审计这一段时间里，同事们说，这项工作虽然说原理上其实不复杂，但当你在审计过程中发现了这样或那样的问习题时，也足够令人头痛的了。

可以说这个过程对我们实习生来说，更是一个漫长的过程，在这个期间我们花费了不少时间才勉强把工作做完，期间肯定会有错漏。

不过我相信，只要我们反复动手操作，不断地积累经验。

速度的提升和错误减少，这让我有了少许成就感。

总之，在专业方面，我得到了一个检验的时机，审计和会计其实很多都是相通的，我们不是为了查帐而查帐，拿到一套公司的帐，应该系统地熟悉公司基本情况，如公司成立日期、经营范围、科目设置等。

审计理论与实务审计是一个系统的过程，它要求审计员必须了解会计和审计技术，并充分应用这些技术来实现审计目的。

审计理论与实务是研究审计的一个重要组成部分。

审计理论涉及审计的综合性，审计理论的内容包括审计的定义、任务、原则、范围、审计工作、讨论及审计结论等。

审计理论可以分为两大类，即通用审计理论和专用审计理论。

通用审计理论是指一般性审计原则，专用审计理论是审计工作特殊性事项所需的审计原则。

审计实务是指审计师根据审计理论对具体审计工作采取系统审计行为的过程，它是审计员在审计中应该采取的实际行动，目的在于获得良好的审计结论。

审计实务的具体内容包括的审计制度的设计与建立、审计程序的设计、实施和检测，审计样本的抽取、审计报告的编制等。

审计理论和实务密切相关，审计理论是实施审计工作的基础，审计实务是审计理论的具体运用。

如果审计人员没有充分理解和应用审计理论，那么他的审计实务也可能存在较大的问题。

因此，审计人员必须学习和理解审计理论，并熟悉审计实务的具体要求，从而保证获得良好的审计结果。

审计理论与实务的学习是审计人员技能提升的重要手段，也是审计工作能够顺利实施的前提。

审计理论与实务是实施审计和得出审计结论的核心，是审计准则严格遵守和实施的基础。

因此，审计人员必须认真学习审计理论与实务，以便他们能够正确的实施审计工作，得出正确的审计结论。

审计理论与实务的学习可以通过学习审计相关的教材，了解审计的基本理论、原则和方法，熟悉审计实务的实施过程，及时学习有关行业发展趋势等方式来进行。

此外，审计人员还应该加强实践，多参加实践性的审计工作，这样既可以提高审计人员对审计实务的把握能力，也可以加强审计人员的实践经验。

审计理论与实务的学习与实践是一个循环的过程，它可以帮助审计人员不断提升自己的审计能力，保证更高质量的审计工作和获得更准确的审计结果。

审计理论和实务的研究与实践是审计工作的重要组成部分，对审计人员技能提升具有重要意义。

《审计理论与实务》课程教学大纲一、课程性质《审计理论与实务》是会计专业硕士的专业必修课，是在学习了相关经济理论和会计类课程之后开设的课程。

二、教学目的本课程定位于会计专业硕士，通过课程的教学，使学生掌握审计领域较高层次的、侧重提升管理潜力的相关理论知识、能够掌握审计实际操作技能，并把这些知识和技能通过实习运用到实际工作的分析问题、解决问题中去。

三、教学要求根据教学内容、学生特点及学时安排，采取课堂授课、案例分析、调研等相结合方式组织教学，要求学生阅读大量的相关资料，完成相关的学习、调研等教学环节，培养学生的独立研读能力。

四、教学内容及学时分配课程内容与学时分配五、课程考核及成绩评定课程考核:闭卷考试，与教学计划一致；成绩评定:平时成绩占30％，期末考试成绩占70%。

平时成绩实行百分制，其中课上考勤占30％,依据考勤记录；作业占30%，依据交作业情况；课上讨论占40%，依据课上讨论记录。

期末考试成绩实行百分制,闭卷笔答,其中基础知识测试题的分值掌握在40分左右；综合能力测试题的分值掌握在60分左右.60分为及格.六、推荐教材和教学参考书七、教学具体内容和要求第一篇审计理论篇第一章审计环境一、基本要求明确对审计产生影响的环境因素及影响机理。

