生命只有一次
学习目标
【情感、态度和价值观】
通过引领学生对人的生命独特性的探询和感悟，使学生认识到每一个人的生命都是独一无二的，激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情，从而引导学生树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。
【知识与能力】
1.知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。
2.提高观察、辨别、分析生命独特性的能力；培养学生根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。
学习重点
感受和体验人类生命和每个人生命的独特性，这是自尊自爱和正确处理个人与他人、社会关系的起点。
学习难点：激发学生对每个人生命独特性的敬仰之情以及热爱和珍惜生命之情。
学法提示：合作探究式、活动学习法。
导学过程：
一、导入示标：
世界是美丽的，生活是美好的，在我们生命中的每一天，都会有晶莹的夜露“挽着你”、美好的晨光“拉着我”。面对如此美好的生活，我们每个人都要懂得生命的独特和神奇。那么，我们的生命究竟如何的独特和神奇，带着这个问题，今天我们一起走进《生命只有一次》，去感受《人类生命的独特性》
二、自学知疑：
（一）预习检测：（第1、2题每题3分，第3题4分，共10分）
1.宇宙无限，生命神奇。_________是地球上最宝贵的东西，地球因的存在而变得生机勃勃。
2.地球上的生命是___的产物，其历史已有40亿年，而人类历史只有年。
3.每个人的生命都是______，属于我们只有一次，任何代价都换不来。
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■探究体验：“生命的奇迹”
●议一议：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？
●看一看：选取两片看似相同的树叶，放在实物投影仪上展示（或多媒体呈现）。
●找一找：这两片树叶有哪些不同地方，请通过观察对比，把他们找出来。
●谈一谈：我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？
●说一说：现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？人类是万物之灵长，与其他动植物相比，确有独特之处．那么我们每个人包括在座的同学，你与其他人相比，又有怎样的独特之处呢?
■体验交流：“我是独特的”
●议一议：假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么？（在学生回答问题过程中教师应慢慢引导学生并得出“人类具有智慧”这一结论）（过渡）与其他生物相比，人的独特性主要体现在人具有智慧。现在大家来看看自己的左右手掌纹，然后与同桌对比一下，有没有一模一样的掌纹？人与人之间还存在着哪些差异呢？
●猜一猜：由同学出题，用3到4句话来形容一个大家耳熟能详的人物（歌星、影星、电视主持人、小说人物……），其他同学来猜猜这个人物是谁。（先由教师提供案例做示范）示范：①他是三国时期杰出的政治家、军事家，是“千古良相”的典范；②著有《隆中对》，受刘备三顾之礼出山辅佐蜀国；③被誉为卧龙，司马懿称其为“天下奇才也”；④他七擒孟获，六出祁山，北伐中原，鞠躬尽瘁，死而后已。
●说一说：为什么大家一猜就猜出来同学们描述的是谁？出题的同学是怎么样来出题的？请大家想一想，和其他的人相比较，你有哪些独特之处呢？
●做一做：“亮出你的精彩来”——我的个性化名片
请大家为自己制作一张能展示自己特点、能力和风采的个性化名片，除名片上
姓名：个人亲笔签名
指纹：用红色印泥把自己的指纹印在名片上
性格特点：
血型：
爱好特长：
座右铭：
照片：
●亮一亮：学生展示自己的个性签名。启发：不同的人、不同的个性、不同的品质，
就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和途径也不相同。大家从出生到现在，每个人走过的道路可能都是不同的，那么你有没有想过自己今后与众不同的成长道路呢？
●谈一谈：我的理想是什么，自己能实现这一理想吗，为了实现我的理想，我该如何去努力？
●练一练：习主席在十八大报告中提出了一个美丽的名词“美丽中国”，首次把生态保护写进“五位一体”，如何促进人与自然的和谐发展，是我国政府当前面临的重大问题，如何对待各种生命也是对每一个公民自身素质的考验。
结合所学内容，探究下列问题：
（1）请用一句话来赞美生命。
（2）在促进人与自然和谐发展中，我国实施了什么基本国策和发展战略？
（3）想一想，自己在日常生活中能为保护资源环境做些什么？
（4）每个生命的诞生都是一个奇迹的诞生，每个生命的消失都是奇迹的消失，应该怎么对待自己、他人的生命以及其他的生命？
(5)为警示人们善待自然，请写两则公益广告用语。
●点一点：通过活动，我们能得出这样的结论：大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手
去开创未来。
四、训练反馈：
（一）精挑细选•走进生活（每题1分，共4分）
1.人类生命与其他生命最主要的区别是 ( )
A.人类生命能适应自然
B.人类生命能活动
C.人类能利用并改造自然
D.人类能共同生活
2.2014年3月8日，马航MH370航班与地面失联，包括中国在内的20多个国家，及时出动了较大规模的高科技海空力量进行搜救。这体现了（）A.对生命的尊重 B.国家之间实力的较量
C.科技的迅速发展
D.人类的生命具有智慧
3.下列关于人与自然的说法，错误的是 ( )
A.人类是自然界的主宰可以随心所欲
B.人类是自然界的一部分是生命世界中的一员
C.人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然
D.人类能主动地适应自然
4.世界因生命而精彩，以下看法不正确的是（）
A.各种生命互相依存，息息相关
B.人的生命具有独特性，人是自然界的主宰
C.每一种生命都有其存在的意义和价值
D.人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐共处
（二）明辨是非•体验生活（6分）
在珍爱生命问题上，以下是两位同学的观点，请对他们的观点进行简要评析：周浩同学认为：“人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，人类必须善待大自然。”马平同学认为：“每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，因此，要加倍珍爱自己的生命。”
五、学习感悟：
春雨似酥，春风醉人。春光多么明媚，多么美好！春就是生命之花，就是生机盎然！我们青少年学生，热爱生活，憧憬未来，是祖国的花朵，民族的希望，我们也是时代的骄子。但是，我们的生命只有一次，我们的生命都有自己的独特性。
未来的我：