二、授课方法讲授、研讨。

三、教学内容（一）宏观环境对审计需求的影响1。

政治环境的发展对审计需求的影响2。

经济环境的发展对审计需求的影响3。

社会环境的发展对审计需求的影响4。

技术环境的发展对审计需求的影响5.审计需求理论的国际研究成果（二)行业环境对审计供给的影响1.审计的基本属性2.审计职业发展的行业环境分析(三）审计理论研究对审计发展的影响1.审计理论研究的发展2。

审计理论结构研究四、重点难点行业环境对审计供给的影响,行业趋势分析。

五、思考与讨论审计环境与审计质量的关系如何？怎样通过改善审计环境提高审计质量？第二章审计目标一、基本要求理解审计目标的动态性及其制定的依据.二、授课方法讲授、研讨。

日本和美国文化对会计及审计实务的影响美国和日本作为两个世界上举足轻重的经济强国，深深的影响着世界经济贸易的发展，也是中国最大竞争对手和合作伙伴。

关注日美两国的会计信息质量也就显得尤为重要。

日本和美国都是文化大国，一个是历史悠久的东方岛国，一个是年轻活力的西方霸主，它们的文化各具特色。

文化对于一个国家的会计实务有着重要的影响。

我们这里就分析两个的文化和会计实务和审计工作，以及对会计信息质量的影响。

标签：美国日本文化会计和审计实务一、日本和美国的文化差异由于自然环境、历史传统、种族构成和政治制度的差异，日本和美国形成了截然不同的文化。

这对于企业的会计和审计工作有着重要的影响。

1.美国人习惯清楚、直接的交流，而日本人含蓄、间接的交流方式有时很难理解，有时在获取会计信息时可能产生歧义。

尽管日本和美国人在思维方式上都注重时效，但美国人解决问题注重逻辑方法，而日本人则喜欢墨守成规，用旧的方法来解决新的问题。

2.日本男权主义倾向严重，日本男人的大男子主义在世界上都是有名的，和中国人相似，日本人也爱“面子”，在加上日本人比美国人更加厌恶风险，对风险的应对能力也较差，所有日本人在编制报表时会更加倾向严谨。

日本人严格设计控制系统，减少会计系统的不确定性。

二、日本和美国的会计实务1.在企业合并方面，日本统一采用购买法，而美国则是购买法和权益法两者均可。

使用权益法，在计价基础、是否确认购买成本和商誉、合并前收益和留存收益的处理以及合并费用的处理不同。

在报表上反映出来，购买法下资产的价值高于权益结合法，权益法下收益和留存收益大于报表法。

由于权益法不将并购视为交易，因此，没有确认并购中实际支付的全部价格，造成盈余高估、投资低估，从而夸大了并购后的投资回报率，大大降低了会计信息的决策相关性。

所有权益法存在利润操纵的空间，从而降低会计信息的决策相关性。

美国由于文化上偏向自由和创新，所以在企业合并上购买法和权益法均有，因而也有操纵了可能性。

审计文化建设工作总结汇报近年来，我部门在审计文化建设方面取得了一定的成绩，为了进一步总结工作经验，提高审计文化建设水平，特进行了工作总结汇报。

一、工作成绩。

1. 强化审计文化宣传教育。

通过举办讲座、培训班等形式，加强对审计文化的宣传教育，提高全体员工对审计文化的认识和理解。

2. 推动审计文化融入日常工作。

在审计工作中，注重以审计文化为引领，强化员工的职业操守和道德规范，提高审计质量和效率。

3. 加强审计文化建设的制度保障。

建立了一套完善的审计文化建设制度，明确了审计文化建设的目标、任务和责任，确保审计文化建设工作有序推进。

二、存在问题。

1. 宣传力度不够。

在审计文化宣传方面，仍存在宣传力度不够、宣传形式单一的问题，需要进一步创新宣传方式，提高宣传效果。

2. 制度执行不到位。

部分制度在执行过程中存在偏差和不规范的情况，需要加强制度执行的监督和检查，确保制度落实到位。

三、下一步工作计划。

1. 加大宣传力度。

通过多种形式，如举办文化活动、制作宣传资料等，加大审计文化宣传力度，提高员工的审计文化素养。

2. 完善制度执行机制。

加强对制度执行的监督和检查，建立健全的制度执行机制，确保审计文化建设制度落实到位。

3. 加强培训力度。

加强对员工的审计文化培训，提高员工的审计文化素养和专业水平，为审计文化建设提供有力支持。

通过工作总结汇报，我们深刻认识到了审计文化建设工作中存在的问题和不足，同时也明确了下一步的工作计划和方向。

相信在全体员工的共同努力下，我部门的审计文化建设工作一定会取得更大的成绩，为审计工作的发展贡献力量。

《审计实务》实践教学大纲课程名称：审计实务课程性质：必修总学时数：32 学分：2开课单位：财会系适用专业：审计、财务管理修（制）订人：修（制）订日期：2019.6.20 审核人：审核日期：2019.6.22审定人：审定日期：2019.6.24一、课程的性质、类型、目的和任务本课程名称《审计实务实训》。

是审计学本科专业开设的一门专业课程。

在审计学专业教学计划中，它不仅是一门必修课，而且是审计学专业人才所开设的一门专业课。

《审计实务实训》是掌握了审计学基本理论和方法，计算机审计的基本操作技能和方法的基础上开设的一门实践性很强的专业课程。

其目的是使学生熟练地运用审计方法，模拟审计工作中的实际业务流程，遵循审计准则，编制审计工作底稿，完成审计的整个操作过程，提高学生的实际应用和操作能力，给学生一个真实的平台和真实的环境。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程具有很强的综合性和实践性，需要具有扎实的专业基础，所以要求先修《基础会计》、《财务会计实务》、《税务会计》、《财务管理》、《成本管理会计》等课程。

教师在教学过程中，建议加大实践环节的力度，充分利用现代化的多媒体教学手段，以一个企业一个会计期间的业务为案例，以企业实际应用为主线组织教学内容；并通过及时的实训强化学生动手能力，提高学生的操作水平。

学生在实验过程中，应注重操作流程的学习，注重对各业务循环审计流程的理解；熟练掌握各业务循环审计流程和方法。

由于本门课的实践性非常强，所以要求学生一定要熟悉审计准则和计算机审计软件的操作，老师在上课时要督促学生注意工作底稿的收集与运用。

实践一：审计模拟实训指导实践内容：（1）审计模拟实训的目的（2）审计模拟实训的要求（3）审计模拟实训的内容（4）审计模拟实训的组织（5）审计模拟实训的步骤（6）情形设定与参考数据实践要求：通过审计综合实训的指导，让学生明确课程目的，理解审计实训的内容，了解审计综合实训的组织，理解审计综合实训的步骤。

审计与实务实训报告审计与实务实训报告「篇一」一、实训目的要求《审计实训》是审计学课程实践性教学环节的重要组成部分，是培养学生实际工作技能和技巧的一个重要手段，也是对学生所学知识及其运用的全面考核。

实训期间，要求学生对注册会计师审计工作进行业务实践，通过实训做到理论联系实际，充实和丰富所学的审计专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事审计工作打下基础。

二、实训日期20XX年6月29日至7月3日。

三、实训方式《审计实训》方式为集中实训。

四、实训内容此次审计实训以完成某个具体的会计报表项目的审计工作底稿为主线，按照会计要素编排，即分为资产项目、负债项目、所有者权益项目、收入项目、成本费用项目、利润和利润分配项目等六大部分。

审计过程中使用了福斯特模拟实训基地软件进行审计实务自我测试。

主要内容是完成审计实质性程序阶段。

我们小组分工合作，每个人审计十个项目左右，分成三天来完成。

小组五个人的任务分别是第一：库存现金、银行存款、应收账款、坏账准备、应收票据、短期投资等。

第二：存货、存货跌价准备、长期股权投资、固定资产、累计折旧、无形资产、长期资产减值准备等。

第三：短期借款、应付账款、应付票据、应交税费、应付职工薪酬、长期借款、预收账款等。

第四：实收资本（股本）、资本公积、盈余公积、主营业务收入、其他业务收入、营业外收入。

第五：主营业务成本、其他业务支出、营业外支出、期间费用、生产成本、制造费用、所得税、本年利润、利润分配等。

其中我负责的部分是第四部分，与所有者权益相关的内容审计。

所有者权益类项目中审计项目对应的财务报表认定是：存在、完整性、准确性、权利和义务、计价和分摊以及列报。

而收入类项目审计目标对应的财务报表认定是：发生、完整性、准确性、截止、分类以及列报。

这两类项目的实质性程序填制与前面三天资产和负债项目的内容相同，都是各项目的实质性程序表、审定表以及明细表的填制；通过填制这些表格来掌握审计流程确定企业选择了恰当的审计程序保证审计质量。

审计实务主要内容
审计实务的主要内容包括以下几个方面：
1.审计计划和审计程序的设计：审计实务需要根据相关的法律法规、审计准则和企业的具体情况，设计和制定审计计划和程序。

这包括确定审计范围、审计时间和审计方法，以及制定审计方案和审计程序等。

2.财务报表审计：财务报表审计是审计实务的核心内容，包括对企业的资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表进行审查和验证，确保其真实、完整、准确和合法。

3.内部控制审计：内部控制审计是审计实务的重要内容之一，主要是对企业的内部控制体系进行评估和审查，发现存在的问题并提出改进建议，以确保内部控制的有效性和合规性。

4.业务循环审计：业务循环审计是对企业的各个业务循环进行审查和验证，包括销售与收款循环、采购与付款循环、存货与生产循环等。

通过对业务循环的审计，可以发现潜在的风险和问题，并提出相应的改进措施。

5.信息技术审计：信息技术审计是审计实务的新兴领域之一，主要是对企业的信息系统进行审查和评估，包括信息系统的安全性、可靠性和合规性等方面。

6.报告和总结：在完成上述审计工作后，审计实务需要对审计结果进行整理、分析和总结，编写审计报告和总结报告，向企业管理层和相关方面提供审计结果和建议。

总之，审计实务是一个系统性的过程，需要遵循相关法律法规和审计准则的要求，根据具体情况制定相应的计划和程序，对企业进行全面、客观、准确的审查和评估，并提出相应的改进建议和管理措施，以帮助企业提高财务管理和内部控制水平，增强企业的竞争力和可持续发展能力。

江苏联合职业技术学院镇江分院会计专业《审计实务》课程标准一、概述（一）课程性质审计实务是会计专业的一门重要的专业课程。

它是一门理论性强，政策性强，知识面宽的应用课程，这是审计学课程的基本特点。

高等职业院校中会计专业的审计实务课程，应体现提高学生的实际动手技能素养的培养，使学生具有较扎实的理论基本知识，较强的实践操作技能，以及形成良好的思想道德素质，为以后专业的进一步发展奠定基础。

（二）课程基本理念建设高职会计专业审计学课程，应坚持《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）中提出的基本理念，根据新时期高职教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

其一全面提高学生的法制道德观念，充分发挥审计学课程的育人功能；其二注重审计学理论知识，实践操作技能及判断分析问题能力的培养；其三遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的审计学课程。

（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为能力引领型课程体系，打破传统的文化基础课，专业基础课，专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕企业审计工作的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”，“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“需要与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为应用能力的培养，打破在传统的知识传授方式，以“能力应用”为主线，创设应用环境，结合专业能力证书的考试，培养学生的解决问题的能力。

本课程标准以会计专业学生的就业为导向，根据会计职业对会计专业所涵盖的岗位群进行的职责和职业能力分析，以会计学为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生的认知规律，紧密结合专业能力证书中的“会计师”“审计师”中相关考试内容，确定本课程的教学模块和教学内容。

为了将高职学生培养成为既具备即时上岗的应职应岗能力（含技能），又具备适应今后职业生涯发展所具备的素质与潜能，构建以能力为本位的应知应会的教学体系，以够用和实用为目标，突出应用性，强调理论知识转化为应知应会的能力，把整门课程分成相应模块，把学生能力的培养提身提升到最高层面。

审计实务知识点总结大全一、审计的定义和目的审计是指对企业的财务报表、内部控制体系和经营活动进行审查、评价和发表意见的一种活动。

审计的目的是通过收集、分析和评价证据，确定企业财务报表是否真实、准确地反映了企业的财务状况和经营成果，同时评价企业的内部控制体系的有效性。

二、审计的主体1.审计师：审计师是指专门从事审计活动的从业人员，其主要职责是对企业的财务报表和内部控制进行审计，向利益相关方发表审计意见。

2.审计委员会：审计委员会是由企业的董事会成立的专门负责监督和管理企业内部审计工作的机构，其成员由董事会成员和外部独立董事组成。

三、审计的程序1.规划阶段：审计师应在接受审计任务后，对审计工作进行详细的规划，包括确定审计的范围、目标和时间表，并编制审计计划。

2.内部控制的评价：审计师应对企业的内部控制进行评价，以确定是否存在重大缺陷。

3.风险评估：审计师应通过分析企业的财务报表和内部控制流程，评估企业的风险，并据此确定审计的重点。

4.证据的收集和分析：审计师应通过对企业财务记录和相关文件的检查，以及与企业管理人员的沟通，收集审计证据，并对其进行分析。

5.报告编制：审计师应根据收集的审计证据，编制审计报告，并在报告中发表审计意见。

四、审计的技术要求1.审计程序与方法：审计师应根据审计目标和范围，选择合适的审计程序和方法，包括对企业的资产负债表、利润表和现金流量表的检查，以及对企业内部控制的评价。

2.审计证据的收集与评价：审计师应通过检查企业的会计记录和相关文件，以及与企业管理人员的沟通，收集审计证据，并对其真实性、完整性和可靠性进行评价。

3.风险识别与应对：审计师应通过分析企业的财务报表和内部控制，识别企业的风险，并据此确定审计的工作重点，以保证审计的质量和有效性。

五、审计的法律法规1.审计法律法规：审计师在开展审计活动时，应遵守国家相关的审计法律法规和审计准则，如《中华人民共和国审计法》等。

2.审计职业道德规范：审计师应遵守审计职业道德规范，包括诚实、公正、保密等原则。

《审计理论与实务》课程标准一、课程性质与目标《审计理论与实务》是会计专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握审计基本理论、方法和技能，具备从事审计工作的能力。

本课程旨在使学生掌握审计基本概念、审计程序、审计证据、审计报告等基础知识，同时注重实践操作能力的培养，使学生能够独立完成简单的审计工作。

二、教学内容与要求本课程教学内容包括审计理论、审计方法、审计实务三个部分。

具体要求如下：1. 审计理论：要求学生掌握审计基本概念、审计目标、审计证据、审计程序等基础知识，了解审计历史和发展趋势。

2. 审计方法：要求学生掌握财务报表审计的基本方法，如风险评估、内部控制测试、实质性测试等，能够运用这些方法进行财务报表审计。

3. 审计实务：要求学生掌握财务报表的编制和审核方法，能够独立完成简单的财务报表审核工作，包括但不限于资产负债表、利润表、现金流量表等。

同时，要求学生了解企业内部控制制度，能够根据企业实际情况提出改进建议。

三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段，包括但不限于以下几种：1. 课堂讲授：通过教师讲解，使学生掌握审计基本概念、方法和技能。

2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生了解审计实务操作过程，提高实践能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论，使学生积极参与课堂活动，提高沟通能力和团队协作能力。

4. 实践教学：通过模拟审计实务操作，使学生能够独立完成简单的财务报表审核工作，提高实践操作能力。

四、教学评价与考核本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行考核。

形成性评价包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况等，占总评成绩的60%；终结性评价为期末考试，占总评成绩的40%。

具体考核标准如下：1. 课堂表现：包括出勤率、课堂回答问题情况等，占总评成绩的10%。

2. 小组讨论：小组表现及讨论成果，占总评成绩的20%。

3. 作业完成情况：根据作业完成质量、是否按时提交等情况进行评分，占总评成绩的30%。

审计实务课程思政教学大纲审计实务课程思政教学大纲审计实务作为一门专业课程，旨在培养学生的审计理论与实践能力，为他们今后从事审计工作提供基础。

然而，仅仅注重专业技能的培养是远远不够的，我们也需要关注学生的思想道德素养和社会责任感的培养。

因此，在审计实务课程中，思政教育应成为重要的一环。

一、审计实务与思政教育的关系审计实务是一门应用性较强的专业课程，它涉及到财务管理、财务分析、内部控制等多个领域。

而思政教育则是培养学生的思想道德素养和社会责任感的重要环节。

审计实务与思政教育的结合，既能够帮助学生掌握专业知识和技能，又能够培养他们的社会责任感和职业道德。

二、思政教育在审计实务课程中的体现1. 强调职业道德的培养审计实务需要学生具备高度的职业道德，如诚信、公正、保密等。

在课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到职业道德的重要性，并让他们思考在实际工作中如何应对道德困境。

2. 引导学生关注社会问题审计实务课程不仅仅是学习专业知识，还应该培养学生的社会责任感。

通过引导学生关注社会问题，如企业的环境责任、社会公益活动等，可以让他们认识到审计工作的社会意义，并激发他们积极参与社会实践的热情。

3. 培养学生的批判思维能力审计实务需要学生具备批判思维能力，能够独立思考和分析问题。

在课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生运用批判思维解决实际问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作精神审计实务往往需要学生与他人合作完成任务。

在课程中，可以组织学生进行小组讨论、团队项目等活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

通过这些活动，学生不仅能够提高自己的专业能力，还能够学会与他人合作，共同完成任务。

三、思政教育在审计实务课程中的实施策略1. 多样化的教学方法审计实务课程中，可以采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

通过不同的教学方法，可以让学生更好地理解和应用所学知识，并培养他们的批判思维和解决问题的能力。

【文化企业审计问题从巡查角度找问题落实】在当今社会，文化产业正日益成为经济增长的重要引擎，文化企业审计问题也日益受到重视。

在审计工作中，从巡查角度找问题并落实解决是至关重要的环节。

本文将就文化企业审计问题展开探讨，并从巡查的角度寻找问题并落实解决方法。

一、文化企业审计问题概述1. 文化企业审计的重要性文化企业审计在文化产业中具有重要的作用，通过审计可以发现文化企业存在的问题，为企业经营提供指导和改进方向。

2. 文化企业审计存在的问题审计中常见的问题包括审计过程缺乏深度、审计人员素质不高、审计方法过于机械等等。

这些问题导致审计结果不够准确，无法全面反映企业的真实状况。

二、巡查角度找问题1. 巡查的重要性巡查是发现问题、解决问题的有效手段。

在文化企业中，巡查可以帮助审计人员深入实际操作环节，更好地了解企业运营状况。

2. 巡查中可能存在的问题巡查过程中可能存在的问题有巡查人员流动性大、巡查频率不足、巡查数据分析能力不足等。

这些问题导致巡查效果不佳，无法全面发现文化企业存在的问题。

三、从巡查角度落实解决问题1. 加强巡查的重要性和必要性在文化企业审计中，应加强巡查的重要性和必要性，提高巡查人员的责任感和使命感，确保巡查全面深入。

2. 完善巡查流程和机制建立完善的巡查流程和机制，包括明确巡查频率、制定巡查标准、完善巡查报告等，以确保巡查深入、全面。

3. 加强巡查人员培训和能力提升通过定期培训和学习，提高巡查人员的业务水平和数据分析能力，使其能够在巡查中准确把握问题，发现潜在风险。

四、个人观点和总结个人认为，文化企业审计问题是一个系统性工程，需要从多个角度进行全面解决。

巡查作为审计的重要环节，对于发现问题、解决问题至关重要。

应加强巡查的重要性和必要性，完善巡查流程和机制，加强巡查人员的培训和能力提升，以提高审计工作的效果和准确度。

在本文中，我们从文化企业审计的问题出发，通过巡查的角度找问题并落实解决方法，展开了一系列探讨。